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        天氣幼兒園教案

        時(shí)間:2024-01-18 18:31:00 教案 我要投稿

        天氣幼兒園教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的天氣幼兒園教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        天氣幼兒園教案

        天氣幼兒園教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          知道冬天衣物的名稱(chēng)和特點(diǎn),并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分類(lèi)。

          選擇自己喜歡的角色,進(jìn)行 表演游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒自備冬天衣物。

          各種美工材料。

          活動(dòng)內(nèi)容

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

          形式:集體

          1. 請(qǐng)一位幼兒扮演感到很冷的動(dòng)作,請(qǐng)其他幼兒猜猜這個(gè)動(dòng)作的意思。

          2. 和幼兒討論,在冬天我們?cè)鯓幼瞿茏屔眢w變得暖和。

          3. 請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的.冬天衣物,向小朋友介紹衣物的款式和顏色。

          4. 引導(dǎo)幼兒分組,小組合作開(kāi)一家服裝商店,請(qǐng)幼兒將衣物分類(lèi),并說(shuō)出衣物的種類(lèi)名稱(chēng),教師可幫助他們把名稱(chēng)和價(jià)格寫(xiě)在牌子上。

          5. 請(qǐng)幼兒利用箱子及各種美工材料,將娃娃家布置成服裝商店。

          6. 幼兒根據(jù)自己的喜好扮演顧客或售貨員,玩買(mǎi)賣(mài)衣服的游戲。

          評(píng)價(jià)

          能說(shuō)出冬天衣物的種類(lèi)名稱(chēng)和特點(diǎn)。

          能將冬天衣物進(jìn)行分類(lèi)。

          活動(dòng)建議:

          鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒利用各種美工材料和廢舊物品,制作不同款式的衣服放在服裝店,供大家玩游戲時(shí)用。

        天氣幼兒園教案2

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn),無(wú)色無(wú)味、遇熱融化。

          2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),探索冰中取寶的方法。

          3、增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成功感。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、準(zhǔn)備16份有禮物的冰塊,8條毛巾,一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

          2、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)記錄表。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

          老師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一份特殊的禮物,想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看吧。(老師出示禮物,拆禮物。)

          老師:看,這是什么?我們一起來(lái)看看冰是什么樣子的?

          引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰,感覺(jué)怎樣? (滑滑的,很冷)

          拿在手里用鼻子聞一聞,有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的? (無(wú)味)

          看一看是什么顏色的? (無(wú)色)

          小結(jié):冰是無(wú)色無(wú)味,摸上去冷冷的、滑滑的。

          2、探索活動(dòng)"冰中取寶"。

          老師:其實(shí)老師有一個(gè)秘密要告訴你,真正的禮物不是冰塊,而是藏在冰塊里面!你有什么好方法能取出冰里的禮物呢?

          幼兒講述方法:

          幼兒1:用熱水捂,就像捂牛奶一樣。

          幼兒2:用電吹風(fēng)吹。

          幼兒3:用榔頭敲碎。

          幼兒4:砸碎它。

          老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,出示材料:木塊、吸管、溫水、熱水袋。

          老師:請(qǐng)你用這些材料來(lái)幫忙取出冰里面的玩具。

          老師:四個(gè)小朋友一組,到桌子旁邊選擇你喜歡的材料,注意別把衣服弄濕,桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上,大家開(kāi)始行動(dòng)吧。

          3、幼兒自由取寶。

          老師:把你們的禮物舉高給我看看,請(qǐng)大家把禮物放在自己的衣服口袋里,讓禮物暖一暖。

          經(jīng)驗(yàn)交流梳理:請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),你是怎么取到禮物的'?

          幼兒一邊說(shuō)的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說(shuō)的方法貼上相應(yīng)的圖片:把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,知道冰易碎的品質(zhì),用熱水袋捂,用吸管吹,通過(guò)吹出來(lái)的熱氣將冰融化。

          總結(jié):記錄記錄表。

          老師:我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來(lái),你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn),取出禮物。)

          4、分享禮物:拿到禮物你們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

        天氣幼兒園教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預(yù)報(bào)站。

          2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習(xí)慣,并體驗(yàn)做紙工的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒活動(dòng)用書(shū)紙工第27頁(yè)。

          2、幼兒人手一把剪刀。

          3、范例一幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)引起幼兒興趣。

          1、教師:小朋友們,平時(shí)我們每天都會(huì)記錄天氣,那你們是怎么記錄天氣的呢?

          2、教師出示制作好的企鵝天氣預(yù)報(bào)站:看!老師今天帶來(lái)了一個(gè)不一樣的記錄天氣的東西,請(qǐng)你們看看用什么做的?是什么樣的?

          二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并學(xué)習(xí)企鵝天氣預(yù)報(bào)站的`制作方法。

          1、今天老師就來(lái)教小朋友們來(lái)做這個(gè)好玩的企鵝天氣預(yù)報(bào)站吧。(請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖示)

          2、你們覺(jué)得最難做地方在哪里?

          3、教師示范講解企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。

          (1)教師:小朋友們知道這企鵝天氣預(yù)報(bào)站是怎樣制作的嗎?

          (2)教師一邊示范制作一邊講解:

         、傧韧廨喞(xiàn)把企鵝圖剪下來(lái),按虛線(xiàn)折疊,粘貼成立體狀。

         、诩粝聢A盤(pán)和天氣標(biāo)志,將天氣標(biāo)記貼在圓盤(pán)上。

         、蹖A盤(pán)放在企鵝肚子的相應(yīng)位置上,剪下指針,用圖釘把指針固定在預(yù)報(bào)盤(pán)中黑點(diǎn)處,反面用橡皮泥膠住針頭。

         、馨讶颗昧司妥龊昧。

          三、分發(fā)材料,交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          四、講評(píng),展示作品。

          1、請(qǐng)幼兒都把自己制作的企鵝天氣預(yù)報(bào)站放在桌子上,全班幼兒一起看看,誰(shuí)的企鵝天氣預(yù)報(bào)站最漂亮。

          2、用具,結(jié)束活動(dòng)。—效果分析:

        天氣幼兒園教案4

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

         、倏焖匍喿x課文,概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

         、诶砬逦恼碌乃悸贰

         、垲I(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

         、芘囵B(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

          ○教學(xué)重點(diǎn)

          把握課文主要內(nèi)容,理清寫(xiě)作思路,體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

          ○課前準(zhǔn)備

          學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ),有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等,解決課文中的生字詞。觀(guān)看每日的天氣預(yù)報(bào),積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯,將它們整理到家庭作業(yè)本上。

          ○教學(xué)設(shè)計(jì):

          導(dǎo)入新課:

          唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫(xiě)道,“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴”,生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象,說(shuō)明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀(guān)察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類(lèi)的生活息息相關(guān),所以,千百年來(lái),人們也在一直留心觀(guān)察自然界,以圖掌握規(guī)律,為人類(lèi)服務(wù)。事實(shí)上,天氣的變化也自有它的規(guī)律,自有它的征兆,F(xiàn)在,我們來(lái)看一組圖片,你能說(shuō)出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識(shí)天氣》

          檢查預(yù)習(xí)生字情況

          整體感知:

         、俪鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)。

         、诼(tīng)讀課文,思考:

          a.云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

          b.本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

          請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來(lái)完成,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的好。

          四人小組合作學(xué)習(xí),共同完成上述題目。

          [明確]

         、偬炜盏谋≡疲翘鞖馇缋实南笳;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

          ②對(duì)于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表?yè)P(yáng)。

          思考品味:

          1、分析第二自然段。

          1)朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。

          2)往往”、“常!眱蓚(gè)副詞起什么作用?

          2、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

          1)“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?

          2)從積云到積雨云,則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況,它的變化速度和以上有什么不同呢?

          3、討論最后一段作用。

          1)觀(guān)察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義?

          2)如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?

          研討探究:

         、俦疚慕榻B了這么多的云和云的光彩,但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰,作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?

          學(xué)生速讀課文,先獨(dú)立思考,然后小組交流,最后師生共同明確:

          文章第1段概述云和天氣的關(guān)系,先用“天上的云,真是姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)!币痪淇傉f(shuō),然后描繪了萬(wàn)千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”:“薄云往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的`云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”,后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開(kāi)的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”,又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”,并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開(kāi)始寫(xiě)“云的光彩同天氣的關(guān)系”,最后一段總結(jié)全文。

         、诒疚氖且黄榻B科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文,但語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?

          a.學(xué)生在課文中畫(huà)出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)

          (學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語(yǔ)句,重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。

          b.齊讀課文第1自然段,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn),并仿照課文造句。

          示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……

          [造句]

          ◆遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了,……

          ◆每月光照在地上,像……

          教師小結(jié):

          本文介紹了種類(lèi)繁多的云及云的光彩,但文章層次清晰,很有條理,關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么,后說(shuō)什么,作者做到了心中有數(shù)。另外,作為一篇科普說(shuō)明文,作者寫(xiě)得非常生動(dòng)形象,這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外,更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀(guān)察。其實(shí),只要我們做生活的有心人,善于觀(guān)察,一樣可以寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。

          拓展延伸:

          小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等。

          布置作業(yè)

          留心自然界的各種現(xiàn)象,寫(xiě)一則觀(guān)察日記。

          課后記:本課是一篇生動(dòng)說(shuō)明的典范文章。全文以生動(dòng)有趣且富有邏輯的語(yǔ)言揭示了天空中的云彩與天氣變化的關(guān)系。在授課的過(guò)程中,我重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)生對(duì)于生動(dòng)說(shuō)明的理解與體會(huì),同時(shí),要求學(xué)生通過(guò)列表的形式充分地理解文章的內(nèi)容,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

        天氣幼兒園教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

          2、了解氣象知識(shí),激發(fā)幼兒觀(guān)測(cè)天氣的興趣。

          3、 通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海

          2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片

          3、氣象站投影片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、提問(wèn)導(dǎo)入,談?wù)摫局艿奶鞖猓?)

