【精華】小班教案模板七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒安安靜靜的排隊(duì)洗手,懂得排隊(duì)洗手的規(guī)則。
2、教育幼兒能懂得節(jié)約用水,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:“寶寶們,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們每天洗手是怎樣洗的,有沒(méi)有排好隊(duì)?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。)
2、師:“我們一起來(lái)看一看,這些寶寶是則怎樣洗手的,誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。”(幼兒根據(jù)幼兒園視頻說(shuō)一說(shuō),教師再進(jìn)行小結(jié)。)
二、教師組織幼兒洗手。
1、師:“今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)正確的排隊(duì)洗手的方法,學(xué)好了以后洗手要每天這么做!
2、教師帶領(lǐng)幼兒一組一組排隊(duì)去洗手,首先要安安靜靜的進(jìn)入衛(wèi)生間,然后站在水池前,(、教案網(wǎng)出處)挽起兩個(gè)袖子,先開(kāi)一點(diǎn)水,把手浸濕,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后過(guò)洗干凈,在洗手的過(guò)程中千萬(wàn)不能把水龍頭開(kāi)的太大,要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水寶寶。
3、第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒,也是這樣的方法,然后在洗完手后,提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下,再去擦自己的.毛巾,毛巾不能擦錯(cuò),要講衛(wèi)生。
三、小結(jié)活動(dòng)
師總結(jié)一下今天寶寶們練習(xí)的情況,對(duì)于有問(wèn)題的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào),要求幼兒一定要做到安安靜靜,有禮貌的排好隊(duì)去洗手,最重要的不能浪費(fèi)小水滴。要懂得節(jié)約用水,做一個(gè)文明的寶寶。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)《排好隊(duì),洗洗手》教育幼兒洗手時(shí)要排隊(duì),水龍頭開(kāi)小點(diǎn),不能浪費(fèi)水資源從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和常規(guī),同時(shí)又初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高,課堂氣氛很好。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,初步掌握分角色演唱。
2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
3、掌握│XXX│和│XXXXX│的節(jié)奏,能愉快大膽地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物頭飾、律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)進(jìn)場(chǎng)、引出課題
1、今天天氣真好,我們像小鳥(niǎo)一樣飛著出去玩好嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。
2、我們飛到來(lái)到了草地上,老師:咦!小動(dòng)物們正準(zhǔn)備在草地上干什么呢?(使用課件)
幼兒:小動(dòng)物們正要舉行唱歌比賽呢。
3、你們想不想聽(tīng)小動(dòng)物的唱歌比賽呢?請(qǐng)你們找個(gè)位置坐在草地上吧。
。ǘ┱莆崭鞣N小動(dòng)物叫聲和不同的節(jié)奏
1、第一個(gè)上臺(tái)表演的是小鴨子,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的?呷呷呷、呷呷呷)好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2、小鴨子唱完了,小雞連忙上臺(tái)了,它是怎么唱的呢?嘰嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰)一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞唱歌。
3、小花貓最勇敢,慢慢的走上臺(tái),不慌不忙的唱,喵喵喵、喵喵喵)。聲音細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,真好聽(tīng),一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
4、最后一個(gè)表演的是小青蛙,小青蛙是個(gè)急性子,蹦蹦跳跳上了臺(tái),張嘴就唱:呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱)。小青蛙唱得也不錯(cuò),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
5、小動(dòng)物們都表演完了,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們唱得一樣嗎?哪里不一樣?(聲音不一樣、節(jié)奏不一樣)
6、學(xué)習(xí)節(jié)奏│XXX│和│XXXXX│。出示節(jié)奏圖譜(用小動(dòng)物頭飾表示X)。請(qǐng)小朋友跟著圖譜一起學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的唱法。
7、今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲,現(xiàn)在老師唱前面一句,請(qǐng)小朋友們根據(jù)老師唱的小動(dòng)物,接著唱它們的叫聲好嗎?(師生分句對(duì)唱)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)唱歌的正確方法,辨別音色優(yōu)劣
1、小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱得這么好聽(tīng),也想再來(lái)表演一次,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么唱的好嗎?
