【精品】識(shí)字教案范文合集七篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的識(shí)字教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
識(shí)字教案 篇1
一.揭示課題
從今天開(kāi)始我們要借助漢語(yǔ)拼音來(lái)識(shí)字了.識(shí)了字我們就可以讀書(shū)看報(bào)學(xué)到很多知識(shí),大家高不高興。窟@節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī),請(qǐng)一位小朋友讀課題.(在齊讀)
(過(guò)渡)要想知道這首詩(shī)到底寫(xiě)了什么?就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村.
1.(出示圖)首先看遠(yuǎn)處有那些景物?(房屋\裊裊的炊煙)
2.再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭臺(tái),一起說(shuō)一遍“亭臺(tái)”
。常覀?cè)偻幙矗幱心切┚拔?(藍(lán)藍(lán)的天空\開(kāi)得正艷的桃花\無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,快樂(lè)飛舞的小鳥(niǎo))
小結(jié):炊煙裊繞的村莊,古樸美麗的亭臺(tái),艷麗芬芳的桃花,快樂(lè)飛舞的小鳥(niǎo)組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源.課文用一首詩(shī)把它描寫(xiě)了出來(lái).你們想讀嗎?
(過(guò)渡):要想讀好讀對(duì)就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)
二.復(fù)習(xí)音節(jié)
。保ǔ鍪菊n文音節(jié))請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié).(yi si wu shi zhi )齊讀一遍.
。玻ǔ鍪緀r )你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎?請(qǐng) 讀,讀時(shí)注意舌頭由平到卷,領(lǐng)讀.
。常ǔ鍪総ing san cun)你能分辨兩組韻母有什么不同?請(qǐng)你讀出他們的不同.請(qǐng)XX讀,領(lǐng)讀.
過(guò)渡:看來(lái),同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò),陳老師真為你們感到自豪.
三.讀課文
1.(出示課文拼音)下面陳老師要求把音節(jié)連起來(lái)拼成一句話,先請(qǐng)小朋友自己試一試.(少量時(shí)間自由讀)
。玻阕x熟了嗎?那位小朋友敢來(lái)試一試?請(qǐng)四位小朋友一人讀一句.
3.他們讀得真棒,我們一起來(lái)試試好嗎?請(qǐng)第一小組讀第一句,依次類(lèi)推.準(zhǔn)備好了嗎?起――
。矗ǔ鍪酒匆艏訚h字)下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文,這有一定難度,但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀.我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試,每人讀一句.
。担麄冏x的真好,我們一起來(lái)試一試.還是每一小組讀一句.
。叮ǔ鍪竟旁(shī))去掉拼音你還會(huì)讀嗎?先跟老師讀一遍,讀詩(shī)的.時(shí)候要加入一些感情,想想剛才那副美麗的圖畫(huà),看見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)稍微停頓,不能拖聲拖調(diào).(領(lǐng)讀)
。罚覀円黄鹱x一遍(齊讀)
四.學(xué)生字
。保ㄕn文顯出生字)從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)生字了,這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”讀了這么多遍書(shū)有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了.(出示卡片)我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍.(請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀)
2.我折去拼音你們還會(huì)讀嗎?我們來(lái)開(kāi)火車(chē).(請(qǐng)兩組小朋友)
3.我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一 二 三,先看“一”一起讀.你能用一組詞或說(shuō)個(gè)句子嗎?
4.我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“一”,“一”是由筆畫(huà)“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆,向右橫,當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆,收筆要停頓.看陳老師寫(xiě)一個(gè).跟我一起說(shuō).(邊寫(xiě)邊說(shuō))
看電腦老師給我們寫(xiě)一遍.
打開(kāi)習(xí)字本(學(xué)生唱兒歌)試著描一個(gè)寫(xiě)一個(gè).
5.我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“二”一起讀.
你能用“二”說(shuō)句話或組詞嗎?
二有個(gè)特點(diǎn),第一筆比第二筆長(zhǎng).請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里?
你們說(shuō)的很對(duì),看老師寫(xiě),(板書(shū))(二也是由筆畫(huà)橫組成,第一筆橫短應(yīng)該寫(xiě)在橫中線上面,第二筆橫寫(xiě)在橫中線的下面比較長(zhǎng).)
