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        大班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2023-07-27 11:42:22 教案 我要投稿

        大班數(shù)學(xué)教案(熱門)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班數(shù)學(xué)教案(熱門)

        大班數(shù)學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分。

          2、積極動(dòng)腦筋想出均分的方法,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件PPT;2、操作卡每人一套;3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道將十二平均分成兩份,想出均分的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          借助實(shí)物操作,將十二平均分成三份、四份。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          講述故事開頭部分,數(shù)出蚊子的總量。

          師:小豬坐在屋里看電視,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音),原來是一群蚊子來搗亂,小豬心想,這得有多少只蚊子呀?

          提問:請(qǐng)小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù),有多少只蚊子。(12只)小豬說:天哪,有十二只蚊子。這么多的蚊子,叫我怎么對(duì)付得了呢?

          二、結(jié)合故事內(nèi)容,借助實(shí)物操作,將十二平均分成兩份、三份、四份。

          1、根據(jù)故事內(nèi)容,直觀感知將十二平均分成兩份。

          師:這時(shí),小羊來了,發(fā)生了什么事情呢。≒PT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去)幼兒猜想,并積極說出自己的想法。

          師:原來小羊一進(jìn)屋,蚊子馬上分成兩群,一群圍住小羊,一群對(duì)付小豬。有六只蚊子正在咬小豬,另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說:"我覺得好受一些了。"小羊說:"可我覺得一點(diǎn)兒也不好受。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試將十二平均分成三份。

          說著,小羊想走,小豬趕緊拉住他,說:"咱們?cè)僬覀(gè)伙伴來看電視,你肯定會(huì)覺得比現(xiàn)在好過。"小羊問:"為什么?"小豬說:"再來個(gè)伙伴,蚊子就會(huì)分成三群,并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……?小豬看見小兔從門外走過,就大聲喊:"小兔快來看電視!"提問:小豬說在找個(gè)伙伴,蚊子就會(huì)分成三群,三群蚊子一樣多,小羊不明白,我們應(yīng)該怎么幫他呢!

          幼兒探索操作,并把結(jié)果記錄下來。

          驗(yàn)證記錄結(jié)果,分享均分的方法,幫助小羊解答疑惑。

          果然,蚊子分成三群──一群圍住小兔,一群圍住小羊,一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子,真的只有四只了,數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只,再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只,小羊說:"小豬,你真聰明!"提問:小朋友們分對(duì)了嗎?你們是怎么分的。

          小結(jié):先每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)一只,剩下的蚊子再一個(gè)分一只,直到分完為止。

          3、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試將十二平均分成四份。

          小豬哈哈一笑,對(duì)小羊、小兔說:"要想比現(xiàn)在更好受,咱們?cè)僬覀(gè)伙伴來,那時(shí)候,蚊子會(huì)分成四群……"于是,小羊幫著小豬一起朝門外喊:"小猴來看電視呀!快來看呀!"小猴聽見喊聲,跑來了,他一進(jìn)門就嚷:"這屋里蚊子怎么這么多呀!"提問:小猴也進(jìn)屋了,蚊子分成了四群,四群蚊子一樣多,有幾只蚊子會(huì)咬小猴,其他小動(dòng)物又會(huì)被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙。

         。1)幼兒探索操作,并把結(jié)果記錄下來。

         。2)驗(yàn)證記錄結(jié)果。

          小羊忙對(duì)小猴說:"別怕,別怕,咬你的蚊子變少了,現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了,(小羊輕聲的數(shù)著,咬小豬的蚊子有3只,咬小兔的有3只,咬自己也是3只)咱們要是再找個(gè)伙伴來,咬你的蚊子會(huì)更少的"。

          這時(shí)候,小猴不管他們說什么,啪、啪、啪……像是什么都沒聽見,還是不住手地打著蚊子。

          小羊看看小猴,又看看小豬,心里想:雖然小豬會(huì)算,但在蚊子面前,還是小猴讓人佩服呀!

          提問:小羊?yàn)槭裁从X得小猴更讓人佩服呢!