2、咦!這次它們唱得好聽(tīng)嗎?為什么?(大家一起唱,聲音就吵架啦)
3、原來(lái)剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢,。你們聽(tīng)清楚了嗎?老師說(shuō):大家一起唱,聲音就吵架,一個(gè)一個(gè)唱,才得聽(tīng)得清。小朋友平時(shí)唱歌和說(shuō)話也是這樣的,一個(gè)一個(gè)來(lái),才能聽(tīng)得清,大家一起唱或說(shuō)話,聲音就吵架啦!對(duì)嗎?那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”
4、現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動(dòng)物,請(qǐng)它們不要再讓聲音吵架啦!好嗎?唱完一次后,小動(dòng)物們說(shuō):“謝謝你們!唱得真好聽(tīng)!能再來(lái)一次嗎?我們還想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)道理呢!”老師與幼兒一起再完整演唱一次。
。ㄋ模┏醪綄W(xué)習(xí)分角色演唱
1、(演示課件)小動(dòng)物們說(shuō):“謝謝你們!唱得真好聽(tīng)!以后我們?cè)僖膊粫?huì)讓聲音吵架啦!請(qǐng)你們也來(lái)參加我們的`唱歌比賽吧!”小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們參加比賽呢,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鴨子?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小雞?~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動(dòng)物頭飾的圓圈內(nèi)。
2、提出演唱要求:請(qǐng)小動(dòng)物們注意啦!要一個(gè)一個(gè)唱,小鴨子唱第一句,小雞第二句,小貓第三句,小青蛙最后一句,一個(gè)接著一個(gè)唱,最后兩句請(qǐng)小動(dòng)物們一起唱,還可以表演動(dòng)作,看看誰(shuí)最能干!
3、還想再來(lái)表演一次嗎?這次請(qǐng)你們換一個(gè)小動(dòng)物表演好嗎?和剛才一樣,記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦!
4、今天我們玩得真開(kāi)心,太陽(yáng)都落山了,小動(dòng)物們都回家休息了,我們也回教室休息去吧。
聲音不吵架
1=C2/4
55|635|ххх|ххх|
小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷
55|632|ххххх|ххххх|
小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
55|635|ххх|ххх|
小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵
55|632|ххххх|ххххх|
青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
1113|5—|6531|2—|
大家一起唱聲音就吵架
235|653|2532|1—|
一個(gè)一個(gè)唱才能聽(tīng)得清
活動(dòng)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班教案 篇3
研討內(nèi)容:
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流,我園于20xx年4月25日將進(jìn)行小班年紀(jì)的“家長(zhǎng)開(kāi)放半日”活動(dòng)。因此針對(duì)即將進(jìn)行的半日開(kāi)放活動(dòng),我們小班組對(duì)教學(xué)內(nèi)容《媽媽我要親親你》的音樂(lè)歌唱活動(dòng)進(jìn)行了研討,我們一起從以下方面進(jìn)行:
一、觀摩已有的教學(xué)視頻
通過(guò)觀看教學(xué)視頻,使老師們基本熟悉教學(xué)的內(nèi)容和過(guò)程,并從中學(xué)習(xí)這節(jié)活動(dòng)好的地方,如老師的'語(yǔ)言組織,老師和孩子的互動(dòng)等。
二、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞,用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用小動(dòng)物名稱(chēng)進(jìn)行歌詞替換。
3、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
在制定這個(gè)目標(biāo)時(shí),老師們都表達(dá)了自己的理解,也覺(jué)得根據(jù)課程內(nèi)容,這樣的目標(biāo)是符合小班孩子的。
三、活動(dòng)教具的準(zhǔn)備
媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動(dòng)物
在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,老師對(duì)于是否需要媽媽的圖片有些爭(zhēng)議,出示圖片的作用大不大?在活動(dòng)中是否取得效果?通過(guò)討論,大家覺(jué)得還是保留要媽媽的圖片,具體效果如何要等到摩課時(shí)再?zèng)Q定。
四、研活動(dòng)過(guò)程:
通過(guò)觀摩錄像逐一將活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入歌曲,應(yīng)該如何自然的導(dǎo)入,用什么方式簡(jiǎn)單明了,幼兒又能很好意會(huì)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲,通過(guò)觀看老師的動(dòng)作提示來(lái)學(xué)唱歌曲。老師和幼兒應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)一起互動(dòng)效果更好。
。ㄈ﹦(chuàng)編歌詞,通過(guò)出示娃娃、小兔和小熊來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)替換歌詞。
。ㄋ模┗顒(dòng)的延伸,讓幼兒邀請(qǐng)同伴或父母一起來(lái)玩“親親”的唱歌游戲。
五、模課前的準(zhǔn)備
。ㄒ唬├蠋熓煜じ枨(huì)彈奏,示范唱的音量和節(jié)奏的把握。
。ǘ┗顒(dòng)中范唱歌曲幾遍,如何和幼兒互動(dòng),互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
。ㄈ┟總(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師語(yǔ)言的組織要明確,強(qiáng)調(diào)游戲中的規(guī)則要求。
(四)自我推薦小班組公開(kāi)授課示范的老師。
小班教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng):
語(yǔ)言——迎春花
