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        大班數(shù)學(xué)教案

        時間:2023-09-20 10:41:45 教案 我要投稿

        【精品】大班數(shù)學(xué)教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。

        【精品】大班數(shù)學(xué)教案

        大班數(shù)學(xué)教案 篇1

          設(shè)計意圖:孩子們在戶外觀察秋天的景色時,對大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣,榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高?誰長的粗?

          為滿足幼兒的好奇心,從他們的興趣出發(fā),引導(dǎo)幼兒用自己的方式進行測量,所以設(shè)計了這一活動。

          活動目標:

          1、各種材料、各種方法測量樹,知道樹干有高矮、粗細等。

          2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、戶外。

          2、長短繩子、各種尺(長短直尺、卷尺、三角尺)、記錄紙、筆、竹竿等,地上畫有刻度線。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹,用語言簡單表述出樹的不同。

          1、小花園里的樹真多,你知道他們的名字嗎?

          2、這些樹長得一樣嗎?怎么不一樣?

          二、組織幼兒開展討論,尋找測量樹干粗細的`方法。

          1、剛才小朋友說樹干有粗細,哪棵粗?哪棵細?你是怎么知道的?(目測)

          2、有沒有辦法知道××到底有多少粗?××有多少細呢?

          幼兒討論:用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

          三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流:

          1、粗細:

         。1)用什么材料測量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什么方法測量的?

          (2)(選擇用繩子測量的)怎樣知道測出來的數(shù)字是多少?

         。3)為什么測量出的粗細不一樣?(有的測底部、有的測中部)

          2、高矮:

          (1)小花園里哪棵樹最高?

          ·有多高?你怎么知道?(目測:用尺無法測量高度時可目測)

          ·怎么記錄?

         。2)瓜子黃楊樹長得高不高?怎么測?(直接測量)

         。3)龍柏長得不高不矮,有什么方法測量?

          ·用鋼皮卷尺直接測量;

          ·用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。

          四、小小樹醫(yī)生

          1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢,量量身高和胸圍。現(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生,給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量,并把數(shù)字記錄在記錄表上。

          2、互相交流記錄結(jié)果。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇2

          活動目標:

          1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

          2、激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)展其觀察、比較的能力。

          活動準備:

          1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

          2、表面平滑度不同的木版若干。

          活動過程:

          一、找出能滾動的東西。

          1、每位幼兒自由選擇一樣物品,要求在玩的時候想一想:自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒選擇空地玩玩具,教師細心觀察幼兒的各種玩法)

          2、集中。提問,你玩了什么東西,是怎么玩的,有什么新的發(fā)現(xiàn)?(幼兒根據(jù)自己的玩法回答,如:“我玩的是可樂桶,我一推它,它就向前滾!薄拔彝娴氖欠椒e木,我一推它,它就向前滑!钡龋

          3、分類:請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中,并請能力強的幼兒檢查是否放對了。 二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

          1、讓幼兒再玩一玩能滾的`物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,并適時給予指導(dǎo))

          2、集中提問。在玩會滾動的東西時,你發(fā)現(xiàn)了什么?(如:“我玩的是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾!庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來。我把小可樂桶放在桌上,它能立住!钡龋

          3、分類:請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

          玩具分別放在兩個筐中。(集體檢查)

          4、豐富幼兒有關(guān)知識:能向不同方向滾的叫做球體,兩端是圓形且一樣大,中間一樣粗,只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

          5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講一講:還有什么東西是球體?圓柱體?

          三、實驗活動(此活動也可作為課后的延伸活動)

          1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾,看有什么不一樣?

          2、老師和幼兒共同小結(jié):木板表面平與不平,東西在上面滾的速度不一樣;木板放置的斜度不一樣,東西在上面滾的速度也不一樣。

          活動結(jié)束

          小朋友一起探討。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇3

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒通過活動,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成;

          2、引導(dǎo)幼兒利用互補、互換規(guī)律,鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成;

          3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、分析、概括能力;

          4、培養(yǎng)幼兒友愛、互助的品質(zhì)。

          活動準備:

          物質(zhì)準備:三用機、《找朋友》磁帶、10以內(nèi)數(shù)的分合式、各組活動的`材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭(瓶蓋、小娃娃等)實物若干,小黑板1個。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室四周的墻上布置小動物的家、花、草、樹,及不完整的分合式等。

          活動過程:

          1、提出要求,布置任務(wù),讓幼兒分組活動,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

          第一組:提供實物、分合式(不完整)引導(dǎo)幼兒幫小動物把分合式補充完整。

          第二組:提供畫圓點卡片引導(dǎo)幼兒給圓點畫線或涂色,分成兩分并記錄結(jié)果(用分合式記錄)。

          第三組:提供實物卡片,10以內(nèi)數(shù)的分解圖,引導(dǎo)幼兒在分解圖上分合,并用分合式記錄下來。

          第四組:提供實物圖,讓幼兒看圖列分合式。

          2、集體討論活動,引導(dǎo)幼兒利用互補、互換規(guī)律,概括10以內(nèi)數(shù)的組成。

          3、分組活動,引導(dǎo)幼兒在操場四周的墻上幫小動物們把不完整的作業(yè)補充完整。

          4、玩“找朋友”的游戲,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇4

          活動目標:

          1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會接著往下排,并說出理由。

          2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)

          2、物質(zhì)準備:

          (1)教師材料:運動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

         。2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

          活動過程: 一、觀看運動場的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          引:果園里舉行水果娃娃運動會了,我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧!

          1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。

          2、師:這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!