拿出手指跟著電腦老師寫(xiě)一遍.
在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè).
。叮(qǐng) XX 讀(出示三)齊讀.
你能用“三”組詞或說(shuō)句話嗎?
仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)?(“三”由三筆橫組成,第一第二筆比第三筆短.)他們分別寫(xiě)在田字格的那里?
看老師寫(xiě)一遍,再看電腦老師寫(xiě)一遍.
在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè).
五.總結(jié):
今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩(shī)《一去二三里》和三個(gè)生字“一 二 三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課.
識(shí)字教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等6個(gè)字。
2、朗讀謎語(yǔ),邊讀邊想,能說(shuō)出自已是怎樣猜出來(lái)的。
3、有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn):
能說(shuō)出自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的,有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。
導(dǎo)學(xué)流程:
一、談話導(dǎo)入新課:
1、小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ),也愛(ài)讀謎語(yǔ),小朋友們還喜歡編謎語(yǔ)。這節(jié)課我們就先來(lái)猜一猜謎語(yǔ),既開(kāi)動(dòng)腦筋,還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎?有信心嗎?
2、先聽(tīng)教師說(shuō)說(shuō)猜謎的竅門(mén):“猜謎語(yǔ),動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏!甭(tīng)后說(shuō)說(shuō),猜謎語(yǔ)有哪些竅門(mén)?
二、讀謎,識(shí)字。
1、學(xué)生自由朗讀,提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確,指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。
2、進(jìn)一步朗讀,想一想是怎樣猜出來(lái)的。必要時(shí)教師可示范。接著,指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說(shuō)了什么,再讀一句想想又說(shuō)了什么,連起來(lái)想想自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的。最后再讀讀謎語(yǔ),欣賞謎面優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)讀,猜出謎語(yǔ),感悟語(yǔ)言,積累詞語(yǔ),鞏固識(shí)字。
3、表演讀:請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演,先分說(shuō),再齊說(shuō)。分說(shuō)前兩句之后,三人齊說(shuō)“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,人多誰(shuí)也不離群”,并做手拉手往上舉的動(dòng)作,然后全班一齊重復(fù)一遍。
4、教師在黑板上寫(xiě)下“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)!闭J(rèn)記他們,并給“量”編個(gè)字謎:元旦到,家里真熱鬧;日下一橫長(zhǎng),里字下邊藏。
5、讀第二首謎語(yǔ),讀一句說(shuō)說(shuō)自已知道了什么,想一想:什么是綠色的,什么是紅色的?什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢?教師引讀:讀到這里一下子可能想不起來(lái),再看看謎面里還怎么說(shuō)?想想什么喜歡及時(shí)雨,什么最怕水來(lái)攻。連起來(lái)想想,謎底會(huì)是什么字?當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí),老師出示“秋”字
6、組織學(xué)生回想一下,你們是怎么猜出來(lái)的?猜謎有什么竅門(mén)?同學(xué)之間互相交流。
7、檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況,并組織學(xué)生自學(xué),并討論。
8、嘗試背誦謎語(yǔ)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
出示生字:“跟”字,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)這個(gè)字需要注意什么?讓學(xué)生練寫(xiě),同桌兩個(gè)互相糾正。
四、實(shí)踐活動(dòng):
1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說(shuō)說(shuō)自已打算從什么地方收集謎語(yǔ)。
2、自編謎語(yǔ):教師可提供示范!耙恢还,打個(gè)哈欠摔跟頭,又張口,眼流淚,主人心痛抱著走”小朋友們猜一猜是個(gè)什么字?