          小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小豬的聰明,學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分,積極動(dòng)腦筋想出均分的方法,也要向小猴學(xué)習(xí),懂得遇到麻煩,不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。

          三、小老鼠分披薩(1)有四只小老鼠來分一塊大披薩,披薩總共有十二片,每個(gè)小老鼠分得的片數(shù)要一樣多,那每個(gè)小老鼠能分得幾片披薩。請(qǐng)小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>

          (2)驗(yàn)證小老鼠的披薩有沒有分對(duì)。

          四、活動(dòng)延伸請(qǐng)我們的小朋友回到教室以后把這個(gè)有趣的活動(dòng)和自己的'好朋友分享,把操作材料投放到益智區(qū),探索不同數(shù)量物體的平均分。

          活動(dòng)反思:

          1、這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí),讓復(fù)習(xí)課提升了高度。

          2、活動(dòng)過程我注重幼兒的個(gè)別差異,講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待,考慮到幼兒的個(gè)別差異。

          可是班級(jí)幼兒人數(shù)過多,對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信,但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣,整個(gè)過程都將會(huì)很好的掌控!

        大班數(shù)學(xué)教案 篇2

          一、大班科學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)4的組成

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)的組成,初步知道對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行有順序的分合。

          2、初步學(xué)會(huì)歸納一個(gè)數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。

          3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。

          幼兒材料:房子圖、鉛筆、4個(gè)花片、小杯子;幼兒人手一份練習(xí):操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。

          四、活動(dòng)指導(dǎo):

          1、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲"拍手對(duì)數(shù)""舉卡片對(duì)數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。

          2、認(rèn)識(shí)房子圖。

         。1)出示房子圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

         。2)請(qǐng)幼兒用搖花片的方式,邊操作邊記錄4個(gè)花片分出的數(shù)量,看看有幾種分法。

         。3)幼兒搖花片,教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。

         。4)小結(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的`組成方法并理出有順序的分合式。

          3、分組操作

         。1)操作一:搖雙面花,填寫4的分合記錄。

         。2)操作二:用水彩筆填涂愛心,記錄4的分合。

          (3)操作三:根據(jù)圖片實(shí)物特征,記錄4的分合。

          4、師生共同小結(jié):4的不同分合方式,了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。

          5、游戲:找朋友。

          幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù),找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友,并說出組成它的兩個(gè)數(shù)。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課,我設(shè)計(jì)了以活動(dòng)為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的分解,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇3

          【設(shè)計(jì)意圖】

          讓幼兒在游戲過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣

          【活動(dòng)目標(biāo)】

         。ㄒ唬┠馨凑Z言指示或根據(jù)簡單示意圖正確投放物品。

          (二)能進(jìn)行分類計(jì)數(shù),并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

         。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

         。ㄒ唬┗顒(dòng)重點(diǎn):能進(jìn)行分類計(jì)數(shù),并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

         。ǘ┗顒(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)傾聽,在聽清楚要求之后行動(dòng)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

         。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具有分辨物體形狀的能力,對(duì)20以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)。

         。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)綠各顏色的雪花,方塊,管狀,扁圓四個(gè)形狀積木;20個(gè)文件袋;動(dòng)物木牌(充當(dāng)怪獸小兵)上面各畫有四個(gè)形狀;4個(gè)筐子;音樂(郊游音樂,所有“怪獸”對(duì)話音效);21份表格;場地上四個(gè)障礙:小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞(設(shè)置障礙讓前進(jìn)的道路更加有探險(xiǎn)的.趣味性)。

          【活動(dòng)過程】

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)

          1、情景導(dǎo)入,我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)。初步引入統(tǒng)計(jì),為了清楚了解男女生人數(shù),男女分兩排站報(bào)數(shù)。

          2、分發(fā)已經(jīng)準(zhǔn)備好的百寶袋。女生跟著老師,男生跟著女生,圍繞圓圈進(jìn)行,并播放音樂《郊游》。

          (二)利用怪獸引起幼兒注意,統(tǒng)計(jì)各積木對(duì)應(yīng)數(shù)量

          1、第一個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具(音樂停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來)!肮肢F”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中,寫下數(shù)量。

