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小班語言我的小手教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小班語言我的小手教案,歡迎大家分享。
小班語言我的小手教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達(dá)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子
活動(dòng)過程:
一、引出主題
1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!
2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作
3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?
二、游戲:認(rèn)識(shí)小手
1、師:看看我們手上都什么?
2、師:有幾個(gè)手指啊,來數(shù)一數(shù)?
3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?
指導(dǎo):(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
。2)看看我們的黑板在哪里?你們用的'是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里
。3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
。4)我們把小手拿出來看看誰最高?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。
。5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結(jié)合
小結(jié):邊說邊出示字
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
四、能干的小手
1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?
2、師:我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請(qǐng)寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓,剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。
小班語言我的小手教案2
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。
3.了解保護(hù)手的方法。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 手的.圖片。
2.《小小手》兒歌。
三.活動(dòng)過程
1.出示手的圖片。
教師提問:
(1)這是什么?
(2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢?
2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節(jié)奏,加上上述的動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好?
4.教師完整地朗誦一遍。(加上動(dòng)作)
5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。
6. 與幼兒討論:
。1)如果我們的小手受傷了,手還能跟我們玩嗎?
。2)那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢?
四.教師小結(jié)
小朋友要保護(hù)這雙小小手,首先我們愛它,怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西,這樣我們的小手才會(huì)樂得笑哈哈!
附:
小小手
小小手,小小手,
一只左來一只右,
它們是我的好幫手,
我會(huì)保護(hù)這雙手。
小班語言我的小手教案3
教案目標(biāo)
1、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的,提高口語表達(dá)能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。
教案準(zhǔn)備
課件—視頻:手語歌曲《祈禱》
教案過程
一、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”
1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒知道表達(dá)的含義。
小結(jié):不光嘴能說話,手勢(shì)也能講話。
2、做生活中常見的手勢(shì),知道其表達(dá)的含義。
二、手勢(shì)像什么
1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒聯(lián)想像什么。
教師:有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。
現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),你們想一想它像什么,想得越多越好。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),讓其余幼兒猜猜是什么。
三、看手勢(shì)編。
手勢(shì)不僅可以說話,還能講呢!
1、看手勢(shì)表演。
2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編。
3、講述。
四、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢(shì)。
1、聯(lián)系幼兒看過的'手勢(shì)
。1)還有哪些人只能用手勢(shì)來說話?
。2)你還在哪里見過?為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)
2、教師做手語,幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。
我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)
五、結(jié)束部分
1、欣賞手語歌曲《祈禱》
2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧,幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作
小班語言我的小手教案4
語言活動(dòng)內(nèi)容:
我有一雙小小手
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語言,喜歡樂意交流,提高口語表達(dá)能力。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)難點(diǎn):
增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語言,喜歡樂意交流,提高口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的.圖片,預(yù)備在電視屏幕上播放。
2、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入
謎語:"兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。"(小手,同時(shí)出示小手圖片)瞧!這是什么?你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手,記得嗎?那我們一起舉起我們的小手,來唱一唱《我有一雙小小手》,師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌
1、出示課題:《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩呢!想不想聽?(想)請(qǐng)聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》,認(rèn)真聽一聽,想一想:"你有那兩只小手?會(huì)干什么?"師朗讀兒歌,然后提出上邊的問題,幼兒回答解決問題,同時(shí)逐句出示兒歌:我有一雙小小手,一只左來一只右,會(huì)吃飯,會(huì)穿衣,真是我的好朋友。
2、逐句學(xué)習(xí)兒歌,教幼兒念兒歌。
3、聽錄音機(jī)里念兒歌。聽完指名學(xué)一學(xué)。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌:(小手的故事講完了,哎,別急,小手還會(huì)編故事呢!請(qǐng)看屏幕)
孩子的話:"我的小手會(huì)跳舞" "我的小手會(huì)畫畫""我的小手會(huì)折衣服" "我的小手會(huì)看書""我的小手會(huì)吃飯" "我的小手會(huì)拿報(bào)紙"
(四)小結(jié):噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情,還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請(qǐng)看黑板(逐一展出在手掌添畫成的圖片)
(五)哇!我們的小手真了不起,老師忍不住想唱歌跳舞了,你們想不想唱?(想)
。┙Y(jié)束語:我們的小手太能干了,做的也事情太多了,說不完也數(shù)不清,寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽。在這里胡老師也想說兩句:我的小手會(huì)玩具滑滑梯,當(dāng)然你們的也能,走吧我們一起到外面試一試。
教學(xué)反思:
幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭,并能說出每個(gè)手指頭的名稱,可以開展一些主題。
延伸活動(dòng):
1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
小班語言我的小手教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戲中初步認(rèn)識(shí)“打”、“拍”“拉”,體驗(yàn)手的能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小手做事的.各種圖片。
2、字卡
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、教師舉起雙手
教師:看!這是什么?你們有嗎?
那我們一起舉起我們的小手,來唱一唱“我有一雙小小手”
2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
二、欣賞圖片
1、自由欣賞
教師:小手真能干,可以做很多事!我們一起說一說小手可以做什么事?
(可以說給旁邊的小朋友聽一聽)
2、在集體面前交流自己拿的圖片。
教師:你看到的小手可以做什么事?誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流)
教師:小手真能干,可以做這么多的事,那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒?
