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        識(shí)字教案

        時(shí)間:2024-10-20 22:11:18 教案 我要投稿

        【推薦】識(shí)字教案錦集七篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的識(shí)字教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【推薦】識(shí)字教案錦集七篇

        識(shí)字教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀諺語,培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記對(duì)5條諺語的理解是本課的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程

          第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入(一根筷子和一把筷子的故事)體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。

          師:其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神,今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

          二、整體感知,讀準(zhǔn)字音。

          1、自由讀課文

          要求認(rèn)真讀,反復(fù)讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊思考。

          2、找出自己最喜歡的諺語,認(rèn)真讀給伙伴聽

          三、學(xué)中發(fā)現(xiàn),積極探究。

          1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生自由議論。

          2、組內(nèi)說自己對(duì)每一句諺語的理解,也可以提出不懂的地方。

          (1)“人心齊,泰山移”舉例抗洪,加深對(duì)諺語的'理解。

          (2)“人多計(jì)謀 廣 ,柴多火焰高。”理解“計(jì)謀”的意思。

          (3)“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”。

          (4)“樹多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤”。

          再做“搓繩”的動(dòng)作,來理解這句諺語的意思。

          (5)“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!背鍪敬禾斓漠嬅

          師:春天是怎樣的景象?(百花盛開),出示畫面

          3、選擇自己喜歡的諺語,背誦給大家聽,并說說自己喜歡的理由

          四、指導(dǎo)認(rèn)字

          1、開火車讀生字卡片

          2、自主識(shí)記

          3、交流識(shí)記方法

          第二課時(shí)

          一、有趣游戲,鞏固字形。

          1、師生對(duì)讀,體會(huì)每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系,再齊讀全文

          2、小組學(xué)習(xí),讓小組與組對(duì)口令。

          3、背5句諺語。

          4、端正書寫

          二、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語,給大家很深的印象,比如,“人心齊,泰山移”等,卻作為我們生活中的座右銘,時(shí)刻提醒自己,教育自己。

          三、實(shí)踐活動(dòng),交流收集起來的諺語讀讀背背。

          (1)一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。

          (2)眾人劃漿開大船。

          (3)寧可做過,不可錯(cuò)過。

          (4)讓人一寸,行理一尺。

          (5)兩虎相斗,必有一傷。

          (6)風(fēng)大就涼,人多就強(qiáng)。

          (7)一爭(zhēng)兩丑,一讓兩有。

          修改意見:

        識(shí)字教案 篇2

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒄J(rèn)識(shí)蜻、蜓等14個(gè)生字。會(huì)寫螞、蟻等6個(gè)字。

          2、正確、流利地朗讀兒歌。

          3、有觀察小動(dòng)物的興趣。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

         。、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。

          2、通過閱讀,讓學(xué)生在優(yōu)美的語言環(huán)境中識(shí)字。

         。、通過兒歌,讓學(xué)生走進(jìn)大自然,注意觀察夏天的景物與氣候。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          1、在具體的語言環(huán)境中教會(huì)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律來識(shí)字的方法。

         。病⑼ㄟ^閱讀兒歌,讓學(xué)生了解夏天的景物于氣候特點(diǎn)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          一、看圖識(shí)字,引出生字

          1、夏天就要到了,在夏天,同學(xué)們都喜歡干什么呢?

          (學(xué)生自由發(fā)言)

          2、我請(qǐng)大家看一幅很美的圖,請(qǐng)大家看一看,想一想,圖上都有什么呢?

         。ǔ鍪静蕡D)

          出示生詞卡片(有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等)。

          3、他們?cè)诟墒裁茨?能不能用比較精彩的'語言告訴老師?打開書57頁讀讀。

          出示生詞卡片:

          展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)糧食、游得歡、接網(wǎng)忙。

          二、小組合作,學(xué)習(xí)生字

          游戲:

          找朋友,找出生字新朋友:

         。、帶拼音讀詞讀句:

          誰認(rèn)識(shí)這些生字新朋友?

         。、去掉拼音小帽子,你們還會(huì)讀嗎?練練吧!

         。ㄗ杂删氉x)

         。、男女生比賽讀。

         。、抽讀生字卡片。

          (打亂次序)

         。怠W(xué)生擺字卡。

         。ㄟ呑x邊擺成3排)

          6、學(xué)生找字卡。

         。ㄗR(shí)字大王、識(shí)字小老師)

          7、游戲:

          拍手找朋友:

          圖文結(jié)合,誰是我的好朋友?我是你的好朋友。

          游戲:

          捉迷藏:

          這些生字躲到了課文里,大家還認(rèn)識(shí)嗎?

