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        開花的樹教案

        時間:2024-09-30 16:33:30 教案 我要投稿
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        開花的樹教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的開花的樹教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        開花的樹教案

        開花的樹教案1

          設(shè)計意圖:

          此活動是小中班幼兒混齡繪畫活動,通過大小幼兒互動交流,小齡幼兒在大齡幼兒的影響下能夠用涂圈的方法畫出各種顏色的花,在互動交流中使幼兒的社會性得到進(jìn)一步的發(fā)展。

          共性目標(biāo)

          1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。

          2、能大膽作畫,體驗繪畫活動的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

          強組:

          1、能表現(xiàn)出樹干和樹枝,并用多種顏色圈一圈、涂一涂,感受涂染作品的色彩美。

          2、能在畫面上進(jìn)行添畫其他景物。

          弱組:

          1、能用2——3種顏色在樹干上涂一涂、圈一圈的方法表現(xiàn)花朵,初步感受涂染作品的色彩美。

          2、體驗涂染作品的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫有樹干)2、油畫棒,美術(shù)本、幼兒用書。

          活動過程:

          1、欣賞ppt《春天的花》,引起幼兒對活動的興趣。

          ⑴師:春天來了,春風(fēng)一吹,桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹,都開滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的.花、紫的花……到處都是花的世界,花的海洋,漂亮極了。

         、朴變盒蕾pppt圖片。

          ⑶大小幼兒互動交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?

          2、教師講解示范。

         、懦鍪景氤善贩独,讓幼兒說說這是什么?缺少了什么?

         、剖痉度绾萎嫽。重點示范花瓣組合的畫法(教師邊示范邊念兒歌:小小蠟筆真能干,圈一圈、涂一涂,花瓣花瓣碰碰頭,漂亮的花兒就開放。)3、示范強組如何畫樹干和樹枝,重點示范樹干與枝枝的畫法。

          4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)⑴重點提醒幼兒注意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)⑵提醒強組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫好花。

         、且龑(dǎo)強組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

          4、展示作品,幼兒相互欣賞,說說喜歡誰的畫、為什么。

          活動反思:

          多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下,能夠按要求完成作品,少部分能力弱的幼兒堅持性差,不能獨立完成作品,需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好,畫樹枝太小氣,以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下,能夠用多種顏色畫出花朵。

        開花的樹教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、朗讀詩歌,感受美麗的情境,體會作者的思想感情。

          2、了解意象的含義以及“象征”手法在詩歌中的運用。

          3、學(xué)習(xí)鑒賞現(xiàn)代詩的方法,提高審美情趣。

          課前準(zhǔn)備:

          1、幻燈片。2、音樂《獻(xiàn)給愛麗斯》

          教學(xué)過程:

          一、課前熱身

          請同學(xué)們說出帶“情”字的成語、四字詞語、詩句、名言等。

          二、師過渡(導(dǎo)課)

          “問世間,情是何物?直教生死相許。天南地北雙飛客,老翅幾回寒暑。歡樂趣,離別苦,就中更有癡兒女。君應(yīng)有語,渺萬里層云,千山暮雪,只影為誰去?”在這樣一個美麗的季節(jié),美麗的下午,我和同學(xué)們一起走進(jìn)一首美麗而深情的詩——《一棵開花的樹》。

          三、

          1、師配樂朗讀,初步感知對此詩的印象。〈一讀〉

          2、寫出這么美麗的詩的人又是誰?(介紹作者席慕蓉)

          師補充:席慕蓉擅長寫“鄉(xiāng)愁”、“人生”、“愛情”,風(fēng)格淡雅、溫馨、玲瓏剔透。

          3、學(xué)生練讀,進(jìn)一步感知,并提問三人分別朗讀!炊x〉

          四、賞析

          1、初次看到這一題目,你關(guān)注什么?(提問)

          師過渡:問題林林總總,很有針對性,也很有深度。

          2、本詩到底寫人還是寫樹?(從哪里看出→人)

          3、既然是寫人,你覺得“我”是個怎樣的人?具有哪些特點?從哪些地方可以看出來?

          板書:

          美麗端莊、大膽坦率

          追求美好、執(zhí)著虔誠

          我完善自我、渴望愛情

          失落心碎、無怨無悔

          4、“我”借助這棵樹要表達(dá)一種怎樣的情感?從哪里看出?

