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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-12-18 09:19:56 教案 我要投稿

        實(shí)用的美術(shù)教案【集合6篇】

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

        實(shí)用的美術(shù)教案【集合6篇】

        美術(shù)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握用嘴巴吹畫的技能。

          2、吹畫可以鍛煉幼兒的肺活量,還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣,激發(fā)他們的想像力、創(chuàng)造力。

          3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的.衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          1、掌握用嘴巴吹畫的技能

          難點(diǎn):

          2、激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、會(huì)說兒歌《小樹苗》

          2、黑色顏料、各色大小不一的鈕扣、彩色筆、吸管、范例畫、毛巾,膠水。

          活動(dòng)過程:

          一、提出問題,引起幼兒興趣。

          教師:小朋友們,我們一起來表演一下兒歌《小樹苗》好不好?教師跟幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

          小樹苗隨風(fēng)搖

          每天早上對(duì)我笑

          我給小樹澆澆水

          我給小樹除除草

          常跟小樹比一比

          看誰長得壯又高

          2、小朋友聽,誰在哭呀?(教師出示正在哭的只有樹根的小樹),樹應(yīng)該有什么呀?小朋友看看,它為什么哭呀?

          大樹應(yīng)該有樹根、樹干、樹枝、它現(xiàn)在什么都沒有是不是呀?小朋友們能不能幫小樹把樹枝畫出來?

          3.教師出示示范畫

          現(xiàn)在小朋友看看老師給這棵樹畫的樹枝,老師是用什么畫的?是用手畫的?還是?(用嘴吹得)對(duì),今天我們的活動(dòng)內(nèi)容就是《神奇的樹枝》(吹畫)

          小朋友看看:這棵樹漂亮嗎?不漂亮!為了讓這顆大樹好看,老師給它粘上了一些小東西,小朋友想像一下這是什么?舉手回答(果子、柿子、花等等)小朋友現(xiàn)在看,這棵小樹漂亮嗎?(漂亮)那小朋友想不想也把小樹打扮的漂漂亮亮?

          二、教師示范講解

          1、現(xiàn)在老師給小朋友們做一下示范,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看,仔細(xì)聽好不好?

          2、先用吸管在白紙上滴倆滴黑色顏料,然后用吸管側(cè)對(duì)著顏料,使勁往上吹,還可以兩邊吹,不同方向吹,吹出樹枝

          后等一等晾干后再用老師提供的各種各樣的扣子粘在小樹上,把小樹打扮得漂亮點(diǎn),好嗎?

          只要把你心目中好看的小樹畫出來就行了,那就是最美的樹。小朋友聽明白了嗎?

          3、下面就請(qǐng)小朋友們自己試一試,先把樹枝吹出來,然后再美化樹。

          4、如果小朋友不小心把手弄臟了要及時(shí)用毛巾擦一下,好嗎?

          三、幼兒作畫

          1、提醒幼兒吹的時(shí)候一定要用力,可以往不同方向吹。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,自己想怎么粘就怎么粘。

          3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把顏料吸入嘴里。教師巡回指導(dǎo)

          四、作品展示

          1、教師和幼兒一起欣賞作品。

          2、鼓勵(lì)幼兒說出自己畫的是什么?

          3、對(duì)有創(chuàng)造性的作品幼兒進(jìn)行表揚(yáng),

          活動(dòng)延伸:

          讓每個(gè)幼兒把自己畫的小樹,貼在墻上組成樹林,供大家欣賞。

        美術(shù)教案 篇2

          教學(xué)分析

          本課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生,這個(gè)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng),喜歡鮮活有趣的東西。他們思維活躍,想象豐富,因此需要用一種直觀的、有趣的、活潑生動(dòng)的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的心境中輕松而又較好地掌握理論知識(shí)。對(duì)此,我非常注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),從提高學(xué)生的興趣入手,極力營造一種輕松、愉悅的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象,自由地去創(chuàng)造。

          本課探索的是色彩基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能練習(xí)的課程,屬于“表現(xiàn)·創(chuàng)造”領(lǐng)域。