3、向?qū)W生介紹編謎語(yǔ)的方法:抓住“哭”字特點(diǎn),由三個(gè)部分組成,上面有兩個(gè)口,下面的“犬”是狗的意思,編成順口溜,好玩、好記,還能讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋。
4、希望小朋友們像書(shū)上的兩位小朋友們一樣,在課外積極收集謎語(yǔ),或自編謎語(yǔ),看誰(shuí)編得多。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀第三首謎語(yǔ),邊讀邊想自已是怎么猜出來(lái)的。
2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。
3、交流所收集的謎語(yǔ),并展示。
導(dǎo)學(xué)流程:
一、導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字,出示生字,比賽讀,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行:猜、讀、編謎語(yǔ)的活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、教師讀一則謎語(yǔ)(第三首),學(xué)生猜。
2、由于這則謎語(yǔ)較難,所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字:“請(qǐng)、清、睛、精、晴”,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。
3、讓生表演:生表演互用禮貌用語(yǔ)的情景,讓大家觀察,發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境,教師當(dāng)媽媽?zhuān)瑢W(xué)生扮生病的.孩子,“媽媽”問(wèn)寒問(wèn)暖,“孩子”深情地望著媽媽。提示學(xué)生:看了這兩則表演,用謎語(yǔ)里的話怎么說(shuō)?讀讀謎語(yǔ)里的句子,或發(fā)表自已的見(jiàn)解。
4、再讀謎語(yǔ),說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。再說(shuō)說(shuō)謎底,并說(shuō)說(shuō)自已是怎能么猜出來(lái)的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。
5、出示謎語(yǔ)中的生字“互相、尊重、令人、純凈”組織學(xué)生自已記憶生字.
三、指導(dǎo)寫(xiě)字:
出示生字“怕、誰(shuí)、涼、量、最”五個(gè)生字,讓學(xué)生觀察,這五個(gè)字寫(xiě)時(shí)需注意什么,左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)時(shí)要左窄右寬,“量、最”兩個(gè)字寫(xiě)時(shí)注意:中間的一橫要長(zhǎng),橫與橫之間挨緊一點(diǎn),各橫之間的距離大致相等,所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。
四、實(shí)踐活動(dòng):
全班進(jìn)行猜謎大賽,展示和交流自已從不同地方收集的謎語(yǔ),及自已編的謎語(yǔ)。
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)萬(wàn)、丁等5個(gè)字。認(rèn)識(shí)欠字旁
2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
3、留心觀察周?chē)挛,豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字
教學(xué)用具:詞語(yǔ)卡片 課件
教學(xué)課時(shí):根據(jù)學(xué)情定12
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、引入。
小朋友們,我們知道一年有四季:春夏秋冬,我認(rèn)為其中最美的要數(shù)春天啦,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧。ǚ耪n件:春天的音樂(lè)和圖片,最后一幅用課文的插圖。)
二、看圖感受春天的美并學(xué)詞識(shí)字。
1、看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語(yǔ)
。1)請(qǐng)小朋友用春天到了作為開(kāi)頭,把你看到的聽(tīng)到的告訴大家。
教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容相機(jī)引出詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。如:學(xué)生說(shuō)到有關(guān)燕子的內(nèi)容,就引出鶯歌燕舞;說(shuō)到花開(kāi),引出百花齊放;說(shuō)到草綠,引出春回大地;教師出示百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),讀這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候,你好想看到什么,聽(tīng)到什么?教師指導(dǎo)輕輕地讀泉水丁冬
(2)你還知道哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)?鼓勵(lì)學(xué)生從課外書(shū)上收集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。
(3)描寫(xiě)春天的這些詞語(yǔ)你喜歡嗎?把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀、記下來(lái)。
。4)小朋友們,春天帶給我們無(wú)限的希望,讓我們齊讀這些詞語(yǔ)來(lái)歌頌美好的春天吧!
2、學(xué)習(xí)生字。
在這八個(gè)詞語(yǔ)里有今天要學(xué)習(xí)的`13個(gè)生字(課件)。
。1)音難字:請(qǐng)小朋友自由讀一讀這些字,你覺(jué)得哪些字的音要特別注意,待會(huì)兒請(qǐng)你提出來(lái)。交流:你要提醒小朋友注意哪些字的音,為什么?讀音難字,教師注意點(diǎn)撥、示范。
(2)從字形上看,你覺(jué)得哪些字筆畫(huà)多很難記?