          師:前方有山洞,小朋友們,我們一起來鉆山洞吧!隨即播放音樂《郊游》,繼續(xù)前行。

          2、第二個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木(音樂停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來)!肮肢F”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中,把數(shù)量寫在紙上。

          師:呀,碰到了螞蟻大軍,小朋友們,我們快速繞過它們吧!隨即播放音樂《郊游》,繼續(xù)前行。

          3、第三個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像雪花一樣的積木(音樂停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來)。“怪獸”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中,并把數(shù)量寫出來。

          師:前方出現(xiàn)鵝卵石,小朋友們,我們小心踩著它們通過吧!隨即播放音樂《郊游》,繼續(xù)前行。

          4、第四個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木(音樂停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來)!肮肢F”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中,并把數(shù)量寫在紙上。

          師:小朋友們,我們快速完成這個(gè)任務(wù)吧,我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來幫我清點(diǎn)一下數(shù)量,我們寫好之后繼續(xù)前進(jìn)吧,前面就是精靈王國了。)

          師:小小水溝可難不倒我們,跨過去!隨即播放音樂《郊游》,繼續(xù)前行。

          (三)利用表格統(tǒng)計(jì)積木及其對(duì)應(yīng)數(shù)量

          1、精靈女王出現(xiàn),為找回物品,需要畫出物品形狀,寫出物品數(shù)量,請(qǐng)小朋友們想辦法,怎樣在表格上表現(xiàn)出來。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谖恢蒙献,蘭蘭老師請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)我的小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的形狀,寫出物品的數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。

          2、指導(dǎo)幼兒做的統(tǒng)計(jì)表,一列是物品,一列是與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析,強(qiáng)調(diào)順序可以不一樣,但與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量要正確,F(xiàn)在我們開始吧!

          五、活動(dòng)延伸

          保育員老師期末會(huì)統(tǒng)計(jì)班上的物品,如桌子,風(fēng)扇,燈等(10以內(nèi))。請(qǐng)小朋友們幫助老師,做一張表,記錄這些東西的數(shù)量吧。

          【活動(dòng)反思】

          (一)幼兒喜歡充滿挑戰(zhàn)和未知的情景,他們能積極參與。

         。ǘ┰谇榫爸,使用兒童語言可以讓幼兒更加融入到情景中去,激發(fā)他們的興趣。

          (三)教學(xué)中要注意概念是否表達(dá)清楚。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.進(jìn)一步感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          2.提高思維的靈活性和邏輯性,進(jìn)一步理解分合式與加減算式之間的關(guān)系。

          3.運(yùn)用10的第一、二組分合式,推算出10的第一、二組加減算式,進(jìn)一步理解加減的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件:趣味練習(xí)[3-25]

          2.學(xué)具:每人一本演草本,鉛筆一支。

          教學(xué)具圖片

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          組織游戲,引起興趣,復(fù)習(xí)9的'加減。

          教師:今天我們來玩放鞭炮的游戲,每抽一個(gè)鞭跑,將算式和得數(shù)正確讀出,

          小朋友便放響炮,發(fā)出“砰啪”的聲。

          如果讀錯(cuò),就放啞炮,發(fā)出“嘶嘶”的聲音。

          二、展開

          1.趣味練習(xí):10的分解和組合

          引導(dǎo)觀察探索分析10的加減算式與組成式的關(guān)系。

          小結(jié):數(shù)的加減算式可以由組成式推出,一個(gè)組成式能夠推出四個(gè)加減算式,

          兩個(gè)加法算式,兩個(gè)減法算式。

          在組成式中部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù),合起來就用“加法”計(jì)算,加法算式就是這樣的來的。

          在組成式中,總數(shù)去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù),去掉用“減法”計(jì)算,

          減法算式就是這樣來得的。

          2.趣味練習(xí)