          三、朗讀感悟,興趣學(xué)習(xí)

         。、自由試讀識(shí)字兒歌:

          要求:

         、 讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

          ⑵ 共有幾句話,作上記號(hào):

          請(qǐng)同學(xué)分別讀這三句話。

          請(qǐng)?zhí)粢痪淠阕钕矚g的,趕快練練吧!

          2、合作學(xué)習(xí):

          請(qǐng)把你喜歡的這一句,讀給小組的同學(xué)聽一聽。

          3、全班展示讀,反復(fù)練讀這三句。

         。础⒈硌葑x:

          星星創(chuàng)作獎(jiǎng):

          神秘獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給讀得最好,表演得最好的小組。

          要求:

          每組挑一句最喜歡的,邊讀邊表演?茨囊唤M讀得最好,表演得最好。時(shí)間1分鐘。

          5、全班展示:

          全班配合讀,小組表演。

         。、小組比賽讀。

         。、拍手連讀。

          8、游戲:

          找尾巴:

          全班拍手讀,一人排順序。

          讀課文或兒歌:

          小蜻蜓展翅飛,

          小蝴蝶捉迷藏,

          小蚯蚓造宮殿,

          小螞蟻運(yùn)糧食,

          小蝌蚪游得歡,

          小蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙。

          四、合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字

          1、分類學(xué)習(xí)法:

          這么多生字怎么學(xué)更輕松呢?孫老師教你們一的好辦法,就是分類學(xué)習(xí)法。

         。病⑿〗M討論法:

          這些字可以分成兩類,哪兩類呢?同桌討論一下:

          第一類:

          蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

          第二類:

          展、運(yùn)、網(wǎng)。

         、 學(xué)習(xí)第一類字:

          運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字。

         、 編兒歌:

          蜻──青青小蟲天上飛。

         、 蟲+熟字:

          蟲+青、蟲+廷、蟲+胡、蟲+丘、蟲+引、

          蟲+馬、蟲+義、蟲+科、蟲+斗、蟲+知、蟲+朱

          編兒歌記生字:

          蟲和青,蜻蜓的蜻;蟲和廷,蜻蜓的蜓

          ⑵ 學(xué)習(xí)第二類字:

         、 抽讀生字卡片。

          ② 去掉拼音讀。

          五、指導(dǎo)寫字

         。、指導(dǎo)寫螞、蟻:

          這兩個(gè)字都是蟲字旁,應(yīng)該寫得左右大致相等。蟲字下面的提不要寫成橫。

          右邊的馬、義要寫得瘦長一些。

         。病⒔處煼秾。

         。场W(xué)生書空。

         。础W(xué)生描紅。仿寫。

          六、興趣延伸

          同學(xué)們,課下還可以觀察一下,夏天其它動(dòng)物都在干什么?收集夏天的小文章,編編小兒歌。

        識(shí)字教案 篇3

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,并學(xué)習(xí)相關(guān)詞語,會(huì)寫8?jìng)(gè)生字。

         。病⒄_、流利地朗讀諺語,了解諺語的意思,讀后有自己的想法。

          3、通過收集諺語,增長知識(shí),認(rèn)識(shí)更多的字,養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、能正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字。

          2、能深刻理解5條諺語所蘊(yùn)含的道理。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          1、能深刻理解5條諺語所蘊(yùn)含的道理。

         。、通過收集諺語,增長知識(shí),認(rèn)識(shí)更多的字,養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

          1、上課伊始,教師播放童謠《拔蘿卜》,和學(xué)生一起表演說唱,營造輕松和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍,為接下來的一系列語文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

         。病煟盒∨笥岩郧奥犝f過拔蘿卜的故事吧!今天老師和大家又聽了這首有趣的童謠,哪位小朋友知道歌謠中的老爺爺為什么一開始沒有拔出蘿卜,后來又成功了呢?

          生:……

          (引導(dǎo)學(xué)生明白“人多力量大,要團(tuán)結(jié)合作”的道理。)

         。场煟航裉煳覀兊膶W(xué)習(xí)也要依靠小朋友們的集體力量,團(tuán)結(jié)一心才能順利完成,加油吧!

          二、整體感知,讀準(zhǔn)字音

         。、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀,讓學(xué)生整體感知,初步了解課文內(nèi)容。

         。、教師再放資源,讓學(xué)生跟著模仿朗讀,自行糾正語音語調(diào)。

         。场煟盒∨笥严矚g電視上老師讀的嗎?你也來模仿一下吧,然后讀給同桌聽聽吧!

