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《征友啟示》幼兒園大班語(yǔ)言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的《征友啟示》幼兒園大班語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《征友啟示》幼兒園大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出兩個(gè)征友啟事的不同。
2、模仿小牛征友的方法,提高交友技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩個(gè)“征友啟事”的范例
2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。
3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂(lè)閱讀》圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“找朋友”
1、教師和幼兒隨音樂(lè)玩“找朋友”的游戲。
2、提問(wèn):
。1)剛才我們玩的是什么游戲?
每個(gè)小朋友都有自己的`好朋友,而且都喜歡交朋友,為什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、快樂(lè)、互相幫助等詞語(yǔ))
。2)可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒(méi)有,它會(huì)怎樣呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、寂寞、悶悶不樂(lè)等,豐富幼兒詞匯)
二、比較兩個(gè)征友啟事的不同
1、理解第一個(gè)征友啟事
(1)教師出示第一個(gè)征友啟事,請(qǐng)幼兒自由閱讀。
。2)請(qǐng)幼兒提出在閱讀過(guò)程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字,教師幫助幼兒認(rèn)讀。
(3)教師和幼兒共同
(4)閱讀。
提問(wèn):征友啟事中的“征友”是什么意思?
小牛犢想要找什么樣的朋友?
。5)聽(tīng)錄音(征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事)提問(wèn):第一張征友啟事貼出后,都有誰(shuí)來(lái)了?為什么他們興奮的走來(lái)又失望的離開(kāi)?
2、理解第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事,請(qǐng)幼兒閱讀。
提問(wèn):兩張征友啟事有什么不同?這回能找到朋友嗎?為什么?
三、理解故事內(nèi)容
1、教師請(qǐng)幼兒將《快樂(lè)閱讀》書(shū)翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。
2、教師巡回指導(dǎo)
3、幫助個(gè)別幼兒指讀。提問(wèn):第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友?都有誰(shuí)愿意做它的朋友?誰(shuí)能陪它做什么?
4、討論:通過(guò)這兩次征友
5、小牛犢懂得了一個(gè)道理
6、相信小朋友們也明白了這個(gè)道理
7、是什么呢?你們來(lái)說(shuō)說(shuō)?
8、教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處
9、我們?cè)诤团笥呀煌鶗r(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn)
10、這樣我們就會(huì)有很多朋友。
四、游戲“征友”
1、請(qǐng)幼兒互相討論、交流:你想找什么樣的朋友呢?。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想找什么樣的朋友?
3、鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)征友,把自己想找什么樣的朋友說(shuō)給其他人聽(tīng),然后把自己找到的朋友請(qǐng)到前面來(lái)。
4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索。
《征友啟示》幼兒園大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出兩個(gè)征友啟事的不同。
2、模仿小牛征友的方法,提高交友技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)“征友啟事”的范例
2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。
3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂(lè)閱讀》圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 游戲“找朋友”
1)、 教師和幼兒隨音樂(lè)玩“找朋友”的游戲。
2)、 提問(wèn):剛才我們玩的是什么游戲?
每個(gè)小朋友都有自己的.好朋友,而且都喜歡交朋友,為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、快樂(lè)、互相幫助等詞語(yǔ))
可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒(méi)有,它會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、寂寞、悶悶不樂(lè)等,豐富幼兒詞匯)
2、 比較兩個(gè)征友啟事的不同
。ㄒ唬├斫獾谝粋(gè)征友啟事
1、教師出示第一個(gè)征友啟事,請(qǐng)幼兒自由閱讀。
2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過(guò)程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字,教師幫助幼兒認(rèn)讀。
3、 教師和幼兒共同閱讀。
提問(wèn):征友啟事中的“征友”是什么意思?
小牛犢想要找什么樣的朋友?
4、 聽(tīng)錄音(征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事)
提問(wèn):第一張征友啟事貼出后,都有誰(shuí)來(lái)了?
為什么他們興奮的走來(lái)又失望的離開(kāi)?
。ǘ⒗斫獾诙䦶堈饔褑⑹
教師出示第二張征友啟事,請(qǐng)幼兒閱讀。
提問(wèn):兩張征友啟事有什么不同?
這回能找到朋友嗎?為什么?
1)、 理解故事內(nèi)容
1、 教師請(qǐng)幼兒將《快樂(lè)閱讀》書(shū)翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。
2、 教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒指讀。
提問(wèn):第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友?
都有誰(shuí)愿意做它的朋友?
誰(shuí)能陪它做什么?
2)、 討論:通過(guò)這兩次征友,小牛犢懂得了一個(gè)道理,相信小朋友們也明白了這個(gè)道理,是什么呢?你們來(lái)說(shuō)說(shuō)?
教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,我們?cè)诤团笥呀煌鶗r(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn),這樣我們就會(huì)有很多朋友。
3)、 游戲“征友”
1、請(qǐng)幼兒互相討論、交流:你想找什么樣的朋友呢?。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想找什么樣的朋友?
3、鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)征友,把自己想找什么樣的朋友說(shuō)給其他人聽(tīng),然后把自己找到的朋友請(qǐng)到前面來(lái)。
4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索、
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