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        幼兒園建構(gòu)教案

        時(shí)間:2024-01-06 17:18:46 教案 我要投稿
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        幼兒園建構(gòu)教案

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼挠變簣@建構(gòu)教案,希望對大家有所幫助。

        幼兒園建構(gòu)教案

        幼兒園建構(gòu)教案1

          活動目標(biāo):

          1、觀察感知亭子的基本結(jié)構(gòu),探索亭子的對稱和平衡。

          2、能大膽運(yùn)用架空、圍合、排列等積木建構(gòu)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)亭子的外形特征。

          3、樂意與同伴共同建構(gòu),有一定地合作意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識過亭子,已有圍合、排列等積木

          建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì):亭子圖片、各種積木、雪花片、雪花片半成品、輔助物。

          活動過程:

          1、出示亭子圖片,觀察分析亭子的基本結(jié)構(gòu)。

          師:“這是什么?”(亭子)

          “亭子是什么樣子的?”“亭子有哪幾個(gè)部分?”

          “這座亭子有幾個(gè)角?”(幼兒自由觀察討論。)

          “你還見過什么樣的亭子?”(拓展幼兒的`經(jīng)驗(yàn)。)

          師:“我們見過的亭子有單層、雙層,還有三層的;亭蓋有四角、六角、八角的,還有兩個(gè)連在一起的鴛鴦亭。這些亭子在公園里不但能方便人們休息,還裝扮了公園!

          3、師幼共同討論建構(gòu)“亭子”的方法。

          (1)提出建構(gòu)內(nèi)容。師:“今天積木區(qū)的小建筑師就來建造漂亮的亭子!

         。2)討論建構(gòu)方法。

          師:“亭臺可以用什么來搭?”

          “亭子的柱子可以用什么積木來搭?”“柱子在什么位置?”“為什么?”

          “亭蓋怎么搭呢?”

          4、幼兒建構(gòu)“亭子”,教師指導(dǎo)。

         。1)鼓勵(lì)建構(gòu)區(qū)的幼兒自主選擇建構(gòu)材料,圍繞建構(gòu)主題進(jìn)行合作建構(gòu)。

          (2)引導(dǎo)積木區(qū)的幼兒大膽搭建,表現(xiàn)亭子的外形特征。

          5、評價(jià)小結(jié)。

         。1)欣賞、交流建構(gòu)作品。

          請小設(shè)計(jì)師們來介紹自己的作品。

         。2)教師講評。從作品的造型及幼兒合作進(jìn)行評價(jià)。

        幼兒園建構(gòu)教案2

          一、目標(biāo):

          1、通過講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu),并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具,

          2、初步進(jìn)行分工合作,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

          二、準(zhǔn)備:

          有關(guān)幼兒園的圖片,幼兒園的結(jié)構(gòu)圖,提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的`材料

          三、過程:

          1、引導(dǎo)幼兒說說我認(rèn)識的幼兒園

          2、教師與幼兒共同設(shè)計(jì)幼兒園規(guī)劃圖

          3、引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子,用什么制作馬路,用什么制作大型玩具?

          4、教師與幼兒共同討論制作的程序

          5、討論如何分工?確定那哪些工種?

         。ńㄖと,園林工人,圖色工人,馬路工人,玩具生產(chǎn)工人等等并請幼兒按自己的意愿選擇,并在圖紙上注名幼兒的名字)

          6、提要求:要求幼兒要堅(jiān)持工作,指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時(shí)候再進(jìn)行另一工作或者可以委委托別的幼兒完成,卻不能放棄自己的工作。

        幼兒園建構(gòu)教案3

          設(shè)計(jì)思路:

          壘高是幼兒非常喜歡的一種游戲,壘高的過程是一種積極主動的思維過程,可以促進(jìn)孩子視覺、觸覺、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。小班孩子動作發(fā)展比較緩慢,動作協(xié)調(diào)性差,對于造型多變,操作復(fù)雜的壘高材料,孩子會感到很難把玩而難以勾起孩子的游戲欲望,于是我為孩子準(zhǔn)備的是造型簡單,可以直接堆放的木頭積木、磚塊積木、薯片罐、牛奶罐、盒子等。通過本次活動孩子們積累了將物體壘得又高又穩(wěn)的經(jīng)驗(yàn)。其中壘高的方法多種多樣,單物體擺放方式的改變就能使壘出來的高樓千變?nèi)f化,幼兒在建構(gòu)時(shí)不僅提高了空間感知能力,而且獲得了一些數(shù)學(xué)方面的知識。

          活動目標(biāo):

          1、通過壘高活動,探索使積木壘得又高又穩(wěn)又好看的方法,初步感知建筑原理。

          2、喜歡壘高活動,能小心愛護(hù)自己及他人成果。

          關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):

          1、幼兒已掌握將物體壘高的方法。

          2、對物體形象的感知和擺放空間的體驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種材料若干框。

          2、PPT。

          3、場景布置:小動物的高樓。

          活動過程:

          一、出示上次的壘高,共同小結(jié)。

          師:今天,我們又要來為小動物建高樓了,寶寶們開心嗎?這是我們小朋友前幾天為小動物建的高樓,我們一起來看看。

          師:這是用什么材料搭的?這座高樓是什么樣子的?

          小結(jié):原來只有把積木邊對邊角對角排整齊,才能把我們的房子建的又高又穩(wěn)。

          二、出示有變化的房子

          師:我們來看看陸宇軒搭的房子,陸宇軒你來說說你是怎么搭的?寶寶你們看這樣的房子怎么樣?

          小結(jié):像木頭積木、磚塊積木和盒子都有很多面,可以橫著放側(cè)著放,豎著放也可以,如果你在擺放的時(shí)候能用不同的'方法壘高,你的房子會更好看。

          三、出示難題,引導(dǎo)幼兒解決

          師:這座房子是什么樣的?高不高?那么你們有什么好辦法讓它變得又高又穩(wěn)呢?

          四、幼兒選擇材料建構(gòu),教師巡視指導(dǎo)。

          師:請寶寶建高樓的時(shí)候用不同的方法擺放,你也可以用兩種材料去試試看,讓我們建一座特別的,跟別人不一樣的房子好嗎?

          播放輕緩音樂,幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

          五、評價(jià),幫助幼兒掌握方法,提升經(jīng)驗(yàn)。

          教師用視頻展示儀出示幼兒建構(gòu)時(shí)截取的精彩瞬間,共同評價(jià),幫助幼兒掌握排列方法,提升經(jīng)驗(yàn)。

          五、在音樂聲中結(jié)束活動。

          師:今天寶寶們幫小動物建的高樓真漂亮,小動物們可開心了,邀請我們?nèi)⒂^它們的新家,來,我們排好隊(duì)出發(fā)吧!

        幼兒園建構(gòu)教案4

          觀察對象:

          大班幼兒——樂樂

          年齡段/班:

          大班

          觀察背景:

          大班孩子對“游樂場”的觀察已非常細(xì)致,對自己所要拼搭的主題有不同的想法和規(guī)劃,如何拼搭“小吃店”、“大型玩具”、“亭子”、“搖馬”、“滑梯”等,并將這些事物合理的布局在場景的適宜位置,考慮到入口、出口,需具備這方面的生活體驗(yàn),且所拼搭作品的應(yīng)具穩(wěn)定性。

          觀察目標(biāo):

          1.能運(yùn)用“對稱”的方法表現(xiàn)作品,找到事物之間的聯(lián)系。

          2.能將藝術(shù)活動中的內(nèi)容滲透到建構(gòu)活動中,布局裝飾整個(gè)“游樂場”。

          3.能拼搭出“游樂場”的器械和相應(yīng)建筑物,合理布局“游樂場”。

          觀察過程:

          今天拼搭的主題是“游樂場”,在今天的區(qū)域活動中,樂樂選擇了“結(jié)構(gòu)區(qū)”,樂樂選擇了一個(gè)中等大小的圓形木塊放在了墊子的一個(gè)角落,又選擇了一些小的圓柱形積木沿著圓形的邊緣進(jìn)行拼搭,邊搭邊說:“我最喜歡游樂場里的小吃店…”,然后在圓形的中間放了一個(gè)更大一些、高一些的`圓柱形,最后在圓柱形上方加上了一個(gè)半圓形的積木。

          接著樂樂又在“小吃店”的附近用一條長方形的木條和三個(gè)一樣大小的拱形積木拼搭出了一個(gè)像小橋形狀的東西,我問樂樂:“這是橋嗎?”樂樂說:“不,這是一個(gè)連環(huán)滑梯!睒窐分钢砗笠呀(jīng)用兩個(gè)小拱形和一小塊長方形拼搭好的造型說:“這個(gè)就是一座小橋!苯又鴺窐愤x擇了兩塊一樣大小的半圓形木塊對稱拼搭在“小吃店”的面前,說著:“這是入口,吃東西的人可以從這里進(jìn)來!边用一個(gè)方形的小木條將“小吃店”與半圓形接在一起,在“小吃店”的屋頂上加上了一個(gè)小的圓柱形,又在“小吃店”的附近用一個(gè)圓柱形、一個(gè)半圓形、一個(gè)小的三角形拼搭出了類似“房子”的造型,還說著:“這是賣冰激凌的店!薄坝螛穲隼镞有小搖馬”,說著樂樂用兩個(gè)相同大小的半圓形相對拼接成一個(gè)圓形,在中間放上了一個(gè)小三角形,并且搖了一搖,說“小搖馬搖起來了”。

          在墊子的另一邊一塊長條形的木塊和一塊大的拱形積木搭出了大橋,在大橋邊用大的、小的拱形積木搭出了“亭子”的底座,在中空的部分用許多快長條形積木緊挨著豎起來搭成了“亭子”的中間部分,最后用一條較長的木條、一條短一些的積木和一個(gè)更小一些的三角形組合拼搭成了“亭子”的頂,樂樂說:“這是一個(gè)池塘,可以到亭子里玩,出來后走上這座橋就到了草地上。

          隨后,樂樂用一些相同大小的方形木條組合成放射狀,中間還有一根豎起來的木條,我問樂樂這是什么,樂樂說:“這是游樂場里的大型玩具”。還在“游樂場”里擺放了許多花型插塑玩具,嘴里還說著:“開花咯”。

          觀察分析與反思:

          樂樂對“游樂場”的觀察非常的細(xì)致,對自己要拼搭的主題有想法、有規(guī)劃,例如要拼搭“小吃店”、“大型玩具”、“亭子”、“搖馬”、“滑梯”,還將這些事物都合理的布局在墊子的適宜位置,考慮到了人們的入口、出口,說明樂樂有很多這方面的生活體驗(yàn),所拼搭作品的穩(wěn)定性很好,知道要把大的積木搭建在下面、小的積木搭建在上面,并且從作品中看到了樂樂將“對稱”的方法也表現(xiàn)在了作品中,說明樂樂能夠找到事物之間的聯(lián)系,能將藝術(shù)活動中的內(nèi)容滲透到建構(gòu)活動中,最后還用彩色的小花裝點(diǎn)了整個(gè)“游樂場”,讓樂樂的建構(gòu)作品儼然成了一幅美麗的圖畫,說明樂樂的建構(gòu)不僅有布局的考慮還有色彩的考慮,用自己的小手搭建出了心中最喜歡的游樂場的樣子。樂樂喜歡拼搭這樣場景式的作品,所以在以后的活動中作為教師應(yīng)將鼓勵(lì)樂樂繼續(xù)嘗試拼搭不同的生活場景,如:商場、動物園、游泳池等等。

          在搭建獨(dú)立的小的建筑物的基礎(chǔ)上,引發(fā)樂樂對搭建更加大型建筑物的思考。從搭建的方法上來看,樂樂已經(jīng)學(xué)會了簡單壘高,也發(fā)現(xiàn)了可以用小的圖形拼搭成一個(gè)大的完整圖形。在之后的活動中將引導(dǎo)樂樂嘗試壘出層數(shù)更多的建筑,將對稱的方法也運(yùn)用到拼搭里。

