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        幼兒園小班教案

        時(shí)間:2023-09-07 10:04:50 教案 我要投稿

        幼兒園小班教案(范例7篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園小班教案(范例7篇)

        幼兒園小班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識眼睛的基本構(gòu)造,知道眼睛的用途。

          2、知道要愛護(hù)眼睛以及可能會傷害眼睛的危險(xiǎn)行為,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、眼睛的特寫圖片,小男孩玩偶,細(xì)樹枝。

          2、胡蘿卜沙拉。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、謎語導(dǎo)入活動。

          教師:

         。1)謎語:上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺。

         。2)教師:小朋友們這個謎語的謎底是什么呢?

          2、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片,了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。

         。1)教師:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?

         。2)教師:眼睛是用來干什么的?(請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。)

         。3)教師小結(jié):眼睛對我們來說很重要,沒有眼睛我們什么也看不到。

          3、觀看情景表演,了解可能會傷害眼睛的種種行為。

         。1)教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1——看電視時(shí)離電視機(jī)很近,會傷害我們的眼睛,也不能看的太長時(shí)間。

         。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡。眼睛有問題的時(shí)候才需要戴眼鏡,不要隨便戴別人的'眼睛會傷害自己的眼睛。

         。3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細(xì)菌,用臟手揉眼睛會讓眼睛受傷。

         。4)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境4——對著太陽看,盯著強(qiáng)光看?春軓(qiáng)的光線會傷害我們的眼睛。

         。5)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品。會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。

          4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

         。1)教師:小朋友們,你們知道有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎?

         。2)教師小結(jié):看書看電視時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下,看看遠(yuǎn)方的東西,還可以看看綠色的樹林、草地,讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。等我們長大一點(diǎn)兒,我們還學(xué)會做眼保健操,這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。

          5、引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖或幼兒用書,懂得有危害的行為不可以去做。

          6、讓幼兒愉快地享用胡蘿卜沙拉,活動結(jié)束。

        幼兒園小班教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識公共汽車的外形特征。

          2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。

          3、樂于參與講述活動,享受搭拼公共汽車活動的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動重難點(diǎn):

          認(rèn)識公共汽車的外形特征。

          用連貫語言講述公共汽車外形特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          PPT圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入活動:情景導(dǎo)入。

          師:小朋友,公共汽車來了,讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!

          師:坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了,請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。

          二、基本部分:引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論,講述自己認(rèn)識的公共汽車。

          1、說一說自己認(rèn)識的公共汽車。

          師:剛剛我們坐的`是什么車過來的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車的形狀和特點(diǎn)。)

          2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。

          (1)觀察實(shí)物(玩具公共汽車),大膽講述公共汽車的外形特征。

          師:這是誰?請小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?

          (2)觀察PPT圖片,比較并講述各種公共汽車的外形特征師:老師這里還有一些公共汽車,請小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長長的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗)

          3、拼一拼,加深鞏固幼兒對公共汽車特征的認(rèn)識。

          (1)魔術(shù)拼圖。

          師:請小朋友看大屏幕,看,變出來什么?(逐一出示長長的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗,圓圓的笑臉)

          (2)結(jié)合兒歌拼一拼。

          師:魔術(shù)拼圖真好玩,我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)

          4、教師小結(jié)。

          三、活動結(jié)束。

          小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長長的公共汽車,一起開車回家吧!

        幼兒園小班教案 篇3

          活動目標(biāo)

          1、感受水的流動性。

          2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

          3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

          活動準(zhǔn)備

          一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

          活動過程

          一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

          2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?

          二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

          三、提出問題、進(jìn)行解決1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

          2、提問:我們用什么方法可以知道?

          四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。

          試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?

          2、提問:有孔的.工具水在里面怎么樣了?

          3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

          進(jìn)一步感受水流動的特性。

          活動延伸水對我們有那些用處?

        幼兒園小班教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

          2、能用連貫語言講出角色間的對話。

          3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          《下雨的時(shí)候》FLASH動畫;頭飾小白兔,小雞,小貓和葉子。

          活動過程:

          一、出示葉子,引起幼兒的興趣。

          教師:瞧!這是什么呀?幼兒:葉子。

          教師:你們知道葉子有什么用嗎?幼兒回答。

          教師:小朋友都很棒,知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來了一個故事,我們來看看故事中的葉子有什么用?

