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        森林小衛(wèi)士小班數(shù)學(xué)教案

        時間:2024-01-09 11:54:43 教案 我要投稿
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        森林小衛(wèi)士小班數(shù)學(xué)教案

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        森林小衛(wèi)士小班數(shù)學(xué)教案

        森林小衛(wèi)士小班數(shù)學(xué)教案1

          活動目標(biāo)

          1、感知物體的外在特征,通過感知有規(guī)律的排序,初步建立間隔排序的的概念。

          2、培養(yǎng)幼兒的推理能力,動手操作能力。

          活動重點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。

          活動難點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上,學(xué)會動手操作排序。

          活動準(zhǔn)備:

          課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的.場地,大小兔子玩具各一個,大灰狼頭飾,路標(biāo)一個,幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。

          活動過程

          一、游戲?qū),感知物體的規(guī)律性

          1、幼兒隨音樂扮演“森林小衛(wèi)士”進(jìn)教室,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。

          3、教師小結(jié):小衛(wèi)士們真有趣,和動物們打招呼真好玩,原來小動物們都是按照各自的大小,高矮,飛的高低來排序的。

          二、情景設(shè)置,感知顏色的規(guī)律性排序

          1、出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。

          2、教師指導(dǎo)幼兒觀察小動物留下的腳印,發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。

          3、帶領(lǐng)幼兒實踐探索,就出兔寶寶。

          三、情景探索,感知形狀的規(guī)律性排序

          1、指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的特點(diǎn)。

          2、教師在黑板上演示為小兔鋪路。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          四、活動延伸

          1、教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

          2、放音樂,結(jié)束課堂。

        森林小衛(wèi)士小班數(shù)學(xué)教案2

          室活動目標(biāo)

          1.感知物體的外在特征,通過感知有規(guī)律的排序,初步建立間隔排序的的概念。

          2.培養(yǎng)幼兒的推理能力,動手操作能力。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動重點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。

          活動難點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上,學(xué)會動手操作排序。

          活動準(zhǔn)備:

          課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地,大小兔子玩具各一個,大灰狼頭飾,路標(biāo)一個,幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。

          活動過程

          一、游戲?qū),感知物體的規(guī)律性1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進(jìn)教室,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。

          3.教師小結(jié):小衛(wèi)士們真有趣,和動物們打招呼真好玩,原來小動物們都是按照各自的大小,高矮,飛的`高低來排序的。

          二、情景設(shè)置,感知顏色的規(guī)律性排序1.出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。

          2.教師指導(dǎo)幼兒觀察小動物留下的腳印,發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。

          3.帶領(lǐng)幼兒實踐探索,就出兔寶寶。

          三、情景探索,感知形狀的規(guī)律性排序1.指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的特點(diǎn)。

          2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。

          3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          四、活動延伸1.教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

          2.放音樂,結(jié)束課堂。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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