        幼兒園建構(gòu)教案5

          活動目標(biāo) :

          1、運(yùn)用學(xué)過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。

          2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來參與布局,完成大型建構(gòu)主題。

          3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識,初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

          材料準(zhǔn)備 準(zhǔn)備:

          1、教師布置好游戲場景。

          2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。

          若干輔助材料:鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

          游戲過程:

          一、兒歌導(dǎo)入

          1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。

          2、秋天的公園會有些什么呢?

          二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的.經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造

          1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

          2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

          三、交代建構(gòu)要求:

          (1)我們走路時(shí)在哪兒走?

          (2)碰倒了別人的積木怎么辦?

          (3)建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會收拾。

          2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

          四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

          五、游戲評價(jià)

          1、今天你用什么材料,完成了什么作品?

          2、師幼共同介紹美麗的公園。

        幼兒園建構(gòu)教案6

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”

          2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡短語言講述房子的特點(diǎn)。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):通過本活動的學(xué)習(xí)及認(rèn)識,使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識,孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

          活動準(zhǔn)備

          1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

          2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

          3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察

          4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

          活動過程

          (一)開始部分

          1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

          教師:“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識這些房子嗎?”

          教師“看看這些房子,他們長的一樣還是不一樣?”

          幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。

          (二)展開部分

          1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)

          教師出示圖片,請幼兒說房子名稱

          教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”

          2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里

          教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看一看,房子哪里不一樣呢!

          通過幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)

          3 、游戲 《我問你答》

          教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來玩?zhèn)游戲,好嗎?”

          教師“小朋友小朋友你告訴我”

          幼兒 “老師老師我告訴你”

          教師“什么房子高高的`”(邊說邊用肢體動作示意)

          幼兒“樓房樓房高高的”

          ............

          教師可多問幾遍,可集體問,可個(gè)別幼兒單獨(dú)問

          4、請小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)

          教師:“孩子們,剛才我們說了房子長得不一樣,因?yàn)橛械氖前,有的是高高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長的是一樣的?”

          師幼一起找出房子的共同特征:都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說一說。

          (三)結(jié)束部分

          教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動在自然中結(jié)束。

          延伸活動

          鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

          教學(xué)反思

          這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的! 只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問個(gè)別幼兒問題的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過程。

        幼兒園建構(gòu)教案7

          游戲目標(biāo):

          1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能,表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。

          2、在建構(gòu)時(shí)保持活動室安靜,培養(yǎng)幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。

          游戲準(zhǔn)備:

          大小雪花片若干筐,美麗的花園圖片若干張。

          游戲過程:

          一、情境導(dǎo)入,引起幼兒建構(gòu)興趣。

          1、教師:今天的天氣真好,蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧!

          (出示圖片)公園里真美呀!有什么呀?

          幼兒:有好多漂亮的花。

          2、教師:看看,花是什么樣子的呢?

          幼兒:有漂亮的顏色。

          幼兒:有花瓣!

          3、教師:現(xiàn)在老師來給寶寶變個(gè)魔術(shù),請你們看一看這是什么?(出示雪花片建構(gòu)的花)

          這朵花是什么做的?你們想不想用雪花片也來變一變,變出一朵美麗的花?

          4、教師:請小朋友仔細(xì)看,花兒是怎樣搭出來的?先找一個(gè)雪花片,然后再找另外一種顏色的雪花片,小嘴和小嘴使勁親一親,看一朵美麗的花就完成了。

          二、教師交代任務(wù),幼兒嘗試建構(gòu)。

          1、教師:在建構(gòu)的時(shí)候一定要輕拿輕放,雪花片在插接的.時(shí)候,要插在凹槽里。

          2、幼兒分組建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。

          三、結(jié)束游戲,講評幼兒作品。

          1、教師:呀,小朋友真棒,用雪花片變出了這么多漂亮的花?誰來說一說,你覺得哪一朵花最漂亮?

