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        難忘的啟蒙語文教案

        時(shí)間:2023-12-06 12:27:16 教案 我要投稿
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        難忘的啟蒙語文教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的難忘的啟蒙語文教案,歡迎大家分享。

        難忘的啟蒙語文教案

        難忘的啟蒙語文教案1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解課文的內(nèi)容,感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度,感受作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念的思想感情。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、了解文章寫了那幾件事。

          2、體會(huì)人物的品質(zhì)。

          教學(xué)時(shí)間

          一課時(shí)

          教學(xué)過程

          一、課前談話:

          童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘,他們更能永遠(yuǎn)留在每個(gè)人的記憶之中。因?yàn)槭撬麄兇蜷_了我們知識(shí)的大門;在我們童稚的心靈播下美好的`種子;教給我們做人的道理,使我們能健康地成長。今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的'文章——《難忘的啟蒙》。(板書課題)師提問學(xué)生對“啟蒙”的理解。

          二、認(rèn)真學(xué)課文,理解內(nèi)容,展開聯(lián)想。

          1、師述:啟蒙老師為什么使我難忘呢?他有什么優(yōu)秀的品質(zhì)激勵(lì)著我們呢?請大家用自己喜歡的方式自讀課文找出有關(guān)的句子讀給大家聽。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書)

          2、作者從哪些事中悟出了啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)呢?默讀課文后和同學(xué)小組討論。

         。▽W(xué)生匯報(bào)討論的情況)

          三、教師小結(jié):

          1、剛才同學(xué)們都說得很對,正是因?yàn)閱⒚衫蠋焸兊倪@些優(yōu)秀的品質(zhì),才能在孩子們童稚的心靈里播下美好的種子。甚至影響著學(xué)生的一生,你們同意老師的看法嗎?(同意)那好請大家在學(xué)課文,找出文中有關(guān)的句子讀一讀。(指名兩位學(xué)生朗讀九、十自然段)

          2、大家想想:這些段落在文中起什么作用呢?它們之間有什么聯(lián)系呢?

          四、延伸:

          師述:剛才同學(xué)們交流得很好。說明了大家對文章有了深刻的了解,現(xiàn)在你們還不懂事,老師的一次次表揚(yáng)可能對你的幫助特別大;老師的一點(diǎn)關(guān)懷可能使你感到特別溫暖;老師的一次批評可能對你的觸動(dòng)特別大;當(dāng)然有時(shí)老師也可能讓你受了委屈,聯(lián)系實(shí)際你有這樣的經(jīng)歷嗎?誰愿意向大家說一說呢?(指名交流)

          五、總結(jié)全文:

          這篇文章作者緊緊圍繞“難忘的啟蒙”這個(gè)題目,用了“總—分—總”的寫法,分別用了三個(gè)具體的例子,表現(xiàn)了啟蒙老師的愛國、勤勉、正直、誠實(shí)的高貴品質(zhì)。這樣寫的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),前后呼應(yīng),我們要學(xué)習(xí)這種寫法。

          六、布置作業(yè):

          標(biāo)出文中的好詞好句,有感情地朗讀。

          板書設(shè)計(jì)

          17 難忘的啟蒙

          組織演講 —— 愛國

          啟蒙老師 老師的批評(兩次) —— 正直 誠實(shí) 勤勉 難忘

          對日語課的寬容 —— 愛國

        難忘的啟蒙語文教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解課文內(nèi)容,感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度,感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          談話:每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,也都會(huì)對啟蒙老師留下深刻的印象,在你六年的小學(xué)生活中,給你印象最深的老師是誰?

          板書課題,同學(xué)們,課題中的“啟蒙”是什么意思?

          二、初讀課文

          1、自由讀全文,思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事?

          2、你有哪些不懂的問題,提出來。

          3、歸納學(xué)生提出的問題:

          (1)啟蒙老師是些怎樣的人,為什么讓“我”時(shí)常心懷感激?

          (2)為什么老師的許多表揚(yáng)“我”都淡忘了,而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記?

         。3)“從這些寬嚴(yán)之間,同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理!蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理?

         。4)文章的最后一句話是什么意思?

          三、小組討論大家提出來的問題

          可以全都討論,也可以只討論你們感興趣的某些問題。

          四、全班交流討論結(jié)果,教師相機(jī)點(diǎn)撥

          1、你覺得“我”的`啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì),作者是怎樣寫出來的?

