中班教案精選(10篇)
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
一、活動目標：
1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
二、活動準備：
學具準備：白菜 、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。
三、活動重難點：
活動重點：通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認識各種蔬菜。
活動難點：提高幼兒認知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑和ㄟ^課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）
�。ǘ┮龑в變赫J識蔬菜
教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）
白菜是什么顏色的？什么形狀？
�。ɑ脽羝┻@個是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）
胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛吃胡蘿卜嗎？
教師小結：胡蘿卜是一頭粗一頭細的，它是桔黃色的。
教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）
西紅柿是什么顏色、什么形狀的？
�。ɑ脽羝┠銈円娺^這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）
教師小結：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。
（三）通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處
故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。
�。ㄋ模┯螒蝮w驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的.音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認識。
在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領他們做游戲，這樣不斷變換的教學形式，可以減少幼兒的疲倦感。
�。ㄎ澹┢穱L交流：蔬菜沙拉
進行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。
中班教案 篇2
設計意圖：
本活動設置了四個環(huán)節(jié)，開始的環(huán)節(jié)是以引起興趣為目的，首先是帶領孩子進行了思維操的練習。在第二環(huán)節(jié)中，我是設置情景，以看看、數數、比較、記憶、猜猜等多種形式增強幼兒對空間對應位置概念的理解，并完成對應位置的計數。在第三環(huán)節(jié)中，我們以一定的情景為依托，讓孩子自主去完成空間對應位置的計數，鞏固對概念的理解，讓孩子真正成為學習的主人。在第四環(huán)節(jié)中主要是完成從平面到立體這樣一個二次轉換，目的是為了提升孩子對空間對應位置計數的深入理解與掌握。整個過程可以說是讓孩子們在游戲中學習，在操作中思考，使他們快樂地學習數學。
活動目標：
1．引導幼兒結合空間對應的概念，完成對應位置的計數。
2．通過二次轉換，培養(yǎng)幼兒的`思維能力。
3．激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
四種扇形果盤 幼兒操作練習
活動過程：
一、聽音樂做思維訓練操。
二、新授：通過二次轉換，完成對應位置的記數
1．老師給小朋友帶來了四個扇形果盤，請小朋友看看是什么顏色的？里面住著什么水果寶寶？
2．你們還記得蘋果寶寶是住在什么顏色的果盤里嗎？
3．這兒還有一個空的果盤，看看它和剛才的果盤有什么不一樣？
顏色標記搬家了，那水果寶寶也應該搬家，想一想，蘋果寶寶的新家應該在哪兒呢？為什么？并用數字表示水果的數量再貼到相應的顏色家里。
4．師幼共同小結。
三、小組操作活動
剛才我們已經幫助水果寶寶找到家了，現在還有許多小動物也需要你們幫忙找家呢！你們愿意幫忙嗎？看看有哪些小動物？
1．幼兒操作 2．評價作業(yè) 3．小結
四、游戲：
先請小朋友從盒子里摸一個數字，看看它是數字幾？然后找找它可以表示哪一種糧食的數量，最后拿著數字再站到相對應的顏色家里，這樣就表示你幫助小動物們送來了糧食啦！
中班教案 篇3
活動目標
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；
2、了解標志的作用和特征；
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學會按標志行動
活動準備
1、 準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、 準備自制標志所需要的各種材料�？�、鉛筆、彩筆等。
3、 小狗貝貝布偶一個
活動過程
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧�。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍�
師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發(fā)現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
�。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧�。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）列舉。
游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）
師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的.影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師：小朋友，剛才貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標
師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來
�。ㄓ變鹤约簞邮植僮鳎瑤熝不刂笇�，對于能力較弱的幼兒要重點指引）
4、標志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
五、活動延伸
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
活動《三只蝴蝶》教學研討
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
中班教案 篇4
活動目標：
1、練習聽信號變速走，掌握快走、慢走、停止的要領：上體正直、上下肢協調。
2、通過游戲，幼兒能養(yǎng)成良好的抑制力。
3、幼兒能懂得遵守交通規(guī)劃，注意安全。
活動準備：
用厚紙做一個信號燈(或用小旗)場地兩端各畫一條起點線和終點線，相距20米左右，各種車輛圖片(汽車、自行車、摩托車等)。
活動過程：
1、教師學一個交警指揮交通的`動作，請幼兒說出邊是在做什么?請幼兒一起模仿交通警察的指揮動作，做準備活動也可自已創(chuàng)編動作。
2、出示汽車、自行車、摩托車等，引起幼兒興趣、并講解游戲規(guī)劃及玩法。
3、請個別幼兒示范演示一下游戲的過程。
4、幼兒根據游戲玩法第一遍游戲。
5、第一遍游戲后的講評，給幼兒以糾正指導。
6、幼兒游戲第二遍，提醒幼兒必須按信號燈行動。
7、第二遍游戲后的講評，請表現好的幼兒做一下示范。
8、游戲進行第三遍。
9、全體幼兒學開車的形象把車開往訓練基地進行訓練。
中班教案 篇5
活動目標：
1、學習將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學習根據規(guī)律進行補排。
2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。
活動重點
學習將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，
活動難點
學習將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，
活動準備
1、按規(guī)律排列的兩條彩旗
2、三種顏色的雪花片若干。
3、幼兒用書《春之歌》p23.