          2、對能按照顏色搭配的幼兒給予表揚(yáng)。

          3、表揚(yáng)在建構(gòu)時(shí)常規(guī)較好的幼兒,如:能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真等。

        幼兒園建構(gòu)教案8

          活動目標(biāo):

          1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

          2、學(xué)會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

          材料準(zhǔn)備:

          大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。

          游戲過程:

          一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

          1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

          2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯,一會去蕩秋千,可開心了。

          二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

          師:寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

          幼:積木。

          師:誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

          幼:一個(gè)一個(gè)連起來的`。

          師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

          三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

          1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時(shí)候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

          2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時(shí)給予指導(dǎo)。

          3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

          四、結(jié)束游戲,講評游戲。

          1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

          2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)

        幼兒園建構(gòu)教案9

          活動目標(biāo):

         。、能對動手建構(gòu)的產(chǎn)生興趣。

         。病L試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

         。、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。

         。、具有初步的的合作意識,嘗試相互合作。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:已觀察過轉(zhuǎn)椅和攀登架的外形特征

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:膠粒,積木等建構(gòu)材料÷范例

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、簡單導(dǎo)入,出示范例

          指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用雙孔膠粒整體連接和端點(diǎn)連接方法做成攀登架;選用積木中的合適部分搭建轉(zhuǎn)椅。

          2、交代搭建要點(diǎn)

         、賳l(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)

          ②搭建攀登架時(shí)兩邊的高度要一致。

         、鄞罱〞r(shí)要注意檢查膠粒拼插是否牢固。

          3、交代活動要求

          ①請幼兒分小組選取材料拼插,若人數(shù)太多,可與其他幼兒互相協(xié)商。

          ②請幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)。

         、鄞詈米髌返目蓪⒆髌贩旁谡故九_上。

         、茏⒁馓嵝延變涸诨顒又姓湎说慕ㄆ龀晒,不故意毀壞。

          ⑤聽到信號后要馬上收拾玩具,歸類擺放整齊。

          4、幼兒操作,教師巡回觀察:

         、倥c成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅,鼓勵(lì)幼兒作更新的嘗試。

         、趲椭〉挠變簶淞⑿判,總結(jié)失敗的.經(jīng)驗(yàn),不斷地嘗試。

          5、評價(jià)作品

          請幼兒進(jìn)行自我評價(jià)和他評,教師總結(jié):表揚(yáng)認(rèn)真拼插富有創(chuàng)造性的幼兒,保留用不同材料搭建的轉(zhuǎn)椅和攀登架,讓幼兒向家長介紹自己搭建的物體,與家長一起分享成功的喜悅。

        幼兒園建構(gòu)教案10

          【設(shè)計(jì)意圖】

          在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時(shí),幼兒更是激動不已,大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計(jì)了這一活動,期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美,鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探索的品質(zhì)。

          【游戲目標(biāo)】

          1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫,學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

          2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

          3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。

          4、積極參與搭建活動,體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。

          【游戲準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒參觀汀溪水庫。

          2、材料投放:水庫的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

          3、場地準(zhǔn)備:大操場。

          【游戲過程】

          一、提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

          1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

          師:小朋友,你們在參觀汀溪水庫的時(shí)候看到哪些景色?

          幼:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的.,可好看啦!

          幼:有大閘門。庫區(qū)有很多水,水中有塔。

          幼:有山、樹,還有別墅、高樓、亭子。

          幼:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。

         。ê⒆觽冎v到家鄉(xiāng)水庫的景色時(shí),激動不已,能大膽的暢談自己的所見所聞,對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

          2、分組拼擺圖片,弄清水庫的建筑布局特點(diǎn)。

          師:水庫有這么多美麗的景物,它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論,再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。

         。ê⒆觽冊谛〗M中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,最后達(dá)成共識確定下來。

          師:請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

          A組幼:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的上面是庫區(qū),庫區(qū)四周圍著山,大壩下面是水池、發(fā)電站,閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

          B組幼:庫區(qū)是由幾座大山圍起來,庫區(qū)前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城。

          ……師:現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

          (孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,最后老師選定從庫區(qū)開始布局,孩子們講,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局。)

          二、創(chuàng)建汀溪水庫。

          1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識,經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象,選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。

          師:今天老師準(zhǔn)備了很多材料,請小朋友也來創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫,我們一起來看看有什么材料?