、 學(xué)生提出形難字。
② 教師著重引導(dǎo)學(xué)生記舞柳。(動(dòng)作記舞,舞就像一個(gè)在跳舞的人,最長(zhǎng)的一橫像伸展的手臂,下面的橫撇像抬起的右腳,最后一豎像站立的左腳;簡(jiǎn)筆畫(huà)理解柳,相機(jī)擴(kuò)詞:柳樹(shù)、柳枝、柳葉;偏旁(部件)分析復(fù)。
、 學(xué)生分小組討論記憶其他字。
④交流:你能記住哪個(gè)字?你是怎么記住的?學(xué)生記歌字時(shí),引導(dǎo)認(rèn)識(shí)欠字旁。
。3)去掉生字的注音,打亂順序讀生字。
三、 書(shū)寫(xiě)生字。
學(xué)生讀小標(biāo)題:我能寫(xiě)好這些字。(萬(wàn)、丁、百)
。1)讀一讀,口頭擴(kuò)詞。
(2)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位,你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫(huà)最關(guān)鍵?
。3)教師范寫(xiě),學(xué)生評(píng)價(jià)。
(4)學(xué)生在音樂(lè)聲中書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。
。5)展示、評(píng)價(jià)。(視頻展示臺(tái))
第二課時(shí)(略)
重溫詞語(yǔ)、生字;生字?jǐn)U詞練習(xí);正確書(shū)寫(xiě)齊、冬二字;畫(huà)一畫(huà)我眼里的春天。
識(shí)字教案 篇4
1、影:紅日高高掛,照在北京城,投下三撇兒,那是它的影。
2、熊:一只能干的小黑熊,邁著四條短腿,向我走來(lái)與我玩。
3、簾:以前是掛在洞口的大毛巾,現(xiàn)在是掛在窗上叫窗簾,掛在門(mén)口叫門(mén)簾。
4、熱: (四點(diǎn)水)和火有關(guān),肉丸在火上烤,用手拿很熱。
5、閑:門(mén)里站著一個(gè)像木頭一樣什么也不干,一動(dòng)也不動(dòng)。
6、蓋:上面是一只沒(méi)尾巴的.小羊,下面是個(gè)大盤(pán)子,小羊怕羞,用碟子蓋在尾巴下面。
7、煮:除了耳朵都放在火上煮了。
8、并:開(kāi)心長(zhǎng)兩角。
9、坐、座、做:兩人站土上,坐車(chē)擦土忙,座位請(qǐng)加廣,做事就用單人旁。
10、班:班中的兩個(gè)王字表示一塊玉,班字原來(lái)的意思是用刀分玉。
11、藏:草在廠上頭,左邊兩斧頭,趁字在里頭,斜勾一撇一點(diǎn)頭。
12、挺、真、很、最:一個(gè)人玩,挺快樂(lè);兩個(gè)人玩,真快樂(lè);三個(gè)人玩,很快樂(lè);許多人玩,最快樂(lè)。
13、戍、戌、戊、戎、戒:戍點(diǎn)戌橫戊中空,十字橫樣即是戎,雙十
成了戒,每字都有戈,上下各不同。
14、代、帶、戴:替人辦事叫做代,雖手拿著叫做帶,東西放在胸以上,用上戴字不會(huì)錯(cuò)。
15、抱、跑、炮、飽、雹、刨:抱物用手,賽跑用腳,點(diǎn)炮用火,吃飽有食,冰雹有雨,刨子有刀。
16、裹:一件衣裳中間破,漏出一個(gè)大蘋(píng)果,
17、碧:王大姐,白大媽?zhuān)谑^上學(xué)文化。
18、步:上面少一橫,下面少一點(diǎn),
19、靠:告字頭,非字底,學(xué)習(xí)知識(shí)靠自己。
20、青、請(qǐng)、清、情、晴、蜻、倩:蟲(chóng)青蜻,是蜻蜓,蜻蜓有雙倩眼睛,倩眼睛愛(ài)天晴,天晴請(qǐng)人敘真情,真情如溪水清清。
21、解:記解字,角刀牛。
22、贊:二先(仙)肩并肩,站在貝峰頭。
23、森:樹(shù)木真有用,大家都來(lái)種,二木就成林,三木變成森。
24、衷、衰:順(豎)者衷,逆(橫)者衰。
25、人、入:一人抬頭走,還得低頭入;人的撇長(zhǎng)似抬頭,入得撇短似低頭。
26、烏、鳥(niǎo):烏鴉是鳥(niǎo),黑得不見(jiàn)眼。
27、六:兩只螞蟻抬根棍,一只螞蟻棍上困。
28、界:城里住著十萬(wàn)人,八萬(wàn)人去打仗,二萬(wàn)人守城門(mén)。
29、非:一個(gè)豬槽兩頭通,六頭小豬兩頭拱。
30、蒜:二小二小,頭上長(zhǎng)草。
31、魯:山東出怪事,海天換了位,魚(yú)兒飄天空,太陽(yáng)落水中。
32、流:三點(diǎn)水,爪字頭,上扭下扭碰石頭,溪水都往大河流。
