[優(yōu)秀]大班數(shù)學(xué)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[優(yōu)秀]大班數(shù)學(xué)教案](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a701_5fbf7ee3001e4.jpg)
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)7的形成，數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字7。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
小兔子一只，不同的蘿卜7個(gè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成
出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?
出示1個(gè)蘿卜，提問：幾個(gè)蘿卜?用數(shù)字幾表示?
幼兒回答。
教師又往小兔的手里添上一個(gè)蘿卜提問：現(xiàn)在小兔手里有幾個(gè)蘿卜?用一句好聽的話來說。
引導(dǎo)幼兒說出1添上1就是2。
以此類推復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。
二、學(xué)習(xí)7的形成
1、師：小兔的籃子里買了6個(gè)蘿卜，他又拿了一個(gè)蘿卜，現(xiàn)在是幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))
誰能用一句好聽的話來說?
6個(gè)蘿卜添上1個(gè)后來拿的蘿卜就是7個(gè)蘿卜，6添上1就是7。
2、7個(gè)蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的'不同，用一句好聽的話來說。
例如：大小不一樣，6個(gè)大蘿卜添上1個(gè)小蘿卜就是7個(gè)蘿卜。(顏色不一樣6個(gè)紅的，1個(gè)白的。形狀不一樣6個(gè)圓形的，長蘿卜)
三、學(xué)寫數(shù)字7
師：說說7像什么?寫寫數(shù)字7。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀漢字“一”到“十”。
2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。
3、享受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“一”到“十”字卡。
2、有漢字?jǐn)?shù)字的物品，例如日歷。
3、青蛙頭飾10個(gè)，輕快的音樂。
教學(xué)過程：
1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來，一起認(rèn)讀。
2、與幼兒玩游戲，十人一組，扮演小青蛙，身上順序掛著“一”到“十”的字卡。
3、聽老師的話做動(dòng)作：
(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動(dòng)作邊跳到一邊。)
(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動(dòng)作邊跳到一邊。)
4、活動(dòng)余此類推，直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)
6、請幼兒按身上的'字卡順序排列，由一到十?dāng)?shù)一次，然后由十到一再數(shù)一次。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們都積極參與。通過活動(dòng)，幼兒能認(rèn)讀漢字“一”到“十”，并能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1，發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂和享受集體游戲的樂趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過有趣的故事情節(jié)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。
2、認(rèn)識“0”，知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：
1、白云和雨圖片一張
2、“0”數(shù)字想象圖一張
3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張：數(shù)字10、溫度計(jì)、電話號碼、秒表、比分表
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┟枋�
1、欣賞圖片《白云和雨》，啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。
左一：1朵白云飄來了，1朵白云可用1個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字1來表示。
右一：又飄來了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字2來表示
……
左四：又飄來了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字7來表示。
2、右四：下雨了，白云一朵也沒有了，一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有）
3、想象：“0”像什么？
（蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……）
（二）舉例
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想象說說還有什么情況可用“0”來表示。
例1：媽媽買了5只蘋果，我每天吃一只，五天后蘋果全都吃完了，蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。
例2：我家的電話號碼是62580002，“0”可以組成電話號碼。
�。ㄈ┳h論
1、思考：“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎？
�。ń處焻⑴c幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計(jì)等，使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10；“0”在秒表中間表示開始；溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界；還有，足球比賽時(shí)的0比0表示兩隊(duì)打平。
2、小結(jié)：“0”的意義不單單是表示“沒有”，小朋友以后長大了還會知道0更多的意義呢。
�。ㄋ模┙ㄗh
1、說“0”表示“沒有”是不全面的，該說“沒有”可以用“0”表示，或“0”可以用來表示“沒有”，因?yàn)椤?”除了可表示“沒有”外還有其他意義。
2、讓幼兒自由議論，大膽表述，即使說錯(cuò)或不全面也要給予鼓勵(lì)，并互相糾正、補(bǔ)充。
3、可在角色游戲中認(rèn)識“0”，如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”，“貓”來了，躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過一片云與一片云出現(xiàn)的'方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化，多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成，以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中，老師準(zhǔn)備的大量實(shí)物與圖片給幼兒帶來直觀感受，從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有，還可以表示其他很多的意思，他們對0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來，幼兒們對此知識經(jīng)驗(yàn)還比較零散，需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時(shí)通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認(rèn)識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、提高數(shù)數(shù)的.興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進(jìn)行分類和排序。
2、難點(diǎn)：通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
撲克牌若干副，PPT圖片、音樂等。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看PPT圖片，引入活動(dòng)。