          (教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些材料。)

          幼:哇,這么多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。

          幼:還有蛋架、毯子、鵝卵石。

          ……

          師:小朋友想一想,你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?

          幼:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

          幼:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來建大壩。

          幼:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門!ê⒆觽兣d奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)

          2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。

         。1)首先確定布局,然后按照布局和幼兒的意愿分配。

          師:現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師,一起來安排場地的布局:大壩、庫區(qū)、高山,水池、房子等要安排在哪里?

          幼:從上面安排到下面,先定庫區(qū)高山的位置,接下來是大壩閘門,再接下來是小溪、水池、發(fā)電站,最后在兩邊搭建房子。

          幼:先在場地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫區(qū),下面是水水池、小溪、發(fā)電站。……

          師:小朋友真厲害,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫的場地布局畫出來。

         。◣熢趫龅厣袭嫊r(shí),孩子們在一旁指指點(diǎn)點(diǎn),真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。)

         。2)商定材料的取放及人員的安排。

          師:水庫的工程太大了,我們要分成四組來搭建,一組建庫區(qū),一組建大壩,一組建水池、小溪、發(fā)電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長來負(fù)責(zé)吧,請小朋友推薦一下。

         。ㄏ扔捎變鹤杂膳e薦,最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長,由組長擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)

          師:我們分成四組進(jìn)行搭建,可現(xiàn)在材料又都放在一堆,在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?

          幼:需要什么材料自己去挑,去拿。

        幼兒園建構(gòu)教案11

          設(shè)計(jì)意圖:

          中一班下學(xué)期我們開展了園本課程主題活動"馬尾造船廠",孩子們參觀了馬尾造船廠,對船的制作過程產(chǎn)生了很大的興趣,在晨間區(qū)域活動中,孩子們對搭建船很感興趣,基于此,我決定開展結(jié)構(gòu)游戲《船》。

          游戲總目標(biāo):

          1、能積極地參與結(jié)構(gòu)游戲活動,發(fā)展幼兒動手操作能力。

          2、學(xué)會按簡單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。

          3、在小組、集體構(gòu)造活動中,學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。

          4、能欣賞和評價(jià)自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、知識技能準(zhǔn)備:

          (1)帶幼兒參觀馬尾造船廠,觀察了船的模型、了解船的結(jié)構(gòu)特征。

          (2)幼兒與家長共同收集船的資料圖片和照片。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料。

         。2)各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

          活動過程:

          第一階段游戲目標(biāo):

          1、能積極地參與結(jié)構(gòu)游戲活動。

          2、在游戲活動中能積極動手動腦,搭建想象中的船。

          3、養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、知識技能準(zhǔn)備:

         。1)帶幼兒參觀馬尾造船廠,觀察了船的模型、了解船的結(jié)構(gòu)特征。

         。2)幼兒與家長共同收集船的資料圖片和照片。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

          游戲過程:

          1、談話引入,引導(dǎo)幼兒說說你今天想用什么材料拼插什么樣的船?

          2、幼兒分組建構(gòu),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將各種材料拼插牢固。

          3、作品展示,游戲評價(jià)。

          請幼兒說一說你今天用什么材料拼插了什么船?

          4、指導(dǎo)幼兒收拾結(jié)構(gòu)材料。

          反思:

          幼兒對拼插船很感興趣,在拼插建構(gòu)過程中還拼插不牢固. 幼兒聽信號收拾玩具還需要加強(qiáng),個(gè)別幼兒拼插材料不夠會去尋找適合的材料,不愛惜建構(gòu)材料.