          二、幼兒操作,初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

          引:運動會快開始了,水果娃娃準備入場了,你們瞧

         。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列

          1、出示圖一:引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB

          2、請幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。

          3、分享交流:你是按什么順序排的?

          4、師:兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一增加的叫遞增。

         。ǘ┨剿鬟f減規(guī)律排列

          1、出示圖二,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB

          2、請幼兒根據(jù)圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

          3、分享交流:你是按什么順序排的?

          4、師:兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一減少的叫遞減。

          三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引:小朋友,運動員要經(jīng)過三條小路,才能到達比賽地點,我們?nèi)タ纯础?/p>

          1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

          問題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的,哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

          2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師:按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認真觀察、比較,在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

          四、分組操作活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

          引:馬上要給運動遠頒獎了,可是粗心的果園老板還沒準備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!

         。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

          2組:用兩種長短不同的'吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求:請小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎品,好嗎?

         。ǘ┯變鹤赃x一組材料,教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

          結(jié)束語:讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時,再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?

          五、延伸活動區(qū)域活動:將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

          家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇5

          活動目標:

          1.能用不同組合的拼圖卡填補空缺,并能做相關(guān)記錄。

          2.學(xué)習(xí)多角度思考問題,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          課件、拼圖卡若干、人手一塊操作記錄單。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,認識6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡

          師:【播放課件】今天,我給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡,看,見過它們嗎?對,玩俄羅斯方塊游戲中有它們,那仔細看看,它們有什么不一樣?(形狀、顏色、數(shù)字)

          師:那今天我們就用這些拼圖卡來玩一個有趣的拼圖游戲,怎么樣?

          二、拼圖游戲

          1.游戲(一)

          師:看,這個拼圖內(nèi)有一處空缺需要我們填補,哪一處呀?哦,白白的那一處,那灰色部分呢?需要填補嗎?那1、2、3、4、5、6,我們請幾號拼圖卡來幫忙?(6號)都同意嗎?那對不對呢?我們把它移下來看一看。對不對?看來這一題對你們來說太簡單了。好吧,接下來我就來出個難一點的。

          2.游戲(二)

          師:看,這里有幾個地方需要填補?(2個)很厲害,一眼就看出來了。那這兩處空缺我們請幾號拼圖卡比較合適呢?(1號和5號)都看出來啦?那我請個小朋友來幫我們驗證一下。

          師:先來看看1號,移到哪?誒?不行嘛!怎么辦?(要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的)怎么轉(zhuǎn)?是這樣嗎?看看對不對?那我們來看5號,也不行嘛!(也要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))我們來試試,對不對了?

          師:看來這一題也難不倒你們。

          3.游戲(三)

          師:再來看看這幅拼圖,這里的空白處怎么樣?(更大了)那這個空白處可能會包含幾張拼圖卡呢?(2張)哪兩張呢?請一個小朋友上來試試。他用到的是2號和3號拼圖卡(邊說邊圈數(shù)字)我們把對應(yīng)的數(shù)字用筆圈出來。這是第一種方法,還有沒有其他方法了?如果有第二種方法,我們就在第二排這里把對應(yīng)的數(shù)字圈出來,第三種呢?圈在第三排,明白了嗎?

          a、介紹材料及操作要求

          師:在你們的桌上也這樣一張操作卡,還有拼圖卡,一會就請大家去試一試,拼一拼,看看會有幾種方法。注意咯,一種方法內(nèi)每張拼圖卡只能用一次,不能重復(fù)哦,都明白了嗎?那就開始吧!

          b、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          c、課件演示,驗證結(jié)果

          師:都完成了嗎?剛才2和3是一種方法,還有其他方法嗎?誰愿意來介紹一下?(1和5)【教師課件演示驗證】還有不同方法嗎?(3和6),看看有沒有?【教師拉出答案】還有沒有啦?(5和6)看看有么有,一共有幾種方法呀?(4種)4種方法都找到的舉手!哇,你們真是拼圖高手。≌业2種、3種方法的也不錯,只找到1種方法的就要加油咯!這樣,再給你們一點時間,把剛才沒有找到的方法在操作卡上試一試吧。

          4.游戲(四)

          師:好了嗎?我這里還有個更難的',想挑戰(zhàn)嗎?很好,敢于挑戰(zhàn)的孩子,我最喜歡!看看,這幅拼圖和前面的有什么不一樣?(更大了,沒有格子線)想想,這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢?會有幾種方法呢?這回我給大家3分鐘的時間,時間一到就不能再拼了,我們來比一比,看看誰找到的方法最多!

          師:好,我們把操作卡翻過來,趕緊去試一試吧!

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:好,時間到!不能再拼咯!你們得到了幾種方法?(2種、4種......)好,找到1種的舉手,嗯,不錯。找到2種的呢?多一點了。找到3種的呢?哇,好厲害。4種的呢?真么棒。∧5種的呢?哇,真了不起。好,請一個找到5種方法的孩子到上面來把你的答案填到我們的大屏幕上。我們一起來看看。第一種方法(1、2、4)你們有沒有?第二種、第三種......,好,他圈好了。我們一個一個來驗證有沒有第六種方法?那一共有幾種方法?(5種)全對的孩子舉手!哇,掌聲送給他們,真的太厲害了。

          四、延伸

          師:看,我這里還有一幅拼圖,這回空白處變成什么樣啦?對,一點格子線和陰影都沒有,這下需要幾張拼圖卡呢?又會有幾種方法呢?我們下次再一起來研究研究,好嗎?

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