中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時(shí)紙盒是一種具有可變性的材料,正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運(yùn)紙盒的游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動(dòng)作。
2.感受紙盒游戲的快樂。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙盒若干 平整的場(chǎng)地、拱形門 繩子 泡沫墊
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)
說兒歌做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。 請(qǐng)出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn),請(qǐng)出你的小手拍一拍, 請(qǐng)出你的小腰彎一彎,請(qǐng)出你的`小腿蹲一蹲, 請(qǐng)出你的小腳跳一跳,請(qǐng)出你的小手放放好。
二、玩紙盒
師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,于是也吵著讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時(shí)候才能把鞋子穿上呢,于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥讶退研舆\(yùn)回家你們誰想去幫忙呢?
1、初步探索紙盒的玩法。
幼 兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。
2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。
3、再次探索與同伴合作著玩,再次交流。
師:“老師告訴你們哦,兩個(gè)小朋友、三個(gè)小朋友一起 玩會(huì)更有趣呢!”(規(guī)則意識(shí))
游戲開始;
游戲玩法和規(guī)則:小蜈蚣的家在樹林里,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鉆過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。
教師提問,引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法,了解游戲規(guī)則。 遇到山洞時(shí),怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) 遇到小河時(shí),怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時(shí),怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。
幼兒分兩隊(duì),兩人一組抬紙盒到達(dá)終點(diǎn),運(yùn)的紙盒多者為勝。
活動(dòng)延伸
幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解貓、兔子等常見小動(dòng)物喜歡吃的食物,能將小動(dòng)物與他們喜愛的食物進(jìn)行匹配。
2、能通過一一對(duì)應(yīng)比較出兩組物品一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:《活動(dòng)用書》第45頁(yè)的貼圖(蟲子、肉骨頭、桃子、魚、蘿卜、竹子);磁貼(5只兔子、5個(gè)蘿i、)貓、狗、熊貓和小魚、肉骨頭、竹子的圖片各一張。
學(xué)具:《活動(dòng)用書》第45頁(yè)的貼圖(蟲子、肉骨頭、桃子、魚、蘿》、竹子)磁貼(5只兔子、5個(gè)蘿》),白板,《活動(dòng)用書》第21、22頁(yè)。
活動(dòng)過程
給小動(dòng)物匹配喜歡吃的食物
●教師模仿貓叫:“喵喵……誰來我們班作客了?”出示小貓圖片,引導(dǎo)幼兒歡迎小貓。
●分別出示小狗、熊貓的圖片,師幼共同歡迎小動(dòng)物。
●教師:“小動(dòng)物來作客,我們可以請(qǐng)他們吃點(diǎn)什么呢?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹貓、狗、熊貓分別喜歡吃什么。教師出示小魚、肉骨頭、竹子等圖片:“這些是什么?哪個(gè)小動(dòng)物喜
歡吃魚?……我們把這些好吃的東西送給小動(dòng)物吧!”請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送點(diǎn)心,邊送邊說。如:“小貓,我請(qǐng)你吃小魚……”
操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書》第21頁(yè):愛吃的食物)
●教師:“許多小動(dòng)物也到didi鼠家去作客了,我們一起看看有哪些小動(dòng)物?”觀察畫面,看看說說有哪些小動(dòng)物到didi鼠家去作客。
●教師:“你能告訴didi鼠寶寶,這些小動(dòng)物都喜歡吃什么嗎?”請(qǐng)幼兒介紹小動(dòng)物們喜歡吃的食物。
●教師:“didi鼠給客人們準(zhǔn)備了許多好吃的,我們來幫他分給小動(dòng)物吧!把客人喜歡吃的食物放在他面前的餐盤里。”請(qǐng)幼兒取出貼圖上的食物,擺放在相應(yīng)小動(dòng)物的餐盤里,鼓勵(lì)幼兒邊放邊說。