          10的第一組組成式,引導(dǎo)幼兒分析這個(gè)組成式,使幼兒明白,在這個(gè)組成式中“10”是總數(shù),

          “1”和“9”是部分?jǐn)?shù),提示幼兒部分?jǐn)?shù)加起來等于總數(shù),

          總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

          3.請(qǐng)幼兒在分析的基礎(chǔ)上,寫出10的第一組加減算式。

          4.老師公布結(jié)果,1+9=10、9+1=9、10-1=9、10-9=1,請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

          5.幼兒集體讀出10的第一組加減算式。

          6.依次方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的第二組加減。

          7.游戲鞏固“勇摘智慧星”復(fù)習(xí)9和10的第一二組加減。

          三、結(jié)束

          表揚(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋的幼兒沒,頒發(fā)智慧星,結(jié)束活動(dòng)!

        大班數(shù)學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步選擇和使用材料與工具,在探索中積極思考,從而掌握正確的測(cè)量方法。

          2、喜歡動(dòng)手操作,萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師用具:記錄紙、水彩筆。幼兒用品:幼兒人手一份材料:記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

          2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

          活動(dòng)過程:

          一、教師以“幫助小動(dòng)物測(cè)量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。

          結(jié)合自由探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

          1、導(dǎo)入:

          師:“小動(dòng)物們想在森林里建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’,可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來設(shè)計(jì)和建造呢?熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們,可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請(qǐng)我們幫助它們來量一量、記一記,然后把這些測(cè)量的結(jié)果告訴它們,好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’!

          2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測(cè)量自己坐的椅子的高度,教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。

          (1)師:“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動(dòng)物們。所以,我為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表,請(qǐng)大家用吸管來量一量、記一記,看誰能更準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄自己椅子的高度!

          (2)教師提問:“你是怎么量的?量了幾次?”

          (3)請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測(cè)量椅子的高度,師生共同尋找正確的測(cè)量方法。師:“他們的方法都不同,那么誰的方法測(cè)量起來更準(zhǔn)確呢?”

          (4)教師示范講解正確的測(cè)量方法及記錄方法。

          師: “我們測(cè)量東西的時(shí)候,為了能測(cè)量和記錄的更準(zhǔn)確,測(cè)量的工具要和測(cè)量的東西一端對(duì)齊;量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào);第二次量的時(shí)候,要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量;量一次記一次,為了不讓自己忘記量了幾次,可以用點(diǎn)、豎線來幫助自己來記,也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體,記上量的次數(shù)!

          二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

          引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具。

          1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

         、俳處熃榻B自由探索活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

          師:“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法,現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測(cè)量和記錄?”

          “我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小方籃,大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測(cè)量工具,你想測(cè)量什么就測(cè)量什么,你們可以選2-3種工具測(cè)量,一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)量工具測(cè)量起來比較快!

         、诟鶕(jù)幼兒的測(cè)量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象可以用不同的測(cè)量工具。

          師:“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”

          2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探索,了解不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的方法。

         、俨聹y(cè)及討論。

          師:“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度,F(xiàn)在,小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋來想一想,用什么工具更合適?”

         、谝龑(dǎo)幼兒與同伴合作,共同探索。

          師:“大家的想法都不錯(cuò)!那么,我們教室里還有哪些東西是有圓邊的,它們到底有多長呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好伙伴一起合作,選出合適的工具,互相幫忙,完成測(cè)量的任務(wù)。你們能做到嗎?”

          “如果你們?cè)诨顒?dòng)中碰到了什么困難,又沒辦法解決。那么,沒關(guān)系,呆會(huì)兒可以和大家一起來討論”

         、哿私獠煌'測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的方法。

          師:“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會(huì)選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”

          ④幼兒演示,教師小結(jié)。

          三、結(jié)束語:

          教師:“今天大家學(xué)會(huì)了怎樣來測(cè)量物品;又幫助小動(dòng)物們測(cè)量了教室里的這么多東西;還知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測(cè)量工具來測(cè)量,這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確。”

          延伸活動(dòng):

          想一想、記一記:如果沒有工具來測(cè)量,那該怎么辦?(如:用腳步量操場的距離;用帽子測(cè)量頭的大小等)

          師:“現(xiàn)在又有一個(gè)難題了:如果小動(dòng)物想測(cè)量我們的大操場,但又沒有工具來測(cè)量,那該怎么辦呢?”

