《交通標志》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的《交通標志》教案,希望能夠幫助到大家。
《交通標志》教案1
目標:
1、了解紅綠燈和馬路上一些交通標志的作用,感受交通標志的重要性。
2、知道在生活中我們應該遵守交通規(guī)則,提高安全意識。
準備:
1、交通標志的課件
2、有過過馬路的經驗。
過程:
一、 故事導入:
很久以前,太陽媽媽有三個孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了,你們猜猜他們在地球上做什么呢?那到底她們來做什么呢?我們一起來聽故事《三顆星星》就知道了。(2個)
1.開始放課件。
2.完整欣賞故事后提問,讓幼兒知道紅、綠、黃燈的作用。
1)聽完了故事,你們知道三顆星星其實就是我們馬路上的什么呀?
2)那你知道紅燈、綠燈、黃燈有什么用呢?表示什么意思呢?
小結:原來他們的作用是不一樣的。
5)唉,故事中紅星星一個人來到地球?發(fā)生了什么事情?綠星星來了,又發(fā)生了什么事情?那怎么辦?
總結:原來,三顆星星紅黃綠燈,他們三個缺誰也不行。他們在地球上輪流指揮交通,才讓我們的大馬路變得安全有秩序。
二、基本部分,借幼兒生活經驗,拓展、遷移其他知識。
(1)引發(fā)幼兒交流:那除了信號燈,馬路上還有什么交通標志? 它告訴我們什么呀?(2個)
哦,看來小朋友平時過馬路時觀察很仔細呢。
(2)出示課件。來,我們到大馬路上看看,這是什么標志?表示什么意思?看看它放在馬路的什么位置?
這個是機動車靠左,非機動車靠右,禁止停放。他們都在綠化隔離帶里。
這又是什么交通標志呢?卡車上還有一條什么呢?
嗯,它叫禁止卡車通行,告訴我們在某某時間段卡車不能通行。安放在馬路邊上。
唉,這個交通標志告訴我們什么呢?對了,前方有十字交叉路口大家要注意哦,仔細看看安放在哪里呢?嗯,在十字路口的前方。
看,這又是什么呀?人行橫道又告訴我們什么呢?是呀,行人過馬路要走人行橫道,他就在十字交叉路面中間。
小結:原來馬路上有這么多交通標志呀!有機動車道、非機動車道、禁止停放車輛、禁止卡車通行、注意十字交叉路口、信號燈、斑馬線等。有了這些標志的提醒,我們就會按標志做事,可以避免很多交通事故的'發(fā)生。
3、知識鞏固:為馬路上安上交通標志
看,老師這里有一條新馬路,馬路上什么標志也沒有,這樣的馬路可是十分的危險。
看這是馬路的十字路口,想一想十字路口要放什么標志呢?除了人行橫道還要什么標志?誰來說一說?紅綠燈放在哪里?(人行橫道邊上)
禁止卡車通行這個標志放在哪里呢?(馬路邊)
這邊的大路上是什么車在開呢?是汽車,就是機動車呀。那機動車道的標志放哪里呀?
花叢這邊就是什么車道呢?非機動車道標志又放哪里合適呢?
這里都有車輛在行駛,還應該放一個什么交通標志呢?
小結:我們小朋友真厲害,都知道交通標志會按放在馬路的合適位置上。
看,后面還有幾條新馬路,等會兒我們一起動動手,給馬路安放好交通標志吧
好現在請小朋友一組合作幫馬路按上交通標志。
幼兒動手操作:貼交通標記
交流:新馬路上的交通標志都裝好了,我們一起看看正確嗎?
三、結束部分:評價并進行安全教育
嗯,小朋友真能干,幫馬路按放了正確的交通標志。只要我們平時遵守交通規(guī)則就能安全的在馬路上行走了。
等一會兒,我們去建構去搭建一條大馬路,把老師的大標志放上去。
《交通標志》教案2
活動目標:
1、認識常見的交通標志,了解標志的作用和特征,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、關于標志的PPT課件。
2、準備自制標志所需要的各種材料。
活動過程:
一、故事導入師:小朋友們看它是誰?(鼠小弟),它買了一輛新汽車來到我們城市游玩,但是一進城,它發(fā)現馬路上到處是它不認識的標志,這些標志它從來沒見過,也不知道是什么意思,所有它不敢開車了,小朋友能幫助它嗎?
