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        中班教案水娃娃

        時(shí)間:2024-01-17 07:37:28 教案 我要投稿
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        中班教案水娃娃

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的中班教案水娃娃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        中班教案水娃娃

        中班教案水娃娃1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1讓幼兒了解水對(duì)生命的重要性。

          2增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:水污染、土地干旱、節(jié)約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。

          2、教師素質(zhì)準(zhǔn)備:頭腦清晰,充分考慮到各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,若出現(xiàn)問(wèn)題,該怎么辦。

          3、幼兒準(zhǔn)備:讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累:沒(méi)有水會(huì)怎樣。

          幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:

          中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記,吹泡泡,沉浮實(shí)驗(yàn),奇妙的水車(chē)等活動(dòng)中,已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節(jié)約用水,他們一邊說(shuō)節(jié)約用水,一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費(fèi)水,不能很好的做到節(jié)約用水。孩子們節(jié)約用水的意識(shí)還比較單薄,需要從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.了解水的作用

          1小朋友們好,我是水娃娃,我來(lái)自美麗的水王國(guó)。非常高興來(lái)到我們班,你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

          2.水有什么用呢?

          3.幼兒討論水的作用。(引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來(lái)說(shuō)水可以喝,水可以洗,還可以澆等)

          4.除了小朋友說(shuō)的這些之外,水還有什么用呢?(出示課件)

          小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果……人們的生活離不開(kāi)水,動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。

          二、了解水的珍貴

          水娃娃我呀有很多很多的朋友,以前我們和小朋友一樣生活的很快樂(lè),可是現(xiàn)在我們一點(diǎn)也不開(kāi)心。有時(shí)我們還會(huì)傷心的哭呢。(做哭泣的表情,同時(shí)出示課件哭泣的水娃娃)

          猜一猜水娃娃為什么哭了?(幼兒猜測(cè):她找不到回家的路了;她的好朋友死了;她生病了;她的朋友少了……)

          6.到底發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)看一看。(播放水被污染圖片)

          小結(jié):原來(lái)人們把生活中的'垃圾、臟水,還有有害的東西直接倒入了河里,使得我們水娃娃又臟又臭。我們都生病了,所以才這么難過(guò)。

          7.這么臟的水小魚(yú)喝了會(huì)怎么樣呢?我們能喝嗎?(出示課件)

          幼兒討論回答。(小魚(yú)喝了這么臟的水會(huì)生病,還會(huì)中毒;魚(yú)喝了這樣的水會(huì)死掉的。我們?nèi)瞬荒芎,人喝了也?huì)生病,人也會(huì)死的。)

          8.現(xiàn)在干凈的水越來(lái)越少,小朋友們想一想如果有一天沒(méi)有了水,我們的生活會(huì)變成什么樣子呢?

          幼兒先討論,說(shuō)出自己的看法。(可以從人類(lèi)、動(dòng)物、植物三方面去引導(dǎo)。沒(méi)有了水,我們就不能洗臉,也不能洗澡,不能做飯,不能洗衣服,也不能喝水,人不喝水會(huì)渴死的;沒(méi)有了水,動(dòng)物寶寶不喝水會(huì)生病,也會(huì)死掉;沒(méi)有了水,植物寶寶們會(huì)渴死的。)

          小結(jié):沒(méi)有了我水娃娃,真的是好可怕啊,一切生命都沒(méi)有了。

          9.可是現(xiàn)在地球媽媽的好多地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水了,那里的人連喝水都很困難了。(播放課件,讓幼兒通過(guò)看這些圖片,河里沒(méi)水了,土地干裂了;田地干了不能種糧食了;小朋友要到水坑里去舀水喝;動(dòng)物渴死了;植物枯死了。了解他們所不曾經(jīng)歷的畫(huà)面,從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼:水是多么珍貴。)

          三、了解節(jié)約用水的方法

          水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太珍貴了,那小朋友要是看到水不停地流,你會(huì)怎么做呢?你來(lái)幫幫紅皮鼠吧。(出示課件,幼兒自己選擇要怎么做,引出節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。)

          10.對(duì),我們要節(jié)約用水,那我們要怎樣節(jié)約用水呢?有什么好辦法呢?