把手里的圖片輕輕放下。
三、欣賞情景表演
1、欣賞情景表演:小小手
孩子語氣:
-我的小手可以畫畫
-我的小手可以折衣服
-我的小手可以看書
-我的小手可以吃飯
-我的小手可以拿報(bào)紙
老師的話:一開始設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,用音樂活躍氣氛。
2、幫助幼兒感知小手非常能干
讓幼兒看看、說說,給幼兒充分提供表達(dá)的時(shí)間,滿足其需要。
四、幼兒游戲:找朋友
規(guī)則:請(qǐng)小朋友看看圖片中小手做了什么動(dòng)作,請(qǐng)你為她找家。請(qǐng)小朋友們來試一試。
集體游戲。
小班語言我的小手教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。
2.知道毛毛蟲會(huì)變?yōu)楹,并學(xué)會(huì)說:XX的XX我愛吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)
活動(dòng)過程:
一、課前活動(dòng)。
唱學(xué)過的兒歌,用小律動(dòng)《我把小手藏起來》吸引幼兒注意,回到課堂。
二、圖片導(dǎo)入。
這些天一直下雨,有一位小動(dòng)物好幾天都沒吃東西了,它餓極了。你們看它是誰?毛毛蟲今天找到了許多好吃的,你們猜它都找到了什么?王老師這里有個(gè)故事,聽完故事呀,你就知道!
三、教師利用教學(xué)圖片講故事。
第一遍完整講述故事,提問:毛毛蟲愛吃什么?最后毛毛蟲變成了什么?
第二遍講至“嗯,紫色的蘋果我愛吃”,提問:誰來說一說毛毛蟲吃的第一個(gè)水果是什么?蘋果是什么顏色的?毛毛蟲說了一句什么話?我們小朋友都變成毛毛蟲學(xué)一學(xué)。(同上)。
講述故事結(jié)尾:(嗯,毛毛蟲吃了這么多水果呀,好香好甜呀)講述故事結(jié)尾后提問:毛毛蟲睡醒以后變成了什么?
四、認(rèn)識(shí)顏色,會(huì)說“*色的**,我愛吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問顏色:什么水果是紅色的等。
2、練習(xí)“*色的**,我愛吃”
出示不同的.水果圖片,提問個(gè)別幼兒:這是什么水果?它是什么顏色?指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會(huì)怎么說?我們一起說一說。
4、結(jié)束
剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀,可愛的毛毛蟲們,你們吃飽了嗎?讓我們睡一會(huì)兒吧。ㄉ鞈醒┟x睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶!毛小蝴蝶們,我們飛出去玩一會(huì)兒吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室)
小班語言我的小手教案7
設(shè)計(jì)意圖:
這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇,本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對(duì)自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,可以有效激起孩子們的求知欲望,有利于提高課堂教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)自己的雙手,了解小手的用處。
2. 常識(shí)用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細(xì)等特征。
3. 體驗(yàn)“我的小手真有用”的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手的圖片,裝橡皮泥,石頭,積木等魔術(shù)袋;裝糖果的魔術(shù)袋。
活動(dòng)過程:
一、出示手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手,知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿!小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰啊?
哈哈,我的名字叫手!你們能在自己的身上找到我嗎?我要和找到我的小朋友握握手!你們真能干!
哈哈,小朋友們可真厲害,都找到我了,那你們知道我身上都有些什么嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看看自己的小手,告訴我好嗎?
讓幼兒觀察自己的小手自由回答,教師最后介紹:
1) 每只小手上都有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的柱子,它的名字叫——手指,我們一起數(shù)數(shù),一制小手上有幾個(gè)手指。
2) 每個(gè)手指上都有一個(gè)窗戶,它的名字叫——指甲。我們摸摸看,指甲摸起來上什么感覺(硬)?一只小手上有幾個(gè)指甲。
3) 小手有幾張臉?有指甲的這張臉叫手背,沒有指甲的'這張臉叫手心。
小朋友們你們都認(rèn)識(shí)我的身上有什么東西了嗎?老師現(xiàn)在來考考你們,看誰最聰明!
二、啟發(fā)幼兒討論:小手能做什么?帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。
誰知道小手還有什么本領(lǐng)?(畫畫,吃飯,玩積木,跳舞,拉拉手···)
請(qǐng)幼兒逐一練習(xí)小手本領(lǐng)。
小手的本領(lǐng)可真大!老師還知道,小手還可以和我們一起玩游戲,唱歌對(duì)不對(duì)?我們一起來唱唱《小手拍拍》,看看誰的小手最能干!
三、鼓勵(lì)幼兒通過手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并帶領(lǐng)集體幼兒說:“xx的小手真有用!”
剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干,唱歌的時(shí)候動(dòng)作做的最好看,我現(xiàn)在要請(qǐng)這雙能干的小手來尋寶。請(qǐng)你把小手伸到這個(gè)洞里,看看里面有什么!
你摸到東西了嗎?摸起來什么感覺?請(qǐng)你拿出來看一看。
引導(dǎo)集體幼兒表揚(yáng)尋寶的小朋友:“你的小手真有用!”
請(qǐng)數(shù)名幼兒來尋寶!
剛才很多小朋友的小手很能干,找到了很多寶貝,,現(xiàn)在老師又有一個(gè)魔術(shù)袋,我要請(qǐng)小朋友摸摸里面是什么,猜對(duì)了,老師就把它送給你,好不好?
請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸摸,自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西,摸起來怎么樣,猜猜可能是什么?
教師揭示謎底——糖果!請(qǐng)幼兒吃糖果,體驗(yàn)小手帶來的成就感!
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