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《月光啟蒙》教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的《月光啟蒙》教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.聯(lián)系上下文,理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。
3.憑借課文的語言材料,感受濃郁的母子親情,體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會本課生字新詞,理解課文內(nèi)容,體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):
1、體味文中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生感悟語言內(nèi)在意蘊(yùn)感情
預(yù)習(xí)要求:查閱資料,了解有關(guān)作者及寫作背景
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初讀課文,了解主要內(nèi)容,理清課文的結(jié)構(gòu)層次。
一、導(dǎo)入新課
1、出示孫友田的經(jīng)典詩句,相機(jī)介紹詩人。
2、孫友田能成為詩人,離不開他的母親。
3、這是位怎樣的母親,竟能給她的孩子帶來如此豐富的精神財(cái)富?今天我們就來學(xué)習(xí)孫友田寫的散文《月光啟蒙》(板書課題齊讀)
二、初讀指導(dǎo)
1、自由讀課文,要求:
。1)畫出生字,注意讀準(zhǔn)字音,讀順課文。
(2)畫出生詞及不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解。
2、檢查自學(xué)情況
。1)讀生字詞,相機(jī)正音。
。2)指名試讀課文,了解掌握情況。
啟蒙:使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識,智慧得以初步開發(fā)。
混沌:形容無知無識的樣子。
3、通讀課文,思考分段
4交流
4、質(zhì)疑問難
三、指導(dǎo)書寫。
四、作業(yè):完成第一課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.聯(lián)系上下文,理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。
2、憑借課文的語言材料,感受濃郁的母子親情,體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、出示課文插圖:看了這溫馨的畫面,你會想起什么?或想說點(diǎn)什么?
2、這一課,就讓我們走進(jìn)這籬笆小院,在柔和的月色里聆聽這位農(nóng)家母親的聲音。
二、精讀指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)1~5自然段
(1)自由讀,注意捕捉讀時(shí)內(nèi)心的感受
。2)學(xué)生交流感受
。3)誰能用甜甜的嗓音吟誦母親所唱的歌謠?
(4)女生齊讀2、3自然段。
。5)出示:小院立即飄滿她那芳香的音韻。
、僬f說你對這句話的理解
、诮涣鳌
。6)這樣的日子雖然清苦,但精神生活是豐富的。如果你就是籬笆小院那個(gè)被媽媽摟在懷里的孩子,聽著這樣的歌謠,你會想些什么?
(7)齊讀:母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗。
2、學(xué)習(xí)6~13自然段
。1)自由讀6~9自然段,找出描寫母親形象的一句話
(2)出示:此時(shí)明月以至中天,母親沉浸其中,顯得莊嚴(yán)肅穆,有如玉石雕像。
、僬f說你對這句話的理解
、谥笇(dǎo)讀出“我”對母親的崇敬之情。
。3)自由讀10~13自然段
①說說你讀懂了什么
、诮涣
、鄯纸巧首x母子間的對話
3、母親的歌謠故事,使我童年的夏夜變得分外的美妙。所以,引讀:母親不識字,卻是我的啟蒙老師。
4、出示:最后三句話
。1)從這三句話中,你能看出“我”想對母親說什么?
。2)簡介文章的寫作背景。
。3)再讀,體會其中包含的終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。
(4)指名讀,齊讀。
三、總結(jié)全文
1、默讀課文,討論:作者為什么用“月光啟蒙”作為課題?
2、讓我們輕輕閉上眼睛,走入記憶的長河,再在母親的愛中回味一番,陶醉一番。
3、世界上的母親都是一樣的,你的母親在你成長的歷程中給過你什么幫助?你想對她說些什么?
四、作業(yè):完成第二課時(shí)。
板書:
19.月光啟蒙
唱歌謠
講故事
使我展開了想象的翅膀,唱童謠
飛向詩歌的王國
猜謎語
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