二、認識交通標志
1、師:瞧!鼠小弟把不認識的標志都畫了下來,我們一起來看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,代表著什么意思。
3、師:剛才小朋友都說了說這些標志的意義,那到底說的對不對呢?(教師講解標志的名稱及意義)
4、游戲:"我指你說"(教師指標志,幼兒說出標志的名稱及含義,讓幼兒鞏固復習)
三、交通標志作用大
1、師:我們了解了許多交通標志的'意義,小朋友們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?
2、師小結:交通標志在我們生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則,馬路混亂影響人們的工作生活,還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,我們應該遵守并認真執(zhí)行這些交通標志,做個文明的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義,它開著車來我們幼兒園參觀了,但是它對我們幼兒園不熟悉,我想請小朋友做回小小設計師,為我們幼兒園設計一些標志,就像交通標志一樣,讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方,要注意什么。
2、幼兒尋找設計目標師:我們幼兒園有哪些地方需要標志呢?
(如:我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標志,畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書室也可以設計一個標志,并提出要求。在水龍頭那設計一個標志,要求開水龍頭是要小一點,用完后要記住關水龍頭,不要浪費水資源等等)
3、幼兒為幼兒園設計標志,教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標志的意義。
4、標志粘貼:師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。
活動反思:
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說:“既符合幼兒的現實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強練習。
《交通標志》教案3
活動目標
1、認識常見的交通標志,知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全,培養(yǎng)看標志的良好習慣。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、 交通標志圖片。
2、音樂《去郊游》
3、幼兒用書
指導要點
1、活動重點:認識常見的交通標志,懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。
2、活動難點:知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
3、指導要點:以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣,引導幼兒認識常見的交通標志,懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,主意安全。
活動過程
1、欣賞故事,理解故事內容。
。1)提出問題,激發(fā)興趣。
師:有一只小老鼠開車進城玩,可是卻沒錢上公園,這是為什么呢?你們想知道嗎?請小朋友們認真聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個故事。
。2)教師講述故事。
提問:小老鼠為什么沒錢上公園呢?
小結:小老鼠不認識交通標志,違反了交通規(guī)則,所以被罰款了,罰了錢就沒有錢上幼兒園。
2、結合圖片,認識一些常見的交通標志。
。1)師:你們愿意教小老鼠認識馬路上的.交通標志嗎?讓我們一起來看看。
(2)依次出示標識卡,提問:
這是什么標志?你們認識它嗎?
標志上畫有什么?表示什么意思?
3、討論:為什么要在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結:有了交通標志,馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規(guī)規(guī)矩、互不相讓。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志,注意安全,做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!
4、游戲:去郊游
師:小朋友認識了這么多的標志,那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志,小朋友們要注意看是什么標志,千萬別違反了交通規(guī)矩哦!
玩法:教師創(chuàng)設馬路的情景,把幼兒分成兩組,教師出示標志,引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。
活動反思:
在社會活動《交通標志》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志,引導幼兒觀察,有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志;引導幼兒結合現實生活,進一步理解認識一些常見的標志,注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。
《交通標志》教案4
活動目標
1、知識技能目標:認識幾種常見的交通標志,理解它們的作用。
2、過程與方法目標:在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。
3、情感態(tài)度與價值目標:提高交通安全防護意識,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。
重點難點活動重點:認識幾種常見的交通標志,理解它們的作用。
活動難點:在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。
活動準備經驗準備:幼兒有簡單的交通規(guī)則的意識
物質準備:白板課件、游戲棋
活動過程一、情境引入、激發(fā)興趣
教師活動:
1、教師播放歌曲《去郊游》,帶領幼兒做律動進入活動室。
2、教師播放flash動畫,引導幼兒觀看并提出問題:小朋友們在動畫中看到了什么,是什么原因造成了危險事情的發(fā)生?
