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大班春天的顏色教案
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的大班春天的顏色教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班春天的顏色教案1
活動目標:
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。
2.體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。
4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
重點難點:
重點:理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
難點:讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。
活動準備:
多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。
活動過程:
一、談話激趣。
小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們一起去聽聽吧!
二、學習理解故事內(nèi)容。
(一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
(二)引導幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內(nèi)容。
1.小黑熊。
(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?
(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?
(3)小黑熊對小松鼠說什么?
(4)老師指導幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?
(2)小松鼠對小白兔說什么?
(3)老師指導幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小的教學方法同上。
4.故事結(jié)尾。
后來大伙兒都出來了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?
(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內(nèi)容,并說說故事中小動物打電話的.順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。
三、延伸活動。
在美麗的春天里,小動物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!
教學反思
《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感。活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復述故事內(nèi)容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設(shè)的目標。二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
大班春天的顏色教案2
一、活動目標:
理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容,學會欣賞散文,并知道春天的美好!
二、活動內(nèi)容:
學習紅、黃、綠三個生字,并會背誦散文。
三、活動準備:
1、一支紅色的桃花,一根綠色的小草,一根開黃花的菜
2、多準備一些紅、黃、綠不同顏色的物體
四、活運動過程:
1、指導幼兒觀看準備好的桃花、小草和菜,并讓小小朋友說說它們各自的顏色。
2、引導幼兒問小桃花春天是什么顏色,教師扮演小桃花回答:春天是色的。以此類推,進行多種練習,最后讓幼兒分組表演。
3、引出散文,讓幼兒根據(jù)不同顏色的花組織要學習的散文。例如,問小朋友:桃花回答春天是什么顏色,小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字紅、黃、綠,并學習組詞。分別講出見過這些顏色的事物。
5、加深記憶背誦散文。
6、最后向小朋友;春天到底是什么顏色的',并要求幼兒在活動戶外去找春天是什么顏色的?
課后反思:
幼兒思維很活躍,并初懂得了欣賞散文的意境。
大班春天的顏色教案3
【活動目標】
1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
2、分組討論仿編詩歌,從中獲得愉悅感。
【重點難點】
重點:幼兒運用固定的句式大膽創(chuàng)編。
難點:幼兒能夠運用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
【活動準備】
物質(zhì)準備:《春天的顏色》課件、電腦、白板,討論記錄紙。
精神準備:幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學習詩歌“春天的顏色”。
【活動過程】
一、引入話題,激起幼兒討論的愿望。
1、教師引出仿編詩歌的話題。
2、再一次欣賞詩歌“春天,引導幼兒感受“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩歌的要求:
(1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式,想出和別人不一樣的詩句。
(2)引導幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個人作為記錄人,在表格上記錄幼兒的想法)。
二、分小組仿編詩歌。
請幼兒自愿分成3—4小組仿編,教師鼓勵大家暢所欲言。
1、教師參加到小組仿編詩歌中,并以提問的方式引導幼兒用優(yōu)美的語言表達自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的?
教師在指導幼兒續(xù)編詩歌時注意:
(1)引發(fā)幼兒的思考,想出和別人不一樣的詩句。
(2)引導幼兒用優(yōu)美的語言表達出自己的想法。
2、教師指導幼兒正確的使用表格記錄下他們的'想法。
3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達自己想法的機會。
4、對先完成的小組,教師可以引導他們輕聲朗誦所編詩歌,怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
三、朗誦詩歌。
1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌,鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌,體驗仿編詩歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒:“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認為這句詩歌哪里最美?