          幼兒討論,說(shuō)出收集的節(jié)水方法。

          洗手時(shí),水龍頭開(kāi)小一點(diǎn);

          隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。

          水龍頭關(guān)不緊,可以在下面接個(gè)水盆,水可以存起來(lái)。

          用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

          下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。

          11、接下來(lái)我們來(lái)看看我的好朋友他們是怎么節(jié)約用水的?(出示課件)

          小結(jié):只有我們每個(gè)人都愛(ài)惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。我相信小朋友們只要行動(dòng)起來(lái),人人都能成為節(jié)水娃娃。

          四、教師提議,現(xiàn)場(chǎng)宣傳

          小朋友們可能還不知道吧,每年的3月22日是我水娃娃的生日。現(xiàn)在水越來(lái)越少了,小朋友猜猜我的心愿是什么?(幼兒討論:生日的時(shí)候送個(gè)大蛋糕;送她個(gè)漂亮的禮物;水少了,水娃娃希望水變多;大家節(jié)約用水。)

          其實(shí)我最大的心愿就是看到大家都來(lái)節(jié)約用水,那大家有沒(méi)有信心成為節(jié)水娃娃呢?(有)

          水娃娃我現(xiàn)在好開(kāi)心哦,有你們這樣的好朋友。我有個(gè)提議,正好現(xiàn)場(chǎng)有這么多的老師,讓我們一起做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)宣傳,告訴我們身邊的人都來(lái)節(jié)約用水吧。

          好,全體起立,讓我們大聲的告訴朋友:節(jié)約用水,從我做起。我們是節(jié)水娃娃。

          現(xiàn)在讓我們走出去,告訴更多的朋友們一起來(lái)做個(gè)節(jié)水娃娃吧!來(lái),小朋友們站隊(duì)。(邊走邊做宣傳)

          7、教學(xué)內(nèi)容附錄

          8、教師自我評(píng)價(jià)

          (1)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):

          我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn):

          1.在一小段歡快的音樂(lè)中,老師以水娃娃的身份出現(xiàn),形象生動(dòng),幼兒自然進(jìn)入情景狀態(tài)之中,避免了枯燥的說(shuō)教,幼兒接受知識(shí)是在輕松愉快的狀態(tài)中進(jìn)行。這種形式比較新穎,孩子們也樂(lè)于接受。

          2、通過(guò)觀看缺水的圖片,讓幼兒的心靈有所震撼,從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是一個(gè)亮點(diǎn)。

          3.向在座的各位客人老師宣傳,呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái),節(jié)約用水,從我做起,從身邊做起是第三個(gè)亮點(diǎn)。孩子們用最簡(jiǎn)單卻最實(shí)用的方法告訴身邊的人,要節(jié)約用水。

         。2)活動(dòng)反思:

          通過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題:1、現(xiàn)在幼兒都生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中,節(jié)約用水的意識(shí)比較單薄。幼兒都喜歡玩水,并不能深刻的體會(huì)到水的珍貴。所以在談到節(jié)約用水的方法時(shí),顯得有點(diǎn)不知所措。尤其在對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō),他們用水不看水表不交水費(fèi),這種節(jié)約用水的意識(shí)與市里的孩子相比淡了很多,不知道怎么節(jié)約用水。2、在課堂上有些問(wèn)題提出后,由于孩子們這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累比較豐富,回答熱情很高,一時(shí)有點(diǎn)難以控制場(chǎng)面。在課堂駕馭方面還有些欠缺。3、在問(wèn)題引導(dǎo)的時(shí)候,有些問(wèn)題還不太口語(yǔ)化,孩子們理解的有些吃力,在今后教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注意以上幾點(diǎn),使自己的活動(dòng)更好服務(wù)于幼兒,從而更精彩!

        中班教案水娃娃2

          設(shè)計(jì)意圖:

          天真可愛(ài)的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)玩顏色混合游戲,激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣,發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

         。、鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

         。、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。

         。、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

         。、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。薄⒀b著清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

         。、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

         。、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

         。、操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)同自己的.做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

         。、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。

          二、教師設(shè)疑:“小朋友,除了藍(lán)色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

          三、從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。

         。、提出問(wèn)題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

         。、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。

          3、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)

         。、參觀記錄板上記錄結(jié)果,表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

          四、游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都懷著好奇的心態(tài),主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中,如:在美工區(qū),孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。