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)的花朵。
2、通過(guò)欣賞和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。
3、能以快樂(lè)的心情參與朗讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
迎春花圖片一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引出課題。
1、師:(出示圖片)你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)
2、、教師:這種黃黃的,像小喇叭一樣的花叫迎春花,你們看過(guò)迎春花嗎?迎春花什么時(shí)候開(kāi)?
二、老師示范朗讀兒歌。
1、教師朗誦兒歌《迎春花》,
提問(wèn):兒歌的名字叫什么??jī)焊枥锒颊f(shuō)了些什么?
2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞,提問(wèn)幫助幼兒理解和記憶兒歌:
A、兒歌的名字叫什么?
B、迎春花開(kāi)什么顏色的花?
C、迎春花像什么?
D、它張開(kāi)小嘴巴干什么呢?
E、滴滴嗒,吹的啥呢?
三、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌
1、完整教念兒歌兩遍:請(qǐng)小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽(tīng)的兒歌,老師大聲地讀,小朋友一邊聽(tīng)一邊小聲地讀。
2、請(qǐng)小朋友跟讀兒歌。
3、請(qǐng)小朋友完整地讀一讀這首兒歌。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
春天花園里、田野里到處都開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的'鮮花,你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們?nèi)タ催@些漂亮的花的時(shí)候要注意什么?(教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木)
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
以小班的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合本班的實(shí)際情景,經(jīng)過(guò)讓幼兒自主的探究,調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自我的小手臟了是怎樣做的,經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,經(jīng)過(guò)讓幼兒觀察畫(huà)面、討論畫(huà)面來(lái)探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來(lái)吸引孩子的興趣,經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性,讓幼兒在一種簡(jiǎn)便、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣,在整節(jié)活動(dòng)中,以幫忙幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo),教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,逐步提高幼兒的生活自理本事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)
“小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來(lái)!
(二)集中觀看手偶表演,幫忙幼兒了解洗手的重要性:
1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)
教師引導(dǎo)語(yǔ):“今日,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了,我們一齊來(lái)歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問(wèn)好)
2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)
提問(wèn):豆豆為什么會(huì)肚子疼啊
它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀
(經(jīng)過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的.重要性)
問(wèn)題:你們的肚子疼過(guò)嗎為什么
我們應(yīng)當(dāng)怎樣做啊
4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
(三)設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的
2、出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解洗手的正確方法。
畫(huà)面上的小女孩在干什么她是怎樣做的咱們也一齊來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
(引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面資料,并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述)
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
(教師根據(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)
4、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
(師幼一齊邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)
我有一雙小小手,快來(lái)快來(lái)洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開(kāi)水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開(kāi)水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。
5、師幼談話:“我們什么時(shí)候該洗手”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)
(四)、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法
教師引導(dǎo)語(yǔ):“此刻已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了,我們一齊去洗洗小手吧,看看誰(shuí)的小手洗的最干凈!