教學(xué)提示:
幼兒對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)了解是本次活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)。教師要根據(jù)班級(jí)幼兒的情況選擇合適的動(dòng)物,或者在此活動(dòng)之前,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)提示2
如果幼兒的意見不一致,可提出來集體討論辨析。
操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書》第22頁(yè):給小兔送蘿卜)
●請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第22頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么,告
●告訴幼兒:“又有誰來了?小兔們聽說didi鼠買了好多蘿卜,都蹦蹦跳跳地跑過來要吃蘿卜。”教師:“didi鼠要送給每只小兔一個(gè)蘿卜!闭(qǐng)幼兒取出磁貼上的兔子和蘿i、,給每只小兔子送一個(gè)蘿卜,看看說說這些蘿卜夠不夠小兔子們吃
拓展活動(dòng):我的食物在哪里
●了解常見的小動(dòng)物喜歡吃的.食物,能將食物與動(dòng)物進(jìn)行匹配。
●感受數(shù)學(xué)游戲帶來的快樂。
●小雞、小鴨、山羊、貓、狗等動(dòng)物玩具,蟲子、小魚、草、骨頭等食物圖片。教師出示小雞,小鴨、山羊、貓、狗等動(dòng)物玩具,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說它們是誰。教師將這些小動(dòng)物喜歡吃的食物藏在教室里。請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物,帶著小動(dòng)物去找它們喜歡吃的食物。如果找錯(cuò)了,仍然把食物放在原地不動(dòng);如果找對(duì)了,就取出食物喂小動(dòng)物,邊喂邊說:“小貓,我喂你吃小魚……”
使用《練習(xí)冊(cè)》
···引導(dǎo)孩子逐步完成《練習(xí)冊(cè)》第18頁(yè):“送食物”和第”頁(yè):“打球去”的內(nèi)容。
教學(xué)提示3
這里要幫助幼兒在兩組排列形式不同的物體之間建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
中班教案 篇3
教學(xué)活動(dòng)來源于兒歌《誰和誰好》,引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動(dòng),幼兒在智慧火花的`碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們潛力,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)中,沒有意識(shí)去整合知識(shí),教育機(jī)智上還應(yīng)多加思考,教學(xué)的過程中,語言不夠精煉、準(zhǔn)確,回應(yīng)不夠精煉,在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在認(rèn)識(shí)馬路上標(biāo)志的基礎(chǔ)上,積累一些運(yùn)用標(biāo)志找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.在游戲中發(fā)展幼兒的有意記憶和對(duì)事物的判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:電子白板及相關(guān)課件、操作材料若干份。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字等有初步的了解。
活動(dòng)過程:
一、識(shí)別馬路上的標(biāo)志
1.這是什么(地圖)?
2.小紅、小黃、小蘭住在同一個(gè)小區(qū),這是他們從家里到幼兒園的'地圖,你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識(shí)別馬路邊的標(biāo)志,并說出判斷的理由)?
教師小結(jié):剛才你們都是根據(jù)標(biāo)志來看地方的,馬路邊有各種各樣的標(biāo)志,這些標(biāo)志可以讓大家一看就知道這是什么地方。
二、找路
1.小紅——觀察、理解圖示,用語言進(jìn)行表達(dá)。
(1)小紅從家里到幼兒園的路上經(jīng)過了幾個(gè)地方?是哪些地方?
(2)誰能將小紅走的路線按順序排隊(duì)呢?
小區(qū)→口→口→口→幼兒園
(3)你能找到小紅剛才走的路線嗎?
(4)驗(yàn)證:播放小紅在地圖上走路的動(dòng)畫,幼兒對(duì)照自己選擇的路線是否正確。
2.小黃——理解圖示與找路的關(guān)系,進(jìn)行有意記憶。
(1)小黃走的路線和小紅走的路線一樣嗎?他經(jīng)過了幾個(gè)地方?路線順序是怎么樣的?
小區(qū)→口→口→口→口→幼兒園
(2)還記得小黃上幼兒園的路線順序嗎?誰能把小黃走的路線畫下來?
(3)驗(yàn)證:播放小黃上幼兒園的路線圖,幼兒對(duì)照檢查地圖上的路線是否找得正確。
3.小蘭——在理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用有意記憶解決問題。
(1)小蘭和小紅、小黃走的路線不一樣,她會(huì)怎么走呢?