幼兒活動:
1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。
2、幼兒仔細觀看動畫,結合生活大膽想并積極回答問題。
設計意圖:
1、調動幼兒活動的情緒
2、引導幼兒通過看動畫知道不遵守交通規(guī)則會發(fā)生危險,從而引出認識交通標志、遵守交通規(guī)則的學習內容。
交互式白板使用功能:
聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力,調動了幼兒主動學習的積極性。
二、認識標志,了解作用
教師活動:
1、對話引入“老師帶你們來一個地方,你們猜猜這是哪里?”并請一名幼兒移動聚光燈。
2、小朋友們發(fā)現了馬路上的交通標志,那它們都有什么用呢?咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標志的不同特征再次引導幼兒認識交通標志。
幼兒活動:
1、一名幼兒移動聚光燈,其他幼兒大膽猜測,說一說這是哪里?并說一說在圖片中看到了什么。
2、教師分別請幼兒點擊交通標志圖片。
3、幼兒一起認讀交通標志。
設計意圖:
1、通過觀看圖片引導幼兒發(fā)現交通標志圖
2、了解交通標志的作用。
3、加深幼兒對交通標志的認識與理解。
交互式白板使用功能:
1、通過聚光燈使其具有神秘感,引了幼兒的注意力,從而也發(fā)展了幼兒的觀察能力。
2、聲音鏈接:(每一個標志配有相應的語音說明),通過聽、看、說,引導幼兒認識、理解各種交通標志的不同作用(紅綠燈、禁止翻越、注意危險、人行橫道、施工等標志)
三、練習活動:交通標志回家了
教師活動:
教師在白板上出示一幅有不同交通標志和不同情景的圖片,看看誰能幫助交通標志找到家
幼兒活動:
小朋友根據圖片內容進行相應的.連線。
設計意圖:
強化幼兒對交通標志作用的理解。
交互式白板使用功能:
幼兒利用白板的電子筆將交通標志圖與相應的圖片進行連線,解決了本次活動的重點。
四、提升活動:為馬路設立交通標志牌
教師活動:
教師出示一幅馬路上沒有交通標志的圖片,請小朋友根據需要為它放上相應的交通標志。
幼兒活動:
幼兒自己選擇交通標志圖片放在自己覺得合適的地方。
設計意圖:
結合日常生活引導幼兒鞏固對交通標志的掌握,從而自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能:
幼兒從右側拖拽交通標志圖放在認為合適的地方。
五、游戲:交通標志棋
教師活動:
教師播放棋盤游戲圖,引導幼兒了解游戲規(guī)則與玩法。
幼兒活動:
2名小朋友根據棋盤內容在白板上進行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進行游戲。
設計意圖:
通過游戲懂得遵守交通規(guī)則的重要性,引導幼兒在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
交互式白板使用功能:
幼兒點擊鼠標搖骰子,拖拽自己的棋子進行游戲。
六、活動結束
教師活動:
教師播放音樂《去郊游》帶領幼兒做律動走出活動室。
幼兒活動:
幼兒邊律動邊走出教室
設計意圖:
引導幼兒在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能:
聲音鏈接
活動總結在這次安全教育活動中,我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中,大大吸引了了孩子們的學習興趣。通過flash動畫、圖片引導幼兒了解認識交通標志在日常生活中的作用,通過練習題、游戲棋盤,將孩子們所學知識遷移到日常生活中,養(yǎng)成幼兒自覺遵守交通規(guī)則的習慣,在整個活動中,通過層層遞進、循序漸進的教學策略,引導幼兒自主、主動地學習,很好地完成了教學目標。
《交通標志》教案5
活動目標:
1、嘗試了解一些簡單的交通標志,能用完整的語言正確表達它們的含義。
2、嘗試按標志的不同特征進行分類。
3、樂意參與游戲,激發(fā)對交通標志的興趣,培養(yǎng)遵守交通安全的意識。
活動準備:
1、收集各種交通標志(或圖片)
2、制作PPT
3、交通事故的動畫視頻
4、小標志若干
活動過程:
一、視頻引入
1、視頻導入,引發(fā)探究欲望
2、播放交通事故的動畫視頻。師:剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
3、師:為什么會發(fā)生這樣的事情呢?