在實(shí)際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
附:故事:小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤(pán)子里的水果一把抓起來(lái)就吃,也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,喊豆豆來(lái)吃飯,豆豆聽(tīng)見(jiàn)了連忙從廁所里跑出來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說(shuō)自我肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下,然后對(duì)豆豆說(shuō):“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開(kāi)了藥,并對(duì)豆豆說(shuō):“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“記住了!多謝醫(yī)生!”
教學(xué)反思
幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感興趣,并能結(jié)合自我說(shuō)洗手的重要性,但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂(lè)的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放,效果會(huì)更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
小班教案 篇6
幼兒園小班美術(shù)教案:
花衣服
小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng):
花衣服
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。
教學(xué)難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的`樂(lè)趣。
重難點(diǎn)的解決:
采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示,在演示中帶著問(wèn)題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫(huà),來(lái)解決重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞和討論
黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點(diǎn)印花瓣)
2、演示與思考
教師示范拳頭印花蕊,請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?
3、創(chuàng)作要求
還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要求
(1)提醒幼兒兩個(gè)人要商量好,你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。
。2)啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來(lái)印花。
(3)提醒幼兒換色時(shí),要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。
。4)注意保持畫(huà)面、衣服的干凈。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰(shuí)的花衣服漂亮。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)故事的趣味性。
2、通過(guò)觀察圖片,嘗試猜測(cè)故事內(nèi)容。
3、能較大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《鼠小弟的背心》,幼兒操作游戲卡,小老鼠手偶,律動(dòng)音樂(lè),膠棒若干
活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動(dòng)入場(chǎng)。
2、觀察手偶,引起興趣師:今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友,他是誰(shuí)?(小老鼠)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鼠小弟,它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方?(它穿了一件紅色的小背心)這個(gè)小背心可是媽媽送給它的呦!鼠小弟可喜歡了。
3、觀察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么?你覺(jué)得發(fā)生了什么事?(請(qǐng)小朋友站起來(lái)充分表達(dá)?)究竟小老鼠遇到了什么,讓我一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事,故事的名字叫《鼠小弟的小背心》
4、第一遍講故事。
鼠小弟穿上媽媽送的小背心,覺(jué)得真神氣!這個(gè)時(shí)候來(lái)了一只小鴨子,小鴨子看到鼠小弟的小背心覺(jué)得真漂亮,也很喜歡。
于是小鴨子說(shuō):鼠小弟,能把你的小背心借我穿穿嗎?
鼠小弟:讓我想想,那好吧,那就借給你吧!
小鴨子可開(kāi)心了穿上了漂亮了小背心說(shuō):有點(diǎn)緊,但是還挺好看的。
這個(gè)時(shí)候,剛好被小猴子看到了,看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鴨子的小背心,它也很喜歡,你們猜猜它說(shuō)什么?小鴨子會(huì)同意嗎?小鴨子說(shuō):借給你穿穿吧!咦,小猴子這是怎么了呀?(幼兒隨意回答)原來(lái)小猴子因?yàn)楸承奶√o了它的毛都豎起來(lái)了,但是小猴子覺(jué)得還是很漂亮。它說(shuō):有點(diǎn)緊,但是還挺好看的。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了?
海獅出來(lái):(它做了什么?它怎么說(shuō)?小猴子答應(yīng)了嗎?小猴子也愿意跟大家分享,我們看看它穿上了嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?背心對(duì)他來(lái)說(shuō)?但是還是?)獅子想干嘛:(誰(shuí)來(lái)了,它看了看海獅的背心,它怎么樣了?它覺(jué)得也很漂亮,于是它對(duì)海獅說(shuō)?我們來(lái)看看海獅借給她了嗎?獅子穿起了背心,是什么表情呢?