小區(qū)→口→地鐵→口→幼兒園
(2)這個(gè)路線圖你能看懂嗎?
(3)第二個(gè)方塊中為什么會(huì)出現(xiàn)地鐵標(biāo)志呢?
(4)想想小蘭會(huì)走哪條路到幼兒園?
(5)小蘭還有可能會(huì)走哪條路到幼兒園?
(6)幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線圖,并且驗(yàn)證是否正確。
三、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線圖。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
2、激發(fā)幼兒的同情心,獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,從中受到啟發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制掛圖2幅(老爺爺、帽子、大樹、小鳥)。
2、老爺爺頭飾、小鳥、帽子。
3、用于“誰在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料,如父母養(yǎng)育孩子的照片,幼兒園老師、保育員等幸勤勞動(dòng)的照片,醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。
活動(dòng)過程
一、借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛的世界。
1、放小鳥歡叫的錄音,提問:是誰的聲音?小鳥們?cè)跒檎l唱歌?(引出通話名稱。)
2、結(jié)合圖一,有表情地講述童話至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”,提問:①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽?②如果看見發(fā)抖的小鳥,你回怎么想,又會(huì)怎么做呢?(激發(fā)幼兒同情、關(guān)心小鳥的情感,引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)
3、結(jié)合圖二,有表情地講述童話至結(jié)尾,提問:①老爺爺病了,小鳥們是怎么想,怎么做的?你們喜歡小鳥嗎?為什么?②如果是你,你會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)心老爺爺。)
二、感受他人的關(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。
1、老爺爺關(guān)心小鳥,救了小鳥,小鳥心里覺得怎么樣?(很快樂。)
2、我們一天天長(zhǎng)大,學(xué)到了很多本領(lǐng),那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?
下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽會(huì)。
3、在抒情的音樂聲中,幼兒自由觀看展出的照片、掛圖,并積極交流。
4、集體討論:是誰在關(guān)心我們?他們是怎么做的?別人這樣關(guān)心我們,我們心里覺得怎么樣?
三、理解他人需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。(舉例說明)
四、為幼兒頒發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù),肯定幼兒的互愛行為?/p>
五、活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒開展相關(guān)的表演游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)互愛情感。
2、父母、教師以身作則,為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿愛心的環(huán)境。在日常生活中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的互愛行為。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥,小鳥關(guān)心老爺爺”這一主體,將我們帶入了一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛的'世界,F(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要,而不會(huì)考慮別人的情緒和感受,缺乏同情心,不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來社會(huì)需要幼兒從小“學(xué)會(huì)生活”、學(xué)會(huì)關(guān)心“。我們?cè)O(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心、愛護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂感,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互愛情感。
教學(xué)反思
在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,幼兒很有積極性,大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容,知道老師說的是什么情節(jié),在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后,我反思了一下,我覺得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情境表演,加深提高幼兒的思維能力,讓他們大膽地去想、去說,從而達(dá)到預(yù)期的效果!