          色彩是最豐富、最富有藝術(shù)表現(xiàn)力的繪畫語言。如何讓學(xué)生領(lǐng)略色彩的魅力,又能很好地掌握色彩的基本知識(shí),是我一直思考的問題!按骸⑾、秋、冬”四個(gè)季節(jié)就是一個(gè)很好的切入點(diǎn),四季色彩千變?nèi)f化,各具特色,不同的季節(jié)給人太多的感悟和聯(lián)想,多姿多彩的四季更有利于激活色彩畫創(chuàng)作的靈感。選擇“春、夏、秋、冬”作為色彩課探索內(nèi)容,不僅可以給學(xué)生提供很好的繪畫題材,而且可以讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感。

          教學(xué)內(nèi)容:《畫家的調(diào)色板》—用色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬

          教學(xué)對(duì)象:七年級(jí)學(xué)生

          教學(xué)目標(biāo):情感領(lǐng)域:培養(yǎng)熱愛生活,熱愛大自然的情感。

          認(rèn)知領(lǐng)域:品味四季色彩特點(diǎn),了解色彩魅力。

          操作領(lǐng)域:用掌握的色彩知識(shí)畫一幅關(guān)于四季的色彩畫。

          教學(xué)重點(diǎn):初步掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí),利用三原色調(diào)配出其他色彩。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、學(xué)會(huì)用色彩表現(xiàn)四季景色的特征。

          2、學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)內(nèi)心情感。

          教具學(xué)具:

          自制多媒體教學(xué)課件、學(xué)生范畫、裝有紅、黃、藍(lán)三種色水的透明玻璃杯(教師用)和裝有三種色水的一次性杯子(學(xué)生每四人一組)、水粉顏料、調(diào)色盒、畫筆、洗筆水杯、八開畫紙等。

          教學(xué)措施:

         、俨捎枚嗝襟w教學(xué),增加教學(xué)容量。

         、谠O(shè)計(jì)游戲,讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

          ③在教學(xué)中插入文學(xué)作品,聯(lián)系其他學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。

         、懿捎梅中〗M探究,通過調(diào)色游戲掌握色彩知識(shí)。

         、輰(duì)比、討論式教學(xué),讓學(xué)生看畫—評(píng)畫—畫畫,從感性到理性。

          教學(xué)過程

          [片段1]——輕松地進(jìn)入課堂

          上課之前,我們一起來欣賞兩張照片(觀看屏幕)

          這是什么? (學(xué)生回答:黑猩猩)

          它在做什么?(學(xué)生笑著回答:畫畫)

          畫什么畫呢?(學(xué)生回答:色彩畫)

          最近老師在網(wǎng)上看到一個(gè)非常有趣的事情,一只3歲的黑猩猩非常喜歡畫色彩畫,它用它的調(diào)色板畫了許多抽象畫,還在日本舉辦過個(gè)人的畫展。大家看,黑猩猩正在認(rèn)真的畫抽象畫呢!畫得還不錯(cuò)吧?

          那同學(xué)們你們喜不喜歡畫色彩畫啊?

          (學(xué)生齊聲回答)

          同學(xué)們,自然界的色彩千變?nèi)f化、豐富多彩,今天我們來上一節(jié)色彩課,一起來探索色彩的規(guī)律,用我們絢麗多彩的調(diào)色板去描繪大自然,表現(xiàn)春、夏、秋、冬。(出示課題)

          【評(píng)析】一堂課能否成功,導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵的因素,要力求在課的一開始就將學(xué)生的注意力緊緊地抓住,用獨(dú)特的導(dǎo)入方法可以激起學(xué)生的興趣。對(duì)于如何導(dǎo)入這節(jié)色彩課,我做了很多的嘗試,比如:提問題、欣賞作品等方法,效果不盡人意,感覺形式過于平淡,不夠新鮮。通過網(wǎng)上的查找,發(fā)現(xiàn)一只會(huì)畫畫的黑猩猩。選用黑猩猩的照片引入課堂取得了很好的效果。當(dāng)照片出示屏幕上時(shí),學(xué)生的目光被吸引住了,“動(dòng)物也會(huì)畫畫?”很多學(xué)生感到很新奇?吹胶谛尚稍诋嬌十嫊r(shí)那認(rèn)真、滑稽的情景,同學(xué)們不約而同地發(fā)出笑聲。大家在愉快的