        中班教案水娃娃3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)并能付諸行動(dòng)。

          2、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),發(fā)展幼兒講述。

          3、想像水娃娃的漫游過(guò)程,樂(lè)意用自己的方式記錄和表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)水的小游戲。范例圖、記號(hào)筆、紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、了解水的秘密,知道水娃娃都會(huì)到哪里去漫游。如水娃娃會(huì)到天上漫游,又會(huì)變成雨點(diǎn)和冰雹到山上、陸地上,地底下、河里、江里。

          2、我們經(jīng)常玩水,發(fā)現(xiàn)水還有很多秘密,水可以使糖、鹽、味精溶解,我們生活上離不開(kāi)水。

          3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會(huì)沉到水里?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。

          4、知道了許多水的`事情,也發(fā)現(xiàn)了許多水的秘密,讓幼兒互相交流不出淚;你們還發(fā)現(xiàn)了哪些水的秘密呢。

          5、引導(dǎo)幼兒平時(shí)了解水是怎樣從自來(lái)水廠出來(lái)的?幼兒互相探討。

          6、幼兒記錄(水娃娃到過(guò)的地方真多呀,現(xiàn)在把你最喜歡的一件事記錄下來(lái),等會(huì)告訴大家。

          活動(dòng)結(jié)束:

          繼續(xù)探討水的變化,了解水的秘密。

        中班教案水娃娃4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握故事的梗概

          2、知道水在一定條件下可變?yōu)楸鶋K、氣體

          3、形成初步的固體、氣體和液體的概念

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          冰塊、燒水用的小壺、一塊玻璃片

          活動(dòng)過(guò)程:

         一、承接上次課,引入本次課(承上啟下)

          師:小朋友,你們還記得大頭兒子帶著水娃娃找媽媽的故事嗎?

          生:……

          師:這次啊,水娃娃又想出去玩了,可是大頭兒子上幼兒園去了,怎么出去玩呢?

          生:……

          師:我們來(lái)看看它們到底是怎么出去玩的。并且,這次水娃娃們會(huì)變魔術(shù)了,我們來(lái)看看它們是怎么變魔術(shù)的。(充分調(diào)動(dòng)起幼兒的.興趣)

          二、教師講述故事

          學(xué)習(xí)活動(dòng)第45頁(yè)。

          注:

          1、在“太陽(yáng)公公答應(yīng)了它們的要求,放出了強(qiáng)烈的光和熱”的地方,教師可強(qiáng)調(diào):“對(duì)了,水娃娃只有在加熱的時(shí)候才會(huì)變成水汽娃娃!”以加深水只有在加熱的情況下才能變成水汽娃娃。比如:師:小朋友們,水娃娃是為什么會(huì)變成水汽娃娃呢?

          2、同樣,在“這時(shí)冷空氣爺爺來(lái)了,水汽娃娃們冷得發(fā)抖。有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了,變成了雨點(diǎn)……變成了小冰雹,也從天上掉下來(lái)了!睍r(shí),教師也要加深水汽娃娃只有在寒冷的時(shí)候才會(huì)變成雨點(diǎn)和冰雹。比如:師:這一次水娃娃又變成了雨點(diǎn)和冰雹,這是怎么回事呢??

          三、討論故事中的情節(jié)

          1、水汽娃娃又變成了水娃娃,那它后來(lái)又經(jīng)過(guò)了哪些地方呢?鉆到地底下,變成了地下水娃娃,掉到河里、江里、湖里變成了江、河、湖水娃娃。教師這時(shí)候要引出淡水的概念,考慮到幼兒會(huì)思考這些水娃娃為什么叫淡水,教師務(wù)必說(shuō)清楚淡水是沒(méi)有味道的。師:在水娃娃回到大海里,又變成了什么娃娃呢?生:變成了咸水娃娃師這時(shí)可以進(jìn)一步提問(wèn)為什么叫咸水娃娃,讓幼兒對(duì)海水又苦又澀的性質(zhì)有一定了解。

          四、作實(shí)驗(yàn),加深印象。教師作實(shí)驗(yàn)時(shí)務(wù)必注意安全

          五、總結(jié)本次課

          我們水娃娃的魔術(shù)變得太厲害了,它們會(huì)變成空氣飛上天,還會(huì)變成想磚頭一樣硬的冰雹。可是水娃娃漫游記還沒(méi)完了,還有一集,下次張老師再告訴你們!