小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部,部分帽子會(huì)有突出的邊緣,可以遮蓋陽(yáng)光。帽子有遮陽(yáng)、裝飾、增溫和防護(hù)等作用,因此種類也很多,選擇也有很多講究。
中班教案 篇6
人類正大步跨入充滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的21世紀(jì),嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對(duì)幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響,幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期,合理有效地把握好這一最佳時(shí)期,會(huì)對(duì)幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨,在我們耳邊,都能聽到清脆的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動(dòng),最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對(duì)孩子們的喜愛與興趣,我們本學(xué)期就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。
一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門
首先,在教育目標(biāo)的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),將目標(biāo)制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養(yǎng),以聽說為主,不搞認(rèn)讀,堅(jiān)持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習(xí)得的原則,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次,在教育內(nèi)容的選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動(dòng)有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn),又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
1、在教學(xué)方法上,我們以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物,讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語,提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如:在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí),我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具,以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞,幼兒很感興趣。
2、在教學(xué)手段上,我們充分利用錄音、錄像等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如:在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí),我們通過播放錄像等形式演示給幼兒看,讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外,我們還播放一些英語歌曲給幼兒聽,這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、讓教師成為實(shí)施幼兒英語教育的保障
教師是教育成功的關(guān)鍵,我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時(shí)間日期氣候英語等。我們把掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會(huì)話能力放在了首要位置。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),我們得出以下幾個(gè)結(jié)論:
1、幼兒對(duì)英語活動(dòng)有濃厚的興趣,有強(qiáng)烈的.學(xué)習(xí)欲望,同時(shí)能運(yùn)用已有的英語參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知,思維活躍,知識(shí)面廣、豐富,不僅掌握了幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)技能,還掌握了有關(guān)動(dòng)物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。
3、幼兒的交往能力增強(qiáng),態(tài)度自然大方,能主動(dòng)與他人交往,表現(xiàn)出熱情,在游戲情境中能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常英語口語進(jìn)行活動(dòng)。
4、幼兒性格活潑開朗,培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學(xué)期幼兒英語口語能力有了一定提高,但在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)注意:
1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語,讓他們多聽(包括磁帶),給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)英語區(qū),使孩子們能在輕松自然的氣氛中,熟悉、了解字母和單詞的特
性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、做好家園聯(lián)系工作,及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋英語教學(xué)內(nèi)容,以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動(dòng)中我會(huì)不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲,讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語,快樂掌握“第二語言”!。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒復(fù)習(xí)剪刀的使用方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2、根據(jù)圖示的標(biāo)志學(xué)習(xí)制作玩具,體驗(yàn)自制玩具的樂趣。重點(diǎn):復(fù)習(xí)剪刀的使用方法,學(xué)習(xí)制作玩具。難點(diǎn):能根據(jù)圖示的標(biāo)志去學(xué)習(xí)并獨(dú)自完成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪刀、幼兒紙工書
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:小朋友,上一節(jié)課里,老師請(qǐng)了誰來做客呢?你們喜歡他嗎?為什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回答)
2、教師引導(dǎo)幼兒說一說企鵝的特征及它生長(zhǎng)的環(huán)境!
3、教師:小企鵝喜歡在很冷的地方玩,還喜歡在雪地里面滑雪呢!今天老師就想帶小朋友們一起做一個(gè)“企鵝滑雪”的玩具。
二、出示范例并示范操作
1、教師出示“企鵝滑雪”的范例:小朋友,瞧,這就是我們今天要做的'企鵝滑雪的玩具,你們自己想制作一個(gè)出來嗎?
2、教師指導(dǎo)幼兒看懂指示方式,并進(jìn)行示范操作:
教師:今天,老師帶來了一張小企鵝在滑雪的圖片你們看看該怎么做呢?而且這些箭頭,虛線有什么用呢?
:虛線就是我們將要剪的的印子,箭頭告訴我們剪紙的方法,數(shù)字告訴我們剪紙的順序。
3、教師根據(jù)這些標(biāo)示、虛線等按照其步驟邊對(duì)幼兒進(jìn)行講解邊進(jìn)行示范操作。
三、幼兒集體制作,教師巡回指導(dǎo)
1、教師:剛才老師示范了一遍,現(xiàn)在老師的小企鵝已經(jīng)做好了,小朋友明白怎么樣制作了嗎?請(qǐng)小朋友們一起來制作吧。
2、請(qǐng)幼兒和老師一起邊看圖邊剪紙。
(1)教師先問幼兒圖意。
(2)集體進(jìn)行剪紙的嘗試。
(3)教師檢查幼兒剪紙的情況。
(4)進(jìn)行下一步剪紙方法的教學(xué)。
3、幼兒看步驟圖獨(dú)立完成剪紙,教師對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助。
四、最后粘貼,作品完成。相互欣賞。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
2、借助故事圖譜,能大膽表達(dá)。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、帶來了一個(gè)朋友,它就躲在一個(gè)這個(gè)泥洞里,會(huì)是誰呢?
2、見過嗎?
3、它有什么本領(lǐng)?