         。、之后教師點(diǎn)名讓小朋友讀,同學(xué)集體幫忙正音。教師播放資源,和學(xué)生一起認(rèn)讀本課的生字詞,并進(jìn)行有重點(diǎn)的教授。

         。、小朋友,這么多的精彩的諺語,你最喜歡那一則呢?為什么呢?

          三、朗讀感悟,理解品味

         。薄⒔處熣(qǐng)學(xué)生小組合作討論對(duì)這些諺語的理解,之后逐一進(jìn)行講解。

         、沤處煘閷W(xué)生出示512抗震的圖片,幫助學(xué)生理解諺語“人心齊,泰山移”的'含義。

         、平處煘閷W(xué)生出示柴多火燒得旺的圖片,幫助學(xué)生理解諺語“人多計(jì)謀廣,柴多火焰高”的含義。

         、恰耙桓曜尤菀渍,一把筷子難折斷”。

          教師請(qǐng)同學(xué)到前面來做實(shí)驗(yàn):請(qǐng)一位女同學(xué)來折一根筷子,請(qǐng)班級(jí)最高最壯的男生來折一把筷子,看看結(jié)果。讓學(xué)生從眼前的情景中明白道理:人多力量大,團(tuán)結(jié)就是力量。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生理解“容易”的反義詞是“困難”。

         、冉處熃o學(xué)生出示植樹造林防止沙塵的畫面,幫學(xué)生理解諺語“樹多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤”的含義。

         、蓭煟捍禾焓窃鯓拥木跋?(百花盛開),出示畫面,幫助學(xué)生理解“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”的含義。

          3、教師請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的諺語,讀給大家聽,并說說自己喜歡的理由。

          四、教師小結(jié)

          今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了5句諺語,老師希望大家都將這些諺語銘記于心,作為我們生活中的座右銘,時(shí)刻提醒自己,教育自己。

          五、課外拓展

          老師從別處又收集了幾則諺語,大家課下也一起來收集吧,然后我們開個(gè)諺語發(fā)布會(huì),看看哪位小朋友能結(jié)合自己的實(shí)際給我們講一講其中的道理。

         。、一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。

         。、眾人劃槳開大船。

         。场幙勺鲞^,不可錯(cuò)過。

          4、讓人一寸,行理一尺。

         。怠苫⑾喽,必有一傷。

         。、風(fēng)大就涼,人多就強(qiáng)。

          7、一爭(zhēng)兩丑,一讓兩有。

        識(shí)字教案 篇4

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

         。、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8?jìng)(gè)字。

          2、正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。

          教學(xué)建議:

          一、識(shí)字寫字

         。薄⒔Y(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。如,移動(dòng)電話(移),火柴(柴),姓易、容易(易),打折、折疊(折),搓手,搓繩(搓、繩),一斤重(斤)等。

          2、在朗讀諺語的過程中認(rèn)清字形(整體認(rèn)識(shí)),讀準(zhǔn)字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音,“搓”是平舌音,“謀”的韻母是 ou。

         。、通過組詞鞏固認(rèn)讀生字。

         。、寫字指導(dǎo):

         、 仔細(xì)觀察:

          同偏旁、同部件:折──挑 線──繩 斤──折

          形相近:挑──桃 根──跟 錢──線

         、 寫正確:

          “挑”字的筆順:扌。

          “折、根”二字不要多一點(diǎn)!熬”字不要少一點(diǎn)。

         、 寫美觀:

          把“斤”字的寫法,引申到“折”字。斤:第一撇要平,第二撇要“豎”,橫要右伸,豎要垂直。

          重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書寫(線、繩):關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”,撇,一定不能彎,要寫直;折,要寫成“提”;第二個(gè)撇折稍大;兩個(gè)撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念,可以通過示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。

          二、朗讀感悟

          1、自讀諺語,理解諺語,提出自己不懂的.詞語。

         。、在小組里說說自己對(duì)每一句諺語的理解,可以從字面上理解,也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。

          3、讓每一個(gè)小組選擇一句諺語,說說本組同學(xué)對(duì)該諺語的理解。

          4、選擇自己最喜歡的諺語讀一讀,并說說自己喜歡的理由。

         。怠⒉捎梅蹲x、對(duì)讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語,鼓勵(lì)記誦自己喜歡的諺語。

          三、實(shí)踐活動(dòng)