          “呆會(huì)兒小朋友們可以用你的辦法去試一試,然后告訴小動(dòng)物們,幫助它們建造一個(gè)和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園’。好嗎?”

        大班數(shù)學(xué)教案 篇6

          班數(shù)大學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)“>”和“<”

          設(shè)計(jì)思路:

          對(duì)中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。。

          2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際

          問題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

          2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

          3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

          4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

          5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。

          6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”

          1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

          問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?”

          師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號(hào),能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說出“7”大于“5”。

          2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)

          量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!

          3、師:“大于號(hào)和

          小于號(hào)都有一個(gè)開口,長得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))!

          學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。

          二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”

          請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!

          設(shè)計(jì)思路:大班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)“>”和“<”設(shè)計(jì)思路:

          對(duì)中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的`興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。。

          2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際

          問題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

         。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

          3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

          4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

          5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。

          6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”

          1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,

          幼兒說出數(shù)量,

          教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

          問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字?”

          師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號(hào),能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說出“7”大于“5”。

          2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!

          3、師:“大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開口,長得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))!

          學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。

          二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”

          請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

          對(duì)中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。。

          2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際

          問題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

         。病4朵紅花、六朵黃花的圖片。

          3、數(shù)字

          卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

          4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

          5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。

          6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”

          1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀

          ,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

          問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?”

          師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號(hào),能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說出“7”大于“5”。

          2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!

          3、師:“大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開口,長得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡兀磕銈冇惺裁春棉k法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))!

          學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。

          二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”

          請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

        大班數(shù)學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用5以內(nèi)的組成玩"造房子"的游戲,感知數(shù)越大組合的方法越多。

          2、關(guān)心周圍建造的房屋,體會(huì)城市面貌的變化。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。

          活動(dòng)過程:

          一、觀察照片

          1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑,介紹它們不同的功用。

          2、談?wù)勛约杭业?房屋什么樣?幾層樓?

          3、小結(jié):不同的房屋有不同的功用。

          二、玩"造房子"游戲

          1、教師介紹玩法:三角形為屋頂,長方形為墻,兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。

          2、介紹規(guī)則:

          1)按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木

          2)每次組合的方法不能重復(fù)。

          3)如果重復(fù)、錯(cuò)誤需拆掉重建。

          3、幼兒分組游戲,教師觀察。

          三、觀察房屋的變化,并討論

          1、看看搭好的房屋有什么變化?

          2、討論數(shù)字越大房屋就會(huì)越高的理由。

          3、思考:現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋,要找數(shù)字幾的屋頂?

          教學(xué)反思:

          在這節(jié)計(jì)算活動(dòng)中,我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂,孩子們?cè)谏塘亢献鞯幕A(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動(dòng)氣氛寬松,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,在活動(dòng)中,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的只是規(guī)則,讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲,這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問題。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作游戲,感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。

          2、學(xué)習(xí)看懂圖意,,根據(jù)圖示進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

          活動(dòng)過程:

          一、"丁丁旅行"引出課題

          提問1:孩子們,什么叫一套衣服?

          提問2:我們一起來看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?

          二、幼兒操作圖片,教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。

         。ㄒ唬┯變翰僮

          1、提供給幼兒操作材料,請(qǐng)幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復(fù)。

          2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法,教師用課件進(jìn)行演示。

          3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?

         。ǘ┍纫槐

          要求是:1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重復(fù) 3、比比誰最快搭配好

         。ㄈ┙涣鞣椒

          三、鞏固練習(xí)

          提問:這些菜你們吃過嗎?它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?

          請(qǐng)你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?