          導(dǎo)語(yǔ):老師看到一則新聞,題目是“早春乍暖還寒,浙江春茶受‘傷害’”,就是說(shuō)剛到春天,這天氣是忽冷忽熱的,不僅很多小朋友都生病了,連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)重影響。今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)天氣。

          提問(wèn):今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)

          追問(wèn):你們以前還遇到過(guò)其他什么類(lèi)型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍)

          小結(jié):在生活中,我們會(huì)遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。

          二、看圖講述(10’)

         。ǔ鍪痉从硶褚路、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)

          導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得天氣有沒(méi)有影響我們的日常生活啊?我們來(lái)看幾張圖片。

          提問(wèn)1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會(huì)影響人們做這些事情?(每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答)

          提問(wèn)2:怎樣的天氣會(huì)給人帶來(lái)災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?

          小結(jié):氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來(lái)很大的影響;萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過(guò)冷或過(guò)熱并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,雨水過(guò)多或過(guò)少都會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))

          三、兒歌續(xù)編(10’)

          1、興趣激發(fā)

          導(dǎo)語(yǔ):人們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)天氣對(duì)日常生活的影響,減少災(zāi)害性天氣所造成的損失,就做了一件事情,你們知道是什么嗎?(天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)測(cè))

          提問(wèn):除了收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),還可以有哪些方法了解天氣情況?

          (看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀(guān)察小動(dòng)物)

          2、看圖片,講兒歌

          導(dǎo)語(yǔ):你們知道嗎,大自然中有許多會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小能手呢!你們知道他們是怎么來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎?

          (老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)

          蜜蜂采蜜忙,晴天太陽(yáng)亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……

          3、兒歌續(xù)編

          提問(wèn):你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?

          追問(wèn):我們能不能也像兒歌里面的,把每種現(xiàn)象用十個(gè)字表達(dá)出來(lái),前面五個(gè)字表現(xiàn)動(dòng)物的行為,后面五個(gè)字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長(zhǎng)一些?

         。ㄎ浵伆峒颐Γ鲩T(mén)帶雨衣;魚(yú)兒出水跳,風(fēng)雨就來(lái)到;田螺浮水面,風(fēng)雨不久見(jiàn);雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)

          四、了解氣象站(5’)

          播放氣象站的投影片,老師來(lái)講解氣象站的'設(shè)備及氣象衛(wèi)星。

          導(dǎo)語(yǔ):我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報(bào)就是由氣象站里測(cè)出來(lái)的。你們氣象站是什么樣子的嗎?

          活動(dòng)延伸:

          世紀(jì)公園附近就有氣象站,周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀(guān)一下。

          活動(dòng)反思:

          語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí),我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些,大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng)編時(shí),效果會(huì)更好一些。

          另外,幼兒對(duì)氣象站的興趣濃厚,以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀(guān),一定有不同的體會(huì)。

          小百科:天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象,即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素(如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等)空間分布的綜合表現(xiàn)。

        天氣幼兒園教案6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          重難點(diǎn):

          感受歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、圖片:太陽(yáng)、小花、楊柳樹(shù)枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

          2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色。

          3、課件

          教學(xué)過(guò)程:

          一、以圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣:

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天來(lái)了許多春天的客人,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?

         。ㄒ来纬鍪净ǘ、蝴蝶、蜜蜂、、、、的圖片)

          二、初步感知歌曲:

          1、教師清唱歌曲:

          師:老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》,聽(tīng)老師唱一遍!

          2、出示圖譜,幼兒觀(guān)看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。

          師:你聽(tīng)到歌曲里唱什么了?

          教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

          3、根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲,教師彈琴,引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。

          師:我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來(lái)吧。◣熡淄┨釂(wèn):唱完這首歌,你喜歡歌曲里的.哪一句呢?(幼兒回答)師:我們一起把這句唱出來(lái)。

          提問(wèn):誰(shuí)喜歡跟她不一樣的句子呢?(幼兒回答。)師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          4、分組演唱。

          三、歌表演《春天》:

          師:我們把這首好聽(tīng)的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)愿意做花朵、蝴蝶……(幼兒自主選擇角色,教師請(qǐng)全體幼兒參與游戲)四、結(jié)束部分:

          師:今天天氣真好,我們一起去花園做游戲吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室)。

          活動(dòng)反思:

          歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡(jiǎn)單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡(jiǎn)單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春的主要特征:并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

          一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜

          小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠,為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜,直觀(guān)形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,通過(guò)圖譜的視覺(jué)把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái);演唱時(shí),幼兒一下就理解并記住了歌詞,激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒,自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了,有興趣來(lái)參與。

          二、活動(dòng)中唱唱跳跳

          活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作,幼兒唱一句歌詞,要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氛圍中,幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高,大部分幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容,能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候,女孩子都表現(xiàn)得很積極,創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng),以后要多多鼓勵(lì),男孩子也來(lái)積極地創(chuàng)編動(dòng)作,選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng)。

        天氣幼兒園教案7

          設(shè)計(jì)思路:自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的稚語(yǔ)心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報(bào)員。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

          2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表、圖片若干

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

          幼兒分組介紹

          2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的`?

          幼兒交流:為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)?有什么用?我們看看除了你們說(shuō)的,還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

          出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

          小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來(lái)了許多方便。

          3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問(wèn)題出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

        天氣幼兒園教案8

          健康活動(dòng):天氣冷了怎么辦

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述一些御寒和保暖的方法。

          2、知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié),人們?nèi)菀赘忻啊?/p>

          3、有初步的冬季自我保護(hù)意識(shí)和能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式方法來(lái)保護(hù)自己讓自己取暖。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒于家長(zhǎng)共同收集取暖的方法。幼兒有自己全暖的方法畫(huà)在紙上,可以是實(shí)物,如:熱水袋、暖手爐、大衣、帽子等。

          2、關(guān)注感冒和易患感冒的幼兒,積極治療和預(yù)防感冒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、師幼談話(huà),交流"冬天的天氣是怎么樣的",引導(dǎo)幼兒回憶冬天的氣候?qū)ψ约旱挠绊憽?/p>

          1、提問(wèn):冬天的天氣怎么樣?

          2、提問(wèn):這樣的天氣對(duì)我們有什么影響?

          二、和幼兒一起討論:天氣冷了怎么辦?

          1、幼兒分組交流。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn),輪流在組內(nèi)介紹御寒保暖的好方法。

          2、幼兒集體交流。教師及時(shí)整理并用圖標(biāo)幫助幼兒,歸納各種御寒保暖的方法,如:鍛煉,吃熱的東西,多穿衣,利用身邊的取暖用具等,并提醒幼兒正確使用取暖用具。

          三、欣賞故事,有初步的.自我保護(hù)意識(shí)。

          1、教師講故事,幼兒看圖書(shū)。

          2、討論:達(dá)達(dá)為什么會(huì)感冒?感冒了會(huì)怎么樣?后來(lái),達(dá)達(dá)的感冒好了嗎?怎樣才能讓自己不感冒?

          教后反思:冬天是寒冷的季節(jié),易感冒的季節(jié),活動(dòng)中圍繞話(huà)題"天氣冷了怎么辦?"展開(kāi)討論,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)御寒保暖的方法,(多穿衣服、開(kāi)空調(diào)、捂熱水袋、戴帽子、手套、圍巾,多運(yùn)動(dòng))。然后通過(guò)故事《超級(jí)感冒》的講述,引導(dǎo)幼兒知道感冒時(shí)既不舒服,又會(huì)傳染,從而產(chǎn)生要預(yù)防感冒的意識(shí)(多喝開(kāi)水、睡覺(jué)時(shí)不踢被子、穿衣服、脫衣服動(dòng)作快快的、出門(mén)多穿一件外套、打預(yù)防針、多吃水果、蔬菜,多運(yùn)動(dòng)、熱了不能一下子脫好幾件衣服等),引導(dǎo)幼兒有初步的保護(hù)意識(shí)和能力。最后活動(dòng)在開(kāi)心的袋鼠跳跳中結(jié)束了。幼兒收獲了知識(shí),也收獲快樂(lè);顒(dòng)中發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的表達(dá)能力較強(qiáng),生活中的經(jīng)驗(yàn)可以自已組織成長(zhǎng)長(zhǎng)的句子。

        天氣幼兒園教案9

          設(shè)計(jì)思路:

          自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

          2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

          3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

          圖片若干

          大班科學(xué)活動(dòng)教案《天氣預(yù)報(bào)》

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)

          這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

          幼兒分組介紹

          2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

          原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的`?