          搜集諺語,在班上分類進(jìn)行整理、交流,每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴,互相摘抄搜集的諺語。

        識(shí)字教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、初步體會(huì)遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決。

          教學(xué)流程:

          一、聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課(或“元宵燈會(huì)”、“一休哥”等情境導(dǎo)入)

          1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法解決遇到的困難。

          2、過渡:助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個(gè)難題,我們一起想辦法來解決好嗎?(出示課題“識(shí)字5”)

          二、朗讀課文,自主識(shí)字

          1、初讀全文,不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音(或同學(xué))幫忙解決,看誰讀得又塊又好。

          2、同桌互讀,互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),糾正對(duì)方的不足。

          3、指名逐節(jié)讀,學(xué)生提議請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀比較合適。

          要求:邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

          4、對(duì)學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。

          5、老師也想這有趣的謎語(范讀第一節(jié)),你想到了什么?

          三、隨意境自主識(shí)字

         。ㄒ唬┲i語1

          1、同學(xué)們,你們想到了什么?看看和老師想的一樣不一樣?

          出示多媒體.課件:逐句出示(人-----從-----眾)

          2、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“團(tuán)、量”。

          “團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的`認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字

          3、用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞,在小組內(nèi)交流。(師巡回指導(dǎo))

          4、指導(dǎo)朗讀。

          男女賽讀-----同桌賽讀等,及時(shí)給予評(píng)價(jià)

         。ǘ┲i語2、3

          1、同學(xué)們,剛才我們一起解決了第一個(gè)困難,我們不但猜出了謎底,還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法:

          讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會(huì);

          想------ 展開想象,體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容,想辦法猜出謎底;

          認(rèn)------認(rèn)識(shí)生字朋友。

          2、用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。(剩下的兩個(gè)謎語任選其一)

          3、師巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)合作出色的小組。

          4、全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識(shí)點(diǎn)。

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,安排兩個(gè)謎語交流的先后順序)

          1)交流謎語2時(shí),請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

          2)學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

          3)同法交流謎語3。

          5、小結(jié)。(針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況)

          四、指導(dǎo)朗讀

          五、鞏固識(shí)字

          1、認(rèn)讀生字卡片。

          2、選卡片填空。

          六、練習(xí)寫字

          1、描一描,仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。

          2、練寫。

          3、交流。

          七、擴(kuò)展活動(dòng)

          1、把三個(gè)謎語出給家人猜。

          2、收集一些謎語,準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動(dòng)。

        識(shí)字教案 篇6

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1.認(rèn)識(shí)“虛”“驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“冷”“淡”等6個(gè)字。

          2.能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語。

          3.初步具有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

         。保J(rèn)識(shí)9個(gè)生字,能正確、流利地朗讀課文。

          2.理解句子中的反義詞。

          【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

          課件、課文中5對(duì)反義詞的詞語卡片。

          【教學(xué)過程】

          一、直接引入,揭示課題

          今天我們學(xué)習(xí)的“識(shí)字7”是一首對(duì)子歌。(點(diǎn)擊出示課題)現(xiàn)在看老師寫課題(板書:識(shí)字7)請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。

          二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

          1.學(xué)生自由讀課文,要求把課文讀通、讀順。

         。玻答。

         。ǎ保┲该x課文,重點(diǎn)正音:贏、贊、誠。

          (2)出示課文最后一句(誠實(shí)贏得千家贊,虛偽招來萬戶嫌。)

          先讀準(zhǔn)畫線的生字?畫好朗讀節(jié)奏線讀好這個(gè)句子。

         。常僮x課文:自由讀?推薦讀?挑戰(zhàn)讀?齊讀?去掉拼音讀。

         。矗嬚曳戳x詞。

         。ǎ保┳x著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎? (反義詞)老師在書中也畫了一對(duì),請(qǐng)你也照樣子畫,畫好的與同桌交流一下。

         。ǎ玻┓答仯航處煶鍪編讓(duì)反義詞(是—非、長—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實(shí)—虛偽)請(qǐng)學(xué)生齊讀。

          (3)(課件出示畫出反義詞的課文)請(qǐng)學(xué)生再次齊讀課文。

          【點(diǎn)評(píng)】:

          本篇識(shí)字教材是由30個(gè)字組成的反義對(duì)子歌,要認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。教師讓學(xué)生在剛開始接觸文本時(shí),通過多種形式的`讀,努力讀通、讀順課文,針對(duì)學(xué)生的識(shí)字難點(diǎn)、重點(diǎn)正音,借助畫節(jié)奏線幫助學(xué)生讀好最后一句,在學(xué)生的語文實(shí)踐中教師起到很好的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。同時(shí),學(xué)生在反復(fù)朗讀中,容易發(fā)現(xiàn)課文用詞的特點(diǎn):由6對(duì)反義詞組成,學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)了課文的語言特色。