        中班教案水娃娃5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠有興趣地掌握故事梗概

          2、通過(guò)故事了解水的特性

          3、學(xué)會(huì)比較事物特性,并能自己嘗試編故事

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)

          2、酒精、綠茶、牛奶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入主題

          通過(guò)談話(huà),讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事,并引起水娃娃找媽媽的故事來(lái)。

          師:小朋友們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?

          生:……

          師:那張老師我也很喜歡聽(tīng)故事,你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?

          可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事,教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。

          師:小蝌蚪終于找到媽媽了,我們真替小蝌蚪感到開(kāi)心?墒恰墒俏覀冇钟袔讉(gè)水娃娃也在找媽媽了,看看我們的水娃娃到底有沒(méi)有找到媽媽呢??(自然過(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié))

          二、教師講述故事。(盡量讓幼兒參與進(jìn)來(lái)

          師:一天,大頭兒子正在河邊開(kāi)開(kāi)心心地玩耍,突然,幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō):大頭兒子還在猶豫,可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說(shuō)道:“你就帶我們?nèi)グ,你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,會(huì)滿(mǎn)足我們?cè)竿?”

          就這樣,大頭孩子答應(yīng)了他們,幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開(kāi)了小河,來(lái)到了城市里,開(kāi)開(kāi)心心地玩了好幾天。一天,幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō):“我們想媽媽了,你帶我們?nèi)フ覌寢尠??”大頭兒子又在猶豫,只聽(tīng)水娃娃們說(shuō): (這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說(shuō),教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對(duì)大頭兒子說(shuō)的)

          大頭兒子答應(yīng)了他們,首先把水娃娃們帶到了酒廠,酒精媽媽開(kāi)心地對(duì)他們說(shuō):“好孩子,你們跑哪兒去呢?可把我想壞了!”幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說(shuō):“你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尯绕饋?lái)不是辣的,也沒(méi)有酒味!(這里可以讓幼兒自己發(fā)揮,教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性,)

          大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里,茶媽媽激動(dòng)地說(shuō):“孩子們,你們可回來(lái)了!”幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭,說(shuō)道:“你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尣皇蔷G色的!”(這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮,適當(dāng)引導(dǎo))

          大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開(kāi)了工廠,突然一個(gè)水娃娃開(kāi)心地叫道:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀兒孟肽惆?”可是另外幾個(gè)水娃娃說(shuō):“那不是媽媽?zhuān)瑡寢屖峭该鞯,那個(gè)是牛奶!”(讓幼兒自己發(fā)揮)大頭兒子在一旁開(kāi)心地說(shuō):“你們可都是聰明的水娃娃,你們的`媽媽是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的,而且是透明的,現(xiàn)在我就把你們送回家!”

          最后,大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯Ю,并答?yīng)下次還帶他們出來(lái)玩。

          三、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,掌握水的特性。

          1、小朋友們,是誰(shuí)帶水娃娃到城市里玩的??

          2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)谝淮握抑l(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

          3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)诙握抑l(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

          4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)谌握抑l(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

          教師與幼兒一起總結(jié)水的特性——無(wú)色、無(wú)味、透明。

          四、根據(jù)故事表演游戲

          準(zhǔn)備好道具,即酒精、綠茶、牛奶、水,讓幼兒表演,講師講述。(共九個(gè)角色,教師扮演講述者)

          五、活動(dòng)延伸

          師:你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了,怎么變的了,下次張老師再告訴你們(引起下節(jié)課,水娃娃變成氣體和小冰雹)

        中班教案水娃娃6

          設(shè)計(jì)思路:

          在一次餐后的散步中,天空不適地飄下了幾絲雨絲,我本想讓幼兒回教室休息,但呈入我眼簾的場(chǎng)景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn),像是和雨點(diǎn)玩游戲;有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體,享受著大自然中的雨到底有多可愛(ài);有些在抬頭看著雨點(diǎn),像是在思考著什么問(wèn)題。這時(shí),我班幼兒茅怡婕問(wèn):“徐老師,天上的雨到底是從哪兒來(lái)的呀?”蹲在地上的郭睿馬上又問(wèn):“落在地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢?”“那如果雨落到河里,河水漫出來(lái)怎么辦?”王佳依自言自語(yǔ)的問(wèn)。其他幼兒便紛紛加入了其中,你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動(dòng)就在這樣的情境中開(kāi)始了。