（1）小朋友，今天老師請了一位魔術(shù)師，他叫劉謙，曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目，我們一起來看看他在干什么？（玩撲克牌）
�。�2）撲克牌上有些什么呢？（數(shù)字）那除了數(shù)字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識。師：撲克牌上都是些數(shù)字幾呢？又有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，除J、Q、K，都是按數(shù)字1—10來排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術(shù)游戲：猜猜少了那個(gè)教師：接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù)，和大家一起玩?zhèn)�魔術(shù)游戲，你們想玩嗎？
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。
2、教師準(zhǔn)備5張牌（1—5）和（6—10），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。
3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。
4、小結(jié)：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1—10的撲克牌，請個(gè)別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分類游戲教師：撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）
1、按顏色分：老師給你們每桌準(zhǔn)備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個(gè)盤子里。想一想怎樣分？
2、幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法）
3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤子分到4個(gè)盤子里，可以怎樣分呢？大家想一想。
4、幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？
四、排序游戲
1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份，按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊(duì)，怎么辦？
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點(diǎn)）
3、幼兒進(jìn)行操作。
4、交流：誰來說說你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊(duì)的，有的小朋友按從小到大的順序排隊(duì)的，真整齊。）
5、看PPT圖片，師幼順數(shù)和倒數(shù)1—10小結(jié)：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn)，同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，并以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學(xué)效果比較好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
目標(biāo) 1、通過軸承各個(gè)零件認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備： 各種型號的軸承若干，鋼球零件若干，記錄紙
過程： 1、導(dǎo)入：教師出示數(shù)字寶寶，3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的游戲，游戲要求請與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友游戲，大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，3、7個(gè)小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個(gè)單的，6個(gè)小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。
2、引出班級的鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個(gè)找朋友的游戲，請幼兒幫忙。
教師講述操作方法：拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞�，讓他們兩兩找好朋友，都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄，有一個(gè)沒有找到好朋友的用另外一種方法記錄。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師操作點(diǎn)評，讓幼兒先說鋼球?qū)殞殐蓛烧液门笥讯颊业胶门笥阉鶎?yīng)的數(shù)字寶寶是雙數(shù)，然后讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個(gè)找不到好朋友所對應(yīng)的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評時(shí)教師刻意把10以內(nèi)的雙數(shù)和單數(shù)分開來擺放，同時(shí)引出單雙數(shù)的概念：像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個(gè)好聽的`名字就叫雙數(shù)，像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友總有一個(gè)是單著的我們就叫它單數(shù)。
5、在幼兒認(rèn)識了單雙數(shù)，了解了單雙數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)，并找找身體以及教室內(nèi)上的單雙數(shù)，并讓幼兒一一進(jìn)行驗(yàn)證，在驗(yàn)證的過程中讓幼兒更進(jìn)一步了解單雙數(shù)的意義。
6、讓幼兒從凳子下拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓幼兒說說自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)？如果幼兒錯(cuò)了，教師可以當(dāng)場與其他幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證。
7、與幼兒玩反應(yīng)游戲，在進(jìn)行單雙數(shù)練習(xí)的同時(shí)鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
8、讓幼兒自己總結(jié)10以內(nèi)那些數(shù)是單數(shù)，那些是雙數(shù)。
9、結(jié)束：師：你們知道10以內(nèi)的單雙數(shù)，那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)你們知道嗎？讓幼兒先猜測，然后讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)運(yùn)用老師教的驗(yàn)證單雙數(shù)的方法去驗(yàn)證一下。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。
2、通過幼兒動(dòng)手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及他們之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè));裝好水果的簍子(蘋果7個(gè)、梨子3個(gè))學(xué)具：每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋(兩個(gè)品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本。
教學(xué)過程：
一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個(gè);一部分是小皮球，有2個(gè)。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個(gè);一部分是梨子，有3個(gè)�！边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引導(dǎo)幼兒做“對應(yīng)口頭練習(xí)”如：
① 7 + 3 = 10蘋果是7個(gè) 梨了是3個(gè) 總體是10個(gè)這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù) 這是總數(shù)同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?