        識(shí)字教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

          2、能正確、流利地朗讀成語,體會(huì)其中的韻律感。

          3、逐步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。正確流利地朗讀成語。

          難點(diǎn):

          感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

          課時(shí)安排:

          兩課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。

          2、能正確、流利地朗讀成語,初步感知成語的意思,體會(huì)其中的韻律感,

          3、初步感知成語的特點(diǎn)。

          教學(xué)過程:

          一、故事引入,激發(fā)興趣

          1、講故事《拔苗助長》。

          今天,老師給小朋友帶來一個(gè)有趣的成語故事。講述故事《拔苗助長》。讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。(貼成語卡片“拔苗助長”)

          簡(jiǎn)單介紹成語的特點(diǎn)。漢語的成語大多由四個(gè)字組成,而且比較固定。有的成語一讀就懂,有些成語必須知道故事才能懂得意思。

          2、你還知道哪些成語?(如有本課的就貼上成語卡片。)

          3、引導(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語:一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā),讓我們認(rèn)真讀一讀吧!(揭示課題:識(shí)字4)

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

          1、學(xué)生自讀全文,生字多讀幾遍。

          2、檢查:你會(huì)讀哪些成語?教教大家。

         、胖该套x,糾正讀音。重點(diǎn)教讀:相得益彰,管中窺豹,一葉障目,瓜熟蒂落,水到渠成。

         、瞥鍪旧挚ㄆ该x,分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。

         、悄阏J(rèn)為哪些生字該提醒小朋友注意?

          重點(diǎn)引導(dǎo):區(qū)分字形、讀音:彰——障;重點(diǎn)識(shí)記:豹、泰、渠

          三、朗讀感悟,了解大意

          1、自由朗讀。注意讀準(zhǔn)確,讀通順。

          2、師生對(duì)讀。老師讀前一個(gè)詞語,學(xué)生對(duì)后一個(gè)詞語。讀后交換。

          3、生生對(duì)讀。一人讀一個(gè)詞語,或一人讀一節(jié),互相正音。

          4、齊讀。指導(dǎo)讀出韻味,注意體會(huì)韻腳的讀音:長—彰,天—山,功—成。

          5、理解第三組成語:拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成。從這四個(gè)成語中,你明白了什么?你是怎樣知道的?讓學(xué)生交流課外了解到的知識(shí)你還有什么不明白的?(引導(dǎo)質(zhì)疑,由其他同學(xué)幫助解決。難題由老師幫助解決。)

          6、合作學(xué)習(xí)第一、二組成語。講講自己知道的成語有關(guān)的故事,或說說自己了解到的成語的意思。全班交流匯報(bào)

          7、朗讀全文。要求正確、流利,讀出韻律感。

          四、寫字指導(dǎo)

          1、出示要寫的字:補(bǔ)、拔,仔細(xì)觀察,然后提出要注意的地方。

          2、教師范寫:補(bǔ)、拔

          3、學(xué)生臨寫,再交流。

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、會(huì)寫4個(gè)字。

          2、能正確、流利地朗讀成語,熟讀成誦,體會(huì)其中的韻律感。

          3、逐步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

          1、出示生字卡片,看字卡說詞語。貼成語卡片,分組讀成語。

          2、出示“我會(huì)讀”中的.詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

          二、讀文成誦

          1、師生對(duì)讀。生生對(duì)讀。小組對(duì)讀。

          2、齊讀。讀出韻味。

          3、試背。

          三、積累成語

          學(xué)了識(shí)字4,你喜歡其中的哪些成語,讀一讀,抄在“積累本”上。與同學(xué)交流所積累的成語,說說喜歡的理由。

          四、觀察字形,指導(dǎo)書寫

          1、出示“我會(huì)寫”中的6個(gè)生字:寸、落、功、助、取、所,認(rèn)讀。

          2、觀察生字在田字格里的位置,提出需要老師重點(diǎn)示范的字。

          3、在書上描紅,再寫兩個(gè)字,老師巡視糾正。

          五、課外閱讀指導(dǎo)

          1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個(gè)詞語的意思相同或相近。

          2、看看學(xué)習(xí)小伙伴想做些什么,你們呢?(讀成語故事,積累成語;做字詞卡片等。)

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