馬出來(lái):小馬也看到獅子的小背心,也很喜歡,于是它說(shuō)?獅子會(huì)答應(yīng)嗎?于是小馬也穿上了小背心,看看小馬怎么啦?但是它依然很開(kāi)心。
大象也看上了小馬的背心,你們覺(jué)得大象穿的進(jìn)去嗎?你們看看它難受嗎?為什么?因?yàn)楸承奶×,身體太大了。
引出提問(wèn)
。1)都有誰(shuí)穿了它的背心?
(2)為什么他們穿了小老鼠的背心,小背心就壞了呢?
。3)那有什么辦法能讓小老鼠高興起來(lái)呢?
(4)我們來(lái)看看大象怎么做的?
總結(jié):小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴,在你們的生活中有這樣的事情嗎?你是怎么做的?
6、第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動(dòng)物,接下來(lái)我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧!
7、操作活動(dòng)
。1)教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心",請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料,給各種不同的小動(dòng)物"穿"上合適的背心。
老師:我們給小動(dòng)物們也準(zhǔn)備了小背心,大家一起來(lái)幫助小動(dòng)物們找到合適的下背心吧!
。2)教師巡回輔導(dǎo),提示幼兒根據(jù)動(dòng)物體型大小,配套"穿"上合適的小背心。
幼兒分享作品,體驗(yàn)成功的'的快樂(lè);顒(dòng)自然結(jié)束。
上述教案見(jiàn)《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》小班下學(xué)期教師指導(dǎo)用書(shū)P166面。
活動(dòng)反思:
“鼠小弟的背心怎么了?”這個(gè)被我認(rèn)為十分開(kāi)放的問(wèn)題,其實(shí)質(zhì)并不開(kāi)放,仔細(xì)想想,這更象一個(gè)概括性的問(wèn)題,如果孩子要問(wèn)答這個(gè)問(wèn)題,他們必須已經(jīng)完全理解了這個(gè)故事的內(nèi)容,然后用提煉過(guò)的語(yǔ)言來(lái)概括這個(gè)故事,這樣才算真正地回答了這個(gè)問(wèn)題,如果孩子們像我一開(kāi)始設(shè)想的那樣回答問(wèn)題,不就“偏題 ”了嗎?也就是說(shuō),那些不知道如何回答問(wèn)題的孩子反而說(shuō)明了他們?cè)谡J(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題,同時(shí)也理解了問(wèn)題,所以面對(duì)這樣一個(gè)超出他們表達(dá)能力范圍的問(wèn)題,當(dāng)然不知從何下手了。
我們沒(méi)想到的細(xì)節(jié)孩子們卻想到了,而孩子們的想法卻總是被我們?cè)诓唤?jīng)意間忽略。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我很少站在孩子的角度想問(wèn)題,時(shí)常將自己的主觀猜測(cè)替代孩子的實(shí)際需求與想法。人們常說(shuō)“教學(xué)互助”,我想這不僅指教學(xué)的方法,更重要的是將她融入到自己的教學(xué)觀念中去,“教”和“學(xué)”是一個(gè)雙邊的活動(dòng)過(guò)程,老師將自己認(rèn)為有益于幼兒的內(nèi)容傳授給學(xué)生時(shí),也要考慮到孩子的實(shí)際能力與學(xué)習(xí)水平,為他們創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子用自己喜歡的方式探索思考,而不是讓他們一味地遷就教師的想法和思路,這樣才能使每一次活動(dòng)充滿(mǎn)快樂(lè)自主的氛圍。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班的教案06-12
小班教案03-23
小班教案健康教案07-08
秋游小班教案01-18
小班教案《春》12-25
小班美術(shù)教案12-17
小班安全教案03-31
最新小班教案09-17
輪胎小班教案09-21
水果小班教案11-06