33、飄:西邊的兩個(gè)小東西被風(fēng)刮飄了。
34、呆:一個(gè)人張著大嘴巴(口),像木頭一樣一動(dòng)不動(dòng),原來(lái)他是發(fā)呆呀。
35、哭:上面兩個(gè)小口是哭腫的眼,一點(diǎn)就是淚,下面的大像人咧開(kāi)嘴時(shí)的一道到皺紋。
36、失:以為夫人,左邊嘴角上長(zhǎng)出了一條胡須,她當(dāng)然失望了。
37、怕:由于心里害怕,臉都嚇白了。
38、葬:人死了,用草席蓋上,放在床板上。
39、休:一個(gè)人累了,靠在樹(shù)上休息。
識(shí)字教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí),使自己取得成功,并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題,引起幼兒的興趣。
1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾?不會(huì)數(shù)了你會(huì)怎么辦?
2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一,可是后來(lái)卻能夠數(shù)到三百多了,這是怎么一會(huì)事呢?
二、講述故事。
教師講述故事至請(qǐng)你教教我吧。向幼兒提出:
小魚(yú)是怎么做的?他教小青蛙了嗎?為什么?
繼續(xù)講述到最后,提出問(wèn)題:
1、小青蛙和小魚(yú)為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌?你該怎樣向他們學(xué)習(xí)?
2、小青蛙看到小魚(yú)會(huì)數(shù)泡泡是怎么做的?
3、如果你看到別人比你強(qiáng),你會(huì)怎么做?
4、如果別人向你請(qǐng)教問(wèn)題,你會(huì)教別人嗎?
5、讓孩子帶著問(wèn)題再次傾聽(tīng)故事。
三、讓孩子講述故事。
在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的.基礎(chǔ)上,講述故事。
請(qǐng)自覺(jué)遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī),嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論。
識(shí)字教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)收集、交流、制作酒盒,認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、能積極參與認(rèn)讀活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)彩印的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶孩子參觀彩印廠,并收集好酒盒。
2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡,展板一塊。
3、漢字若干,盒樣若干,膠水,剪刀,圖片,水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
小朋友,你們知道我們蕩口什么廠最多呀?噢,我們蕩口是個(gè)彩印之鄉(xiāng)(出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡)。前幾天我們一起去參觀了彩印廠,收集了許多漂亮的酒盒(出示酒盒的漢字卡貼在展板上)。那你收集的是什么酒的酒盒呢?
二、幼兒交流收集的酒盒,認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
1、幼兒相互介紹,指認(rèn)相應(yīng)的漢字。
2、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽交流。
誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下,讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來(lái)的是什么酒的酒盒呢?