          氣氛中進(jìn)入了課堂。

          [片段2] ——描述四季的色彩

          一年有四季,不同的季節(jié)呈現(xiàn)的色彩也不一樣,帶給我們的感受也不同。請(qǐng)問這位同學(xué):你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?假如要你用一種顏色來概括這個(gè)季節(jié)你會(huì)用哪種顏色?為什么?(學(xué)生回答)

          下面我們一起來玩一個(gè)游戲,我要考考大家對(duì)四季色彩的感受和認(rèn)識(shí)。(教師在黑板貼出“春、夏、秋、冬”四個(gè)字,并把學(xué)生分成四個(gè)組,第一組寫春天的色彩,第二組寫夏天的色彩,第三組寫秋天的色彩,第四組寫冬天的色彩。限時(shí)兩分鐘,以接力賽的形式,有次序地上黑板寫出四季的色彩,看看哪個(gè)小組寫的顏色名稱最多,最能體現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn))

          第一組春天:粉綠、紅、嫩綠、嫩黃、粉紅、湛藍(lán)、紫色

          第二組夏天:翠綠、紅色、黑色、紫紅、白、金色、天藍(lán)

          第三組秋天:火紅、金黃、枯黃、深黃、深紅、橙紅

          第四組冬天:淺藍(lán)、白、紅色、深藍(lán)、灰色,粉紅、普藍(lán)

          時(shí)間到,非常好!同學(xué)們都把記憶中的四季色彩寫在黑板上了。(教師口述點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫的顏色,并表揚(yáng)寫得好的同學(xué))同學(xué)們對(duì)四季的色彩觀察是非常仔細(xì)的,在老師看來那是一幅幅美麗而生動(dòng)的畫面。

          【評(píng)析】讓學(xué)生回憶四季的色彩并寫在黑板上,用顏色轉(zhuǎn)釋課題《我們的調(diào)色板》,學(xué)生感受到調(diào)色板和四季色彩的豐富。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)非;钴S,都爭著上黑板寫,學(xué)生寫完將粉筆交給下一位同學(xué)繼續(xù)寫,下面的同學(xué)也在紛紛議論。當(dāng)滿黑板都寫滿顏色的時(shí)候,取得了一種很好的視覺效果。許多同學(xué)臉上都掛滿了欣喜的笑容,等待著老師跟大家一起分享他們的“成果”。我在點(diǎn)評(píng)時(shí)有意提問了在夏天里寫“黑色”的同學(xué),他的回答讓我感到驚訝,他說:“夏天的太陽太猛烈了,把我們都曬黑了!贝蠹叶夹α。而另外一個(gè)在冬天寫“紅色”同學(xué)想法也頗有創(chuàng)意,他說“冬天很冷,用火可以取暖,而火就是紅色的,而且我還聯(lián)想到了圣誕老人”。老師及時(shí)表揚(yáng)了他們出眾的想象力,同學(xué)們也為他們精彩的回答給予了熱烈的'掌聲,頓時(shí),課堂上充滿一種愉悅的氛圍。

          這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與課堂,體現(xiàn)了新課標(biāo)中“讓學(xué)生動(dòng)起來”的理念。學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮個(gè)人聰明才智的同時(shí)體現(xiàn)了集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神。分小組以游戲的形式讓學(xué)生展開聯(lián)想,用文字描述四季的色彩,提高學(xué)生對(duì)四季色彩的感知能力,為引出“我們的調(diào)色板”課題做鋪墊。