          幼兒交流

          為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

          我們看看除了你們說(shuō)的,還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

          出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

          逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

          小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來(lái)了許多方便。

          3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問(wèn)題

          出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

          教學(xué)反思

          1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后,增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

          2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等。

          3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎。

          4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好。

        天氣幼兒園教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲

          2.能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:天氣歌

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.談話(huà)導(dǎo)入

         。1)師:今天是什么天氣?

         。2)有個(gè)小朋友會(huì)用歌聲預(yù)報(bào)天氣,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

          2.學(xué)習(xí)歌曲

         。1)聽(tīng)歌曲“天氣歌”

         。2)師:聽(tīng)到預(yù)報(bào)什么天氣嗎?

         。3)教師清唱

          (4)幼兒跟唱

          (5)學(xué)習(xí)朗誦部分

          3.學(xué)習(xí)對(duì)唱

          幼兒分成兩部分,一部分演唱歌曲,一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

          活動(dòng)延伸

          將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。

        天氣幼兒園教案11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)本文層次美、語(yǔ)言美

          2、培養(yǎng)觀(guān)察能力和對(duì)美的感受能力

          3、培養(yǎng)良好的觀(guān)察習(xí)慣和科學(xué)精神。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件,收集諺語(yǔ)

          教學(xué)過(guò)程:

        一、簡(jiǎn)介說(shuō)明文知識(shí)

          說(shuō)明文知識(shí)小解

         。ㄒ唬┒x:以說(shuō)明的表達(dá)方式為主,向人們介紹事物或事理的文章。

         。ǘ┱f(shuō)明文的特點(diǎn):議論文以理服人,哲理性是它的主要特點(diǎn);記敘文以情感人,形象性是它的主要特點(diǎn);說(shuō)明文以知識(shí)喻人,知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。

         。ㄈ┱f(shuō)明文的分類(lèi)

          1、以說(shuō)明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。

          2、以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。

         。ㄋ模┱f(shuō)明的順序一般有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序?梢跃C合運(yùn)用。

         。ㄎ澹┱f(shuō)明的方法常見(jiàn)的有八種:舉例子、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、列數(shù)字、畫(huà)圖表、引資料(詩(shī)文)。

          二、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

          多媒體屏幕上出現(xiàn)千姿百態(tài)的云。(學(xué)生的注意力被吸引)

          師:天上的云,真是姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常。(學(xué)生小聲議論各種云)

          屏幕上出現(xiàn)白云朵朵,陽(yáng)光燦爛,一時(shí)又是烏云密布,大雨傾盆。

          師:云就象是天氣的“招牌”,今天讓我們一起來(lái)解讀這大自然的文字。

        三、初讀感知

          默讀:

        1、看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么?

          2、框出依次介紹了哪些云和光彩?畫(huà)出對(duì)它們進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)言材料,并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖??qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾個(gè)表格并依次填寫(xiě)。

          四、演讀深究

          1、明確任務(wù):請(qǐng)大家任選一種云或光彩,以第一稱(chēng)的方式作自我介紹。

          介紹要求:①充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料;②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。

          教師示例:“Hai!大家好,我叫卷云,我常絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄,可我最輕盈,站得也最高,陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡迎,因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣!

          2、對(duì)照課文,學(xué)生各人自說(shuō)自講,在書(shū)上作記號(hào)。(教師巡視,氣氛熱烈)

          3、小組合作交流,后課堂交流,同一組同學(xué)點(diǎn)評(píng)。(形成一個(gè)高潮)

         。踉茝浡,雷聲隆隆,電光閃閃,嘩啦嘩啦地下起暴雨,這就是我——積雨云在作怪。我是由積云變化而來(lái),當(dāng)積云迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰爭(zhēng)奇,聳入天頂,就成了我。我有時(shí)惡作劇,還會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。大家認(rèn)識(shí)我了嗎?

          “朝霞不出門(mén),晚霞行千里”,說(shuō)的就是我——霞。我很美麗,常在清晨或傍晚出現(xiàn),你知道嗎?當(dāng)太陽(yáng)照到天空,云層變成了紅色,我就又穿上美麗的紅衣裳……)

          師:通過(guò)自我介紹,我們認(rèn)識(shí)了各種云彩,明白了它與將給我們帶來(lái)怎樣的天氣,這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了?

        五、實(shí)踐發(fā)現(xiàn)

          聽(tīng)了那么多云的自我介紹,我們對(duì)這些云所預(yù)示的天氣已經(jīng)很清楚了。以往我們總習(xí)慣于聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),今天我們也可以當(dāng)一回小小的天氣預(yù)報(bào)員,根據(jù)云圖自己來(lái)預(yù)報(bào)天氣。預(yù)報(bào)之前也需要小組合作準(zhǔn)備一下。因?yàn)榧热皇穷A(yù)報(bào),事先肯定不知道會(huì)出現(xiàn)什么云,所以只要在非常熟悉每種云預(yù)示的天氣情況的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備好大致的預(yù)報(bào)綱要就可以了。預(yù)報(bào)時(shí)要盡量模仿天氣預(yù)報(bào)員的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情。也是5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,現(xiàn)在開(kāi)始。

          現(xiàn)在是氣象服務(wù)時(shí)間,想要了解未來(lái)的天氣趨勢(shì)嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

         。êD蠉u的上空出現(xiàn)了一片積雨云,積雨云……(介紹積云的特點(diǎn)),那里馬上就要下雷陣雨,請(qǐng)出門(mén)的朋友帶好雨具。)

          這位預(yù)報(bào)員的知識(shí)非常豐富,給我們介紹了許多云的知識(shí),可聽(tīng)起來(lái)不太像天氣預(yù)報(bào)。有沒(méi)有同學(xué)再來(lái)給我們示范一下?

          (上海上空偶而飄著幾多積云,晴空萬(wàn)里,氣溫23——27°C。人體舒適指數(shù):2級(jí),氣溫適宜。穿衣指數(shù):2級(jí),短袖襯衣。旅游指數(shù):3級(jí),適合外出游玩。)

          這樣的天氣預(yù)報(bào)非常清楚,很人性化。還有沒(méi)有同學(xué)想試一下現(xiàn)場(chǎng)預(yù)報(bào)窗外的天氣?

          六、品讀感悟:

          1、讀第一段,用一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)語(yǔ)言上的特點(diǎn)。(美)

          2、進(jìn)一步品味語(yǔ)言之美,有的是使用了某種修辭,有的是使用某種句式,有的是使用了優(yōu)美的詞語(yǔ),有的是使用了某種表達(dá)方式,有的是使用了某些布局謀篇的形式。這篇文章有很多美點(diǎn),小到一個(gè)詞語(yǔ)、句子,大到幾個(gè)段落,可謂俯拾皆是。下面請(qǐng)大家用“美在……,因?yàn)椤钡木涫,就文章的語(yǔ)言說(shuō)一句評(píng)論式的話(huà)。怎么說(shuō)呢?像這么說(shuō):如:

          本文的語(yǔ)言美在“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆!币?yàn)樗\(yùn)用了對(duì)比的修辭手法,突出地顯示了天氣的天化無(wú)常。(對(duì)詞、句、段落進(jìn)行了品味)

          本文的語(yǔ)言美在“有的'像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來(lái)來(lái)去去;有的像一床大棉被,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……”因?yàn)樗\(yùn)用了八個(gè)比喻,準(zhǔn)確生動(dòng)、形象具體地描繪了天上的云姿態(tài)萬(wàn)千的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

          美點(diǎn)舉例:

          “有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗”說(shuō)明卷云的輕盈和潔白;

          “好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波”用了比喻使卷積云難以描摹的形態(tài)特征具體化;

          “像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的松軟潔白;

          “云就像是天氣的‘招牌’:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣!庇谩罢信啤北扔魈焐系脑,形象地說(shuō)明了云和天氣的緊密關(guān)系!

          總之,都抓住了說(shuō)明對(duì)象的特征。

          七、課外延伸

          1、點(diǎn)示:課文講的是“看云識(shí)天氣”,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識(shí)別“天氣”,我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺(jué)”等都可以幫我們識(shí)別天氣,有的方法特別靈,有的已形成了諺語(yǔ),被廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎?

         。ㄑ嘧拥惋w,要下雨。雞遲遲不愿入籠,是下雨的預(yù)兆。蜻蜓低飛要下雨。螞蟻搬家預(yù)示將要下大雨。蜘蛛張網(wǎng)補(bǔ)網(wǎng)兆天晴)

          師:我還知道一種古老的鹽巴占卜術(shù),將鹽巴丟到火中,發(fā)出劈啪聲的預(yù)示好天氣,可以遠(yuǎn)行;而沒(méi)有聲音的就象征天氣變壞、風(fēng)雨將至,鹽巴警告人們應(yīng)該呆在家中,等風(fēng)雨過(guò)去再出門(mén)遠(yuǎn)行。

          2、學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自由講述。

          3、學(xué)生課外收尋并積累識(shí)天氣的方法!

