寫話教案范文錦集六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的寫話教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

寫話教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠大膽說己想要養(yǎng)的小動物和它的特點，說己喜歡的理由。

　　2、做文明聽眾，不亂打斷同學(xué)，可以適時補充自己的看法。

　　3、培養(yǎng)熱愛小動物的情感。

　　教學(xué)重點：

　　1、能夠大膽說己想要養(yǎng)的`小動物和它的特點，說己喜歡的理由。

　　2、培養(yǎng)熱愛小動物的情感。

　　教學(xué)難點：

　　做文明聽眾，不亂打斷同學(xué)，可以適時補充自己的看法。

　　教學(xué)時間：1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　大家喜歡小動物嗎？如果現(xiàn)在你可以養(yǎng)一只小動物，你想養(yǎng)一只什么小動物呢？

　　學(xué)生自由暢談。

　　預(yù)設(shè)：我想養(yǎng)一只小貓；我想養(yǎng)一只小狗……

　　播放音樂：小花貓。

　　二、寫話指導(dǎo)

　　1、確定你要寫話的對象，進行說話練習(xí)。

　　2、說明自己養(yǎng)這只小動物的理由。

　　3、想一想：自己最想養(yǎng)的小動物是什么？它是什么樣子的呢？

　　4、說明自己想養(yǎng)它的理由，比如：外形可愛、動作敏捷、對人友好……

　　三、小組交流

　　1、開展說話：你為什么要養(yǎng)這只小動物呢？

　　2、小組交流，出示小組交流的要求：

　�。�1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。

　　（2）講的時候要清楚。

　　3、在小組里說一說你要養(yǎng)這只小動物的理由，比一比誰的理由充足。

　　預(yù)設(shè)：小花貓可以抓老鼠。

　　柯基犬長相可愛。

　　鸚鵡鳥會學(xué)人說話。

　　四、課堂寫話

　　1、小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意時間安排哦。

　　2、寫話的時候要介紹動物的特點，還要有條理地寫己的理由。

　　五、寫話展示

　　1、每組推薦一個代表上臺展示，展示要求：

　�。�1）聲音洪亮普通話。

　�。�2）吐字清楚要生動。

　�。�3）小動物特點說分明。

　　2、做文明聽眾。

　　（1）沒聽清楚的可以提問，但必須等同學(xué)說完。

　　（2）同學(xué)可以進行補充，但必須要等同學(xué)說完。

　　（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

　　3、把自己寫在格子紙上的話看，比一比誰寫得工整、通順、沒有錯別字。

　　4、展示最優(yōu)秀寫話。

　　5、試著把自己寫的小動物畫出來。

　　六、課堂

　　小動物是我們的朋友，我們共同生活在同一個藍(lán)天下。我們要愛護小動物，保護它們，做它們的好朋友。（播放音樂：同在藍(lán)天下。）

寫話教案 篇2

　　設(shè)計理念

　　設(shè)計力求貼近生活、貼近實際，以學(xué)生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。

　　3.能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的'話。學(xué)會正確使用禮貌用語。

　　教具準(zhǔn)備

　　歌曲《打電話》錄像、電話機多部。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激情，歌曲導(dǎo)入

　　1.播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

　　2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。

　　3.匯報交流，師生及時評議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點：

　　(1)打電話要知道對方的電話號碼。

　　(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。

　　(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?

　　王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。

　　2.個人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

　　3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。

　　4.組對練習(xí)。學(xué)生自由組對，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報表演。

　　5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導(dǎo)，評選優(yōu)秀小組。

　　6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實際及時指導(dǎo)評議。

　　(1)王老師在家，接聽人不是王老師。

　　(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。

　　(3)直接接聽電話，可玩具不在家。

　　(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

　　7.老師小結(jié)。

　　三、聯(lián)系生活，拓展深化

　　1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。)

　　2.小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習(xí)表演。

　　3.小組匯報交流，師生共同評議。

　　4.教師總結(jié)。

寫話教案 篇3

　�。�、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

　�。�、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　�。�、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。

　　教會孩子“一看、二想、三說、四寫”。

　　1、看：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察能力�？磮D寫話，看圖是基礎(chǔ)。要讓孩子學(xué)習(xí)看圖的順序，通過看圖，知道事件發(fā)生的時間、地點、人物，了解圖畫上所反映的主要內(nèi)容。

　　比如單幅情景圖時，可以讓孩子整體觀察。看一看圖上畫了些什么，有什么人或者動物，在干什么，你對這幅圖的印象如何。然后按一定順序觀察，可以是從上到下，從左到右，也可以從遠(yuǎn)到近，從四周到中間，多方位、多角度地觀察事物。

　　多幅連圖則要注意圖與圖之間的'順序、聯(lián)系以及圖與圖之間的變化、發(fā)展。多幅圖主要是情節(jié)圖，可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。比如，整體有幾幅畫，講的是什么事。然后，逐一看每幅畫，觀察每幅畫之間的聯(lián)系，說說每幅畫上有什么，人物在干什么。最后，這幾幅圖表達(dá)的是什么意思。

