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        粉刷匠教案

        時間:2024-09-24 15:56:33 教案 我要投稿

        實用的粉刷匠教案3篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的粉刷匠教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實用的粉刷匠教案3篇

        粉刷匠教案 篇1

          教學(xué)目的:

          1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

          2、學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏,從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

          3、通過為歌曲創(chuàng)編動作,逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。

          教學(xué)重點:

          有感情的演唱歌曲。

          教學(xué)難點:

          用樂器為歌曲配伴奏

          教學(xué)用具:

          鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

          教學(xué)過程:

          一、激情導(dǎo)入:

          1、導(dǎo)入:在上課之前咱們先放松一下,讓我們一起做個游戲,游戲的名字就叫“超級模仿秀”。

          2、游戲要求:請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作,然后把它模仿出來。

          3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

          4、請同學(xué)看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍,第二組拍XXX∣X0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

          二、寓教于樂::

          1、導(dǎo)入:現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

          2、教師播放歌曲的伴奏,和學(xué)生一起進行伴奏。

          3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會唱這首歌曲了,那你們知道歌曲的名字嗎?(粉刷匠)那誰愿意給大家唱一唱?(唱后請同學(xué)進行評價)

          4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧!

          5、下面請同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。(教師出示歌片)

          6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的?

          7、請你們唱一唱歌曲,注意“的”和“了”的發(fā)音。

          8、歌曲處理:

          1)導(dǎo)言:現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會唱歌曲了,為了讓大家把歌曲唱得更好,我們來一句一句的唱一唱。

          2)我們先來看看第一句:“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強)請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

          3)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請你們邊唱邊做動作。

          4)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強)那我們在唱第三句時,為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應(yīng)該是弱還是強呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強弱變化。

          5)你們唱得真好聽,老師也想唱一唱,現(xiàn)在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理)

          6)你們覺得在唱這句時,你們最喜歡那一種演唱?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出非常俏皮、可愛)那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。

          7)其實,在演唱歌曲時,只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請你們用歌聲和動作告訴老師。(完整演唱歌曲)

          9、你們唱得這么好,老師也想加入到你們的行列中,現(xiàn)在就請你們和老師和配合,老師唱黑色部分的歌詞,你們來唱紅色部分的歌詞。

          10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好,老師為你們準備了兩個小樂器,你們看(教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢)一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏,現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏(教師出示節(jié)奏,并告訴學(xué)生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏)請你們分別徒手拍一拍。

          11、現(xiàn)在請同學(xué)聽著伴奏,徒手拍一拍。(教師進行指導(dǎo))

          12、請個別同學(xué)上來用樂器進行伴奏,其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。

          13、你們配合的真好,現(xiàn)在老師想請上幾個同學(xué)上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個同學(xué)為他們伴奏4、同學(xué)們的表演真精彩,請你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢?(教師范歌的譜子)

          15、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

          16、恩!你們唱得認真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

          17、準備工作:在粉刷前我們先把課前準備好的'小帽子戴到自己的頭上。

          18、同學(xué)們,讓我們開始粉刷吧。ń處煵シ鸥枨冻,和同學(xué)一起邊唱邊表演)

          三、創(chuàng)造表現(xiàn):

          1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了(出示粉刷后的房子)但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土,為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧!

          2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時,你們都會做哪些動作?請你們做一做。

          3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。

          四、完美表現(xiàn):

          你們看,小房子在你們的辛勤勞動下變得這么干凈,這么漂亮,你們可真能干,真是個愛勞動的好孩子。那我們今天的音樂課就上到這兒,請你們邊聽音樂邊走出教室。

          教學(xué)反思:我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)的時候,通過看圖說話,說:我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣,學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動,增強了主體參與意識,形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上,用旋律,把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征,又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是,我有忽略了他們僅僅是一年級學(xué)生,創(chuàng)編整首歌難度太大,學(xué)生一下就沒有了興趣。

          最后,我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學(xué)活動。

        粉刷匠教案 篇2

          活動目標:

          認知目標:理解歌詞、懂得旋律;

          技能目標:能夠自己演唱這首歌;

          情感目標:能夠在活動中獲得快樂;

          活動準備:

          物質(zhì)準備:視頻、音樂、鈴鼓

          活動過程:

          一、開始部分

          音樂導(dǎo)入。

          開始放音樂《我是一個粉刷匠》,帶領(lǐng)小朋友們進入一個粉刷匠的世界。

          二、基本部分

          1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞,讓小朋友對歌詞有一個更深刻的印象

          2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱,進一步熟悉歌詞和節(jié)奏。

          3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。

          4.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作,從而開發(fā)小朋友的'創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力

          三、結(jié)束部分

          讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。

          活動延伸:

          小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌,并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作,然后下一節(jié)課與小朋友交流。

        粉刷匠教案 篇3

          【教學(xué)目標】:

          1、認知目標:理解《粉刷匠》的內(nèi)容

          2、能力目標:在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手

          能力、創(chuàng)新能力,能夠按照圖形譜,準確地朗讀歌詞,

          能夠聽音模唱旋律,并了解其組成音,并能準確有感

          情的演唱歌曲。

          3、情感目標:通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動

          的快樂,領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理,樹立"愛勞動"的意

          識。

          【教學(xué)重、難點】

          1、教學(xué)重點:能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,

          并參與表演。

          2、教學(xué)難點:感受勞動的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

          【教學(xué)過程】:

          一.組織教學(xué)(師生問好)2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

          二.導(dǎo)入新課(三分鐘)

          講故事(情境導(dǎo)入)

          今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強,一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽完了這個故事你有什么感受。浚▽W(xué)生回答略),你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢?學(xué)生回答略),你們在日常生活中都做過哪些勞動的.小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景,)勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個勤勞的人,就必須愛勞動。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的,所以我們要珍惜別人的勞動成果,不能去破壞)

          三、聆聽歌曲(八分鐘)

          現(xiàn)在,老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦,因為在聽完了之后,老師要提幾個問題,看哪位小朋友最棒能回答出來。

         。ㄒ唬┨釂柼钤~

          1、我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。強

          2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

          3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻

          4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣

          老師要再問小朋友們一個問題,我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧!

         。ǘ┱故竟(jié)奏

          1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出

          來。老師出示節(jié)奏卡,請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

          (板示):刷、擦、砰、咚

          請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

          2、 從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點)

          (板示): 一 二 一二

          刷刷 刷刷刷

          擦擦 擦擦擦

          讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。

          3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請學(xué)生從掛譜上找出來,并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力,強化學(xué)生的合作意識,同時也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)

          小朋友們真聰明一學(xué)就會了,現(xiàn)在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了,當(dāng)你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學(xué)這首歌之前,先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。

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