        天氣幼兒園教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀(guān)察天氣的變化培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力

          2.學(xué)習(xí)樂(lè)句輪唱。

          3.樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大太陽(yáng)、小太陽(yáng)、微風(fēng)的教具卡、木琴

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以談話(huà)形式導(dǎo)入:

          師:小朋友,你們說(shuō)今天的天氣怎么樣?(幼回)怎么個(gè)好法?(幼回有太陽(yáng)...還有一點(diǎn)風(fēng))是什么風(fēng)?(幼回)微風(fēng)吹起來(lái)是什么感覺(jué)?(幼回很涼的)你可以用你的嘴巴吹一個(gè)微風(fēng)讓我感覺(jué)一下嗎?(幼吹)哦,這個(gè)就是微風(fēng)是不是?微風(fēng)吹在身上很舒服,所以說(shuō)今天的天氣是好還是壞。(幼回很好)這么好的天氣我們應(yīng)該做些什么事情呢?(幼回,師總結(jié)孩子說(shuō)的)

          二、以情景引出歌詞

          今天的天氣出去玩、出去郊游、出去春游是最好的。因?yàn)椴粫?huì)冷也不會(huì)熱,剛剛我們說(shuō)過(guò),今天的天氣有什么?(師出示微風(fēng)太陽(yáng))你看這個(gè)太陽(yáng)會(huì)有什么感覺(jué)?一點(diǎn)點(diǎn)熱,為什么呢?(幼回)今天的天氣太好了,有微風(fēng)、還有太陽(yáng),所以今天的天氣最適合出去玩對(duì)不對(duì)?那李老師問(wèn)你今天的'天氣怎么樣?(師幼節(jié)奏說(shuō),并出示白云的圖片)你看這張圖在干什么?(幼回)對(duì)微風(fēng)吹,那你要回答微風(fēng)吹好嗎?雖然我們?cè)谥v話(huà),可是要講得像唱歌一樣那么好聽(tīng)。(師幼節(jié)奏說(shuō))可以嗎?(幼回)

          三、對(duì)答形式有節(jié)奏教學(xué)

          師:小朋友們我問(wèn)你,今天的天氣怎么樣?(師拿圖片提問(wèn)幼回)注意聽(tīng)啊,我要問(wèn)另外不一樣的,我看你們?cè)鯓踊卮鹞摇=裉斓奶鞖庹嬲,我們干嘛去?(幼回出去?.....)假如我說(shuō)今天的天氣真正好,讓我們一起去游玩。那你要怎樣能回答李老師一個(gè)正確好的答案呢?要用耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師需要你回答的問(wèn)題是什么(師幼練習(xí))小朋友說(shuō)的非常好,剛剛李老師發(fā)現(xiàn)你為什么會(huì)搖身體呢?我有沒(méi)有叫你們開(kāi)始搖身體?(沒(méi)有)那你們?yōu)槭裁磿?huì)搖呢?(幼回)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們搖動(dòng)身體在練,剛剛那個(gè)吃東西、踢足球、游玩好像會(huì)幫你們練得很好對(duì)不對(duì)?好像幫助你講話(huà)像唱歌一樣是不是啊!(師唱出示圖片幼回唱答)

          四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的變化

          師:哇,你們也會(huì)唱了。好厲害呀,我這有兩種天氣,微風(fēng)跟太陽(yáng)我們?cè)賮?lái)一次啊,你看看這次我要給你一個(gè)不一樣的。(師出示大微風(fēng)和小微風(fēng))我們剛剛講到大微風(fēng),我們叫微風(fēng)吹那小微風(fēng)呢?那我們就叫輕風(fēng)吹來(lái)。(師出示圖片跟孩子接唱練習(xí))

          現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友我們來(lái)交換,剛剛是我問(wèn)你們。現(xiàn)在由你們來(lái)問(wèn)我好嗎?可是你們會(huì)唱我剛剛唱的部分嗎?(幼兒?jiǎn),師答)非常好?lái)給我們自己拍拍手好棒!剛剛我們看到大太陽(yáng)和小太陽(yáng)還有大微風(fēng)和小微風(fēng)(師幼練習(xí))

          五、鞏固強(qiáng)弱弱的節(jié)奏形式

          小朋友看大板上一共有三個(gè)太陽(yáng),你們見(jiàn)過(guò)看過(guò)一個(gè)天空有三個(gè)太陽(yáng)嗎?(幼回)在音樂(lè)課上才會(huì)有三個(gè)太陽(yáng),那你看這三個(gè)太陽(yáng),都長(zhǎng)得一樣嗎?(大小不一樣),你告訴我大太陽(yáng)在第幾個(gè)卡片上?小太陽(yáng)在第幾個(gè)跟第幾個(gè)(幼回)那我們以前從小班一直到中班也接觸過(guò),你能告訴我,我們就怎么樣拍嗎?(幼回)你看太陽(yáng)是大太陽(yáng),你可以選擇用力拍手了,那小太陽(yáng)要不要在拍手?(幼示范)師幼練習(xí)拍節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

          師請(qǐng)幼兒先看在拍,用眼睛仔細(xì)看吆,老師換方法拍四三拍,拍熟練之后,教師邊拍邊唱。

          六、幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏,感受音樂(lè)的美

          師敲木琴,木琴大聲是大太陽(yáng),小聲音是小太陽(yáng),師請(qǐng)幼兒敲小太陽(yáng)(小太陽(yáng)拍在腿上)假如我要拍大太陽(yáng)和小太陽(yáng)怎么辦?怎么區(qū)分哪個(gè)地方是大聲,哪是小聲音?師示范木琴師幼兒拍四三拍節(jié)奏。

          師小結(jié):小朋友們,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)練習(xí)打節(jié)奏,(練習(xí)2遍)小朋友們今天玩的高興嗎?下次,我們還來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?(幼回)

          師:小朋友接下來(lái)我們一起聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《今天的天氣怎么樣》的歌曲(師播放音樂(lè),師幼聽(tīng)音樂(lè))剛剛小朋友們聽(tīng)到音樂(lè)中的天氣怎么樣?(幼回)師幼拍手跟著音樂(lè)打節(jié)奏(強(qiáng)弱弱的節(jié)奏)先拍腿(反復(fù)練習(xí))最后,再拿樂(lè)器跟小朋友們,一起演奏歌曲。(若干次)小朋友小樂(lè)器說(shuō)你們表現(xiàn)太棒了,掌聲送給自己,下次我們還要一起去游玩吆!

        天氣幼兒園教案13

          設(shè)計(jì)思路:

          自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

          2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表圖片若干活動(dòng)過(guò)程:

          一、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的.不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)

          1、這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

          2、幼兒分組介紹

          二、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

          1、原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的?

          2、幼兒交流

          3、為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

          4、我們看看除了你們說(shuō)的,還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的5、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

          6、逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

          小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來(lái)了許多方便。

          三、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問(wèn)題出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

          教學(xué)反思

          1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后,增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

          2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等

          3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

          4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

        天氣幼兒園教案14

          ●教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo)

          1.理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬(wàn)態(tài)、變化無(wú)!钡仍~語(yǔ)。

          2.反復(fù)朗讀課文,識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ),增加生活常識(shí)。

          能力目標(biāo)

          1.復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法,積累文中比喻,體味語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

          2.學(xué)習(xí)常用的說(shuō)明方法,特別是打比方和分類(lèi)別。

          3.練習(xí)快速閱讀,概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

          德育目標(biāo)

          培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

          ●教學(xué)重點(diǎn)

          快速閱讀,概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。分析本文寫(xiě)作層次清晰的特點(diǎn)。

          ●教學(xué)難點(diǎn)

          分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。

          ●教學(xué)方法

          1.朗讀法。本文雖是介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文,但語(yǔ)言生動(dòng)、描摹細(xì)致、用語(yǔ)準(zhǔn)確,反復(fù)誦讀中體會(huì)生動(dòng)說(shuō)明的好處。

          2.觀(guān)察與聯(lián)想。本文語(yǔ)言生動(dòng),表述形式多種多樣,作者大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,通過(guò)細(xì)致的描繪勾畫(huà)出了千姿百態(tài)的云。

          教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中觀(guān)察和總結(jié),激發(fā)豐富的聯(lián)想,鼓勵(lì)說(shuō)出更有創(chuàng)意的理解。

          3.圖表概括法。課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識(shí)天氣,這部分涉及的云層、光彩種類(lèi)繁多,變化復(fù)雜,可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列圖表,使之結(jié)構(gòu)層次清楚,內(nèi)容明確。

          ●教具準(zhǔn)備

          多媒體CAI課件、示范朗讀磁帶、投影儀及膠片

          ●課時(shí)安排

          1課時(shí)

          ●教學(xué)過(guò)程

         。劢虒W(xué)要點(diǎn)]

          概括課文內(nèi)容要點(diǎn),分析、理解選取說(shuō)明角度安排說(shuō)明順序的寫(xiě)法,體會(huì)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

         。劢虒W(xué)步驟]