          1、幼兒每人一個(gè)飯盒,自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。

          2、教師利用課件驗(yàn)證。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,主要是讓幼兒進(jìn)行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法,培養(yǎng)有序的思考能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索,自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿,符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

          本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索,如穿什么衣服,吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的生活情景,并用情景中人物的語言,充分抓住幼兒的好奇心,是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而達(dá)到使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合具體情景,能夠進(jìn)行有序的思考,掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考,做到既不重復(fù)也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位,防守讓幼兒參與到活動(dòng)中,如在這活動(dòng)中我通過配一配(衣服的搭配),連一連(配餐),從搭配材料的數(shù)目上從簡單到復(fù)雜的過程,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,

          使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂趣。

          活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的,但是在第二環(huán)節(jié)中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時(shí)候沒有把要求講得很清楚,在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,沒有很好的在聽老師的要求了。

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:和時(shí)間賽跑

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:和時(shí)間賽跑

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘的基本用途。

          2、 感知時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間的長短。

          3、 發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

          活動(dòng)過程

          1、 認(rèn)識(shí)時(shí)間

          老師出示時(shí)鐘,提問:

          這是什么,它有什么用?(這是時(shí)鐘,是用來看時(shí)間的)

          你會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(9點(diǎn))

          你怎么知道的?(長針指向12,短針指向9,就是9點(diǎn)整)

          如果長針和短針都指向12,是幾點(diǎn)?(12點(diǎn))

          小結(jié):當(dāng)長針指向12時(shí),短針指向幾,就是幾點(diǎn)。

          2、感知時(shí)間

          有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)

          我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

         。ㄓ變河螒颍處熡(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

          幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:

          我覺得一分鐘實(shí)在太短了,什么事都沒做時(shí)間就過去了;

          我在一分鐘里畫了一個(gè)圈;

          我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄

          小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天的問題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動(dòng),看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。我們?cè)偻嬉淮,看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>

          (我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí),好多孩子果然加快了速度,沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。)

          幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:

          我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個(gè)小人;

          我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個(gè)數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機(jī);

          我在一分鐘里看了5頁書......

          3、總結(jié)交流

          提問:今天的活動(dòng),你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?

          學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情。

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:老狼老狼幾點(diǎn)鐘

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:老狼老狼幾點(diǎn)鐘

          目的:

          1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

          2、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          準(zhǔn)備:

          1、 小玩具若干,1-10 的點(diǎn)卡1套,1-10的數(shù)卡1套。

          2、 不同顏色的墊子兩塊。

          過程:

          1、 第一次游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

         、俳裉,我們來玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。

         、诮處煱缋侠牵瑘(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭,報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。

         、厶釂枺河螒蛞(guī)則有什么變化?老狼什么時(shí)候回頭?什么時(shí)候不回頭?

         、芨鶕(jù)幼兒回答,教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上,請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

         、萦螒1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走,單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。

          2、 第二次游戲,練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

          ①介紹新的游戲規(guī)則:“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí),任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片,如抽出的是雙數(shù),幼兒就找一個(gè)朋友相抱;如抽出的是單數(shù),幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。

          ②游戲2-3遍,要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

          3、 第三次游戲,感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

         、俳榻B新的游戲規(guī)則:教師扮老狼,幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽!袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r(shí)迅速翻出卡片,兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù),并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否,翻對(duì)或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。

         、诔鍪1-10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列,在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始,教師逐一提出要求:翻出所有的單數(shù);翻出所有的雙數(shù);翻出比×大的單(雙)數(shù);翻出比×小的單(雙)數(shù);有沒有比10大的雙數(shù),有沒有比9大的單數(shù),有沒有比1小的單數(shù),等等。

          ③“老狼”翻出一張卡片,問幼兒:它的小鄰居是幾?大鄰居呢?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?

         、芙y(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量,確定游戲勝負(fù)。

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)

          一、 設(shè)計(jì)意圖

          今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng),小朋友都很有興趣,紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時(shí)間,班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí),我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線的種類。

          二、 使用對(duì)象及場所:大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。

          三、 活動(dòng)目標(biāo)

          1、 在觀察、比較、討論中,對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。

          2、 教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)表。

          3、 語言表達(dá)操作的情況,使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 各種各樣的線若干。

          2、 紙、筆每人一份。

          3、 統(tǒng)計(jì)示范圖。

          五、活動(dòng)過程

          1、 給幼兒提供各種各樣的線,請(qǐng)幼兒觀察比較,自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。

          師:今天,我給你們帶來了好多不同的線,待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀察,看看能不能分清這里一共有多少種線?

          幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察,對(duì)線產(chǎn)生了興趣。

          教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),教師能讓幼兒自己先去觀察,比較,給了幼兒充分的自由空間,可以讓他們嘗試分類,也激發(fā)了他們的興趣。

          2、 教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。

          師:剛才我聽到有小朋友說,可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

          幼兒嘗試按顏色分類,把相同顏色的擺放在一起,全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

          師:還可以按什么來分呢?除了顏色不同外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。

          師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進(jìn)行分類,并做好分類記錄。

          教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師起啟發(fā)性作用,主體還是幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來,充分體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后,能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

          3、 教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上,引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。

          A、 幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng),把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。

          B、 教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)各種方法。

          師:剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類,我把小朋友所說的都記錄在黑板上了,現(xiàn)在就要你們想想,幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。

          幼:老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)!

          教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只提出要求,讓幼兒自己去探索,嘗試,老師只是個(gè)觀察者,在巡回的觀察著幼兒的工作,如果不是幼兒有求必答,老師都不去打擾他們,充分體現(xiàn)出幼兒是主體,不再受老師的影響。

          4、 教師小結(jié),并找出不同范例,請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法,讓大家學(xué)習(xí)。

          師:這是誰的,請(qǐng)你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的,你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?

          教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同,有的會(huì)說得很好、很多,說得很完整,有的卻不知道怎樣表達(dá),但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果,增強(qiáng)他們的自信心。

          5、 活動(dòng)評(píng)價(jià):這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心,小朋友面對(duì)這么多樣的線都很好把它分清楚,也記得快,所以教師善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足,教師的語言簡而少,很具有啟發(fā)性,而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索,是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

          6、重要詞匯:質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:各種各樣的尺

          設(shè)計(jì)意圖

          大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)尺的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

          2、 初步學(xué)習(xí)直尺的.使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點(diǎn)及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

          2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)

          3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

          過程建議

          1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。

         。1)分組討論交流。

          請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。

          (2) 集中交流。

          請(qǐng)小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。

         。3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

          2、找找尺的不同點(diǎn)。

          (1)分組討論。

          提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

         。2)集中討論。

          個(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。

         。3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

          3、找出尺的共同點(diǎn)。

         。1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

          (2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測(cè)量物體長度的工具。

          3、 測(cè)量活動(dòng)。

         。1)學(xué)習(xí)測(cè)量長度的方法。

          ①請(qǐng)幼兒拿出自己的尺,嘗試測(cè)量桌子的長度。(以各自的尺為單位測(cè)量。)

         、谡(qǐng)幼兒說說是怎樣測(cè)量的。

         、垡龑(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長度的方法:測(cè)量時(shí)尺與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊,每量一尺要做上記號(hào),接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),也不能多計(jì),最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長度。

         。2)測(cè)量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

         、儆變河米约旱某邷y(cè)量,老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測(cè)量,確認(rèn)后再記錄。)

          ②集中觀察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

         、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

         、芤龑(dǎo)幼兒小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

         、莘謩e請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測(cè)算出小河的寬度(120厘米)。

          延伸提示

          1、 在活動(dòng)中投放各種直尺,供幼兒選用。

          2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì)。

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:《自編10以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題》

          目標(biāo):初步學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法

          難點(diǎn):理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系。

          準(zhǔn)備:找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片

          過程:

          一、師生合作、共同游戲

          師:今天我們一起來玩《找朋友》的游戲,我會(huì)邀請(qǐng)我的好朋友到前面來。

          師:老師請(qǐng)了幾個(gè)小美女?

          師:4個(gè)小美女(同時(shí)出示圖卡)這個(gè)游戲真好玩,我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

          師:老師請(qǐng)了幾個(gè)小帥哥?

          師:3個(gè)小帥哥(同時(shí)出示圖卡)

          師:現(xiàn)在我來提一個(gè)問題:一共請(qǐng)來了幾個(gè)小朋友?出示圖卡(一共?)