          本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):

          第一環(huán)節(jié):通過(guò)對(duì)《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對(duì)水娃娃找媽媽的興趣。

          第二環(huán)節(jié):師講述故事后,引導(dǎo)幼兒復(fù)述,進(jìn)一步掌握水的特性。

          第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事表演游戲。

          第四環(huán)節(jié):通過(guò)變一變,讓幼兒觀察水的.態(tài)圖片,想一想水變化的原因。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)對(duì)故事進(jìn)行概括,了解水的特性。

          2.通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解學(xué)會(huì)比較事物特性,并能自己嘗試編故事

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)

          2.酒精、綠茶、牛奶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、想一想——通過(guò)對(duì)《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對(duì)水娃娃找媽媽的興趣。

          1.朋友們,你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?我們一起來(lái)回憶一下。

          可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事,教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。

          小結(jié):小蝌蚪終于找到媽媽了,我們真替小蝌蚪感到開(kāi)心?墒俏覀冇袔讉(gè)水娃娃也在找媽媽了,看看我們的水娃娃到底有沒(méi)有找到媽媽呢?

         。ㄗ匀贿^(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié))

          二、說(shuō)一說(shuō)——教師講述故事后,引導(dǎo)幼兒復(fù)述,進(jìn)一步掌握水的特性。

          1.小朋友們,是誰(shuí)帶水娃娃到城市里玩的?

          2.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)谝淮握抑l(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

          3.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)诙握抑l(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

          4.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)谌握抑l(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

          小結(jié):原來(lái)水是無(wú)色、無(wú)味、透明。

          三、演一演——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事表演游戲

          準(zhǔn)備好道具,即酒精、綠茶、牛奶、水,讓幼兒表演,講師講述。(共九個(gè)角色,教師扮演講述者)

          四、變一變——通過(guò)水不同形態(tài)的照片引起幼兒對(duì)水探索的欲望

          1.你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了,怎么變的了,下次嚴(yán)老師再告訴你們(引起下節(jié)課,水娃娃變成氣體和小冰雹)

          附故事:

          一天,大頭兒子正在河邊開(kāi)開(kāi)心心地玩耍,突然,幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō):“大頭兒子,你帶我們出去玩玩吧,我們整天呆在河里悶死了,我們想到城市里去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 贝箢^兒子還在猶豫,可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說(shuō)道:“你就帶我們?nèi)グ,你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,會(huì)滿(mǎn)足我們?cè)竿!?/p>

          就這樣,大頭孩子答應(yīng)了他們,幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開(kāi)了小河,來(lái)到了城市里,開(kāi)開(kāi)心心地玩了好幾天。一天,幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō):“我們想媽媽了,你帶我們?nèi)フ覌寢尠桑?”大頭兒子又在猶豫,只聽(tīng)水娃娃們說(shuō):“大頭兒子,你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,肯定會(huì)滿(mǎn)足我們?cè)竿!?(這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說(shuō),教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對(duì)大頭兒子說(shuō)的)

          大頭兒子答應(yīng)了他們,首先把水娃娃們帶到了酒廠,酒精媽媽開(kāi)心地對(duì)他們說(shuō):“好孩子,你們跑哪兒去呢?可把我想壞了!”幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說(shuō):“你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尯绕饋?lái)不是辣的,也沒(méi)有酒味!保ㄟ@里可以讓幼兒自己發(fā)揮,教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性,)

          大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里,茶媽媽激動(dòng)地說(shuō):“孩子們,你們可回來(lái)了!”幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭,說(shuō)道:“你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尣皇蔷G色的!”(這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮,適當(dāng)引導(dǎo))

          大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開(kāi)了工廠,突然一個(gè)水娃娃開(kāi)心地叫道:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀兒孟肽惆!”可是另外幾個(gè)水娃娃說(shuō):“那不是媽媽?zhuān)瑡寢屖峭该鞯,那個(gè)是牛奶!”(讓幼兒自己發(fā)揮)大頭兒子在一旁開(kāi)心地說(shuō):“你們可都是聰明的水娃娃,你們的媽媽是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的,而且是透明的,現(xiàn)在我就把你們送回家!