          一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

          俗話(huà)說(shuō):“天有不測(cè)風(fēng)云”,陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無(wú)常難測(cè)嗎?人們?cè)谏顚?shí)踐中又是靠什么識(shí)別天氣變化的呢?(學(xué)生回答:看云),的確,云就像天氣的“招牌”,“朝霞不出門(mén),晚霞行千里”“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”這些諺語(yǔ),就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》,它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字,天氣的“招牌”——飄浮的云彩。(板書(shū)文題)

          唐代詩(shī)人劉禹錫《竹枝詞》詩(shī)中有這樣兩句“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴”,因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯新穎、可喜。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎?除了天氣預(yù)報(bào),人們還根據(jù)什么識(shí)別天氣變化呢?是的,還可以通過(guò)空中飄浮的云彩,那么到底怎樣通過(guò)云彩預(yù)知天氣呢?今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的知識(shí)。(板書(shū)文題)

          二、整體感知

          1.教師范讀課文,要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào),劃出疑難字詞,并結(jié)合注釋和字詞典疏解。

          投影顯示:

         。1)注音:

          峰巒(luán)

          一霎(shà)間

          點(diǎn)綴(zhuì)

          綾紗(líng)

          彌漫(mí)

          暈(yūn)頭轉(zhuǎn)向

          月暈(yùn)

          崩塌(bēngt。

         。2)釋義:

          峰巒:山峰和山巒。巒,小而尖的山,或連綿的山。

          一霎間:一會(huì)兒,形容時(shí)間極短。

          預(yù)兆:事情顯露出來(lái)的跡象。

          輕盈:文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

          彌漫:(煙塵、霧氣、水等)充滿(mǎn)、布滿(mǎn)。

          征兆:即將出現(xiàn)的跡象。

          崩塌:崩裂而倒塌。

          2.學(xué)生自由誦讀,梳理課文主要內(nèi)容。

          思考:

        (1)本文是一篇科普文,主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語(yǔ)詞是什么?它運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?

         。2)有關(guān)云和天氣的關(guān)系,文章是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明的,找出標(biāo)出說(shuō)明角度變化的語(yǔ)句。

         。3)文中第2段看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系,作者用“往往”“常常”作限制詞,說(shuō)明了什么?后面的三個(gè)語(yǔ)段與它有什么關(guān)系?

         。4)相形課文主體部分對(duì)云和天氣關(guān)系的具體細(xì)致的介紹,第1段的概述在語(yǔ)言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象生動(dòng)的比喻的運(yùn)用,試具體分析其作用。

         。5)以簡(jiǎn)表的形式歸結(jié)課文的行文思路。

          學(xué)生回答,教師明確:

         。1)云就像是天氣的“招牌”!罢信啤边\(yùn)用了打比方的方法,喻指云是天氣變化的標(biāo)志,準(zhǔn)確而形象地說(shuō)明看云和識(shí)天氣的關(guān)系。

         。2)第6段的中心句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象,推測(cè)天氣的情況”標(biāo)示說(shuō)明角度的變化。

          文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個(gè)方面介紹云和天氣的關(guān)系。

         。3)這兩個(gè)詞用在句中具有限制作用,表明一般情形是這樣,排除了特殊情況,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

          第2段是后面三段的“綱”。第3段對(duì)應(yīng)第2段中的“薄云”“晴朗”,薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”;第4、5段對(duì)應(yīng)第2段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”,云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”。

         。4)第1段用一連串的比喻把云的萬(wàn)千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象,充分激發(fā)了讀者的想像,作者首先說(shuō)明云的“姿態(tài)萬(wàn)千”:有的“像羽毛”,說(shuō)明它輕飄,有的“像魚(yú)鱗”,說(shuō)明它排列整齊;有的“像羊群”,狀其形態(tài),有的“像一張大棉絮”,狀其質(zhì)感;“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”,狀其勢(shì)。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔鳎r明而具體,形象而生動(dòng),給人深刻的印象。最后一句是全段的中心句,“招牌”一詞比喻貼切,耐人尋味?傊扔鞯倪\(yùn)用不僅使要說(shuō)明的事物更加生動(dòng)形象,而且使整篇文章富有文采,能激發(fā)人們閱讀的興趣。

          3.品讀全文,體會(huì)課文層次清晰的特點(diǎn)。

          三、具體研討第3~6段

          1.學(xué)生精讀,揣摩語(yǔ)言的生動(dòng)形象。

          2.投影顯示薄云圖片,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文的細(xì)致描繪,仔細(xì)觀(guān)察云的形態(tài)變化,展開(kāi)豐富的聯(lián)想,說(shuō)出更有創(chuàng)意的理解。

          思考:

        (1)語(yǔ)段中清晰的思路是通過(guò)分類(lèi)別的方法表現(xiàn)出來(lái)的,請(qǐng)以簡(jiǎn)表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對(duì)比。

         。2)第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序,那么現(xiàn)象是什么?本質(zhì)又是什么?

         。3)第3段文字的語(yǔ)言,既有平實(shí)說(shuō)明,又有生動(dòng)說(shuō)明,各舉出一個(gè)例子。

          學(xué)生回答,教師明確:

         。1)分類(lèi)說(shuō)明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)別,一類(lèi)一類(lèi)加以說(shuō)明的方法。這種分類(lèi)說(shuō)明不僅能夠把不同事物的不同特征說(shuō)得更明白,而且會(huì)使說(shuō)明的條理更清楚。本段把薄云分為四種,一一介紹,有條不紊。它們既有自己的特點(diǎn)又有共同點(diǎn)。列表如下:

          多媒體顯示:

          晴天云簡(jiǎn)表

          云名

          云的形態(tài)變化

          高度

          厚度

          天氣征兆

          卷云

          像羽毛、像綾紗、

          絲絲縷縷地飄浮著

          最高

          最薄

          象征晴朗

          卷積云

          像鱗波是成群成行的卷云

          很高

          很薄

          無(wú)雨雪

          積云

          像棉花團(tuán)上午出現(xiàn)

          傍晚消散

          兩千米左右

          較薄

          陽(yáng)光溫和

          高積云

          像草原上雪白的羊群

          扁球狀排列勻稱(chēng)

          兩千米左右

          較薄

          天晴

          (2)說(shuō)明云的形態(tài)是現(xiàn)象,說(shuō)明云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。

         。3)平實(shí)說(shuō)明:卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。

          生動(dòng)說(shuō)明:高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱(chēng),云塊間露出碧藍(lán)的天幕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。

          3.記敘文中,比喻是一種修辭方法;說(shuō)明文中,運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明事物,叫做比喻說(shuō)明法,一般簡(jiǎn)稱(chēng)為打比方。課文中打比方的運(yùn)用,使得行文生動(dòng)活潑,饒有趣味。請(qǐng)仿照示例造句,從形狀入手,展開(kāi)充分的想像和聯(lián)想,既考慮靜態(tài),又兼顧動(dòng)態(tài),以求動(dòng)靜結(jié)合之妙。

          示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……

          造句:

          (1)夜幕四合,周?chē)娜荷剑?/p>

         。2)遠(yuǎn)處的`霓虹燈亮了,……

          學(xué)生回答,教師示例:

         。1)夜幕四合,周?chē)娜荷,像駝峰,像閘門(mén),像臥佛、像長(zhǎng)蛇,……

         。2)遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,像眼睛,像流星,像彩綢,像長(zhǎng)虹,……

          4.第4、5、6段的寫(xiě)作思路與第3段相同,請(qǐng)學(xué)生仿照對(duì)第3段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn)。

          學(xué)生合作完成,教師示例:

          多媒體顯示:

          雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表

          云名

          變化過(guò)程

          形狀

          位置

          天氣征兆

          卷層云

          卷云聚集向前推進(jìn)

          像白綢幕蒙住天空

          高

          晴轉(zhuǎn)陰

          高層云

          卷云越變?cè)胶?/p>

          像毛玻璃遮著太陽(yáng)

          低

          將下雨雪

          雨層云

          高層云變得更厚

          暗灰色云塊密布天空

          更低

          雨雪連綿

          積雨云

          積云迅速形成高大云山

          烏云密布天空

          更低

          雷雨冰雹

          云的光彩簡(jiǎn)表

          光名

          產(chǎn)生和分布情況

          色彩

          天氣征兆

          暈

          產(chǎn)生在高層云上,分布在日月周?chē)?/p>

          里紅外紫

          日暈三更雨

          月暈午時(shí)風(fēng)

          華

          產(chǎn)生在高層云邊緣部分

          里紫外紅

          華環(huán)由小變大,轉(zhuǎn)晴;由大變小,轉(zhuǎn)陰雨

          虹

          雨過(guò)天晴,在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上

          彩色圓弧

          東虹轟隆西虹雨

          霞

          早、晚,太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩

          云層變紅

          朝霞不出門(mén)

          晚霞行千里

          5.積累文中的有關(guān)諺語(yǔ),了解識(shí)別天氣變化的常識(shí)。

          文中出現(xiàn)的諺語(yǔ)有:“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門(mén),晚霞行千里”。

          教師適當(dāng)補(bǔ)充,并做些解釋?zhuān)纾?/p>

         。1)“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”

         。2)“云往東,車(chē)馬通;云往南,水漲潭;云往西,披蓑衣;云往北,好曬麥”