老師及時(shí)把握幼兒的語(yǔ)言信息出示相應(yīng)的字卡,并通過(guò)相關(guān)知識(shí)擴(kuò)展,引導(dǎo)幼兒積極參與交流。
三、游戲“識(shí)字開(kāi)花”,進(jìn)一步擴(kuò)展?jié)h字的感知。
1、酒盒上有這么多的漢字寶寶,那我們一起用這些漢字寶寶玩一個(gè)“識(shí)字開(kāi)花”(出示識(shí)字開(kāi)花的漢字卡)的游戲,怎么玩呢?我們就從這些漢字中找一個(gè)你最喜歡的字,可以用它組一個(gè)詞,說(shuō)一個(gè)東西,說(shuō)一句話,講一個(gè)成語(yǔ),唱一首歌,念一首古詩(shī),但是這其中必須有這個(gè)字,看誰(shuí)開(kāi)的花最多。
2、示范玩一次:我喜歡“小酒仙”的酒字,我來(lái)說(shuō)一句古詩(shī)“借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村”。
3、你喜歡哪個(gè)字呢?幼兒玩游戲。
四、游戲“制作酒盒”
1、彩印廠的叔叔阿姨真能干,設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的酒盒。小朋友,你們想不想來(lái)做一個(gè)彩印小工人,設(shè)計(jì)好看的酒盒呢?那請(qǐng)你先想一想你想設(shè)計(jì)什么酒的酒盒,然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來(lái)帖在盒樣上,再在上面設(shè)計(jì)漂亮的圖案,可以畫(huà)也可以貼?凑l(shuí)設(shè)計(jì)的.酒的名字最好聽(tīng),酒盒最漂亮,好嗎?好,彩印小工人,快去動(dòng)手做吧!
2、幼兒操作
3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的酒盒:“我設(shè)計(jì)的是什么酒”
五、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)彩印的情感,鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更好的包裝。
你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒,真能干,長(zhǎng)大以后,希望你們做出更多更好的包裝來(lái),把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮,更加美麗。
識(shí)字教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
識(shí)字3
共幾課時(shí)
2課時(shí)
第1課時(shí)
課型
講讀
第幾課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“灶、尖、歪、尾”,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能看圖體會(huì)字義,初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識(shí)字能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn);認(rèn)識(shí)本課的生字,能按筆順正確地書(shū)寫(xiě),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
難點(diǎn):了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。
教學(xué)資源
1.學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)象形字,對(duì)漢字的構(gòu)字方法比較感興趣。
2.學(xué)生對(duì)會(huì)意字有所了解。“筆”“看”大部分學(xué)生已認(rèn)識(shí)。
3.教學(xué)掛圖、小黑板。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1.請(qǐng)將課文大聲流利讀5遍,注意前后鼻音、平翹舌音。
2.不要看拼音,能讀出這些字:灶、尖、歪、尾、彩、爐、張、桌、斜、匹
3.看著生字記筆順
4.猜猜書(shū)上的新偏旁叫什么?可以請(qǐng)教爸爸媽媽。
5.試著給生字組詞,越多越好。
6.仔細(xì)觀察第10頁(yè)的圖與字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
7.你還有什么問(wèn)題嗎?
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
板塊一:復(fù)習(xí)入題 (5分鐘)
1.回憶象形字:川、日、石、舟、水、燕等。
2.明確:識(shí)字3所要學(xué)的字是根據(jù)事物的'意思演化而來(lái)的。
板塊二:圖字對(duì)照,了解特點(diǎn) (25分鐘)
1. 根據(jù)學(xué)習(xí)單自主學(xué)習(xí)
.任務(wù)驅(qū)動(dòng),出示:【學(xué)習(xí)單】
(1)讀準(zhǔn)字音
(2)仔細(xì)觀察圖上畫(huà)的是什么?想想和圖旁的字有什么聯(lián)系?
學(xué)習(xí)時(shí)間:4分鐘
2. 讀準(zhǔn)字音
3. 看“筆”字圖:
認(rèn)真觀察,思考回答:毛筆的筆桿是用竹子做的,筆頭是用動(dòng)物的毛做成。
由筆的樣子造出了“筆”字。
竹作偏旁時(shí),豎與豎鉤變成了點(diǎn)。
給筆字組詞:鉛筆 鋼筆 水彩筆……
4.觀察“看”字圖:
出示學(xué)習(xí)單:
(1)說(shuō)說(shuō)“看”字的意思。
(2)“手”作部首時(shí)豎鉤變成撇。
(3)組詞
(時(shí)間;5分鐘)
5. 聽(tīng)老師總結(jié),知道會(huì)意字的特點(diǎn)。
6.領(lǐng)悟方法,自學(xué)生字
(1)思考回答:先看圖,領(lǐng)會(huì)字義,再記字形由哪兩個(gè)部件構(gòu)成的。
(2)用這樣的方法,在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個(gè)生字。
(3)上臺(tái)交流或聽(tīng)其他小組的發(fā)現(xiàn)。
7.看詞卡,鞏固復(fù)習(xí)。
自由讀,開(kāi)火車(chē)讀。
給生字找朋友。
編順口溜記住它們。
8. 談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲
今天,我們學(xué)的這幾個(gè)字非常有意思,根據(jù)事物的意思,由簡(jiǎn)單的字組合在一起形成的?吹竭@個(gè)字,就能領(lǐng)會(huì)到這個(gè)字的意思了,這種字就叫“會(huì)意字”。
板塊三:學(xué)習(xí)生字 (15分鐘)
1.認(rèn)真描紅,仔細(xì)觀察字形,想想怎么把它寫(xiě)漂亮?