二、播放課件,解讀交通標志,我們應該遵守交通規(guī)則,讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。
1、認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標志就是信號燈,你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
2、認識其他交通標志(播放交通標志課件)。
三、了解交通標志的分類。
1、(出示課件)師:看看這些交通標志,它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)歸納:
2、指示標志:在藍底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個共同的名字叫:指示標志,就告訴人們可以做的事情。
3、禁止標志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號,有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
4、警示標志:在黃色三角形里畫著不同的`畫面,用來提示人們對某些不安全因素要高度注意,這叫警示標志,警示標志就告訴人們此處危險要注意,要遠離。
5、出示三種標志,進行歸納總結。師:小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志,藍色白圖案的標志叫(指示標志),紅色圓圈內畫有不同圖案,還有一條紅斜線的標志叫(禁止標志),黃色三角形內畫不同圖案的標志叫(警示標志)。
四、判斷交通行為對與錯。
1、播放課件,課件內容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋:等等)(1)師:有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
2、教師針對幼兒的回答適時小結。
五、活動結束
小結:小朋友,相信你們都是遵守交通規(guī)則的小司機。交通規(guī)則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會變得有序,才不會出交通事故。以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候,你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標志,遵守交通規(guī)則,注意安全,好嗎?
六、律動退場《去郊游》
小朋友們集合啦,今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴,我們出發(fā)啦!
《交通標志》教案6
一、活動內容分析
交通標志是我們日常生活中常見的一些符號,它對人們的一些行為起著禁止、規(guī)范、指示的作用。
《認識常見的交通標志》這一活動選材貼近幼兒生活,因為孩子們每天行走在馬路上,
這樣的標志幾乎天天見,但是要讓孩子說出這些標志的意義尚有一定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過馬路的經驗,
紅綠燈就是孩子們最熟悉的交通標志之一,因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟悉的內容入手,逐步過渡,層層遞進,最后達到活動的目的。
二、活動目標
根據以上分析,確定本活動的目標為以下3個:
1、認識常見的交通標志,激發(fā)幼兒興趣;
2、知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;
3、學會自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。
本活動的重點是:
知道紅綠燈的和人們生活之間的密切關系;認識幾種常見交通標志。
難點是:
其他一些常見的交通標志及其意義。
三、活動準備
1、活動前請家長在回家的'路上給孩子講解路上見到的交通標志;并和幼兒一起搜集幼兒感興趣的交通標志。
2、課件:活動用的交通標志圖片。
3、事先布置好活動場景。
四、學法教法
我們都知道中班的孩子直覺性形象思維占主導地位,這個時期的孩子尤其喜歡游戲,以此本活動采用直觀形象的情景設置法、多媒體課件演示法及游戲法來進行。在本活動中以給小老鼠上燈臺為主題,途中經過紅綠燈、減速、禁止鳴喇叭等圖示,讓幼兒在游戲中掌握這些交通標志的作用及意義,從而使抽象的符號變得形象有趣。
五、活動過程設計
本活動分以下幾個環(huán)節(jié)完成
本環(huán)節(jié)分三步,第一步: 聽音樂《小老鼠上燈臺》
引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性,增強他們遵守交通規(guī)則的安全意識。同時也激發(fā)幼兒認識其他交通標志的興趣。
第二步:在討論故事內容的基礎上幼兒互相交流在路上看到的其他標志,講一講自己回家的路上有哪些標志,爸爸媽媽是如何講解這些標志的,通過故事及討論交流啟發(fā)幼兒回憶已有經驗。
2、設置情景,進入游戲
開汽車游戲,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,讓幼兒在開車行走的過程中進一步熟悉這些標志及其意義。
3、復習鞏固,拓展經驗
4、教師小結,結束活動
交通標志是指示人們在行走開車的過程中要遵守交通規(guī)則,如果沒有紅綠燈馬路上就會很亂,沒有了其他的交通標志同樣會擁擠甚至發(fā)生危險,因此在我們的生活中要遵守交通規(guī)則,按照標志的指示去做,這樣才會安全,我們的生命才有保障。
6、活動延伸
1、如果沒有交通標志的存在,世界會變成什么樣子?
2、如果路口沒有警察要不要遵守交通規(guī)則?(第二天組織幼兒討論)
《交通標志》教案7
教材分析:
交通標志是幼兒每天出行途中可見的標志,與幼兒的生活息息相關,關系到每個人的出行安全。本活動通過真實的錄像和生動的故事,引導幼兒關注和認識常見的交通標志,感受交通標志的作用,初步樹立遵守交通規(guī)則的意識,提高幼兒的自我保護能力。
活動目標:
1.認識常見的交通標志,并知道其含義。
2.能根據交通標志的提示規(guī)范自己的行為。
3.感受交通標志的作用大,初步樹立遵守交通規(guī)則的`意識。
活動準備:
觀察并記錄交通標志、錄像、故事圖片
活動建議:
1.觀看十字路口交通有序的錄像,感受交通標志的作用大。
討論:走到十字路口,應該怎樣通過?為什么汽車和行人能有秩序的通行?