活動過程
一、找規(guī)律
1、五一勞動節(jié)就要到了，老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室
(出示第一條小旗)小旗是什么形狀的`?有什么顏色?你發(fā)現有什么規(guī)律嗎?
2、教師帶領幼兒說出小旗排列的規(guī)律。
3、教師在出示另外一條小旗：這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規(guī)律排列的?
4、引導幼兒說出規(guī)律、
二、排雪花片
1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規(guī)律排一排。
2、幼兒操作你，教師巡回指導。
3、展示個別幼兒的操作結果，請他介紹一下自己的排序規(guī)律。
三、花園里的柵欄
1、出示幼兒用書畫面，介紹作業(yè)要求。
2、幼兒作業(yè)教師巡回指導。
3、講評作業(yè)。
四、收拾活動材料，結束活動。
中班教案 篇6
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事《獅王拔牙》詼諧、幽默的情境。
2、發(fā)揮想象，嘗試補充講述故事內容。
3、知道從小保護自己的牙齒，有一定的愛牙意識。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
獅王、小貓、小狗、刺猬的圖片或簡筆畫像各一個； 《獅王拔牙》故事動畫；少吃甜食，飯后漱口， 勤刷牙圖片； 《刷牙歌》音頻
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣 師：小朋友，老師今天帶了一塊很好吃的巧克力。你看，就是這塊（老師出示提前準備好的一塊巧克 力） ，哇，甜甜的巧克力我們小朋友都很喜歡吃吧！你知道嗎，在森林里也住著一個特別喜歡吃巧克 力動物。那么它究竟是誰呢？老師下面給你猜個謎語，你就知道它是誰了。 （謎題：頭發(fā)蓬蓬松， 樣 子真威風， 張嘴一聲吼， 百獸全發(fā)抖。 ） 師：——哦，原來它就是獅王。它有一個好聽的名字，叫“波波” 。 （這時候老師適時出示獅子的圖 片）
二、分段講述，理解故事
1.故事前半部分（1~4 段）——“獅王波波長著一頭卷發(fā)??” 師：獅王波波的牙齒為什么會疼呢？給獅王治病，現在一共來了幾位醫(yī)生，分別是哪幾位？它們看到 獅王后怎么了？明明是過來治病的，怎么拔腿跑了呢？ （幼兒根據故事內容進行回答） 師：現在一共來了 2 位醫(yī)生，分別是小貓和小狗。是啊，它們一看是獅王，都嚇得轉身逃走了。小朋 友，你知道嗎？下面又來了一位醫(yī)生。這位醫(yī)生可不一般，他是誰呢？——它是刺猬。 那么，刺猬見到獅王是不是也嚇得逃走了呢？獅王波波見到刺猬又會怎么樣呢？ （引導幼兒充分猜想獅王見到刺猬醫(yī)生之后的故事） 師：小朋友想法都很多呢，那刺猬到底治好波波的牙齒了沒呢，我們繼續(xù)把故事聽下去！
2.故事后半部分（5-6 段） ，幼兒傾聽。 師：小朋友，獅王看到刺猬后是怎么想、怎么做的？最后獅王波波的牙齒是怎么掉的？ （摔了一跤，磕掉的。 ）
3.出示圖片，完整欣賞 師： 原來最后是波波自己把牙齒給磕掉了， 可真是滑稽！ 這么有趣的'故事， 我們再來完整地聽一遍吧！ （教師播放《獅王拔牙》故事音頻，結合故事圖片進行完整欣賞） 三、情感體驗，保護牙齒 師：唉，我真不應該吃完巧克力不刷牙，害的我牙齒都生病了，小朋友們，你們是怎樣保護你的牙齒 的？怎樣做才能讓牙齒不蛀牙？給我點意見吧！ （教師根據幼兒回答出示——少吃甜食，飯后漱口，勤刷牙圖片） 師：我會好好聽小朋友給我提的建議，從現在開始我要好好保護我的牙齒，誒，小朋友現在和我一起 來刷牙吧！ （教師播放《刷牙歌》幼兒一同做刷牙操） 師：小朋友，老師相信你們誰都不想去拔牙，所以，我們一定要特別注意保護自己的牙齒：少吃糖， 勤刷牙哦！
教學反思：
一節(jié)課上下來，基本上完成了活動的目標，幼兒理解故事內容，并將內容延伸至日常生活中的問題，知道要如何保護我們的牙齒。四個環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進，整節(jié)課的氣氛很融洽，幼兒的參與性高，在回答問題的時候，也回答到了點上。
中班教案 篇7
活動目標：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進散文里。
活動準備：
1.在散文活動中觀察、發(fā)現早春來臨。
2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調查表。 活動過程：
1.欣賞散文。
教師有表情的朗誦散文第一段。
幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
完整欣賞散文。
2.走進春天。
幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。
幼兒交流自己的發(fā)現，并仿編散文的`第二段。
活動二活動名稱：春天的樹林活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天里樹的特征。
能用遮擋的手法表現樹的前后重疊關系。
活動準備：事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。
活動過程：
1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。
2．幼兒繪畫活動。
要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點：表現樹的前后之間遮擋關系。
活動三活動名稱：有趣的春天活動活動目標：
1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。
2． 能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會協商制定活動計劃。
活動準備： 調查表一份。
活動過程：
1． 交流調查結果。
2． 提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？
幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。
將各種活動內容以圖示表示出來。
2． 討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。
幼兒分組討論：在春天里，我最想參加哪些有趣的活動。
交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。
活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：
引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學習背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。
