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        葡萄教案及教學(xué)反思

        時(shí)間:2024-01-17 15:50:25 教案 我要投稿
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        葡萄教案及教學(xué)反思

          作為一名優(yōu)秀的教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的葡萄教案及教學(xué)反思,歡迎大家分享。

        葡萄教案及教學(xué)反思

        葡萄教案及教學(xué)反思1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法。

          2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;

          3.愿意與同伴分享自己的作品。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幾串葡萄實(shí)物;

          2、紫色和綠色皺紋紙若干;

          3、膠水、硬紙板(每個(gè)幼兒一份);

          4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;

          5、葡萄架背景墻;

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

          2、愿意與同伴分享自己的作品。

          學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入。

          用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來了,讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

          二、觀察實(shí)物,討論葡萄的特點(diǎn)。

          1.出示葡萄,讓幼兒觀察葡萄的.形狀,顏色;(圓圓的、有紫色,有綠色。)2.請(qǐng)幼兒觀察葡萄串,發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn):上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。

          三、向幼兒介紹制作葡萄的材料,引發(fā)幼兒制作的興趣。

          教師:秋天到了,葡萄架上結(jié)滿了葡萄,你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師:皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。

          教師示范制作葡萄,引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          四、 幼兒自己制作,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)幼兒自取皺紋紙,團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán),用力把紙團(tuán)緊,要從上往下粘貼。

          (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

          (4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘,葡萄串上面要緊,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。)

          五、作品展示。

          鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)前,從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對(duì)比,發(fā)現(xiàn)手揉紙質(zhì)感太軟,不利于成型,瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼,還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設(shè)計(jì)時(shí),從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力差異來考慮,對(duì)葡萄底版的大小進(jìn)行嘗試與調(diào)整,為普通幼兒提供想同大小的底版,而能力較強(qiáng),操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結(jié)合,來幫助幼兒觀看制作步驟圖,了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團(tuán)粘貼葡萄,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板,讓幼兒的作品一一呈現(xiàn),展示效果更佳。在教師示范的時(shí)候,可以提供一張手揉紙,每個(gè)人跟著老師來試一試,比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時(shí)候更能心中有數(shù)。

        葡萄教案及教學(xué)反思2

          活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫是國畫的含義。

          2、認(rèn)識(shí)宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:各種國畫欣賞圖片,范例、墨等工具活動(dòng)過程:

          一、欣賞水墨畫,認(rèn)識(shí)畫畫工具

          1、出示國畫圖片,引導(dǎo)幼兒觀察提問:這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?(引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫方式的興趣)

          2、出示繪畫工具,引導(dǎo)幼兒了解理解宣紙與白紙的`不同(質(zhì)地)請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較指導(dǎo)國畫需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的深淺變化(水稀釋)正確的是用毛筆,知道細(xì)的地方用筆尖畫,粗的地方用筆身畫

          3、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力

          二、教師示范,引導(dǎo)幼兒繪畫葡萄提問:畫葡萄時(shí),應(yīng)該先畫什么部分?引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方,最后畫零小的部分)引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的?(注意水與顏料的搭配)提問:水多會(huì)怎么樣?如果水少了會(huì)怎么樣?畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫葉梗的時(shí)候,應(yīng)用筆的什么部位畫?

          三、幼兒作畫,教師知道,知道幼兒拿筆和用墨的方式,注意畫面的布局,及繪畫時(shí)的先后順序。

          四、幼兒互相欣賞作品。

          五、延伸:活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行練習(xí)

        葡萄教案及教學(xué)反思3

          目標(biāo):

          1、嘗試手指作畫的快樂。

          2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          準(zhǔn)備:

          紫色、綠色、褐色廣告色,練習(xí)冊(cè),一串葡萄。

          過程:

          1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

          2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

          3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。

          4、評(píng)議幼兒作品,表揚(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的.作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。”根據(jù)這些精神,在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn)。

        葡萄教案及教學(xué)反思4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié),知道吃東西時(shí)要小心,不能吃得太快了。

          2、嘗試觀察小狗想的三個(gè)辦法,并愿意講講,說說自己的想法。

          3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、小圖書若干

          三、活動(dòng)過程:

          1、激趣

          2、看看講講

          三、完整欣賞

          四、活動(dòng)反思:

          這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng),閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單,但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐,小狗跳、小狗翻跟頭)對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求,因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來看,孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差,特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”,部分孩子基本不能理解圖片的意思,出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的,因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”,從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào),獲取關(guān)鍵信息,理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。

          在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會(huì)想什么辦法呢?”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的.活動(dòng)情況來看,孩子們?cè)趯捤、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng),并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解,可見在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán),不僅能尊重幼兒的喜好,而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒,依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然,由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏,幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的,但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。

        葡萄教案及教學(xué)反思5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。

          2. 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

          3. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一串葡萄,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾若干

          活動(dòng)過程:

          一. 觀察一串葡萄,引起興趣(引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的'形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)

          老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示葡萄)

          老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)

          老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的

          老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)

          總結(jié):哦,原來葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

          老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來"咔嚓".哇!照片出來了,真漂亮!

          老師:施老師照著它也畫一張好不好?

          二. 示范作畫過程

          1老師示范手指點(diǎn)畫:伸出拇指爸爸,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃

          2請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。)

          三. 交待作畫要求,幼兒操作

          1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

          2作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

          3注意桌面的清潔四. 展示幼兒作品,幼兒互相討論五. 清洗葡萄,幼兒分享寶寶們本領(lǐng)真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己(我真棒!)你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來,我們一會(huì)請(qǐng)爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?

          教學(xué)反思:

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

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