          最美麗求佛凋零

          板書:渴望→追求→失落→無悔

          顫抖慎重?zé)o視

          師小結(jié):這種情感是真摯的、強烈的,而詩的靈魂就是情。情真意切才動人。而這種情感的表達(dá)是自然的,毫無矯揉造作之勢。一開頭沒有驚天地、泣鬼神的山盟海誓,沒有大江東去的豪邁,沒有尋尋覓覓的悲悲切切,從始至終就像講述一個動人的故事,娓娓道來,如泣如訴。情之真,意之切,不禁讓人黯然神傷,潸然淚下,真的是驚天地、泣鬼神了。

          5、請同學(xué)深情朗讀,讀出這種細(xì)膩的情感!慈x〉

          6、那么,作者的這種熾烈的情感為什么不在詩中直接表白,說“我喜歡你”、“我在等你”、“黃花樹下,不見不散”、“你來吧”,而要借一棵樹來表達(dá)呢?→含蓄、委婉

          師過渡:對,這就是一種含蓄。中國人講究的就是這種含蓄、朦朧的美,不僅是愛慕之情、相思之意、離別之苦,可以這樣表達(dá)。綺麗的田園風(fēng)光、雄渾的大漠邊塞、濃濃的親情、拳拳的愛國之意,詩人都可以借助一種具體事物來含蓄表達(dá),其實這種具體事物在詩歌中有個特定的名稱叫“意象”。(大屏幕出示“意象”的概念)

          那么,在你積累的詩詞中,詩人都借助哪些具體意象來表達(dá)什么情感?(說到“長亭”這一意象,師生同唱《送別》,感受“離別”之情。)

          師過渡:其實這種用具體代抽象的寫法叫“象征”,或者叫“托物言志”、“借景抒情”、“借物抒情”、“寓情于景”、“情景交融”。我們平時作文也可嘗試。

          齊讀感受“開花的樹”這一意象所營造的意境,體會象征手法。〈四讀〉

          五、拓展

          1、有人說這是一首愛情詩,你同意嗎?你喜歡愛情詩嗎?(學(xué)生背誦“愛情詩”)

          師過渡:的確,愛情詩構(gòu)成了古詩詞中最柔軟的一部分,從《詩經(jīng)》中的“執(zhí)子之手,與子偕老”到《紫襟》中的.“青青紫襟,悠悠我心”;從陸游的“紅酥手,黃滕酒,滿城春色宮墻柳”到李清照的“才下眉頭,卻上心頭”;從王實甫的“曉來誰染霜林醉,總是離人淚”到秦觀的“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”!扒椤弊质幯藥浊辏|摸了一個又一個鮮活的生命。愛情詩讓中國詩詞如梨花帶雨,而愛情又讓生活如佳人回眸。這次第怎一個“情”字了得!

          2、到底這首詩情歸何處,作者席慕蓉這樣談創(chuàng)作背景。(大屏幕出示“寫作背景”)。當(dāng)然一千個讀者就有一千個版本的《王子復(fù)仇記》,讀者最有權(quán)威。

          齊讀,感受作者寫給自然界的情詩。〈五讀〉

          六、美點追蹤

          師:此詩被譯為多國文字,為各國讀者所喜愛。尤其被選入了《感動中學(xué)生100首詩》中,那么到底美在哪里?(合作交流)

         。ù笃聊伙@示“意象美”、“語言美”、“情感美”、“含蓄美”)

          七、結(jié)束語

          它的確美得動人,美得讓人心碎,美得讓人不敢輕易觸碰。它也美麗了我們的季節(jié),美麗了我們這個下午,讓我們齊背,重溫這份美麗!戳x〉

        開花的樹教案3

          活動目的:

         。保層變褐阑▋汉每次也徽牡览。

         。玻囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識。

         。常 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          大樹一棵,樹上開滿鮮花。注:鮮花是活動的,可以任意摘下或貼上,鮮花若干。

          活動過程:

          1. 教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到:開滿鮮花的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)

          2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述:“有一天,大樹前來了一個小男孩,看見這么美麗的花就摘了一朵,”教師邊計邊從樹上摘下一朵花,“又有一天,一個小女孩來到大樹下,見到了樹上的花,也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天,大樹前來了一群小朋友,一見樹上開滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵不一會,樹上的.花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來!盎]了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣。 3. 提問:啟發(fā)幼兒回答:大樹為什么哭了?(因為花沒了);就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?

          4. 小朋友,你們都說得真棒,現(xiàn)在我們一起來打扮大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

          5. 完成后,教師用歡快的口吻說:“花朵回來了,大樹變美麗了,你們看大樹笑得多開心。(教師又把大樹的臉變成笑臉)

          6. 教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見美麗的花不能怎樣)

          7. 你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

         。ǜ鶕(jù)大部分幼兒的意見辦)

        開花的樹教案4

          共性目標(biāo):

          1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。

          2、能大膽作畫,體驗繪畫活動的快樂。

          強組目標(biāo):

          1、能表現(xiàn)出樹干和樹枝,并用多種顏色圈一圈、涂一涂,感受涂染作品的色彩美。

          2、能在畫面上進(jìn)行添畫其他景物。

          弱組目標(biāo):

          1、能用2--3種顏色在樹干上涂一涂、圈一圈的方法表現(xiàn)花朵,初步感受涂染作品的色彩美。

          2、體驗涂染作品的.樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫有樹干)

          2、油畫棒,美術(shù)本、幼兒用書。

          活動過程:

          1、欣賞ppt《春天的花》,引起幼兒對活動的興趣。

         。1)師:春天來了,春風(fēng)一吹,桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹,都開滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界,花的海洋,漂亮極了。

         。2)幼兒欣賞ppt圖片。

         。3)大小幼兒互動交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?

