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小班美術(shù)南瓜教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼男“嗝佬g(shù)南瓜教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)南瓜教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知南瓜的明顯特征，有興趣地嘗試使用不同的工具與材料表現(xiàn)游戲情景。
2、樂意參與模擬種南瓜的美術(shù)游戲，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、南瓜一籃、背景墻兩塊。
2、幼兒人手一份的深褐色底版紙，炫彩棒、顏料盤、刷子、印章、海綿、抹布等。
3、自制南瓜鏤空模板人手一份（正面為黃色邊框，反面為白色邊框）。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題
1、出示藤曼背景墻
師：農(nóng)場里爬滿了密密麻麻的'藤，猜猜藤上會(huì)結(jié)出什么？
2、出示南瓜
師：原來藤上結(jié)出的是一個(gè)大南瓜！我們今天和老師一起來種南瓜吧！
二、貫穿情景，模擬演示
�。ǔ鍪句仢M深褐色卡紙的背景墻，代表“開心農(nóng)場”的“菜地”）
1、引出創(chuàng)作主題
以“開心農(nóng)場”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出創(chuàng)作主題。
師：大南瓜小時(shí)候就是一棵小小的南瓜藤，它長得這么小，能結(jié)出大南瓜嗎？怎么才能
讓它快快長大呀？
2、用線條表現(xiàn)滕蔓
�。╨）教師在畫面上點(diǎn)2個(gè)圓點(diǎn)代表南瓜藤的種子
師：菜地里有2棵小小的南瓜藤，它們說：“我也想長大！”誰來給它澆澆水，讓它越長越高吧！
教師邊講邊用午比劃豢蔓的方向
（2）請(qǐng)2位幼兒同時(shí)上來示范，教師在畫面上用手提示其方向
師：你來給這棵南瓜藤澆水，讓它從下往上長高；她來給那棵南瓜藤澆水，你們比一比，看哪棵南瓜藤長得高！
分別管2個(gè)幺力J乙提俱不同深戈的綠色炫彩棒，便于辨認(rèn)比較
�。�3）比較線條的差異
教師先提問：哪棵南瓜藤長得高？
教師以南瓜藤口吻說：“哎呀，我還想越長越多，越長越密，長滿整個(gè)菜地呢！誰來給我澆澆水，幫助我越長越長吧！”
接著提問：怎樣才能快快長大呀？南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越長越多了（師生共同演示
用不同顏色的筆添畫藤蔓）
3、針對(duì)幼兒用線條表現(xiàn)滕蔓時(shí)出現(xiàn)的情況，即時(shí)用情景化語言引導(dǎo)
情況一：單純涂顏色
引導(dǎo)：南瓜藤說：“不好啦！這是雜草，會(huì)搶我的水喝，快點(diǎn)鋤掉它……”
情況二：拘謹(jǐn)不敢畫到畫紙邊緣
引導(dǎo)：南瓜藤說：“怎么只長了一點(diǎn)點(diǎn)呵？再給我喝點(diǎn)水吧，讓我長得再長一點(diǎn)，咕嘟咕嘟轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一下子長到菜地邊！”
情況三：線條兜圈子，不會(huì)換方向
引導(dǎo)：南瓜藤說：“咦？怎么菜地里有人丟了一根繩子��？”
4、添畫葉子
師：南瓜藤越長越長，越長越密，菜園里爬滿了南瓜藤，藤上長出了綠油油的葉子。
提問：數(shù)數(shù)長了幾片葉子？（教師演示敲印葉子印章）咕嘟咕嘟一、二、三�。ㄅ湟哉Z言節(jié)奏來演示敲�。�
5、結(jié)出南瓜
師：（演示拓�。┠瞎咸僬f，‘快給我喝一點(diǎn)有營養(yǎng)的肥料吧！’南瓜是什么顏色的？（提示幼兒觀察模板顏色和放置的方向）哈哈！結(jié)出一個(gè)大南瓜！
三、幼兒創(chuàng)作，感受體驗(yàn)
師：大家都來當(dāng)小農(nóng)民，到開心農(nóng)場一起種南瓜吧！先給南瓜藤喝水，幫助南瓜藤長滿整個(gè)農(nóng)場哦！（否則是結(jié)不出大南瓜的。）
小班美術(shù)南瓜教案2
活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、提高帶物奔跑的能力增強(qiáng)身體的靈活。
2性和敏捷性，并對(duì)游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小皮球人手一個(gè)，小獨(dú)輪車兩輛。
2、小猴頭飾人手一個(gè)。
3、有節(jié)奏的音樂和舒緩的`音樂。
4、紅綠燈標(biāo)記圖四對(duì)。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、游戲運(yùn)南瓜
——將幼兒分成兩組（若幼兒人數(shù)多，可適當(dāng)增加隊(duì)數(shù)），每組幼兒排成一隊(duì)，每人手中抱一個(gè)皮球當(dāng)南瓜，從每組第一位幼兒開始，幼兒將
自己的“南瓜”放到獨(dú)輪車中，推車快速跑到目地，放在框里，然后推空車跑回來，換第二個(gè)人。依此類推，最先運(yùn)完“南瓜”的組獲勝。
教師小結(jié)：給最快完成任務(wù)的那一組，給予小紅花鼓勵(lì)。
小班美術(shù)南瓜教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2.通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3.繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號(hào)活動(dòng)過程：
一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個(gè)人練習(xí)
二、學(xué)習(xí)4的分解組成
1.認(rèn)識(shí)南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
2.分南瓜出示藍(lán)綠色的籃子圖片--請(qǐng)把南瓜分給藍(lán)綠色的.籃子，可以怎么分?(個(gè)別幼兒操作)--誰還有不一樣的分法?