          師:我剛才提出了一個(gè)什么問題?我剛才說到的兩個(gè)數(shù)字代表什么?

          師:剛才我們說了一件找朋友的事情,出現(xiàn)了2個(gè)數(shù)字,提出了一個(gè)問題,是用"一共"來提問的,這就是加法應(yīng)用題,F(xiàn)在我請(qǐng)**來完整的編一下(圖文結(jié)合) (編應(yīng)用題的模式)

          二、看圖編應(yīng)用題

          師:你們真棒,給自己鼓鼓掌,我們?cè)賮砭幰痪?/p>

          師:你看到了什么?(強(qiáng)調(diào)完整)出示數(shù)字1

          又發(fā)生了什么事情呢?出示數(shù)字2

          誰來提一個(gè)問題?出示加號(hào)

          他們?nèi)齻(gè)合起來就是一道完整的應(yīng)用題。

          誰能把剛才的事情編成一道完整的應(yīng)用題?

          引導(dǎo)幼兒理解問題中不能出現(xiàn)數(shù)字

          師:我們?cè)賮砜聪乱桓眻D

          師:你看到了什么?出示數(shù)字3

          師:你又看到了什么?出示數(shù)字3

          師:誰來提一個(gè)問題

          師:你們真聰明,那我要出一道難得,考考你們了

          出示5+3,誰來編編?

          誰來自己編一道,請(qǐng)另一名幼兒列算式(引導(dǎo)幼兒拓開思維)

          三、幼兒分組編應(yīng)用題

          師:你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式,請(qǐng)聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個(gè)要求:

          1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友選一張圖片,相互編一編,看誰編的好。

          2、編完一張可以再換一張編。

          3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。

          2、在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。

          3、鼓勵(lì)幼兒積極思考,能發(fā)表自己的想法和意見。

          3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          重難點(diǎn)

          在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。

          活動(dòng)準(zhǔn)備、

          1、自備鈴鼓1個(gè)2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。

          3、按兩人一組準(zhǔn)備:夾衣服的塑料夾子一小筐。

          4、幼兒兩人一組面對(duì)面坐好。

          活動(dòng)過程

          一、觀察游戲材料,了解游戲內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)小筐里裝的什么:"小朋友看看每個(gè)小筐里裝的是什么?"2、師:今天,請(qǐng)大家來玩一個(gè)游戲"聽鈴聲夾夾子"。

          二、交代游戲規(guī)則與要求,玩"夾夾子"游戲。

          1、教師:請(qǐng)大家聽鈴聲在規(guī)定的時(shí)間麗江夾子分別夾在兩只袖子上,鈴聲響開始夾,鈴聲停止大家停手。

          2、幼兒做好準(zhǔn)備,敲響鈴鼓,開始游戲。

          3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。

          三、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄所夾夾子的數(shù)量。

          1、請(qǐng)幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子。

          2、教師出示記錄單,提出記錄要求。

          3、幼兒進(jìn)行記錄。

          四、展示交流,驗(yàn)證記錄。

          1、請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照各自袖子上的'夾子數(shù)量,互相交流自己記錄結(jié)果。

          2、觀察個(gè)別幼兒的記錄單。

          3、教師請(qǐng)?jiān)撁變汉屯樵诩w面前,師幼共同驗(yàn)證其記錄是否正確。

          "請(qǐng)你看看你左邊袖子夾了幾個(gè)夾子?"五、比一比,誰夾的夾子多。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來,為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動(dòng)中,孩子們自然而然地運(yùn)用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí),把抽象的知識(shí)和具體的實(shí)例聯(lián)系起來,使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng),他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題,而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲,從中體驗(yàn)著數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,幼兒熱情高漲,活而有序,收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的,學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的,但只要我們以游戲的形式來組織活劫,孩子們一定會(huì)興趣盎然。如何把“知道了”的知識(shí)“運(yùn)用”到實(shí)際生活中去,光靠一兩次的集體活動(dòng)是不夠的,需要老師和家長在日常生活中時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人,隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運(yùn)用,相信定能收到意外的驚喜。

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