          大家看這是“黃色”、這是“藍(lán)色”,這兩種顏色哪一種更明亮哪一種更暗呢?(學(xué)生回答)這告訴我們顏色是有明暗之分的。比如:在我們的生活中,黑色與白色就是對(duì)比最明顯的兩種顏色,我們把色彩的明暗程度稱之為“明度”。同一種顏色也會(huì)產(chǎn)生許多不同的明度變化。同一種色彩有“明暗程度”同樣也有“鮮艷程度”,我們把鮮艷程度稱為“純度”,也叫“純凈程度”。在色彩基礎(chǔ)知識(shí)里面,我們把色相、明度、純度稱之為“色彩三要素”。任何一種色彩都具有這三種性質(zhì)。

          【評(píng)析】這個(gè)環(huán)節(jié)我通過裝有紅、黃、藍(lán)三種色水的透明玻璃容器給學(xué)生介紹色彩知識(shí),試圖給學(xué)生提供直觀的信息,便于教師介紹色彩的理論知識(shí),增加課堂的趣味性,學(xué)生也容易理解并記住。學(xué)生喜歡鮮活有趣的東西,給學(xué)生提供直觀的信息總勝過老師過多的語言描述或是學(xué)生憑空的想象。我在介紹“三原色”、“色彩冷暖和聯(lián)想”、“色彩三要素”這些知識(shí)時(shí),巧妙地運(yùn)用了玻璃容器透明的特點(diǎn)和三原色的明度和冷暖對(duì)比來講解,起到了事半功倍的效果。

          為了讓大家更好地理解“明度”和“純度”,了解它們的變化,我想讓大家玩一個(gè)調(diào)色游戲。大家看,你們的桌子上都有紅、黃、藍(lán)三杯色水。我們用畫筆沾上這三種顏色分別調(diào)

          入杯子看看有什么變化?(教師在黑板貼上色卡等式)

          黃+藍(lán)=?(綠)

          黃+紅=?(橙)

          藍(lán)+紅=?(紫)

          我們先用黃色調(diào)入藍(lán)色觀察有什么變化,看看哪個(gè)小組最快找到結(jié)果。(話音剛落,同學(xué)門紛紛動(dòng)手了)

         。▽W(xué)生回答:綠色)

          大家看,這個(gè)小組調(diào)出了非常可愛的“草綠色”,真好看!但是,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組調(diào)出來的綠色跟他們的不一樣——“嫩綠色”,這種顏色用來表現(xiàn)春天的色彩真好!還有其他小組調(diào)出來的顏色也不一樣:“淺綠色”、“翠綠色”、“深綠色”、“暗綠色”。 (請(qǐng)小組代表把綠色樣品拿到講臺(tái)上展示)

          【評(píng)析】各小組代表把調(diào)出的“綠色”展示在講臺(tái)上,我有意識(shí)地把不同明度的“綠色”由淺到深排列,體現(xiàn)色彩的明度色階變化,讓學(xué)生觀察,學(xué)生一下子被這些多變的“綠色”吸引住了,有些同學(xué)還發(fā)出感嘆:“好漂亮!”這些各種不同的“綠色”讓學(xué)生直觀地了解色彩的明度和純度變化,加深了對(duì)知識(shí)的理解。

          請(qǐng)大家仔細(xì)看,這兩杯同樣是“綠色“,但是他們有什么分別嗎?(舉起兩杯不同明度和純度的綠色問)哪杯明度高,哪杯明度低?哪杯純度高,哪杯純度低?(學(xué)生觀察集體回答)

          這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?(學(xué)生回答)因?yàn)閮煞N顏料在混合調(diào)色的時(shí)候它們之間量的比例不一樣,調(diào)出的顏色也不一樣。大家看,(教師示意講臺(tái)上不同的綠色)同樣是綠色,明度和純度會(huì)產(chǎn)生這么多變化。在繪畫實(shí)踐中我們可以根據(jù)畫面的需要,靈活地控制它的變化,用這種調(diào)色方法我們就可以調(diào)出許多豐富的色彩,提高繪畫的表現(xiàn)力。

          那么我們?cè)賮砜纯戳硗鈨山M顏色的混合效果,它們又能調(diào)出什么顏色呢?(學(xué)生很快得出:黃+紅=橙,藍(lán)+紅=紫)

