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        《和氏獻(xiàn)璧》教案優(yōu)秀

        時間:2023-09-12 07:25:49 教案 我要投稿
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        《和氏獻(xiàn)璧》教案優(yōu)秀

          作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《和氏獻(xiàn)璧》教案優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。

        《和氏獻(xiàn)璧》教案優(yōu)秀

          一、說教材:

          《和氏獻(xiàn)璧》是北師大版小學(xué)三年級下冊第六單元的一篇主體課文,本單元的主題是“奇妙的石頭”。課文是韓非子寫的一篇寓言。敘述卞和三次獻(xiàn)璧,結(jié)果被楚厲王、楚武王視為故意欺騙,先后砍去左腳和右腳。最后卞和痛哭了三天三夜,文王派人仔細(xì)研究,確認(rèn)是塊美玉,命名為“和氏璧”。

          二、說教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能:能認(rèn)字10個,寫字8個,隨文理解詞語“鑒別、急切、無價之寶、堅貞、價值連城”等詞語在文中的意思。理解卞和悲痛欲絕的原因。

          過程與方法:能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠復(fù)述“和氏獻(xiàn)璧”的故事。抓住卞和的語言、動作、表情來揣摩卞和的內(nèi)心世界。

          情感態(tài)度與價值觀:能夠懂得忠誠堅貞是做人最寶貴的品質(zhì)。

          三、說教學(xué)重點:

          卞和為什么哭得那么悲傷?有感情的朗讀課文。

          四、說教學(xué)難點:

          卞和為獻(xiàn)璧吃盡了苦頭,為什么一而再,再而三地獻(xiàn)璧?理解句子“寶玉,卻被說成是普通的石頭;堅貞之士卻被說成是騙子,這才是我悲痛的原因。 

          五、說教法:朗讀的指導(dǎo),隨文識字解詞,創(chuàng)設(shè)情境,多媒體演示。

          說學(xué)法:朗讀,默讀,聽讀,看課件,圈點批注,與角色對話。

          六、說學(xué)生:

          故事曲折,容易吸引學(xué)生,但學(xué)生可能不認(rèn)可卞和的做法,對他的忠誠堅貞之心不能理解。老師就要引導(dǎo)學(xué)生,既要向君王表明自己的忠心,又要學(xué)會保護(hù)自己,你能幫助卞和想想辦法嗎?

          七、教學(xué)課時:二課時

          第一課時內(nèi)容:預(yù)習(xí)課文,能夠認(rèn)讀生字,勾畫生詞,讀通課文,熟悉內(nèi)容,復(fù)述故事。

          第二課時內(nèi)容:揣摩失去雙腳后卞和的心理活動,重點學(xué)習(xí)第三次獻(xiàn)璧,結(jié)合卞和獻(xiàn)璧的語言、動作、心理描寫,體會卞和的忠誠。對卞和、文王、厲王、武王、能做出自己的評價。

          下面我說說第二課時的教學(xué)過程。

          我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。

          第一環(huán)節(jié):激趣引入。

          同學(xué)們,老師要送給你們一份特別的禮物。看屏幕,這是一本書,名字叫《韓非子》。韓非子給我們帶來了一個好聽的故事。讀一讀故事的名字叫——《和氏獻(xiàn)璧》。

          第二環(huán)節(jié):整體感知,梳理結(jié)構(gòu)。

          打開書,聽老師讀課文。用填空的形式幫助學(xué)生梳理課文主要內(nèi)容。(課件)

          第三環(huán)節(jié):研讀賞析,走進(jìn)卞和。

          走進(jìn)卞和,揣摩他的心里,感悟卞和的堅貞。

          1、失去雙腳的卞和會想些什么呢?用直線勾畫出來。抽生有感情的讀讀這一段。(幻燈:第四段)你從哪些詞體會到卞和痛苦的內(nèi)心,圈出這段描寫卞和動作、表情的詞語。感悟卞和的痛苦。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想卞和第一次獻(xiàn)璧的經(jīng)過。卞和的耳畔仿佛又想起玉匠說的話。齊讀玉匠的話。卞和一想起玉匠就火冒三丈,了解玉匠“鑒別”玉石的方法是“端詳”。玉匠這種不負(fù)責(zé)任的做法使卞和急于爭辯,忘了禮節(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀卞和的解釋。男女生對比讀。理解卞和的個性:尊重事實,堅持真理,對君忠心。但卻被厲王砍去左腳。后來武王即位,卞和第二次獻(xiàn)璧,結(jié)果武王也認(rèn)為卞和犯了欺君之罪,下令砍去了他的右腳。就這樣,卞和失去了雙腳。再齊讀第四段,你猜猜卞和這時心里會想些什么?他還會不會獻(xiàn)璧?

          2、武王死后,文王登位。歷經(jīng)三代君王,卞和忠誠堅貞的品質(zhì)變沒變?默讀5—7段,找出最讓你感動的句子,把你的體會寫出來。

          重點句:11)、“卞和捧著那塊石頭,在楚山腳下,一連痛哭了三天三夜,直哭得眼淚流盡,血都流了出來!蹦銖倪@句哪些詞語體會到卞和的忠誠堅貞?卞和一連痛哭了三天三夜,卞和此時想什么呢?寫一些。用卞和自己的話來說,他如此悲痛的原因是——(幻燈:寶玉而題之以石,貞士而名之以誑,此吾所以悲也。)從書上找出與這句話意思對應(yīng)的語句!皩氂,卻被說成是普通的石頭;堅貞之士卻被說成是騙子,這才是我悲痛的原因。 闭f說你對這句話的理解。

          第四環(huán)節(jié):評價人物,知識拓展。

          1、讓你感動的人僅僅是卞和嗎?可能學(xué)生會說還有文王。一起讀讀5—7段。文王的做法和前兩代君王的做法截然不同。厲王、武王昏庸、殘暴、武斷。文王賢明,尊重事實。

          2、你們有什么問題想對文中的人物說?請選擇其中的一個來問問。

          3、卞和的坎坷經(jīng)歷讓人感嘆,這個故事的作者韓非子同樣身世坎坷。(幻燈:韓非子簡介)把這兩個人聯(lián)系起來,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          小結(jié):卞和三次獻(xiàn)璧受盡挫折而絲毫不改變忠誠堅貞的品質(zhì),這種忠誠堅貞的品質(zhì)難道不是最珍貴的寶石嗎?我們這個單元的主題就是“奇妙的石頭”,忠誠堅貞的品質(zhì)是做人的美德。愿同學(xué)們快樂成長。

          第五環(huán)節(jié):作業(yè)布置。

          1、請以“感動”為題,寫一寫令你感動的堅貞之士。

          2、《我讀,<卞和獻(xiàn)璧>有感》

          3、演一演《卞和獻(xiàn)璧》。

          板書:

          厲王砍左腳

          卞和獻(xiàn)璧武王砍右腳

          文王命名和氏璧

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