3.記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來?--請(qǐng)幼兒用數(shù)字和分合符號(hào)記錄在黑板上
4.念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說分后說合
三、出示操千圖庫圖片素材作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)四、根據(jù)幼兒完成情況講評(píng)。
小班美術(shù)南瓜教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各種南瓜圖片；白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的`認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入：
�。ǘ┬∨笥褌�，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣�？�，好多南瓜呀�。ǔ鍪靖鞣N南瓜圖片）誰來說說這些南瓜長得什么的？有什么顏色呢？（有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有�。﹫D片上的南瓜有哪些顏色呢？（黃色，橙色，綠色。）這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們?cè)敢鈳退堰@些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎？
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師范畫，幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒用簡單的線條畫出南瓜的形狀。
2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的南瓜：那現(xiàn)在小朋友們拿起手中的鉛筆畫出你最喜歡的南瓜。（強(qiáng)調(diào)怎樣布置構(gòu)圖，教師巡回指導(dǎo)）。
3、小朋友們都非常棒！那我們?cè)鯓硬拍馨涯瞎袭嫷酶蓯勰�？南瓜呀也可以變成南瓜寶寶，怎樣才能變成南瓜寶寶呀？哦，給南瓜加上各種表情！（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫，用簡單的線條加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，畫出南瓜的表情。）
4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了！誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢？（引導(dǎo)幼兒說說為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。）
5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路桑。ń處煆?qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。）
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的拿出來單獨(dú)展示，體驗(yàn)成功的樂趣。
（三）結(jié)束部分：
師：小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去，農(nóng)民伯伯看見后可開心啦！他說謝謝你們！下次呀請(qǐng)你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎？那現(xiàn)在我們一起出去排隊(duì)，把小手洗干凈吧！
活動(dòng)延伸：
教師幼兒開展手工活動(dòng)：南瓜寶寶。
小班美術(shù)南瓜教案5
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道：愛動(dòng)腦筋的阿切爾發(fā)明了郵票打孔機(jī)；善于觀察的魯班發(fā)明了傘；勤于動(dòng)手的小林發(fā)明了充氣雨衣。這節(jié)課，咱們看圖寫話中小白兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家中的呢？這節(jié)課,我們來為這三幅圖編一個(gè)小故事，比一比，誰的故事編得最具體，最形象。
二、觀察圖畫，回答問題
從圖中，我們可以看出是在什么季節(jié)？什么地方？ 圖中主要畫了誰？
它在干什么？
它遇到了什么困難？
它是怎樣解決這個(gè)困難的？
（生在回答問題的時(shí)候，師出示PPT.根據(jù)打屏幕上的提示,自己把這三幅圖的內(nèi)容連起來說一說,再指名說）
三、仔細(xì)觀察，把內(nèi)容說具體
同學(xué)們，說得真好，句子通順，意思完整�？墒�，老師聽了覺得不夠具體，不夠生動(dòng)形象。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察第一副圖，小白兔正在干嘛？這可是一個(gè)（ ）的南瓜？從哪里可以看出很重？【南瓜的大小比它的腰還粗；小白兔的表情【蹲了下來，張大了嘴巴，費(fèi)了九牛二虎之力，汗水至往下滴】旁邊還飛來了一只小鳥，仿佛在說什么？（好大的南瓜啊）我們還可以想象，當(dāng)這個(gè)小白兔來到瓜地，看見滿地金燦燦的大南瓜，那是一種什么景象��？心情怎樣？
誰愿意起來把第一副圖說具體了?
出示范例
小白兔再也搬不動(dòng)了，終于累趴在南瓜上，(觀察第二副圖)小白兔的表情:張大嘴巴,氣喘吁吁，這時(shí)候，出現(xiàn)了什么情況。(看圖)（指名說）
小白兔由此想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從車輪外形和南瓜外形特征上指明說)
它從轉(zhuǎn)動(dòng)的自行車輪胎受到了啟發(fā),心想自行車輪胎能夠滾動(dòng),南瓜是不是也能滾動(dòng)呢?
誰愿意來把第二副圖的內(nèi)容給大家說說呢?把小白兔運(yùn)累了的樣子和它心里所想的內(nèi)容說出來.
出示范例
于是,它試著滾動(dòng)起南瓜來,果然,這樣運(yùn)南瓜輕松多了.(觀察第三幅圖小白兔的'表情)從表情上面,我們可以猜測它的心情怎樣?好,誰愿意起來說說第三幅圖.
出示范例
這三幅圖的內(nèi)容都被同學(xué)們用語言具體地描述了出來,下面就該同學(xué)們動(dòng)筆了.在動(dòng)筆之前,我們要想想先給這個(gè)故事加一個(gè)什么呀?(題目)指明說.
(PPT)在編故事的時(shí)候,咱們要注意交代清楚事情的時(shí)間,地點(diǎn),誰干什么.同時(shí)要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào).寫好后自己先讀一讀,句子是否通順,意思是否完整.發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改,好文章是改出來的.
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