2. 交流
“尖”“歪”應(yīng)上小下大
“尾”最后一筆豎彎鉤比較大
3. 看老師范寫(xiě),自己在《習(xí)字冊(cè)》上仿影一個(gè),臨寫(xiě)一個(gè),筆筆到位。
4. 完成《習(xí)字冊(cè)》。
板塊一:談話導(dǎo)入
1.小朋友,我們中國(guó)的漢字可神奇了,有的字是由事物的樣子演變而來(lái)的,你知道哪些?
2. 這些字叫象形字。還有些字卻是由它們的意思演化而來(lái)的。想知道這是怎么回事嗎?
3. 揭示課題:識(shí)字3
板塊二:指導(dǎo)看圖,了解特點(diǎn)
2.導(dǎo)學(xué)
(1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字,提醒大家“灶”是平舌音,“尖”是前鼻音。
(2)想想哪個(gè)字在朗讀時(shí)要提醒大家注意的?
指名領(lǐng)讀
(3)齊讀
(4)去掉拼音讀
(5)小組內(nèi)互相檢查朗讀
3. 指導(dǎo)觀察,了解會(huì)意字的特點(diǎn)
(1)出示“筆”圖。
這是什么?你知道毛筆是用什么做的嗎?(也可以出示實(shí)物加以比較)
再看看這個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。)
仔細(xì)觀察:竹字做部首時(shí),發(fā)生了什么變化?
你還知道什么筆?組詞讀。
(2)“看”圖。
圖上的小猴在干什么?
它的姿勢(shì)是怎樣的?你能表演一下嗎?
總結(jié):所以人們把“手”放在“目”上來(lái)表示“看”字。
“手”作部首時(shí)發(fā)生了什么變化?
組詞讀。
(3) 小結(jié):“筆、看”這兩個(gè)字都是根據(jù)它的意思,由簡(jiǎn)單的字組合在一起形成的,看到這個(gè)字,就能領(lǐng)會(huì)到這個(gè)字的意思了,這種字就叫“會(huì)意字”。
板書(shū):會(huì)意字
4. 領(lǐng)悟方法,合作學(xué)習(xí)
(1)想一想:我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這幾個(gè)字的?
(2)下面,就用這樣的方法,在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個(gè)生字。
(3)集體交流,教師隨機(jī)參與
A “灶”
請(qǐng)見(jiàn)過(guò)灶的小朋友說(shuō)說(shuō)“灶”是什么樣的,用什么做的?
“灶”字由哪兩個(gè)字交朋友組成?
“火”作偏旁時(shí),注意什么?
B “歪”、“尖”
日常生活中哪些東西的外形和“尖”相似?“小”作部首時(shí)有什么變化?
C “尾”
教師隨機(jī)參與:“尾”是由哪兩個(gè)部件構(gòu)成的?你怎么記住它?組詞讀。
3.出示詞卡,鞏固復(fù)習(xí)。
4. 檢測(cè):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了些什么?
板塊三:教學(xué)生字
1.出示:灶 尖 歪 尾
2. 認(rèn)真描一遍,觀察結(jié)構(gòu),每一筆畫(huà)的具體位置,想想怎么把它寫(xiě)漂亮?
3. 交流,教師板書(shū)范寫(xiě)
4.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
完成《習(xí)字冊(cè)》上的4個(gè)生字。
完成《一課一練》我會(huì)填
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