          大家做得很好!我們?cè)偻壬锛尤胍恍┌咨,往紫色里加入一些黑色,大家看看又能發(fā)現(xiàn)有什么變化?(學(xué)生回答)

          這又告訴我們,一種顏色加入一些白色和黑色同樣也能改變它的明度和純度。通過這個(gè)調(diào)色實(shí)驗(yàn)我們知道,想要調(diào)出更多的顏色,需要我們大膽去嘗試、去探索,在以后的色彩繪畫實(shí)踐中總結(jié)更多的調(diào)色方法,舉一反三,提高我們的調(diào)色能力。

          【評(píng)析】在玩中學(xué)到知識(shí),無疑是最受學(xué)生歡迎的。我把學(xué)生分為四人一組,通過形象有趣的調(diào)色游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)色彩相互混合的變化,在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們都表現(xiàn)得非常積極、主動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生在調(diào)色游戲中鍛煉了觀察能力和動(dòng)手能力,并且很好地理解和鞏固色彩的理論知識(shí),為下面的色彩練習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)中:“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)”的理念。

          [片段5] ——感受畫家眼中的四季

          現(xiàn)在大家對(duì)色彩有了一定的認(rèn)識(shí),接著我們?cè)賮硇蕾p兩段視頻,讓同學(xué)們感受大自然的色彩變化,欣賞繪畫大師的色彩作品,看看畫家是怎么表現(xiàn)四季色彩的。欣賞的時(shí)候要認(rèn)真留意四季的色彩特點(diǎn)和畫家作品的色彩和構(gòu)圖。

         。▽W(xué)生欣賞視頻)

          欣賞了這么精彩的四季色彩和大師作品,你們都有什么感受呢?(提問一個(gè)學(xué)生)大師的色彩作品給你什么啟示?(學(xué)生回答)

          大家看得很仔細(xì),都有自己的感受,從剛才欣賞的畫面我們看到大自然是五彩繽紛、多姿多采的。綠油油的春天萬物蘇醒,充滿了希望;火紅的夏天熱情奔放,充滿活力;金色的秋天

        美術(shù)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1 、通過本課學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣.

          2 、掌握折紙染的原理及方式.

          3 、體驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力.

          教學(xué)重點(diǎn):

          掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn).

          教學(xué)難點(diǎn):

          染時(shí)應(yīng)染透,并能注意色塊的布局搭配以及立即單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格.

          教學(xué)過程:

          一 、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入(了解宣紙?zhí)匦,弄清染紙(jiān)恚?/strong>

          1、組織教學(xué)

          同學(xué)們,你們愛運(yùn)動(dòng)嗎?今天有兩滴小水滴要進(jìn)行賽跑,讓我們一起去看看吧!

          2、師操作實(shí)驗(yàn)

          將一條普通白紙和一條宣紙比喻成兩條特殊的跑道,讓學(xué)生觀察水在哪條跑道上跑的快。

          3、小節(jié)原因:說明宣紙的吸水性比較強(qiáng)。

          4、轉(zhuǎn)入新課

          因此,就可以給宣紙染上各種顏色,制作出精美的染紙。

          二、掌握染紙的過程和方法

          1、組織學(xué)生欣賞感知,并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。

         。1)欣賞染紙作品(配樂)

          師:今天老師帶來了很多的染紙作品,想看看嗎?

          生:想!

         。2)師:欣賞了這么多的染紙作品,你有什么想說的嗎?

          生:這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了!

          生:染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。

          生:……

          師:你還有什么想知道的嗎?

          生:這么漂亮的染紙,我們能學(xué)會(huì)嗎?

          生:染紙的制作過程是怎樣的?

          生:……

          2、了解染紙的`過程

          (1)猜測染紙過程

          師:如此精美的染紙作品,究竟是怎么制作而成的呢?誰愿意來猜一猜?