2.結合故事《小猴開汽車》,引導幼兒了解常見的交通標志及含義,樹立遵守規(guī)則的意識。
(1)觀察圖片1,講述故事1、2段,了解紅綠燈等提示性標志的含義。
提問:交警為什么攔下了小猴?小猴這樣做有什么危險?紅燈、綠燈、黃燈提醒人們應該怎樣做?
。2)觀察圖片2,講故事3段,了解禁止標志的含義。觀察圖片上的標志,猜猜小猴看到這個標志會怎樣做?
禁止標示一般是紅色的圓圈,禁止一般用紅色“X”表示。
。3)觀察圖片3,講述故事4段,引導幼兒認識停車場的標志。提問:小猴應該把汽車停在哪里?
3.結合幼兒的觀察記錄表,引導幼兒交流分享自己知道的交通標志。
提問:在馬路上你還見過哪些標志?這些標志告訴我們應該怎樣做?
4.游戲“紅燈停,路燈行”。
幼兒扮演小司機聽音樂去公園,教師手拿標志牌扮紅綠燈,幼兒看到標志時,能迅速做出停止和行進的反應。
《交通標志》教案8
活動目標:
1、認識生活中一些常見的交通標志,了解不同特征的交通標志所表達的不同意義。
2、能在模擬環(huán)境中根據交通標志做出正確的反應,體驗遵守交通規(guī)則的重要性。
3、養(yǎng)成在公共場所觀察標志的良好習慣。具有初步的安全意識。
活動重點:認識生活中一些常見的交通標志,并理解其表達的含義
活動難點:遵守活動規(guī)則,感受交通規(guī)則的重要性。
活動準備:
1、交通標志的PPT。
2、交通標志圖片、紅綠燈指示牌
活動過程:
一、開始部分
森林動物城要招聘司機,你會開車嗎?
教師扮演教練,帶領幼兒進行模擬騎摩托車的`游戲,教師出示紅綠燈指示牌,幼兒根據指示停止或通行。
師:只要會開車就可以去應聘了嗎?(引導幼兒說出,要想當一名合格的司機,還必須要認識各種交通標志。)
二、基本部分
1、認識常見的交通標志
(1)你已經知道哪些交通標志?
。2)PPT出示常見的幾種交通標志,引導幼兒理解分別所表示的意思。
。3)引導幼兒發(fā)現不同顏色的交通標志所做出的指示要求也不一樣。
紅色——禁令標志
黃色——警示標志
藍色——指示標志
。4)辨認幾組圖案相近但意義不同的交通標志
2、在模擬游戲中體驗交通標志的作用
幼兒根據交通標志的指示進行游戲,游戲中提醒幼兒遵守交通規(guī)則。
3、理解交通標志的重要性
。1)師:那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由發(fā)言)
。2)教師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的行人和車輛就會隨意亂行,車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;沒有規(guī)則,交通混亂,也很容易引起車禍;嚴重時還會危及到人們的生命安全。所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。是保護我們生命安全的“馬路天使”。我們每一個人都要認清這些標志并且嚴格遵守交通規(guī)則,才能保證自己的安全。
三、結束部分
延伸:小朋友們,交通標志其實還有很多很多,今天我們只是認識了其中常見的幾種,我們要做一個有心人,在生活中去發(fā)現更多的交通標志,了解它們所表達的意思,并且遵守交通規(guī)則。(幼兒模仿開車結束活動)。
《交通標志》教案9
活動目標:
1.認識常見的交通標志。
2.增進幼兒的實際演示能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5.加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1.常見交通標志的圖卡。
2.馬路模型
活動過程:
1.展示事先準備的交通標志圖卡,請幼兒說說自己認識的交通標志的`意義。
2.老師介紹常用交通標志的意義。
3.結合具體交通標志,利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。
4.延伸活動,可將標志圖卡放入語言區(qū),讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū),提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。
活動反思:
通過談一談交通標志的含義及作用,讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流,這樣既鍛煉了口頭語言表達能力,讓孩子感受在一起玩的快樂。
《交通標志》教案10
活動目標
1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、了解標志的作用和特征。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學會按標志行動
6、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節(jié)。
7、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料?、鉛筆、彩筆等。
3、小狗貝貝布偶一個。
活動過程
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍
師:前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩,但是一進城,它發(fā)現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標志
師:瞧!小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師:剛才小朋友都說出這些標志的`意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大
師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)
師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍。如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響。如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。是缺一不可的,我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,自覺遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師:小朋友,剛才貝貝說,它現在可全都明白了這些交通標志的意義了,它說謝謝我們中班的小朋友,我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的幼兒園設計出一些標志來,就象交通標志一樣,讓貝貝一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關掉,不要浪費水資源等等)