         。3)“天上鯉魚(yú)斑,明天曬谷不用翻”

         。4)“早上烏云蓋,無(wú)雨也風(fēng)來(lái)”

          (5)“清早寶塔云,下午雨傾盆”

         。6)“久晴大霧陰,久陰大霧晴”

          (7)“黃云上下翻,將要下冰蛋”

          四、課堂練習(xí)

          投影顯示:

          1.本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象,又十分準(zhǔn)確。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。體會(huì)其表達(dá)效果。

         。1)經(jīng)驗(yàn)告訴我們……那些低而厚密的云層,___________(一定 有時(shí) 常常)是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

         。2)出現(xiàn)了高層云,___________(一定 有時(shí) 往往)在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪。

          (3)烏云彌漫著天空,頃刻間,雷聲隆隆,電光閃閃,馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái),___________(一定 有時(shí) 常常)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。

          (4)天氣變化異常復(fù)雜,看云識(shí)天氣有___________(相當(dāng) 一定 非常)的限度。

         。5)我們還可以根據(jù)云上的光彩,___________(判斷 推斷 推測(cè))天氣的情況。

          2.下面一段話(huà)的句序被打亂了,將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。

         、偃藗兂Uf(shuō):“東虹轟隆西虹雨”。

         、谙奶欤赀^(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。

         、厶(yáng)照到天空,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。

          ④所以有“朝霞不出門(mén),晚霞行千里”的諺語(yǔ)。

         、葸有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。

         、抟馑际钦f(shuō):虹在東方,就有雷無(wú)雨;虹在西方,將有大雨。

          ⑦朝霞在西,表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲;晚霞在東,表示最近幾天里天氣晴朗。

          正確句序:

          3.指出下列各句使用的說(shuō)明方法或修辭手法。

         。1)在太陽(yáng)和月亮的周?chē),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈,里層是紅色的,外層是紫色的。這種光圈叫做暈。( )

         。2)最后,云壓得更低,變得更厚,太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái),天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿(mǎn)了。(。

          (3)華環(huán)由小變大,天氣將趨向晴好;華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。(。

          (4)所以有“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。( )

         。5)那最輕盈、站得最高的層,叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波,這就成了卷積云……還有一種像棉花似的白云,叫積云……在晴天,我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。(。

          4.如果將下面一段描寫(xiě)天氣的語(yǔ)言改成天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言形式,請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。

          清晨,天上飄著片片白云,中午,天空漸漸聚集起了層層陰云,到了下午,便下起了濛濛細(xì)雨。輕風(fēng)拂面,使人略感涼意。

          參考答案:

          1.(1)常常(2)往往(3)有時(shí)(4)一定

         。5)推測(cè)。(這些詞語(yǔ)或修飾或限制,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性)

          2.②①⑥⑤③⑦④

          3.(1)下定義(2)擬人(3)分類(lèi)別(4)引用(5)擬人分類(lèi)別,作詮釋

          4.天氣:晴轉(zhuǎn)多云,午后有小雨,風(fēng)力1~2級(jí)。

          五、課堂小結(jié)

          本文是一篇介紹云和天氣關(guān)系的科普文,文章成功運(yùn)用了分類(lèi)說(shuō)明、比喻說(shuō)明等方法,使得內(nèi)容準(zhǔn)確生動(dòng)、層次明晰。看云識(shí)天氣,這是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn),正如課文所言它畢竟有一定限度,現(xiàn)代科技的發(fā)展對(duì)天氣的準(zhǔn)確預(yù)報(bào),極大地方便了人們的生產(chǎn)、生活,昔日神話(huà)中的雷電神、風(fēng)婆婆也只是故事中的角色,因?yàn)榭萍几膶?xiě)著大自然的歷史。

          六、布置作業(yè)

          1.閱讀文段,完成習(xí)題。

          投影顯示:

         、俦趟{(lán)的天空,鋪過(guò)來(lái)一層蠶絲般的云幕,不一會(huì)兒,太陽(yáng)周?chē)F(xiàn)出一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹,但沒(méi)有彩虹鮮亮;虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅,而光環(huán)剛好相反,是外紫內(nèi)紅,這就是“暈”,俗稱(chēng)“風(fēng)圈”。

          ②人們對(duì)“暈”的興趣,不單因?yàn)樗邪邤痰纳,而且由于它是天氣變化的一種前兆。據(jù)我國(guó)新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計(jì),在1980年中就曾出現(xiàn)1052次“暈”,“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80%。

         、鄄贿^(guò),也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆。氣象工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀(guān)察發(fā)現(xiàn):當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在1小時(shí)以?xún)?nèi)(俗稱(chēng):“短暈”)時(shí),未來(lái)的12小時(shí)~36小時(shí)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)風(fēng)或雨;當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在5小時(shí)以上(俗稱(chēng)“長(zhǎng)暈”)時(shí),則不會(huì)有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。

         、苊利惖臅灜h(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖,我們了解并利用它來(lái)觀(guān)測(cè)風(fēng)云,能更好地安排工作和生活。

         。1)第①段從哪兩個(gè)方面說(shuō)明暈和彩虹的不同?(各不超過(guò)5個(gè)字)

         。2)人們對(duì)“暈”的興趣主要因?yàn)開(kāi)__________,文中“___________”與它相呼應(yīng)。

          (3)本文段依次運(yùn)用的說(shuō)明方法是___________、___________、___________和___________。

         。4)從語(yǔ)言風(fēng)格看,本文主要是___________說(shuō)明。

          參考答案:

         。1)鮮亮的程度;色彩的排列。

         。2)它是天氣變化的一種前兆,美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖

         。3)作比較,舉例子,分類(lèi)別,列數(shù)字

         。4)平實(shí)

          2.本文成功地運(yùn)用了比喻的說(shuō)明方法,不但使人們對(duì)各種云的認(rèn)識(shí)豁然清楚,而且顯得生動(dòng)形象,饒有趣味,為我們的習(xí)作提供了借鑒的實(shí)例。說(shuō)明文運(yùn)用比喻有別于敘事寫(xiě)景文中的比喻,簡(jiǎn)言之,是為了“使人有所知”,而不是“使人有所感”。

          宇宙無(wú)邊無(wú)垠,奧秘?zé)o窮,包羅著數(shù)以?xún)|計(jì)的天體。探索空間奧秘是青年人未來(lái)的使命。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用比喻的方法,以通俗明白的語(yǔ)言,以“天空不空”為題寫(xiě)一篇小短文,說(shuō)明宇宙中有些什么。

          ●板書(shū)設(shè)計(jì)

          ●活動(dòng)與探究

          1.你還懂得其他的看云識(shí)天氣的知識(shí)嗎?和同學(xué)一起查閱有關(guān)資料,搜集更多的看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)。

          2.你對(duì)什么天氣現(xiàn)象比較感興趣?能用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明一下嗎?

          參考題目:《流星雨》《月亮圓缺與潮汐的關(guān)系》《日蝕》《極光》等

          3.文章在說(shuō)明“云的形態(tài)之多”的時(shí)候,用了八個(gè)比喻,模仿其語(yǔ)言形式,寫(xiě)一段話(huà)。

          4.用課文中學(xué)到的知識(shí)去實(shí)地驗(yàn)證一下,并寫(xiě)一二篇觀(guān)察日記。

          5.開(kāi)放探究

          閱讀下列文段,回答問(wèn)題。

          海底大體是平坦的,平均深度是四千米。也有峽谷和深淵,最深的地方達(dá)一萬(wàn)一千米。山脈也不少,在大西洋有大西洋山脈,在印度洋有中央印度洋山脈,在北極有羅蒙諾索夫山脈。不僅有一般的山脈,在太平洋還有海底火山。海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。它們的游動(dòng)非常有趣。海參爬行靠肌肉的收縮,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子一樣,在攻擊其他動(dòng)物時(shí),每小時(shí)能游幾十公里,比普通的火車(chē)還快。烏賊和章魚(yú)能把水從身體的漏斗管中迅速地噴出來(lái),還能用水的反動(dòng)力游泳。還有一些貝類(lèi)更妙了,它們附著在船底,做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。海底的“森林”和“草地”十分絢爛多彩,有褐色的,有淡紫色的,還有紅色的。這些海底植物,最小的憑肉眼不能看見(jiàn)。有些大海藻卻長(zhǎng)達(dá)兩三百米,是地球最長(zhǎng)的生物。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油,還有地球上很少的稀有金屬。產(chǎn)量最大的當(dāng)然要數(shù)鹽了,每一立方公里的海水里含有三千萬(wàn)噸食鹽。海洋真是地球上礦藏最豐富的大倉(cāng)庫(kù)。

          1.文段說(shuō)明了___________知識(shí),包含___________個(gè)方面內(nèi)容,具體為_(kāi)__________。

          2.文中畫(huà)線(xiàn)句子中的“森林”和“草地”指______________________,其中引號(hào)的作用是_______________________________________________________。

          3.文章運(yùn)用的說(shuō)明方法有_________________________________,試舉例說(shuō)明。

          參考答案:

          1.海底 四 海底地形、海底動(dòng)物、海底植物、海底礦藏

          2.海底的植物群落 表特殊含義

          3.列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子

          列數(shù)字如“一萬(wàn)一千米”等;打比方如“有一種魚(yú)身體像梭子”;作比較如“比普通的火車(chē)還快”;舉例子如“產(chǎn)量最大的當(dāng)然要數(shù)鹽了”。

          ●備課資料

          一、課文補(bǔ)遺

          本文中,作者為我們介紹了如何根據(jù)云的形態(tài)、光彩來(lái)推測(cè)天氣的陰晴雨雪。其中,“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”等,是我國(guó)勞動(dòng)人民生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。生活中,這樣的諺語(yǔ)還有不少呢!