          生:可能是用毛筆點(diǎn)上去的。

          生:應(yīng)該是畫上去的。

          師:還有不同意見的嗎?想一想我們上節(jié)課撕紙窗花是怎么制作的。

          生:應(yīng)該是先將紙折起來再進(jìn)行染色的……

          (2)師生共同操作,驗(yàn)證猜測

          師:到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢? 讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!

          過程一:教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對(duì)折四次,不要打開。

          過程二:請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生?

         。杆傺丶埥峭吓埽

          過程三:小心將紙打開,觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)

          總結(jié)染紙的方法:先折后染。

          師:通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,染紙的方法是什么?

          生:先折后染。。ń處煶鍪景鍟赫、染。)

          師:剛才那位同學(xué)猜對(duì)了沒有?

          生:猜對(duì)了!

          (對(duì)猜測正確的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì))

          3、學(xué)習(xí)各種染紙的方法,解決難點(diǎn)之一

         。1)浸染法(通過浸的方法給紙染上顏色)

          師:染紙的方法有很多種,象我們剛才把紙的四個(gè)角浸在染料中,給紙染上了顏色,誰能給這種方法取個(gè)名字。

          生:浸的方法……

          生:浸染法

         。◣煱鍟航痉ǎ

          (2)、滴染法

          師:還有一種染紙的方法是滴染法。(板書:滴染法)

          教師操作滴染法:將彩色墨水滴在折好的紙上,并將紙進(jìn)行擠和捏。

          師:為何要擠、捏?

          生:為了將顏色盡快的染進(jìn)去。

          學(xué)生嘗試操作。

          師:請(qǐng)同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。

         。ㄓ行┩瑢W(xué)成功,有些同學(xué)失敗)

          師:為什么有的同學(xué)成功了,而有的同學(xué)卻失敗了呢?

          學(xué)生總結(jié)失敗原因:一、紙?zhí)?二、水太少

         。3)點(diǎn)染法

          學(xué)生思考還有哪些給紙染色的方法?

          師:除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法?

          生:還有用毛筆點(diǎn)的方法。

          師:你能給這種方法取個(gè)名字嗎?

          生:點(diǎn)染法。(板書:點(diǎn)染法)

          學(xué)生操作用毛筆涂點(diǎn)并思考為何有的地方染到了色,有的地方?jīng)]有染到色?

          生總結(jié)原因:一、紙?zhí);二毛筆里含的彩色墨水少。

          小結(jié):此法適合染折疊次數(shù)少的紙,染時(shí)筆里要蘸滿色和水。

         。4)師:我們?cè)鯓硬拍軐⒓埲竞媚兀?/p>

          生:得把紙染透……

          師小結(jié):必須將紙染透(板書:透)(組織學(xué)生尋找原因,鞏固教學(xué)效果)

          4、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法

          (1)、掌握多種顏色的搭配方法

          師:請(qǐng)同學(xué)們看一看這兩幅染紙作品有什么不同?

          將老師的作品和學(xué)生的作品都還原成折疊時(shí)的狀態(tài),組織學(xué)生進(jìn)行比較。

          小結(jié):大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等

          師生操作修改作品并展示。

         。2)、體驗(yàn)染紙?zhí)厣唬何宀拾邤?/p>

          夸夸作品,小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c(diǎn):五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等

          (3)、體驗(yàn)染紙的又一風(fēng)格:質(zhì)樸明快

          出示用多種折法染出的單色染紙作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞比較

          小結(jié):單色染紙樸素簡潔,具有清新明快2美,簡介單色染紙方法

          5、掌握用不同的折法制作染紙的知識(shí)

         。1)、欣賞比較,感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折欣賞用不同折法染出的作品。

         。2)學(xué)生自己進(jìn)行嘗試新式折法

         。3)學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作

         。4)、作品展示

          請(qǐng)學(xué)生自由評(píng)價(jià)作品,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行想象。

          三、課堂延伸

         。1)思考:染紙有何用途?