          2、教師講解示范。

         。1)出示半成品范例,讓幼兒說說這是什么?缺少了什么?

         。2)示范如何畫花。重點示范花瓣組合的畫法(教師邊示范邊念兒歌:小小蠟筆真能干,圈一圈、涂一涂,花瓣花瓣碰碰頭,漂亮的花兒就開放。)

          3、示范強組如何畫樹干和樹枝,重點示范樹干與枝枝的畫法。

          4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

         。1)重點提醒幼兒注意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)

         。2)提醒強組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫好花。

          (3)引導(dǎo)強組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

          5、展示作品,幼兒相互欣賞,說說喜歡誰的畫、為什么。

          活動反思:

          多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下,能夠按要求完成作品,少部分能力弱的幼兒堅持性差,不能獨立完成作品,需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好,畫樹枝太小氣,以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下,能夠用多種顏色畫出花朵。

        開花的樹教案5

          活動目標(biāo):

          1、能大膽地說說會開花的樹及花瓣的特點,并動手做做開花的樹。

          2、嘗試用顏料印染的方法給這棵開花的樹添上背景。

          活動準(zhǔn)備:

          帶叉的樹枝、落葉、超輕泥、卡紙、顏料、白膠

          藝術(shù)現(xiàn)場:

          我見過會開花的樹

          秋天來了,好多好多的樹葉都從樹上飄落下來。它們不時地在空中旋轉(zhuǎn)跳舞,三三兩兩,成群結(jié)隊,最終安靜的躺落到地面。也許秋天給你的感覺是金色的,是個落葉的季節(jié),路上的大樹也顯得不是那么的生機勃勃。其實生活中還是有許多會開花的樹的。

          瑾萱:“我見過櫻花樹,它會開花,它的花瓣有五片,是粉色的!

          寶寶:“我見過梨樹,它會開花,它的花瓣是白色的!

          培培說:“我見過桃樹,它是先開花后結(jié)果的,它的花瓣是粉色的,有五片,還有黃色的花蕊!薄

          小朋友們七嘴八舌的說了好多會開花的樹。

          我制作會開花的樹

          有的小朋友若有所思的一個人開始創(chuàng)作,有的三四個人一組,開始交流起來:制作一棵什么樣的樹?它的花瓣是什么顏色的,有幾片?還有什么特點呢?

          活動室里瞬間熱鬧起來,在優(yōu)美的音樂聲中,孩子們開始了創(chuàng)作。

          他們給這棵樹創(chuàng)作了一個個美麗的場景。寧寧說:“我的樹長在藍(lán)藍(lán)的天空、青青的草地上。”哲哲說:“我的桃樹長在房子的旁邊,我們家旁邊就有桃樹!备饔懈鞯南敕ā

          晴晴和振軒兩個小家伙一組,他們的討論結(jié)果是做一棵桃樹。由晴晴找來合適的樹枝,振軒找來相應(yīng)顏色的超輕泥,白膠,材料收集完畢,他倆就馬不停蹄地開動了。取來黃色的.超輕泥,捏個小小的花蕊,然后用粉色的超輕泥搓五片小小的花瓣,并一一黏貼到花蕊上,還不忘記花蕊上細(xì)長的“小胡須!眱蓚人你一朵,我一朵,將做好的桃花都粘到了樹枝上。突然 ,晴晴說:“風(fēng)吹來的時候,花瓣就被吹到地上了!庇谑,他們在地面上粘上了許許多多的被風(fēng)吹落的花瓣。

          你看,我們這棵會開花的樹是桃樹,春天的時候桃樹就會開花,然后結(jié)果,等夏天桃子就熟了。

          快來看這邊,園長媽媽正在請教我們怎么做一棵會開花的櫻花樹呢。我們耐心地給她進(jìn)行講解:“櫻花也有五片花瓣,還有粉紅色的花蕊,櫻花樹開的時候一大片一大片,美極了!

          我來秀秀開花的樹

          沉浸在寬松的氛圍里,在音樂的流淌中,一棵會開花的樹在孩子們的手中悄悄開花了。我們還用它們來裝飾我們的教室,讓我們的教室也開滿畫。

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