         。ㄔu析:在活動中,我準(zhǔn)備了一張大葉子,讓幼兒猜猜它的作用,因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心,他們一開始就紛紛猜測葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)

          二、 幼兒欣賞FLASH動畫。

          教師提問,幼兒回答。(結(jié)合圖片)

          1、老師講述第一段

          教師:這個故事的名字叫什么?誰在草地上玩呀?故事中的葉子有什么用呀?幼兒回答。

          2、過渡語:小白兔把葉子當(dāng)作雨傘,繼續(xù)向前走,它會遇到誰呢?(看動畫)

          教師:它遇到了誰?幼兒:小雞。

          教師:小雞被雨淋的怎么叫?(學(xué)一學(xué))小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候,它是怎么做的.?幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。

          教師:小雞又是怎么說的?幼兒回答。小雞還真有禮貌,還會說謝謝你,我們也和小雞一起來說一說。

          (老師當(dāng)小兔子,你們當(dāng)小雞,小雞小雞快到葉子底下來吧?你們怎么回答我呀?)

          3、過渡語:小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走,它們又會碰到了誰呢?

          教師:后來小白兔和小雞又碰到誰了?那看到小貓的時(shí)候,小貓被雨淋得怎么叫?(學(xué)一學(xué))(2)小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí),它們是怎么做的呢?小貓是怎么回答的?(你們當(dāng)小兔子和小雞,老師當(dāng)小貓,你們對我說什么呀?)

          4、過渡語:后來又怎樣了呢?

          教師:后來雨停了,三個好朋友在做什么呢?他們玩的開心嗎?

         。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過細(xì)心的觀察畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話,引導(dǎo)幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達(dá)角色間的對話。在活動中,我為了調(diào)動幼兒參與的積極性,我說:“我們一起大聲一點(diǎn)說,否則小雞聽不到我們的叫聲!庇變涸谖业墓膭钕拢寄芊e極參與,且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學(xué)一學(xué),提高了他們的觀察力、口語表達(dá)能力、模仿能力。)

          三、幼兒完整欣賞FLASH。

          教師:這個故事真精彩,老師想請小朋友再認(rèn)真的看一次,想想這個故事里一共有幾個小動物,你最喜歡哪個小動物?

          過渡語:故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪幾個小動物?你最喜歡哪一個小動物呀?為什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會關(guān)心、幫助同伴。)

          教師:老師也很喜歡小白兔,因?yàn)樾“淄脮P(guān)心、幫助它的好朋友。 那你們在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢?

          過渡語:好,現(xiàn)在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看。

          (評析:這個環(huán)節(jié)是本活動中的難點(diǎn),就是讓幼兒遷移感情,明白同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。我首先對幼兒進(jìn)行提問,讓幼兒說說他們喜歡的小動物,為什么會喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡,最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的,從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)

          四、嘗試角色表演。

          第一遍:老師戴小白兔頭飾,進(jìn)行故事表演。

          第二遍:請幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

          過渡語:小朋友們表演的真精彩!

          評析:游戲是幼兒的基本活動,因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演,在游戲中不僅學(xué)會了互相合作表演,而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來,提高了幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識。)

          五、結(jié)束部分。

          我們回去表演給其它小朋友看吧!

          活動反思:

          在這次活動中,《下雨的時(shí)候》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外,盡管在活動中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動中來,我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。

          游戲是幼兒的基本活動,我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動,通過游戲角色分配,游戲中的相互合作,力爭讓每個幼兒都能做到開心、開口。盡管在游戲過程中,有的幼兒純粹是在玩,但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題:1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢,而小朋友說話的速度快,本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說,因此沒有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助,后來在情感遷移的過程中,我問小朋友最喜歡哪個小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,他們都說不出原因。后來我說馬上說:“老師喜歡小兔,因?yàn)樗矚g幫助別人!痹谶@個過程中,我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,或許效果會好一些。

          小百科:雨從云中降落的水滴,陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴,這些小水滴組成了云,它們在云里互相碰撞,合并成大水滴,當(dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候,就從云中落了下來,形成了雨。

        幼兒園小班教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          《小老鼠的魔術(shù)棒》以簡單有趣的情節(jié),極富魔幻色彩的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了活動目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個環(huán)節(jié),幼兒達(dá)到活動目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過課件和游戲引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中,我采用分段演示課件的方法,引導(dǎo)幼兒理解小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒遷移運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語”進(jìn)行表述。在第四環(huán)節(jié)中,我將情感教育與故事情境相結(jié)合,既梳理了故事情節(jié),又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。

          活動目標(biāo):

          1.感受故事中“魔術(shù)棒”的神奇,理解故事的主要內(nèi)容。

          2.學(xué)習(xí)短句“××,××,長長長!薄啊痢,××,縮縮縮!辈l(fā)準(zhǔn)“長”和“縮”的音。

          3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過魔術(shù)表演,并對“魔力”有初步的了解。

          2.材料準(zhǔn)備:(1)小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)棒”。

          活動過程:

          一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題,激發(fā)幼兒的興趣師:你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒,它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請你們猜猜看。

          幼:可以拿來玩/拿來變魔術(shù)/拿來變玩具/拿來變好吃的東西……二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件,引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇,學(xué)習(xí)短句:“××,××,長長長!薄啊痢,××,縮縮縮!