         。2)嘗試制作圍巾。

          師:同學(xué)們,天氣越來越冷了,很多人都圍上了圍巾。想不想自己也來設(shè)計(jì)一條圍巾?。

          生:想。

         。ń處煼职l(fā)白色棉布)

          (3)學(xué)生操作。

          (4)作品展示。

          師:你們的圍巾實(shí)在是太美了,下課后,你們可以把圍巾送給你最喜歡或你最親的人,讓他們也能感受到冬天的溫暖。

        美術(shù)教案 篇4

          課時(shí):1課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo) :通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。

          教學(xué)重點(diǎn):是了解不同形態(tài)的線條。

          教學(xué)難點(diǎn) :是能用線條表達(dá)情緒。

          教學(xué)準(zhǔn)備:各種繩子等資料。

          教學(xué)過程 :

          一 、導(dǎo)入

          1、 線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗(yàn)一下吧。

          2 、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

          二、講授新課

          1、 欣賞

          欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……)

          2、 線條不只可以表示不同的對(duì)象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

          3 、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的'線條來表示。

          4、用線條去表示對(duì)象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

          5 、用流暢的線條畫速寫,可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。

          三、 同學(xué)作業(yè)

          試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。

          四、課后拓展

          1、收拾與整理 ,堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

          2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

        美術(shù)教案 篇5

          一、活動(dòng)意圖

          在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)

          對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。根據(jù)主題內(nèi)容《大自然的禮物》的知識(shí)滲透,幼兒了解大自然是美麗和神奇的,是動(dòng)物、植物和人賴以生存的重要環(huán)境,結(jié)合本班美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)程,我設(shè)計(jì)了《神奇的水粉畫》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

          2、能把熟知的大自然某些事物,大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來,進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。

          三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          1、感受、梳理大自然的美麗和神奇,熱愛大自然。

          2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

          難點(diǎn):運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí),能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料:事先對(duì)大自然有大體的了解,部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

          五、活動(dòng)過程

          (一)回憶答自然的美麗和神奇,引發(fā)作畫興趣。

          我首先提出問題:“孩子們,你們了解的'大自然是什么樣子的?”

          孩子們的回答是:“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議:我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來,好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。

         。ǘ┌l(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫,提高想象力和創(chuàng)造力。

          1、出示教師作品,引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

          2、講述繪畫的具體要求:姿勢及衛(wèi)生等等。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫

          在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來選擇繪畫內(nèi)容,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn),從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中,水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

         。ㄈ┙涣餍蕾p作品

          這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

          五、活動(dòng)延伸

          將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,供家長及幼兒參觀欣賞,促進(jìn)家園合作。

          六、活動(dòng)反思

          在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì);顒(dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展;顒(dòng)整體效果很好。

        美術(shù)教案 篇6

          課時(shí):1課時(shí)

          課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

          2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

          3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

          2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思,創(chuàng)作出有趣的玩具。

          教具學(xué)具:各種瓶蓋,紙張,剪刀等手工用具

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          二、講授新課:

          1、導(dǎo)入:

          師:小朋友,我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具,它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了?(組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上)

          2、新授:

         。1)請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋,說說它是大的'還是小的,有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)

          小結(jié):雖然有這么多種,但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。

         。2)師:除了瓶蓋,你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西?

         。ㄈ顼L(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等)

         。3)思考:這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系?

         。ǹ梢杂闷可w把這些物體做出來)

         。4)聯(lián)想游戲:請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起,看一看,想一想,它象什么?也可以疊在一起來,拼在一起看,一邊玩一邊說,比一比誰說得最多。(請(qǐng)學(xué)生說說想到的)

          3、發(fā)展階段:

          (1)(師出示范作)老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具,我也想到了一個(gè),想不想看看老師是怎么做的?

          (2)師演示制作過程(以小蟲為例)

         。3)除了制作,還需要一些材料裝飾,請(qǐng)看看課本17頁的作品,今天你要用瓶蓋來做什么?還要用哪些材料?

          三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

          四、作業(yè)講評(píng)

          五、收拾與整理

          六、拓展:除了課上做的這些,你還能用瓶蓋做什么?(師出示鐘)

          請(qǐng)你回去想一想,做出更特別的玩具來。

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