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《請(qǐng)大家保護(hù)水》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《請(qǐng)大家保護(hù)水》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《請(qǐng)大家保護(hù)水》教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周?chē)沫h(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類(lèi)生存，動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入：
小朋友們，你們看看老師給你們帶來(lái)了什么？（師拿出一杯水）你們知不知道水有哪些用處呢？（請(qǐng)幼兒回答）對(duì)了，水的用處可多了。清潔的`水大家都喜歡，如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢？（保護(hù)水）師板書(shū)課題：《請(qǐng)大家保護(hù)水》
二、新授（打開(kāi)教材第16頁(yè)）
1、看圖講述。（師出示圖一）
師：小朋友們你們看這里的景色美嗎？
生：答
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢？
生：答（清清的水綠綠的草還有蹦蹦跳跳的青蛙游來(lái)游去的小魚(yú)）
師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：答（小魚(yú)和青蛙都高興的笑了）
師：是��！小魚(yú)和青蛙都高興的笑了，說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè)園，可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢？
生：答（可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō)）。
這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開(kāi)了。
3、師出示圖三
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢？
生：水變黑了，小魚(yú)也死了，就連小草也黃了，周?chē)沫h(huán)境也遭到了破壞。
師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢？（指名幼兒講述）
三、討論
師：小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的對(duì)嗎？為什么？
生：答（可以有不同的答案）
四、思維拓展
師：那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢？（同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō)，然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)）
五、觀看有關(guān)人類(lèi)生存，動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開(kāi)教室。
《請(qǐng)大家保護(hù)水》教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
一、向?qū)в變号e行瞅圖報(bào)告。
二、向?qū)в變合嘧R(shí)咱們周?chē)沫h(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)境護(hù)衛(wèi)意識(shí)。
【教學(xué)豫備】
一、與水有關(guān)的錄像帶或者照片。
二、有關(guān)人類(lèi)保留，動(dòng)物發(fā)鋪、植物發(fā)鋪、枯燥臨盆等離不開(kāi)水的圖片。
【教學(xué)入程】
1、講話引進(jìn)：
小朋友們，你們瞅瞅教員給你們帶來(lái)了什么？（師拿出一杯水）你們知不曉得水有哪些用場(chǎng)呢？（請(qǐng)幼兒中興）馬糊了，水的用場(chǎng)可多了。干凈的水大大年夜師都喜歡，要是水被污染了咱們?cè)撊绾无k呢？（護(hù)衛(wèi)水）師
板書(shū)課題：
《請(qǐng)大大年夜師護(hù)衛(wèi)水》
2、新授（打開(kāi)講義第16頁(yè)）
一、瞅圖報(bào)告。（師出示圖一）
師：小朋友們你們瞅這里的景物美嗎？
生：答
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢？
生：答（清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游往的小魚(yú)）
師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：答（小魚(yú)以及青蛙都?xì)g欣的笑了）
師：是�。⌒◆~(yú)以及青蛙都?xì)g欣的笑了，理會(huì)這里是患上當(dāng)它們保留的樂(lè)園，但是好景不長(zhǎng)一件可駭?shù)氖伦儼l(fā)生了。
二、師出示圖2、
師：小朋友們你們瞅發(fā)生了什么事呢？
生：答（可以小朋友間彼此說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō)）。
這些游覽的人亂扔垃圾，碎裂摧毀了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的污濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開(kāi)了。
三、師出示圖三
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)著末一幅圖呢？
生：水變黑了，小魚(yú)也作古了，就連小草也黃了，周?chē)腵環(huán)境也受到了碎裂摧毀。
師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢？（指名幼兒報(bào)告）
3、評(píng)論爭(zhēng)論
師：小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的馬糊嗎？為什么？
生：答（可以有不同的答案）
4、思惟拓鋪
師：那咱們應(yīng)該若何如何樣護(hù)衛(wèi)水的干凈呢？（同桌之間可以彼此說(shuō)說(shuō)，然后給大大年夜師說(shuō)說(shuō)自己的望法）
5、不雅瞅有關(guān)人類(lèi)保留，動(dòng)物發(fā)鋪、植物發(fā)鋪、枯燥臨盆等離不開(kāi)水的圖片或者錄像。讓幼兒曉得水的首要性。
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