�、� 10 -3 = 7水果有10個(gè) 蘋果有3個(gè) 梨子有7個(gè)這是總數(shù) 這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù)同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?
四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如：
①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的.是部分?jǐn)?shù)。
得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。
②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。
得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動(dòng)物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。
七、幼兒認(rèn)識括號“( )”;書面練習(xí);教師巡回指導(dǎo)。
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。
第一次試教，活動(dòng)效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分?jǐn)?shù)”就有點(diǎn)難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來。
第二次試教，我改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動(dòng)時(shí)，個(gè)別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾?部分?jǐn)?shù)在哪里，又是幾和幾?在這次活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實(shí)物，又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動(dòng)效果很不錯(cuò)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)圖片中所給的已知條件編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在對圖片內(nèi)容進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的方面編應(yīng)用題。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找出可編應(yīng)用題的條件。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書《早鍛煉》。
活動(dòng)過程：
1、 感知圖片
�。�1）幼兒觀察圖片，了解圖片反應(yīng)的場景、人物：
師提問：“圖片中畫的是小朋友做游戲的情景，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友？幾個(gè)男孩？幾個(gè)女孩？”
“我們可以根據(jù)圖片中不同性別的人來編一道應(yīng)用題。”
�。�2）教師示范編應(yīng)用題：3個(gè)男孩和5個(gè)女孩一起玩運(yùn)水雷的'游戲，我們可以用3＋5＝8來表示。
2、尋找條件：
師提問：“我們還可以根據(jù)圖片中的其它內(nèi)容來編應(yīng)用題嗎？”
�。�1） 師幼共同尋找可編應(yīng)用題的條件。
�。�2） 幼兒嘗試自編應(yīng)用題，教師根據(jù)幼兒編的題目，列出相應(yīng)的算術(shù)題，解釋算術(shù)式題中各個(gè)數(shù)字、符號的意思。
�。�3） 幼兒自編應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算術(shù)題卡。
3、 操作練習(xí)：
�。�1） 幼兒根據(jù)幼兒用書《早鍛煉》的材料，自編應(yīng)用題。
�。�2） 教師巡回指導(dǎo)、觀察。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用水做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證、體驗(yàn)容積守恒。
2、感知容量守恒現(xiàn)象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：感知容量守恒現(xiàn)象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備，透明的.杯子3組（每組3個(gè)杯子：一組高矮粗細(xì)完全相同；一組高矮不同，粗細(xì)相同；一組高矮相同，粗細(xì)不同）。顏料水若干。一次性杯子若干。
2、大小不同的容器若干，大米。
3、幼兒操作用書。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)——幼兒實(shí)驗(yàn)——師生總結(jié)——幼兒游戲——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程：
1、游戲：挑水。
2、出示教具：出示三組杯子，老師給它們分成了蘋果組，西瓜組和菠蘿組。請幼兒分辨每組杯子的不同（高矮，粗細(xì)不同）。
3、教師分組做實(shí)驗(yàn)
第一組：分別倒入不同分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個(gè)杯水最多，哪個(gè)最少？幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
第二組：分別倒入同樣分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎？為什么？幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
第三組: 分別倒入同樣分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎？為什么？
幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
4、游戲“小老鼠買米”
小朋友來扮演小老鼠，教師扮演賣米人。賣出同樣分量的米，裝在不同大小的容器里，比較米是否一樣多？為什么？
幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
5、指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作用書》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)識球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
3.產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動(dòng)過程：
1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。
教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的.，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動(dòng)的，這就是球體。
2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
3. 教師小結(jié)：測量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。
4. 請幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。
5. 引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。
7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。
8.觀看球體與圓柱體的錄象。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
（精選）大班數(shù)學(xué)教案07-21
大班數(shù)學(xué)教案07-20
大班數(shù)學(xué)教案07-06
【經(jīng)典】大班數(shù)學(xué)教案07-24
大班數(shù)學(xué)教案(精選)07-25
大班《認(rèn)識球體》數(shù)學(xué)教案04-17
大班數(shù)學(xué)教案(熱門)07-22
大班數(shù)學(xué)教案（精）07-22
(合集)大班數(shù)學(xué)教案07-22