         。1)熱愛祖國。

          (2)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育嚴(yán)格。

         。3)有感情地朗讀這一部分。

          2、理解最后一段話

          教師引導(dǎo):老師播下的種子是什么?這些種子開花結(jié)果了,是什么意思?最后一個(gè)反問句是什么意思?由這段話你想到了什么?

          有感情地齊讀這句話。

          五、談感受

          通過學(xué)習(xí)這篇課文,你想到了哪位老師,他給你留下了怎樣的印象,用具體的事例說說這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。

          教案點(diǎn)評:

          學(xué)生自學(xué)課文,提出不能解決的問題并帶著問題讀書,在讀中思考、領(lǐng)會(huì)。劃詞劃句,動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,弄懂課文內(nèi)容。教師在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問題,并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。從而理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學(xué)生對美好的小學(xué)生活的回憶。

        難忘的啟蒙語文教案3

          一、素質(zhì)教育目標(biāo)

         。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

          1.學(xué)習(xí)生字詞,能流利有感情地朗讀課文。

          2.理解文章的主要內(nèi)容,體會(huì)啟蒙老師的美好品質(zhì)。

         。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

          繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去,即聯(lián)想自己的小學(xué)生活實(shí)際。

         。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

          1.激發(fā)熱愛祖國,尊敬師長的思想感情。

          2.教育學(xué)生要勤勉,做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。

         。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

          從作者以美好的心態(tài)回憶自己的小學(xué)生活中受到美的熏陶。

          二、學(xué)法引導(dǎo)

          (一)教師教法

          談話法,聯(lián)想法。

          (二)學(xué)生學(xué)法

          自學(xué)討論法。

          三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

         。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

          理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學(xué)生對美好的小學(xué)生活的回憶。

         。ǘ╇y點(diǎn)

          理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。

         。ㄈ┙鉀Q辦法

          通過小組討論,教師相機(jī)點(diǎn)撥,結(jié)合朗讀課文理解問題。

          四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

          (一)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

          在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的.問題,并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。

          (二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

          1.自學(xué)課文,提出不能解決的問題并帶著問題讀書,在讀中思考、領(lǐng)會(huì)。劃詞劃句,動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,弄懂課文內(nèi)容。

          2.通過小組合作討論,解決自己不能解決的問題,小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。

          五、教學(xué)步驟

          (一)揭示課題

          同學(xué)們,課題中的啟蒙是什么意思?

          在你六年的小學(xué)生活中,給你印象最深的老師是誰?

          (二)檢查預(yù)習(xí)

          1.自由讀全文,思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事?

          2.你有哪些不懂的問題,提出來。

          3.歸納學(xué)生提出的問題:

         。1)啟蒙老師是些怎樣的人,為什么讓我時(shí)常心懷感激?

         。2)為什么老師的許多表揚(yáng)我都淡忘了,而教師的批評和懲戒我至今未曾忘記?

          (3)從這些寬嚴(yán)之間,同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理。我們領(lǐng)悟了什么道理?

          (4)文章的最后一句話是什么意思?

         。ㄈ┬〗M討論大家提出來的問題

          可以全都討論,也可以只討論你們感興趣的某些問題。

          (四)全班交流討論結(jié)果,教師相機(jī)點(diǎn)撥

          1.你覺得我的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì),作者是怎樣寫出來的?

         。1)熱愛祖國

         、傺葜v

          教師引導(dǎo):我們的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的?說明了什么?

          有感情地朗讀這一部分。

          ②寬嚴(yán)之間

          教師引導(dǎo):對什么寬?對什么嚴(yán)?從中你體會(huì)到了什么?

          有感情地朗讀這一部分。

         。2)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育嚴(yán)格

         、傩嵊X特長的故事

          教師引導(dǎo):你對這件事怎么看?你由此想到了什么?

         、趯懘笞值墓适

          教師引導(dǎo):老師說我時(shí)我的心情是怎樣的?聯(lián)想一下,老師批評你時(shí)你是怎么想的?

          有感情地朗讀這一部分。

          2.理解最后一段話

          教師引導(dǎo):老師播下的種子是什么?這些種子開花結(jié)果了,是什么意思?最后一個(gè)反問句是什么意思?由這段話你想到了什么?

          有感情地齊讀這句話。

         。ㄎ澹┤馁|(zhì)疑,釋疑

         。┣楦羞w移

          通過學(xué)習(xí)這篇課文,你想到了哪位老師,他給你留下了怎樣的印象,用具體的事例說說這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。

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