2、幼兒尋找設計目標
師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來
。ㄓ變鹤约簞邮植僮,師巡回指導,對于能力較弱的幼兒要重點指引)
4、標志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
五、活動延伸
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
活動反思:
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣,第二環(huán)節(jié)與幼兒生活實際相聯系,便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創(chuàng)編兒歌,使課堂氣氛更加活躍。第三環(huán)節(jié)讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束,整個活動過程中,孩子們的積極性很高,很好地達到了預期的目標。
《交通標志》教案11
〔活動目標〕
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意交通安全。
3、引導幼兒認識各種交通標志。
〔活動準備〕
1、環(huán)境布置:①小環(huán)境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。 ②室外創(chuàng)設一條“模擬馬路”。
2、知識準備:①幼兒對馬路上的交通標志有了初步的感性認識。 ②幼兒已有一定的安全意識。
3、物質準備:馬路范圖一張,小老鼠開車卡片一張,常見的交通標志一套,“人、汽車、自行車”等標志人手一個。
〔活動過程〕
1、故事引入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入話題,教育幼兒認識各種標志。
2、認識標志。以幫小老鼠的忙,逐一出示交通標志,提問:這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?
3、游戲:我指你說。老師指出某一交通標志,讓幼兒說出該標志所代表的意思。
4、游戲:過馬路。讓幼兒掛上各種交通標志,(人、或車)扮演各種交通工具,在模擬的馬路上親身體驗各種交通標志的作用。
附故事:《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》
有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車,他整天開著它東逛逛、西玩玩。他聽見松鼠們議論城里的公園可漂亮了:有成排的大樹,五顏六色的鮮花,穿梭的人群,迷人的音樂會,還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看。于是,鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進城了。
城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂:馬路上各種車子開得飛快,人們在馬路中間穿來穿去,喇叭不停地響,車子不停地動,城里的路上還掛著各種各樣不同的標志。鄉(xiāng)下老鼠想:我到底應該走哪條路才能到公園呢?算了,我就隨便走一條吧!想到這,鄉(xiāng)下老鼠開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口,就被一名交警給攔下了,“什么事?”鄉(xiāng)下老鼠問,“小老鼠,你違反了交通規(guī)則,這條路禁止汽車駛入!薄澳憧础!苯痪钢媸九普f:“你應該罰款5元!毙±鲜蠼涣隋X,又從原路退回,繼續(xù)往前開,可一會兒又被交警攔下了 ,“又怎么了?”小老鼠又吶悶了,“小老鼠,你闖紅燈了,這是提醒你注意信號燈的標志,你怎么沒注意看標志呢?”“罰款5元。”又被罰了5元,小老鼠繼續(xù)往前行,他提醒自己,這次我要注意看信號指示了。“咦?這是什么標志呢?噢!叫人不要帶小號的`,幸虧我沒帶。”小老鼠繼續(xù)往前行,前面有人,“嘀……”小老鼠按了下喇叭,又被罰款了,原來剛才那標志是禁鳴喇叭的。
一路上,小老鼠因為不認識城里的各種馬路標志,一直被警察罰款。到了公園門口,小老鼠的錢都被罰光了,沒錢買票,鄉(xiāng)下老鼠抱怨了:“唉!城里的規(guī)定真多,路上到處是標志,可我又不懂,到處被交警罰款,錢都被罰光了,現在沒錢上公園了。”“噢!是這樣子的呀,城里人多,車多,有了那些標志才能使人、車各行其道,走得又快又安全呀!惫珗@管理員說!翱墒俏叶疾徽J識,怎么辦呢?”“這樣吧,我們城里幼兒園的小朋友可厲害了,都認識這些標志的,讓他們教你吧!”公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園,幼兒園里的小朋友都認識這些交通標志的。
《交通標志》教案12
活動目標
1嘗試了解各種不同的交通標志圖,能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
2能注意觀察生活環(huán)境中的交通標志,遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3樂意參加交通游戲棋活動,學會與同伴商量、制定游戲規(guī)則,并在活動中遵守游戲規(guī)則。
4遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備
孩子和家長共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖片),制作教學課件,交通事故的動畫視頻,自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等,“文明小司機”獎狀若干。
活動過程
(一)視頻導入,引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動畫視頻。師:剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2師:為什么會發(fā)生這樣的事情呢?