活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。
活動過程：
1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）
2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）
3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。
4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設想的情節(jié)畫出來。
5．展示作品，進行自評、互評、師評。
活動五活動名稱：春天來了活動目標：
1． 能主動尋找、發(fā)現春天自然界的變化。
2． 喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。 活動準備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動過程：
1． 春天在哪里？
2． 提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的發(fā)現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。
2． 春天來了。
幼兒分散活動，在園內繼續(xù)尋找春天。
教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。
3． 我找到了春天。
幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。
中班教案 篇8
一、活動名稱：
誰在皮球里
二、活動目標:
1、欣賞故事，對皮球的動態(tài)-蹦、滾、轉、飛產生興趣。
2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。
3、初步了解空氣的作用。
三、活動準備
1、幼兒已有過玩皮球的經歷。
2、故事課件《誰在皮球里》。
3、皮球若干，癟氣球1只、氣筒、氣針、氣球、塑料筐1個。
重點：對皮球的動態(tài)產生興趣。
難點：知道皮球里裝的是空氣。
四、活動過程
�。ㄒ唬⿻䴘L、會飛、會轉、會蹦的皮球
你們喜歡不喜歡猜謎語？“喜歡”我也很喜歡，我們來猜個謎語吧，（一個娃娃，圓頭圓腦，用手一拍跳的很高）皮球，你們喜歡玩皮球嗎？喜歡，我也很喜歡，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的？玩玩看，很好玩，誰來說一下你是怎樣玩皮球的，（我是拍的）奧，都會拍， 怎樣那除了拍以外，你們還會怎樣玩，再試試看，我們可以踢、滾、轉、拍等，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起，剛才你們玩皮球，發(fā)現皮球，師邊拍邊問（原來皮球會滾、會跳、會轉、會飛）下面我們用自己的身體來模仿一下皮球，跳一跳，滾一滾，轉一轉，飛一飛，邊說兒歌邊學。
小皮球，小皮球，跳一跳
小皮球，小皮球，飛一飛
小皮球，小皮球，轉一轉
小皮球，小皮球，滾一滾
師：玩的開不開心，開心表示一下吧！老師和每個小朋友擊掌，吔！
(二)誰在皮球里
剛才小朋友模仿了皮球動起來的樣子太像了，可你們知道為什么皮球會蹦、會跳、會滾、會飛的嗎？下面就請小朋友豎起小耳朵仔細聽一聽，這個好聽的故事吧！相信大家聽完后就知道答案了，播放課件《誰在皮球里》故事聽完了，你們誰能告訴老師究竟是誰住在皮球里呢？奧，有的小朋友說是兔子，所以皮球會蹦，有的小朋友說是輪子所以皮球會滾，還有的小朋友說是喜鵲所以皮球會飛，那究竟是誰在皮球里呢?請小朋友每人拿一個皮球想辦法把皮球里的小主人請出來和大家玩，師幼一起探索，（喂里面的小主人你好請你出來和我們一起玩好嗎？用拍一拍、擠一擠、敲一敲、聽一聽、搖一搖、聞一聞、看一看等方式）探索皮球里住著誰，唉、、、、剛才大家用了那么多辦法，可是還是沒把皮球里的小主人請出來，下面請小朋友配合老師來變個小魔術吧，讓我們一起變變變（小朋友爭大眼睛仔細看，你們一個不看，老師也不變，氣針拿手里，這只沒有，這只也沒有，一起給老師喊加油，唉，變出法寶盒來了，大家每人吹一口氣給它力量，我也吹一口氣，打開，咦，法寶來了，慶祝一下，歡跳起來，吔，）我們趕快把皮球里的小主人請出來，請小朋友仔細看好了，小主人馬上就出來了，分別向小朋友臉上氣，你們感覺是什么？是氣，師：剛剛從皮球里放出來的就是空氣，原來只要皮球里充滿了空氣它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛，空氣真是了不起，師出示癟的皮球，這個皮球怎么了?(癟了)能拍起來嗎？拍不起來，為什么?因為里面沒有空氣，師：原來皮球只有充滿空氣才能動起來，若沒有空氣他就動不起來，
(三)空氣的作用
小朋友你們說，除了皮球需要空氣外，還有那些東西需要空氣呢？（我們人）下面請小朋友跟老師做一個小實驗，請把嘴巴閉上，另外一只手把鼻子捏住，堅持一會小呼吸，你們有什么感受？很悶，這就說明，除了皮球需要空氣外，我們人也離不開空氣，還有花、草、樹木、燃燒等需要空氣，今天你們不但知道皮球里住著是空氣，還知道空氣的作用，表現的`都不錯，老師每人獎勵一個皮球，吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣，邊玩氣球。
活動反思
第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿皮球跳、滾、轉、飛的樣子，滾，孩子們躺在地上自由的滾，可為了孩子的安全，也沒墊子，沒有滿足孩子們對皮球的動態(tài)產生濃厚的興趣，教案準備了氣筒，本來想他們親自實驗給皮球充氣的經過，怕偏離了目標，也沒做，探索空氣這個環(huán)節(jié)，我給他們每人準備了一個塑料袋，讓他們去裝空氣，體驗空氣無處不在，空氣的作用大也沒做，怕內容復雜也沒做，以后對每個環(huán)節(jié)認真反思，使下節(jié)課不出現類似的遺憾。
中班教案 篇9
設計意圖：
小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據我們班近期發(fā)現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。
活動目標：
1、能根據圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。
活動準備：
1、各種圖形若干，雙面膠
2、幼兒操作紙
活動過程：
1、 出示邀請卡,激起幼兒的興趣。
老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”
老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”
2、出示一個圖形單一的花環(huán)。