          第二階段游戲目標(biāo):

          1、學(xué)會按簡單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。

          2、學(xué)會看船的結(jié)構(gòu)圖,拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、幼兒畫的自己喜歡的的船。

          2、大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

          3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

          游戲過程:

          1、展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次游戲中的不足之處。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的'船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配,然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造。(提醒幼兒注意顏色搭配)3、觀摩評價(jià)建構(gòu)作品。

          你今天拼插了什么船,船上都有些什么?

          反思:

          在第一次建構(gòu)中,幼兒只是簡單地建構(gòu)出船的基本的結(jié)構(gòu),在第二次活動前我讓孩子再仔細(xì)地觀察了解了客船、貨船、和特種船的不同及它們的基本特征如船身、船艙、甲板、尾樓、桅桿等,孩子們通過自己的觀察和想象,用繪畫形式設(shè)計(jì)出自己的船,再在建構(gòu)活動中拼插出來,孩子們積極性非常高。從活動過程看,教師的作用不是機(jī)械地教技巧而是要啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助孩子。

          第三階段游戲目標(biāo):

          1、在小組、集體構(gòu)造活動中,學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。

          2、能大膽建構(gòu),體驗(yàn)游戲的快樂。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          了解船的基本結(jié)構(gòu)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

          游戲過程:

          1、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

          師:"今天請小朋友用各種材料來拼插船,小朋友可以一個(gè)人拼插船,也可以和 其他小朋友一起合作拼插,我們比一比,哪一艘船拼插的最好。

          2、指導(dǎo)幼兒合作拼插船,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合作時(shí)學(xué)會商量搭建什么船、怎么搭?鼓勵(lì)幼兒使用輔助材料。

          3、觀摩評價(jià)建構(gòu)作品。

          引導(dǎo)幼兒討論:合作拼插的船與獨(dú)立拼插的船有什么不同?為什么?

          反思:

          這次結(jié)構(gòu)活動,雖然有小部分在合作建構(gòu),但有時(shí)局限在好朋友中,對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此,教師在評價(jià)他們作品時(shí),要多多表揚(yáng)多人合作后的不同成果,讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀,相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分工合作,分享結(jié)果的喜悅,但輔助材料的使用并不好使用輔助材料后,收拾材料的難度加大,時(shí)間要更多。

          第四階段游戲目標(biāo):

          1、能圍繞主題合理利用輔助材料進(jìn)行拼插,自由選擇游戲材料。

          2、能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造,能與同伴合作。

          3、愛惜自己和同伴的作品。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗(yàn):課前帶幼兒參觀馬尾造船廠的船,欣賞過一些船的圖片了解有關(guān)船的基本結(jié)構(gòu)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:船圖片若干;船成型范例若干;大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

          3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

          游戲過程:

          1、出示幼兒和家長共同制作的作品,讓幼兒觀察各個(gè)作品制作使用的材料。

          2、幼兒分組建構(gòu),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,搭建出自己最喜歡的船,并大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。

          游戲前交代:A、收拾材料時(shí),應(yīng)先把輔助材料拆掉整理清楚,再整理結(jié)構(gòu)材料。B、兩人商量好誰收拾什么材料。

          3、游戲結(jié)束,教師組織幼兒相互觀賞作品,并針對幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評價(jià)。充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)能力。

          4、請幼兒在放學(xué)后,邀請爸爸媽媽一起來觀賞作品。

          反思:

          在游戲中孩子們使用輔助材料方面還不夠大膽,在今后的游戲中應(yīng)培養(yǎng)幼兒大膽利用廢舊材料當(dāng)替代物,且應(yīng)繼續(xù)發(fā)展孩子的手指動作,在剪、貼、折這些方面的能力應(yīng)有所加強(qiáng),繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造性思維。

          我認(rèn)為在今后的結(jié)構(gòu)游戲中還應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)每個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來,而老師更應(yīng)該充分分肯定孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子都在游戲中充分體驗(yàn)到游戲的樂趣和建構(gòu)成功的喜悅。只有這樣,才能讓每個(gè)孩子在輕松愉快的游戲氛圍中獲得發(fā)展!