          最后,大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯Ю铮⒋饝?yīng)下次還帶他們出來(lái)玩。

        中班教案水娃娃7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水,不浪費(fèi)水資源的優(yōu)良品質(zhì)。

          2、重點(diǎn)字詞的.認(rèn)讀: 戲(法)、蒸汽、珍珠、夏(天)、秋(天)、掛、穿。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡、課本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 談話(huà)引起興趣。

          教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈圈,讓幼兒去猜一猜這是什么,引出水娃娃。

          2、 看圖說(shuō)話(huà),學(xué)習(xí)兒歌《水娃娃》。

          水娃娃他能變什么戲法?春天他變成了什么?夏天呢?秋天的水娃娃變成了什么?冬天又變成了什么樣子呢?

          玩連線(xiàn)游戲。

          3、 畫(huà)一畫(huà):水娃娃變變變。

        中班教案水娃娃8

          一、引出故事:

          在清清的小河里,住著快樂(lè)的水娃娃,可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開(kāi)心,為什么呢?

          1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開(kāi)心了?

          2、教師:那讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事情?(播放污染源圖片)

          3、小結(jié):原來(lái)是人們把生活中沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里,使得水娃娃變得又臟又臭,生病了,所以它才不開(kāi)心。

          分析:幼兒的心理特點(diǎn)要求我們的教育手段必須形象具體,越形象,越具體,教育效果越好,F(xiàn)代化的教學(xué)手段符合這一要求。我先用flash動(dòng)畫(huà)——哭泣的水娃娃,吸引孩子們的注意力,引導(dǎo)他們討論。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況:漂滿(mǎn)垃圾的小河、小河里漂起的魚(yú)的尸體、黑乎乎的河水……看了這些,幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗(yàn),我趁機(jī)培養(yǎng)幼兒同情、保護(hù)水娃娃的情感傾向。

          二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍,并提問(wèn)?

          1、故事的'名稱(chēng)是什么?故事里講了什么?

          2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

          3、生病前后,水娃娃的周?chē)l(fā)生了什么變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化?

          4、.為什么水娃娃會(huì)生?

          教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn), 明白污染的水對(duì)環(huán)境的危害,以及干凈水對(duì)環(huán)境的意義。

          分析:通過(guò)讓邊幼兒觀看生動(dòng)、形象的flash,邊聽(tīng)老師講述故事,使孩子們身臨其境地體驗(yàn)到美好的環(huán)境給人帶來(lái)的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來(lái)的災(zāi)難。而提問(wèn)的環(huán)節(jié)讓孩子們用語(yǔ)言將自己的所見(jiàn)所聞所感表達(dá)出來(lái),起到很好的教育作用。

          三、組織幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的?

          1、幼兒分組自由討論。

          2、教師總結(jié):工廠按規(guī)定先對(duì)污水進(jìn)行處理,然后再排出來(lái),我們要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所,以減少污水排放,不將油膩的剩菜倒入下水道,洗餐具時(shí),盡量少用洗劑,可用熱面湯,不要向河里扔垃圾,讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品,大家都來(lái)保護(hù)水源,都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境,從自己做起,水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來(lái),我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。

          分析:通過(guò)討論,可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗(yàn),借鑒彼此的見(jiàn)解;同時(shí)在這種合作與溝通的過(guò)程中,他們更能學(xué)會(huì)如何理清和表達(dá)自己的見(jiàn)解,學(xué)會(huì)相互接納、贊賞、爭(zhēng)辯與互助,從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是,這時(shí)教師并不是在一邊觀望,而是應(yīng)隨時(shí)把握各組的討論動(dòng)向。

          需指出的是,作為教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氛圍,教師本人要耐心地聆聽(tīng)孩子的想法,而不管有時(shí)孩子的想法是多么的“荒謬”。最后教師進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)、點(diǎn)評(píng),能幫助孩子們整理思路,共同完成對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu)。

        中班教案水娃娃9

          設(shè)計(jì)意圖:

          天真可愛(ài)的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的'活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)玩顏色混合游戲,激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

          2.鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.裝著清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

          2.可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

          1.通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

          2.操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

          3.師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。

          二.教師設(shè)疑:“小朋友,除了藍(lán)色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

          三.從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。

          1.提出問(wèn)題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

          2.教師先以藍(lán)色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。

          3.鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)

          4.參觀記錄板上記錄結(jié)果,表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

          四.游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

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