          “棉花云,雨快臨”:棉花云指絮狀高積云,出現(xiàn)這種云表明中層大氣層很不穩(wěn)定,如果空氣中水汽充足并有上升運(yùn)動(dòng),就會(huì)形成積雨云,將有雷雨降臨。

          “天上灰布懸,雨絲定連綿”:灰布云指雨層云,大多由高層云降低加厚蛻變而成,范圍很大、很厚,云中水汽充足,常產(chǎn)生連續(xù)性降水。

          “云往東,車(chē)馬通;云往南,水漲潭;云往西,披蓑衣;云往北,好曬麥。”:根據(jù)云的移動(dòng)方向來(lái)預(yù)測(cè)陰晴,云向東、向北移動(dòng),預(yù)示著天氣晴好;云向西、向南移動(dòng),預(yù)示著會(huì)有雨降臨。云的移動(dòng)方向,一般表示它所在高度的風(fēng)向。這一諺語(yǔ)說(shuō)明,云在低壓內(nèi)不同部位的分布情況。它適用于密布全天、低而移動(dòng)較快的云。

          “天上鯉魚(yú)斑,明日曬谷不用翻”:鯉魚(yú)斑指透光高積云,往往處在由冷變暖的變性高壓氣團(tuán)控制下,云層如果沒(méi)有繼續(xù)增厚,短期內(nèi)仍是晴天。

          “烏云接落日,不落今日落明日”:指太陽(yáng)落山時(shí),西方地平線(xiàn)下升起一朵城墻似的烏云接住太陽(yáng),說(shuō)明烏云東移,西邊陰雨天氣系統(tǒng)正在移來(lái),將要下雨。

          “久晴大霧陰,久陰大霧晴”:指的是久晴之后出現(xiàn)霧,說(shuō)明有暖濕空氣移來(lái),空氣潮濕,是天陰下雨的征兆;久陰之后出現(xiàn)霧,表明天空中云層變薄裂開(kāi)消散,地面溫度降低而使水汽凝結(jié)成輻射霧,待到日出后霧將消去,就會(huì)出現(xiàn)晴天。

          引導(dǎo)學(xué)生了解這些諺語(yǔ),深化課文所學(xué)知識(shí)。

          二、課文賞析

          將“生動(dòng)”進(jìn)行到底

          ——《看云識(shí)天氣》的語(yǔ)言修辭藝術(shù)

          《看云識(shí)天氣》是一篇思路明晰、文筆鮮活的說(shuō)明文。它以生動(dòng)的文筆,形象地介紹了云與天氣變化的關(guān)系,給人以知識(shí)的滋養(yǎng)和啟迪。尤其是異彩紛呈的修辭手法,在這篇說(shuō)明文中構(gòu)成了一道生動(dòng)亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

          (1)精美的比喻句惟妙惟肖

          秦牧先生曾說(shuō):“美妙的譬喻真像是一朵朵色彩瑰麗的花,照耀著文學(xué)!边@篇文章一開(kāi)筆就連用八個(gè)比喻,分別說(shuō)明云的形態(tài)之多,變化之豐。如“有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來(lái)來(lái)去去;有的像一張大棉絮,滿(mǎn)滿(mǎn)地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬……”這樣巧譬妙喻,使云形美神躍,讓讀者在豐富的聯(lián)想中既認(rèn)識(shí)到云的“姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)!钡奶攸c(diǎn),又領(lǐng)略到云朵美妙的景觀(guān)。這樣巧作描摹進(jìn)行說(shuō)明,寓知識(shí)性于生動(dòng)精美的形象之中,可謂有一石二鳥(niǎo)之妙。

         。2)精彩的擬人句活靈活現(xiàn)

          在準(zhǔn)確說(shuō)明事物的基礎(chǔ)上,如果合理地用上一點(diǎn)擬人手法,會(huì)使文章寓親切于平實(shí)。如“那最輕盈、站得最高的云叫卷云”形象寫(xiě)出了卷云“輕柔”“高遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。又如“這時(shí)的卷層云得改名換姓,該叫它高層云了!奔词谷擞X(jué)得親切易懂,情味盎然,又暗示了云層變低變厚的趨勢(shì)。再如“最后,云壓得更低,變得更厚,太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái),天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿(mǎn)了!币粋(gè)“躲藏”逼真地烘托出云層之低,云塊之厚,既準(zhǔn)確又生動(dòng)。

         。3)精當(dāng)?shù)囊们〉胶锰?/p>

          文中分別用三條諺語(yǔ)生動(dòng)地說(shuō)明天上的云彩與天氣變化的關(guān)系。

         、偃諘炄,月暈午時(shí)風(fēng)。

         、跂|虹轟隆西虹雨。

         、鄢疾怀鲩T(mén),晚霞行千里。

          第①句突出“暈”的位置性,第②句突出了“虹”的方向性,第③句突出了“霞”的時(shí)間性。這些句子使文章顯得活潑、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和趣味性。

          總之,在這篇說(shuō)明文中,無(wú)論是精美的比喻句、精彩的擬人句,還是精當(dāng)?shù)囊镁,這些句子如一朵朵俏立枝頭的迎春花,散發(fā)出親切喜人的芳香,使得我們?cè)谶@些生動(dòng)說(shuō)明的吸引下,愉快地閱讀下去,沉浸在這豐富的知識(shí)性和鮮活的趣味性之中了。

          三、閱讀知識(shí)推介

          關(guān)于圈點(diǎn)勾畫(huà)法

          作用:一是可以經(jīng)常提醒你讀書(shū)要細(xì)心,要用腦思考,從而加深印象,幫助記憶。二是可以將閱讀中一閃而過(guò)的感觸,見(jiàn)解或難點(diǎn)、疑問(wèn)隨時(shí)標(biāo)記下來(lái)。三是可以使真正理解、掌握書(shū)本知識(shí),并由此有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

          一般分兩步走。第一步是“初讀標(biāo)記”。初讀重點(diǎn)應(yīng)在于把握整體精神,理解整體脈絡(luò)。以讀為主,同時(shí)用自己特定的符號(hào),劃出要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。第二步是“重讀整理”。通過(guò)重讀,整理初讀時(shí)劃的符號(hào),并依據(jù)符號(hào)復(fù)習(xí)要點(diǎn),研讀難點(diǎn),思考疑點(diǎn)。圈點(diǎn)符號(hào)主要有以下幾種:要點(diǎn);難點(diǎn);疑點(diǎn);‖重點(diǎn)層次;(。┲攸c(diǎn)段落;?重要語(yǔ)病;△待摘的重要資料。當(dāng)然這只是一種劃法,圈點(diǎn)批劃,不必強(qiáng)求一律。至于批注,包括評(píng)語(yǔ)、體會(huì)、質(zhì)疑、闡述等,可以寫(xiě)在“天頭”“地腳”“中縫”“頁(yè)邊”、篇始、篇末或段尾空白處,隨讀隨寫(xiě),靈活方便。但在有限的空白處的文字要力求簡(jiǎn)練、明白。

        天氣幼兒園教案15

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、理清文章的思路,概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

          2、領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

          3、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

          要點(diǎn)點(diǎn)撥

          《看云識(shí)天氣》是一篇科普文,作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系:不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

          學(xué)習(xí)過(guò)程

         一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

          1、給加點(diǎn)字注音

          輕盈()勻稱(chēng)()()崩()塌一霎()間

          2、解釋下列詞語(yǔ)

          預(yù)兆:

          彌漫:

          姿態(tài)萬(wàn)千:

          變化無(wú)常:

          二、整體感知

          快速閱讀課文,思考

          3、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

          4、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

          三、賞析語(yǔ)言

          5、本文運(yùn)用了多種修辭方法對(duì)云進(jìn)行了細(xì)致形象的描摹,由這些方法有何好處?試從文中找出幾例加以分析。

          6、齊讀課文第1自然段,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn),并仿照課文造句。

          示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……

          [造句]

          ◆遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了,……

          ◆每當(dāng)月光照在地上,像……

          四、拓展延伸

          7、小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等。

          五、學(xué)習(xí)小結(jié)

          8、本文介紹了這么多的云和云的光彩,但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰,作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?

          你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?

          達(dá)標(biāo)測(cè)試

         。ㄒ唬┓e累與運(yùn)用。

          1、給加點(diǎn)的字注音。

         。1)魚(yú)鱗()(2)峰巒()(3)一霎間()

         。4)冰雹()(5)彌漫()(6)圓弧()

          2、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。

         。1)那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

          (2)那最輕盈、站得最高的云層,叫卷云。

          (3)高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱(chēng)。

          3、“天上的云,真是姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常!边@句話(huà)在文中起什么作用?作者又是如何來(lái)展示云的“姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常”的?