          師:小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一一看。(播放課件。)師:小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的?

          幼:把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。

          師:猜猜看,小老鼠讓小花、小熊變大時(shí)會說什么呢?

          幼:變變變/大大大/高高高/變大變大……師:小老鼠讓小花、小熊變小時(shí)會說什么呢?

          幼:變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……師:你們說得都很棒!小老鼠在讓小花、小熊變大變小時(shí)說了一句魔語。你們想知道它是怎么說的嗎?

          幼:想。

          師:小花、小熊在變大時(shí)和小朋友一樣都是慢慢地在成長,所以小老鼠用了一個好聽的詞“長長長”。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“××,××,長長長”的句式,并注意“長”的發(fā)音。)師:小老鼠在讓小花、小熊變小時(shí)也用了一個好聽的詞“縮縮縮”來表示,我們一起來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“××,××,縮縮縮”的句式,并注意“縮”的發(fā)音。)師:誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語?

          幼:小花,小花,長長長/小花,小花,縮縮縮/小熊,小熊,長長長/小熊,小熊,縮縮縮。

          師:你們想不想也當(dāng)個魔術(shù)師,讓小花、小熊來變一變?

          幼:想。

          師:你們要記住一會兒在變的時(shí)候要加上魔語,而且要說得準(zhǔn)確、響亮。

         。ㄓ變航Y(jié)合課件學(xué)習(xí)“××,××,長長長”“××,××,縮縮縮”的句式。)三、分段演示故事課件,引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容1.感知理解故事的前半部分。

          師:瞧,小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了!它在路上會遇到什么事呢?我們一看吧。(播放故事課件一的前半段。)師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會怎么辦?

          幼:帽子被風(fēng)吹到樹上了。

          師:小老鼠會用什么辦法拿到帽子呢?請你們也幫小老鼠想想辦法。

          幼:小老鼠爬到樹上去拿/請大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿……師:你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀?

          幼:魔術(shù)棒。

          師:那它會用魔術(shù)棒怎么做呢?

          幼:它會用魔術(shù)棒把帽子變下來/它會把魔術(shù)棒變長,把帽子拿下來/它會把自己變大拿帽子/它會把樹變小……師:現(xiàn)在我們一看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。

         。úシ殴适抡n件一的后半段。)師:小老鼠是用什么辦法拿到帽子的?

          幼:把樹變小拿到帽子。

          師:小老鼠用魔術(shù)棒時(shí)對大樹說了什么魔語?

          幼:小樹,小樹,小小小。

          師:誰能用剛才學(xué)過的.魔語來說一說?

          幼:大樹,大樹,縮縮縮。

          師:小老鼠拿到帽子后又做了什么?

          幼:用魔術(shù)棒把樹變大。

          師:是怎么說的?

          幼:大樹,大樹,長長長。

          師:小老鼠收起了帽子,帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。

          2.感知理解故事的后半部分。

          (播放故事課件二的前半段。)師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上,看見小雞、小狗在玩。這時(shí),發(fā)生了什么事?

          幼:下雨了。

          師:哦,雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?

          幼:用魔術(shù)棒把蘑菇變大。

          師:那它把蘑菇變大時(shí)怎么說?

          幼(眾):蘑菇,蘑菇,長長長。

          師:說得真好!

         。úシ殴适抡n件二的后半段。)師:太陽出來了,小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的?

          幼(眾):蘑菇,蘑菇,縮縮縮。

          四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容1.完整欣賞故事,能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。

          師:老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事,我們一起來聽聽。 (教師有感情地完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。)師:第一次,小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰?是怎么幫助的?

          幼:第一次,它幫助自己把樹變小拿到帽子。

          幼:后來它又把樹變大。

          師:第二次,它用魔術(shù)棒幫助了誰?是怎么幫助的?

          幼:第二次,它幫助小雞和小狗,把蘑菇變成雨傘避雨。

          幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇變小。

          2.結(jié)合課件再次完整欣賞故事,理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          師:你們喜歡這個故事嗎?我們再一起來聽聽吧。

          (教師結(jié)合課件邊演示邊講述,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。)師:誰能說一說為什么喜歡這個故事?