(二)播放課件,解讀交通標志圖師:為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生,我們應該遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。
1認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標志就是信號燈,你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
2認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師:你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?
師:老師也找到了一些標志,你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?
3了解交通標志的分類。
(1)(出示課件)師:看看這些交通標志,它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)
(2)教師小結:警告標志是三角形,黃底黑邊,黑色圖案,警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形,白底紅邊,紅斜杠黑色圖案,表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形,藍底白字和白色圖案,是用于指路的指示牌。
4判斷交通行為對與錯。
(播放課件,課件內容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋:等等)
(1)師:有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結。
(三)自制交通標志棋
1師:交通規(guī)則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會變得有序,才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的`作用,我們都應該認真服從這些交通標志,現在我們一起來制作交通規(guī)則棋。
2商討規(guī)則和做法。
步驟(1)根據圖片的情境,配對相應的標志圖。
如:圖一是紅燈車停(配對:注意紅綠燈的標志),圖二是在馬路上追車奔跑(配對:禁止行人通行的標志)。
步驟(2)判斷圖片的行為是否正確,設置相應的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數字”表示)。
如:圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格),圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”,表示后退2格。)
3幼兒分組制作游戲棋
(四)棋類游戲活動:我是文明小司機1幼兒自由組合游戲。
游戲規(guī)則:幼兒4人一組,分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。
1根據投擲骰子上面的點數和前進或后退的標志圖行駛,第一個到達終點的獲勝。
2教師巡回指導并維持秩序,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并關注能力弱的幼兒,適時指導。
3教師評價:對游戲中獲勝和規(guī)則意識強的幼兒進行表揚,發(fā)“文明小司機”獎狀。
教學反思
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標志的不同含意,并學會了運用標志,知道交通安全的重要性,我們的生活中離不開標志,使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣,讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。
在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步,在師幼配合上比較默契,相互之間比較和諧。
本次活動設計,開始以故事引入主題,最后以模仿交警叔叔指揮交通結束這兩個環(huán)節(jié)較好,中間在認識各種交通標志時,應該適當加一些圖片,讓幼兒深刻的交通標志,并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片,讓幼兒在游戲中認識交通標志,向別人介紹自己見過的交通標志,這樣才能使更多的幼兒參與活動,使活動更有趣,更豐富。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片,使幼兒更深刻的了解交通標志的重要性?。本節(jié)課我得到了園領導的肯定,以后我將努力學習,共同探究更好地教學方式。
《交通標志》教案13
一、音樂活動導入。
老師:有一群鄉(xiāng)下老鼠要到城里去,我們出發(fā)去看看吧。
教老師播放背景音樂——《鄉(xiāng)下老鼠》帶領幼兒進入活動室。
老師:鄉(xiāng)下老鼠來到城里,發(fā)現有什么新奇的東西?我們認識這些符號嗎?讓我們來長長本事,學習一下城里的交通標志吧。
二、紅綠燈圖片展示。
老師:請小朋友們看一看,這是個什么標志?
幼:紅綠燈
老師:請小朋友來告訴老師,紅燈代表什么意思?綠燈代表什么意思?
幼:......
總結:紅綠燈是生活中重要的信號標志,告訴我們紅燈停,綠燈行。
三、多媒體視頻展示。
老師:通過這個視頻,你觀察到了哪些交通標志?這些標志代表了什么意思?