老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？”
�。ɡ蠋煷魃匣ōh(huán)，激起幼兒的興趣。）
老師：“我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？”
讓幼兒仔細觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。
老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）
告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。
老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”
小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……
�。ǹ梢砸龑в變阂黄饋碚f一下規(guī)律）
小結：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。
3、出示另一個圖形較多的`花環(huán)。
老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)�！弊層變涸儆^察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。
小紅旗：黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形……
4、引導幼兒根據圖形排列規(guī)律接著排圖形。
老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”
可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結一下。
5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”
老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙�！�
6、幼兒操作活動，教師巡回指導。
7、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
�、诒頁P做的好的幼兒。
8、出示一條排列更復雜的項鏈。
老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？”
小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……
小結：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。
9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”
老師：“老師已經幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。
10、幼兒操作活動，教師巡回指導。
11、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
�、诒頁P做的好的幼兒。
�、蹘ьI幼兒一起去參加音樂會。
12、老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！”
小結：
原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。
教學反思：
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現規(guī)律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在這次活動過程中，對于一個經驗不足的我來說，有很多不好的地方要進一步完善：設計的內容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固，操作后要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標；一些細節(jié)的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實。
相信通過這樣一次次的鍛煉，我會做的更好！
中班教案 篇10
設計意圖：
在觀察中，我發(fā)現我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現，我班孩子，任其跌之，不知到關心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關心他人，初步體驗關心他人的快樂。
活動目標：
1、在成人的幫助下，感受關心同伴的快樂。
2、樂意學說故事中的對話。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子。
活動過程：
一、情景表演，引起興趣
1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）
2、聽“大雷下雨”聲
教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上）
3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？
我們快想辦法幫助它呀！（引導幼兒集體學說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）
小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導幼兒集體學說對話）4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）
二、幼兒看圖片，學對話老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？老師邊講述邊出示圖片：提問：
1、故事的`名字叫什么？
2、故事里有誰？
3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？
4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）
5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？
6、小兔，小雞真會關心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習）
7、小貓說：謝謝你們。
8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）
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