　　2、想：培養(yǎng)想象能力。對圖畫內(nèi)容、人物對話進行合理想象。

　　3、說：提高表達(dá)能力。說話是寫話最重要的條件。因此，平時家長要讓學(xué)生善于說話、樂于說話。

　　4、寫：抓住重點，寫主要內(nèi)容。要讓孩子寫出時間、地點、事物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。并注意描寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等。

　　如何提高孩子看圖寫話能力？

　　第一指導(dǎo)觀察圖畫。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，看清其中的人和物，并按照一定的順序，從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，，根據(jù)已有的人和物分析圖意，知道圖上反映了一件什么事。明白從畫面上體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

　　第二練習(xí)說話

　　根據(jù)所觀察到的內(nèi)容說一說，在說的時候讓學(xué)生分清主次，抓住重點，并展開合理的想象。使圖畫中的內(nèi)容由靜止的轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ纳�活場景。�?lián)系生活實際，表達(dá)真情實感。

　　第三練習(xí)寫話

　　在理解了圖意的基礎(chǔ)上，在學(xué)生有了語言表達(dá)的欲望基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，運用平時積累的好詞好句合理運用到文章當(dāng)中，使語言更生動形象，這樣就達(dá)到了看，說和寫的有機結(jié)合。

寫話教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫下來。

　　2、激發(fā)對生活，對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會有順序地觀察圖畫。

　　教學(xué)難點：

　　寫出春天景物的`特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗捈と�，引入情境

　　1、教師提問：春天悄悄地來到了我們身邊，同學(xué)們，你們在生活中找到春天了嗎？春天在哪里？

　　2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。

　　（記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標(biāo)本等）

　　3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請同學(xué)們看看，圖畫上有哪些美麗的景物？

　　（二）指導(dǎo)觀察，口述春景

　　1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。

　　請大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？

　　2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。

　　按從下至上的順序，板書

　　小河里：小魚

　　小河邊：花、草、樹

　　河岸上：小朋友

　　樹上：黃鶯

　　天空中：小燕子、風(fēng)箏

　　也可按從上至下的順序。

　　3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評議并補充。

　　4、小組合作互動，描述畫面內(nèi)容。

　　5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。（老師相機指導(dǎo)）

　　（三）整理思路，描寫春景

　　1、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說得出十分生動，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。

　　2、討論：在寫的時候要注意什么？

　　3、教師小結(jié)：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標(biāo)點符號要占一個格子。

　　4、學(xué)生寫作，教師巡視。

　�。ㄋ模┱乖u優(yōu)作，課堂總結(jié)

　　板書設(shè)計：

　　小河里：小魚

　　小河邊：花、草、樹

　　河岸上：小朋友

　　樹上：黃鶯

　　天空中：小燕子、風(fēng)箏

寫話教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

　　2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

　　3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。

　　4.能看圖寫幾句話。

　�。▽�(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子。現(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）

　　一、 說詞游戲。

　　1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）

　�。ㄕn件出示詞語）

　　春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放 冰雪融化 陽光明媚 百鳥爭鳴

　　天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥語花香 藍(lán)盈盈 朵朵白云 新綠

　�。ㄟ^渡：看來大家前段時間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，其實我們不但在！）

　　2、認(rèn)識詞語。（課件出示）

　　挖坑 培土 澆水 樹苗 累得滿頭大汗

　�。ㄕl） 首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……

　　(看來大家都非常喜歡春天，學(xué)習(xí)知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）

　　二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。

　　1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）

　　2、引導(dǎo)看圖：

　　1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

　　2）誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）

　　3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時的情況等）（指名回答）

　　4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）

　　3、重點指導(dǎo)看圖中描寫得事情。

　　1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

　　A誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的'過程說出來嗎？

　　首先 ， 接著 ， 然后 ，最后 。（同桌互說，在指名說）

　�。抡l還能用下面的句式說一說植樹的過程？

　　他們分工合作，一個負(fù)責(zé) 、 、 ，一個負(fù)責(zé) ，很快就把樹栽好了。

　　2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）

　　3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�(xí)，指名回答）

　　三、指導(dǎo)寫作。

　　1、我們怎么把剛才說的寫下來？

　　1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）

　　2）第一段：把看圖整體部分寫下來。

　　3）第二段：寫種樹的過程。

　　4）第三段：寫種完樹的感受。

　　5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點符號。

　　6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。

寫話教案 篇6

　　一、 習(xí)作內(nèi)容

　　讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。

　　二、 訓(xùn)練目的要求

　　1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。

　　2、能讀懂多幅畫畫意。

　　3、能根據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫

　　4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育

　　三、 作前準(zhǔn)備：

　　1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。

　　2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

　　四、 啟發(fā)學(xué)生思維與口述：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨

　　早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的`時間了，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）

　　現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

　　（二） 指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

　　1、 依次出示1、2幅漫畫

　　畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？（板書：時間、地點）

　　2、 出示第3幅漫畫

　　這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。

　　練說句式：他可能————————————

　　3、 出示第三幅漫畫，揭示謎底

　　這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？

　　練說句式：原來他————————————

　　4、 請同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？

　　自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學(xué)生的發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體）

　�。ㄈ�） 暢談讀畫感受，自定文題寫話

　　1、看了四幅漫畫，你有什么想法？

　　練說句式：我認(rèn)為————————————

　　2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？

　　3、請選一個你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

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