        幼兒園建構(gòu)教案12

          活動目標(biāo):

         。、具有動手建構(gòu)的興趣。

         。、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

          3、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。

         。础⑴囵B(yǎng)幼兒的`合作。

          環(huán)境材料:各種建構(gòu)材料。

          一、過程:

          1、自由選擇架子上的材料,并找個(gè)寬松的地方坐下建砌。

          2、自由選擇伙伴合作活動。

         。、活動后欣賞,共同分享建構(gòu)成果,并初步學(xué)會。

         。、活動后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料,分類放回原處。

          二、指導(dǎo)重點(diǎn):

          1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

         。、指導(dǎo)新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)。

         。、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果,不故意毀壞。

        幼兒園建構(gòu)教案13

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

          2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

          活動過程:

          1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

          2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個(gè)較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

          3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

          4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級機(jī)器人》群組,提高一定的`難度。

          5、游戲結(jié)束后,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評,讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

          6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

          大班建構(gòu)區(qū)域活動教案【二】

          設(shè)計(jì)意圖:

          自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動。

          活動目標(biāo):

          1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

          2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

          3、在活動中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。

          4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

          活動準(zhǔn)備:各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。

          師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?

          幼:馬路。

          師:馬路上和馬路旁邊有什么?

          幼1:有許多汽車。

          幼2:我看見了滑滑梯。

          幼3:有工廠。

          幼4:有幼兒園的,還有居民小區(qū)!

          二、提出活動要求:

          1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

          2、選擇自己需要的材料。

          3、活動時(shí)要互相商量、幫助,學(xué)會謙讓。

          三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:

          1、老師做好材料提供。

          2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

          四、活動結(jié)束,評價(jià):

          1、參觀各組的作品。

          2、請幼兒介紹自己用的材料:建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。

          幼兒反應(yīng):

          幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容,在活動開始時(shí),大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料,去完成任務(wù),并且去找自己的伙伴,如王柳陽、許林等幼兒,“我們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經(jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中,孩子遇到了困難,無法把花站起來,當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。

        幼兒園建構(gòu)教案14

          目標(biāo)

          能與同伴分工合作完成任務(wù)。

          主動參與命題建構(gòu)活動,體驗(yàn)建構(gòu)活動的快樂。

          在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)規(guī)劃布局,并能依據(jù)圖示靈活運(yùn)用排列、組合、延長、拼插等技能建構(gòu)較復(fù)雜的主題游戲。

          準(zhǔn)備

          了解新材料的特征和操作方法。

          幼兒欣賞城市的景區(qū)。

          場地圖示、百寶箱一個(gè)

          過程

          1.談話提出建構(gòu)主題

          提問:舊城改建后,美麗的晉江有什么新景區(qū)?

          2.出示場地圖示,引導(dǎo)幼兒回憶已規(guī)劃的'(生活區(qū)、商業(yè)區(qū)),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒規(guī)劃娛樂區(qū)。

          3.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇區(qū)域合作游戲。

          提問:你想搭建哪部分?用什么材料?和誰一起搭建?

          4.提出要求:

         、佥p聲商量、合作建構(gòu)。

         、谝缊D示布局。

          ③大膽使用材料、增加新景象。

          5.幼兒游戲,師以總工程師身份進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理依規(guī)劃圖示布局及大膽創(chuàng)造,增加新景象。

          6.游戲評價(jià)

          引導(dǎo)幼兒欣賞建構(gòu)成果,評價(jià)是否依圖示及有特色的

        幼兒園建構(gòu)教案15

          游戲目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

          2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、

          3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

          游戲準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。

          游戲過程:

          1、導(dǎo)入活動

          小朋友,你們知道你們住的房子是誰造的嗎?是怎么造的呢?

          我們馬上要升小學(xué)了,今天我們也來做個(gè)小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎?

          2、重點(diǎn)指導(dǎo):

         。1)、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征,并討論房子是由哪幾部分組成的.?

         。2)、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的?

         。3)、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。

         。4)、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

         。5)、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

          游戲結(jié)束:

          現(xiàn)場評價(jià)幼兒作品,表揚(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來

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