          幼:小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。

          幼:我喜歡小老鼠,它會用魔術(shù)棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……師:原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己,也幫助了小雞、小狗,大家都很開心。

          五、結(jié)束活動師:小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走,接下來還會發(fā)生什么事呢?小老鼠還會用魔術(shù)棒幫助誰呢?請你們回去想一想,然后接著往下編。

          附故事:小老鼠的魔術(shù)棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔術(shù)棒。一天,奇奇帶著這根魔術(shù)棒出門了。走著,走著,來到了一棵大樹下!昂艉艉簟,一陣大風(fēng)吹來,把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真著急,它東瞧瞧,西望望,“怎樣才能拿到自己的帽子呢?”突然,奇奇想起了神奇的魔術(shù)棒,就用它指著大樹說:“大樹,大樹,縮縮縮!贝髽漶R上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高興。然后,它用魔術(shù)棒指著大樹說:“大樹,大樹,長長長。”大樹又變回到原來的樣子了。

          小老鼠奇奇帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。

          走著,走著,它來到了草地上,看見小雞、小狗正在草地上玩。突然,“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀,小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說:“別著急,我你們。”說完,它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說:“蘑菇,蘑菇,長長長!眴!蘑菇真的長大了,像一把大傘。小雞、小狗高興極了,趕緊躲到蘑菇傘下避雨,并對奇奇說:“謝謝你,奇奇!逼嫫嬲f:“不用謝!

          不一會兒,太陽出來了,奇奇又用魔術(shù)棒指著蘑菇說:“蘑菇,蘑菇,縮縮縮!蹦⒐接挚s回到原來的樣子了。接著,小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了游戲。

        幼兒園小班教案 篇6

          【教材分析】

          “核”在日常生活中經(jīng)?梢钥匆,如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)?匆姡卜浅J煜,卻沒有把它當(dāng)成一回事。然而對植物的由來、變化卻充滿了好奇心,有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此,組織有關(guān)果核的教學(xué)活動不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望,培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。

          2、在交流中能注意傾聽,聽懂別人的意思。

          3、認(rèn)識幾種常見的核,知道種子的簡單生長過程。

          【活動重難點(diǎn)】

          活動重點(diǎn):認(rèn)識生活中常見的核。

          活動難點(diǎn):種子的簡單生長過程。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、各種果實(shí)的圖片。

          2、各種果實(shí)及果核蘋果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。

          3、故事圖片一套。

          【活動過程】

          一、出示果核,引發(fā)興趣

          1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。

          (1)這是什么東西呢?教師傾聽幼兒的議論呀,是垃圾,不對,是核,是籽,這是蘋果核,我在家看到過的……

         。2)引出名稱果核:它們長得怎樣?

          幼兒自由想象,大膽回答問題。

          2、提問:果核有用嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問題。

          二、看懂圖意,了解果核。

          1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

          2、幼兒交流對圖的理解

          老師輔助提問:樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎?小雞有什么變化?為什么呢?

          3、老師有表情的講述故事。

          4、教師提問,蘋果發(fā)生了什么變化?小雞呢?

          三、剝開果子,探索果核。

          1、原來果核都是有用的,那我們找找這些果子是否都有果核? 幼兒自由探索有的用剝,有的咬,有的切找果核,并自由的議論。

          2、交流找到的果核,看看是誰的寶寶?

          3、引導(dǎo)幼兒說一說自己的'發(fā)現(xiàn)。

          四、自主商議,繼續(xù)探索。

          根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽,看看找對了嗎? 游戲活動:果核找家 這些果核的家在哪里?去找找它們的家。幼兒手拿果核,自由配對。

          活動延伸:

          讓幼兒回家后種果核。

          附故事:

          秋天到了,蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,秋風(fēng)輕輕一吹,蘋果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然,一只蘋果從樹上掉了下來,正好落在小雞的身邊,小雞問:“你怎么啦?”蘋果說:“我長大了,熟透了,所以才掉了下來。”過了幾天,蘋果漸漸變成茶色了,軟軟的,象一攤泥,小雞著急說:“你生病啦?”蘋果說:“不,我已經(jīng)是蘋果媽媽了,我正在腐爛,好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里,生根發(fā)芽。你明年再到這里,就能見到我的孩子了!钡搅说诙辏瓉淼男‰u已變成了神氣的小公雞了,他沒有忘記和蘋果媽媽的約定,等到他再來時(shí),已發(fā)現(xiàn)在原來的地方已經(jīng)長出了一棵小蘋果樹了。

        幼兒園小班教案 篇7

          教學(xué)意圖:

          餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中,豐富對餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),獲得直接的'感受和體驗(yàn),利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          2、通過肢體動作體驗(yàn)與好朋友的親密互動。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入活動——花朵找朋友師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

          幼兒:他沒有好朋友師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

          二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

          三、讓孩子把花朵送回家

          四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

          1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

          2、喜歡和好朋友一起看書。

          3、喜歡和好朋友一起跳繩 。

          五、游戲:

          好朋友我喜歡你

          1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

          2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

          六、小朋友吃過

          夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。

          吃起來甜甜的。

          七、讓幼兒欣賞兒歌:

          小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

          點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

          好朋友夾心餅干做好了。

          八、游戲:

          讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

          活動延伸:

          讓幼兒自己動手制作夾心餅干,結(jié)束活動。

          教學(xué)反思:

          設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利;顒又,幼兒都能積極參與,活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

          不足之處:

          餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動一定會更加吸引幼兒。

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