總結:生活中有很多標志,告訴我們這里禁止干什么,可以干什么。是生活中的導向標。
四、認識一些禁止標志。
1、教老師出示小黑板——一些禁止標志。
老師:這些標志都有什么共同點?幼:
教老師講解每一幅圖代表什么意思,帶領幼兒認識這些交通標志。
2、出示斑馬線。
告訴幼兒斑馬線的'作用。并認讀兒歌。
五、游戲:文明小司機
老師:我們今天學習了這么多交通標志,我們來做一個游戲——文明小司機。老師手拿紅綠燈,請小朋友們仔細觀察我拿的是什么燈?按信號行駛奧。評一評比一比看看誰是文明小司機。(背景音樂——《汽車開來了》)
六、結束部分。
教老師帶領幼兒隨音樂開汽車離開活動室。(幼兒教育)
《交通標志》教案14
活動目標:
1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;
2、了解標志的作用和特征;
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
5、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
活動準備:
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個
活動過程:
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍⿴煟呵皫滋煨±鲜笫婵诵沦I了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩,但是一進城,它發(fā)現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標志
師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?慕老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)游戲--我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)
三、交通標志作用大師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、師:小朋友,剛才舒克說,它現在可全都明白了這些交通標志的意義了,它說謝謝小天使班的小朋友,我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的幼兒園設計出一些標志來,就象交通標志一樣,讓舒克一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志,比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜,大家在睡覺呢。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關掉,不要浪費水資源等等)
2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導,對于能力較弱的幼兒要重點指引)
4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所,并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動延伸
可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
活動反思:
我在教《認識交通標志》一課時,充分利用三年級學生好動、愛說的特點,從說入手,鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關交通安全的情況,引導學生認識交通事故的嚴重危害,體驗交通規(guī)則的`重要性;通過交流討論常見的交通標志,使學生樹立安全意識,從而自覺遵守交通規(guī)則;在操作中了解各類交通標志的特點,以便遇到不認識的交通標志也能冷靜判斷,自覺遵守;最后通過為學校制作交通標志,進一步強化安全意識,并培養(yǎng)學生的主人翁責任感。
最有效的學習是學生對學習過程的體驗,它能給予學生自主構建知識和體驗情感的時空,激發(fā)學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調查,深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發(fā)揮教師的引導作用,引導學生從問題入手,由淺入深地交流學習有關交通標志的知識,發(fā)揮學生的主觀能動性,自主探索,尋找問題答案,充分體現了“以學生為本”的原則。并在認識的過程中,注意讓交通標志指導學生的行動,強化了交通安全和自我保護意識。在應用提高階段,激發(fā)了學生的主人翁意識,鍛煉了學生的創(chuàng)造能力,在操作中更加深了學生對交通標志的理解和認識,內化了交通安全意識,將課堂知識學習與生活實際應用結合起來,這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。
本課的教學符合《品德與社會》新課程標準,充分體現了生活性、開放性、活動性,與學生生活聯系緊密,以學生的生活為基礎,在學生與社會的聯系中找到恰當的課題切入點,并使所學知識應用和指導生活,構建學生與社會的和諧關系,體現了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。
教師需要注意的是,在學生交流和制作交通標志出現偏頗時應及時引導,使學生對交通安全知識掌握得更全面,理解得更深刻。另外,在制作學校交通標志時,學生可以對已有交通標志進行繪制,也可以遵照交通標志圖形規(guī)律進行再創(chuàng)造。
小百科:標志(logo,又寫作標識,二者讀音都是biāozhì),是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。
《交通標志》教案15
活動目標:
1、認識常見交通標志符號,理解它們的作用。
2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關系。
3、懂得遵守交通規(guī)則,珍愛生命。
活動準備:
常見交通標志的圖片。
活動過程:
(一)教師出示一些常見交通標志的圖片,引導幼兒觀察交通標志,理解其含義。
1、教師:你認識這些交通標志嗎?它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢?
2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢?
3、它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?紅色、藍色、黃色分別代表什么意思?
4、如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情?
(二)教師引導幼兒為“平安大道”制作需要的.交通標志。
1、教師出示“平安大道”路面圖,這是一條“平安大道”,在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。出處你們知道為什么嗎?
2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志,統計每種需要制作多少個?
(三)幼兒制作,教師指導。
1、教師出示常見標志圖片,引導幼兒模仿制作。
2、教師介紹各種制作材料、工具,鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。
(四)引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。
1、分組請幼兒擺放交通標志,并請幼兒說說為什么擺放在這里?
2、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。
(五)教師小結。
交通標志與我們的生活、活動密不可分,我們一定要遵守交通規(guī)則,提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志,我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話!
活動反思:
活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)對各種標志的興趣,我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的標志,如:禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。
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