3、教師舉其中的兩句詩歌,引導幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。
大班春天的顏色教案4
活動設(shè)計背景
春天來了,孩子們?nèi)ヌで嗪螅氐接變簣@一直議論不休。有的說看見了綠油油的小麥,有的說看見了粉紅的桃花,有的說看見了雪白的梨花等等。于是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。
活動目標
1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,積極主動地參加到活動中去。
3、通過美術(shù)活動發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
各種花的顏色和畫法。
活動準備
1、有關(guān)春天的幻燈片。
2、教師示范畫。
3、幼兒用繪畫材料。
4、錄音機,磁帶《春天在哪里》
活動過程
1、請幼兒看幻燈片,分五組播放,每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。
2、請幼兒觀看教師示范畫,激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。
3、老師提出要求,讓幼兒畫出自己看見的春天的顏色。
4、幼兒作畫,老師巡回輔導,幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的`伴奏磁帶,讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。
5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞,老師給予鼓勵表揚。
6、老師給幼兒發(fā)獎品,鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。
教學反思
帶著激動而緊張的心情上完了這節(jié)準備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點比如:材料準備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點。尤其是孩子們的學習習慣和繪畫功底得到了老師們的一直好評。但其中也有許多不足。比如:
一、教師范畫新穎但不夠美觀。
這次教學活動對于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來一直在黑板上作畫的慣例,首次采用在繪畫紙上示范畫畫。由于我是首次嘗試,導致作畫時比例不夠恰當,范畫不是很美觀。本來是很美的藝術(shù)活動卻不美了。但在紙上作畫確實更美觀,色彩更鮮艷,也算是成功失敗各一半。
二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當。
我一直很重視這一個環(huán)節(jié),我認為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時刻。所以不管每一個孩子的作品是否真的畫得很棒,只要他能踴躍地上臺來展示他的作品,我都會給他鼓勵!在作品展示過程中我也覺得課堂時間拉得太長,但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實只用展示幾幅典型的作品就可以了。
三、嚴重超過了課堂時間。
在上這節(jié)課之前我就擔心會拖堂,果然本來三十分鐘課堂時間,用了四十分鐘?偨Y(jié)一下一共有兩個原因:一個是教師范畫準備不夠充分。二是作品展示時過于全面。會出現(xiàn)這樣的問題不是偶然是必然。因為自己課堂應變能力太差,不會處理突發(fā)事件。也不會根據(jù)實際情況對課堂內(nèi)容進行外理和加工,也充分體現(xiàn)出自身的素質(zhì)的待于進一步提高。
通過這一次教學活動,充分認識到了自己的不足。在以后的工作中應該更加努力,應該跟上時代的步伐,不斷提高自己的教學水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!
大班春天的顏色教案5
活動名稱:
我眼中的春天
年齡段和領(lǐng)域:
大班社會領(lǐng)域
活動目標:
1.能運用多種感官,有目的感知春天來到時動植物的變化。
2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受春天大自然的美好,體驗與同伴分享的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5.樂于探索、交流與分享。
活動重點:
幼兒通過看、聽、聞,感知春天到來時動植物的變化。
活動難點:
幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并能與同伴交流分享。
活動準備
1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。
2.歌曲《春天在哪里》:教學課件:記錄表格:水彩筆
活動過程
(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》,請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達出來。
小結(jié):春天有紅的花,綠的草,還有會唱歌的小黃鸝。
(二)幼兒運用多種感官,感知春天來到時動植物的變化。
1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。
2.小組之間討論交流,并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結(jié):小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。
(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的`小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。
活動延伸:
鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時間段的觀察結(jié)果進行對比,感知春天的變化過程。
活動反思:
通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強環(huán)保意識。
大班春天的顏色教案6
活動目的:
1、理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地朗誦詩歌。
2、知道春天是五顏六色的,萌發(fā)熱愛春天的情感。
活動準備:
剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖,為幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶,錄音機。
活動過程:
1、談話:春天是什么樣的?春天里有些什么?
2、小結(jié)談話:春天來了,小草發(fā)芽了,各種花開了,非常美。
3、有感情地朗誦詩歌。
4、提問;桃花說春天是什么顏色的?梨花說春天是什么顏色的?迎春花說春天是什么顏色的?小草說春天是什么顏色的.?你看見的春天還有那些顏色?為什么說春天是五顏六色的?
5、出示圖片,請幼兒觀察畫面,找一找詩歌中說到的景色,讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。(如:分組,集體,個別等形式)
7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
活動結(jié)束:
讓幼兒裝扮教室,讓教室像春天一樣五顏六色。
大班春天的顏色教案7
活動目標:
1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受,體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。
3、理解散文詩內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
6、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
活動指導:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。
請幼兒看屏幕。
提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。
二、感受理解散文詩。
1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問:散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?
2、再次完整欣賞散文。
重點提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?
為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?
紅色是甜甜的嗎?說說理由。
顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?
3、討論:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?
過渡語:原來,春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫筆幼兒繪畫。
1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。
2、幼兒操作。
提示語:請你一邊畫一邊想:你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
四、討論創(chuàng)編。
1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現(xiàn)。
五、分享交流:
請幼兒一組一組的表演。
活動反思:
這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。
★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧,又美麗的環(huán)境中游戲。
在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。
★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺,于是我把它當作我班活動的背景音樂(包括為散文配樂)。
★散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。
在美的環(huán)境中游戲、學習,孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。
孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。
孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。
孩子們用精彩的表演表達自己創(chuàng)編的散文。
春天的`色彩之所以豐富多彩,因為它是有生命的,我將這點融入散文詩中,為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征,才能進行有效的創(chuàng)編,并通過提問幫助幼兒重點理解。如:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出:
太陽告訴小熊,春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。
針對能力不同的幼兒作出不同的指導,提出不同的要求:
藍色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個:浪花告訴小熊,春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文,再對組中能力最強的琪琪說:浪花是怎樣的?琪琪回答說:浪花是滾來滾去的。我馬上接著說:那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會說:黃老師,還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色,在海灘是淺淺的藍色。
黃色系組孩子能力相對較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。
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