4、小鼴鼠說:秋天到了,很多莊稼成熟了,我要準(zhǔn)備過冬的糧食呢!猜猜看,今天,它會(huì)找到些什么食物呢?可能的!想想它生活在哪里?
二、小鼴鼠找食物
1、找到紅薯
。1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖,咦?撞到什么了呀
。2)可能是什么?
。3)原來是山芋,它還叫紅薯。吃過紅薯嗎
。4)小鼴鼠的運(yùn)氣真好,剛出發(fā),就找到了一個(gè)?紅薯。
小結(jié):小鼴鼠找呀找,到了一只紅薯。秋天到了,紅薯成熟了。
2、找到胡蘿卜
。1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖……這回它找到的食物呀,就藏在這個(gè)袋子里,誰愿意來摸一摸,猜一猜。
。2)摸上去感覺怎么樣?會(huì)是什么呢?
(3)誰也來摸一摸,猜一猜?
。4)喜歡吃胡蘿卜嗎?知道嗎,它有豐富的`胡蘿卜素,多吃可以讓我們的眼睛變得更亮。
。5)原來,找到了?胡蘿卜。
小結(jié):小鼴鼠找呀找,到了一根胡蘿卜。秋天到了,胡蘿卜成熟了。
3、找到花生
(1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖,這回找到的食物呀,要請(qǐng)你們猜個(gè)謎語了。謎面是:“麻屋子,紅帳子,里面住著個(gè)白胖子!
(2)誰猜出來了?大聲點(diǎn)!哇!恭喜你,猜對(duì)了!真厲害!
。3)(出示圖片)謎底就是:花生。
小結(jié):小鼴鼠找呀找,找到了一顆花生。秋天到了,花生成熟了。
4、找到土豆
。1)看,小鼴鼠還找到了……(土豆)誰會(huì)用剛才一樣的話,看說一說?
。2)你們行嗎?一起試試!
(3)勞動(dòng)了一天,找到了這么多的食物,太棒了!趕快運(yùn)回家吧!
三、小鼴鼠回家
1、哇,現(xiàn)在,家里面的食物越來越?多了,紅薯?3個(gè)!胡蘿卜4個(gè)還有很多花生和土豆。哇,秋天剛來,小鼴鼠就準(zhǔn)備了這么多的食物,你們覺得它怎么樣?(辛苦、勤勞、能干)
2、這是個(gè)勤勞的小鼴鼠!你們喜不喜歡它?
四、完整欣賞故事
1、知道嗎,這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字,叫做《秋天里的小鼴鼠》。我這兒呀,還有故事圖譜呢!一起看著圖譜,聽我講,好嗎?(引導(dǎo)孩子看著圖譜一起說)
2、你們能看著圖譜講故事嗎?一起來試試!哇,真了不起!
3、聽著音樂,有感情地再來一次,行嗎?
五、拓展知識(shí)。
1、我們知道,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),除了故事里的,還有哪些也成熟了呢?
。ㄓ箢^、玉米、蘋果等)
2、回班級(jí)里去研究一下吧!
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知6以內(nèi)的數(shù)。
2、通過觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖片,厚薄不一的書5本。
學(xué)具:幼兒用書第32頁(yè),筆。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
。1) 鞏固認(rèn)識(shí)高矮,按高矮排隊(duì)。
請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來,讓大家觀察比較,可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。
再請(qǐng)5——6位高矮不同的'幼兒上來,讓他們目測(cè)比較高矮排序。
。2) 認(rèn)識(shí)厚薄。
出示厚薄不一樣的書本,提問:這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的方法認(rèn)識(shí)書本的厚薄,再請(qǐng)幼兒上來比一比排一排,學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)
2、操作活動(dòng)。
。1) 引導(dǎo)幼兒看圖說一說:圖上有什么?哪個(gè)厚?哪個(gè)?并認(rèn)讀漢字:厚薄,并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。
。2) 觀察比較彩色格子的長(zhǎng)短,說說:哪個(gè)顏色的格子最長(zhǎng)?哪一種最短?并按從長(zhǎng)到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。
。3) 啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
讓幼兒講述自己的操作材料,教師表?yè)P(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。
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