         。ǘ┱n內(nèi)閱讀

          我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象,推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈,里層是紅色的,外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上,卷層云后面的大片高層云和雨層云,是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云,并且伴有暈,天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈下的彩色光環(huán),叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅,跟暈正好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大,天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天,雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,常常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。人們常常說(shuō)“東虹轟隆西虹雨!币馑际钦f(shuō),①。還有一種云彩常常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。朝霞在西,表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲;晚霞在東,表示最近幾天里天氣晴朗。所以就有“②”的諺語(yǔ)。

          1、把“東虹轟隆西虹雨”的意思填在①處:。

          根據(jù)語(yǔ)段的內(nèi)容把相關(guān)的一句諺語(yǔ)填在②處:。

          2、聯(lián)系全文從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上分析一下文中劃線(xiàn)句子的作用。

          3、你認(rèn)為本語(yǔ)段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要加以分析。

          4、指出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

          (1)華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。

          (2)還有一種云彩常常出現(xiàn)在清晨或傍晚。

          5、本語(yǔ)段比較突出的是引用了諺語(yǔ)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明,請(qǐng)說(shuō)明原因,并分析它的作用。

         。ㄈ┩卣归喿x。

          綠葉凈化空氣

         。1)假日里,你到田野、公園或山林去走走,看到綠樹(shù)成陰,芳草遍地,作物繁茂,一片生機(jī)勃勃的景象,頓時(shí)會(huì)感到空氣清新,心曠神怡,精神舒暢。綠色世界是多么美啊!

         。2)你知道,這一切好處,都是綠色植物帶來(lái)的?墒牵G色植物又是怎樣默默工作的呢?

          (3)地球上的人類(lèi)和一切動(dòng)植物,都要進(jìn)行呼吸:吸進(jìn)氧氣,呼出二氧化碳。隨著人口的增長(zhǎng)和現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,對(duì)氧氣的需要量越來(lái)越大,二氧化碳的排出量也越來(lái)越多。但是,氧氣和二氧化碳在大氣中的含量卻變化不大,這是怎么回事呢?

         。4)原來(lái),地球表面的陸地上覆蓋著大約37億公頃的森林和13億多公頃的草地。綠葉的細(xì)胞里有大量的葉綠體,它含有一種綠色的色素——葉綠素。據(jù)科學(xué)家研究,綠葉是一個(gè)奇妙的“綠色工廠(chǎng)”,它的“車(chē)間”是葉綠體,“機(jī)器”是葉綠素,動(dòng)力是太陽(yáng)光。通過(guò)光合作用,把吸收的二氧化碳和水加工制造成淀粉,并且放出氧氣。植物還通過(guò)呼吸作用吸收氧氣,排出二氧化碳。由于白天光合作用吸收的二氧化碳要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍,所以,總的收支,消耗了空氣中的二氧化碳,增加了空氣中的氧。

         。5)據(jù)測(cè)定,每公頃森林每天可以吸收大約1噸二氧化碳,生產(chǎn)出0.73噸氧氣。1平方米草地每小時(shí)可以吸收1.52克二氧化碳,而一個(gè)人每小時(shí)呼出二氧化碳大約是38克。

          (6)一個(gè)成年人每天需要消耗750克的氧氣,排出將近1000克的二氧化碳。因此,10平方米面積的樹(shù)木或者50平方米面積的草地,可滿(mǎn)足一個(gè)人一天所需要的氧氣,并吸收他呼出的二氧化碳。如果沒(méi)有這樣的循環(huán),沒(méi)有綠色植物,人和動(dòng)物就不能活在世界上了。

         。7)隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,工廠(chǎng)散發(fā)出的許多煙塵和毒氣污染著環(huán)境,主要有二氧化硫、氟化物、硫化氫、氯氣、氮氧化物以及放射性廢物等等。植物是大氣的天然“凈化器”。香椿樹(shù)、夾竹桃、柳杉、丁香、銀杏、洋槐等樹(shù)木的葉子,有吸收二氧化硫的作用,1公頃的柳杉每年可吸收720公斤二氧化硫;女貞、刺槐、檜柏的葉片,有比較強(qiáng)的吸氟能力;合歡、紫藤、木槿有較好的抗氯和吸氯本領(lǐng);樟樹(shù)和懸鈴木的葉片,有良好的吸臭能力。不少常見(jiàn)的花卉,比如石竹花、雞冠花、水仙花和一串紅等等,有吸收二氧化硫或抵抗氯氣的作用。

         。8)植物分泌的殺菌素有揮發(fā)油丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等等,都能殺菌。一畝松樹(shù),一天一夜就能分泌出兩公斤殺菌素,它可以殺死白喉、肺結(jié)核和痢疾等病菌。柳杉、白皮松的分泌物,能在8分鐘之內(nèi)把細(xì)菌殺死。地榆根的分泌物,在1分鐘之內(nèi)就能把細(xì)菌殲滅。據(jù)法國(guó)環(huán)境保護(hù)工作者測(cè)定,每立方米空氣內(nèi)的含菌量,百貨商店里是400萬(wàn)個(gè),林陰道是58萬(wàn)個(gè),公園內(nèi)是1000個(gè),林區(qū)草地只有55個(gè)。因此,法國(guó)提出綠地覆蓋率應(yīng)達(dá)50%。

          (9)植物是天然的“吸塵器”。風(fēng)沙彌漫的氣流吹過(guò)森林,由于枝葉的滯留、吸附,含塵量可以大大減少。大片草地厚密的葉子,會(huì)自動(dòng)接收、吸附、過(guò)濾空氣中的塵埃。1公頃的山毛櫸樹(shù),1年內(nèi)吸附的粉塵多達(dá)68噸。

         。10)自然的空氣中含有負(fù)氧離子。在每立方厘米的空氣中,①一般居室內(nèi)約有25~450人,②公園有170~1000個(gè),③城市街道有100~450個(gè),④在海濱、瀑布、山林等旅游、療養(yǎng)勝地多達(dá)一兩萬(wàn)個(gè)負(fù)氧離子。如果你所在的場(chǎng)所缺少負(fù)氧離子,時(shí)間久了就會(huì)頭痛、惡心和精神不安,還容易患病。森林和田野負(fù)氧離子比較多,它能促進(jìn)人體新陳代謝,使呼吸變得均勻,血壓下降,精力旺盛,還可以提高免疫力。負(fù)氧離子由此而得到了一個(gè)美稱(chēng):“空氣維生素”。

         。11)人們?cè)?jīng)這樣說(shuō),綠地草坪是“大地之肺”,還把森林譽(yù)為“綠色的衛(wèi)士”?墒牵覈(guó)的森林覆蓋面積和城市綠地覆蓋率還不大,需要大力展開(kāi)植樹(shù)造林和種植草坪的活動(dòng)。

         。12)人人動(dòng)手,植樹(shù)造林,綠化祖國(guó)!讓荒山變成花果山,讓城市成為“花城”。少年朋友們,你在祖國(guó)未來(lái)的綠化藍(lán)圖中將做些什么?

          (摘自《神奇的植物世界》)

          1、第(1)自然段運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式?有什么作用?

          2、第(2)(3)(12)自然段的'三個(gè)問(wèn)句各有什么作用?

          3、“植物又是大氣的天然‘滅菌器’!边@句話(huà)可作為哪一段的中心句?放在何處合適?為什么?

          4、第(10)段中標(biāo)有①——④的幾個(gè)句子的排列順序已打亂,正確的順序應(yīng)是________,這樣排的理由是________________________________________________________。

          5、本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹綠葉凈化空氣的?

          6、人們把綠地草坪比作“大地之肺”,理由是什么?

          7、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句“保護(hù)綠地”的公益廣告語(yǔ)。

          答案

          學(xué)習(xí)過(guò)程

          1、yíngyúnchènbēngshà

          2、事前顯露出來(lái)的跡象;(煙塵,霧氣,水)充滿(mǎn);布滿(mǎn);

          指姿態(tài)多種多樣;

          指事物經(jīng)常變化,沒(méi)有規(guī)律性。

          3、第一自然段最后一句。

          4、略

          5、找比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法),效果:形象生動(dòng);舉例略

          6、略

          7、天上鉤鉤云,地上雨淋淋。天有城堡云,地上雷雨臨。

          天上掃帚云,三天雨降淋。早晨棉絮云,午后必雨淋。

          早晨東云長(zhǎng),有雨不過(guò)晌。早晨云擋壩,三天有雨下。

          早晨浮云走,午后曬死狗。早雨一日晴,晚雨到天明。

          達(dá)標(biāo)檢測(cè)

         。ㄒ唬┓e累與運(yùn)用。

          1、(1)lín(2)luán(3)shà(4)báo(5)mí(6)hú2、(1)事前顯露出來(lái)的跡象。

         。2)本文形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。(3)本文顯然成群的高積云排列的很有規(guī)律,相互之間很和諧。

        3、是本段的總起句(中心句),有提綱挈領(lǐng)的作用;在第一段作者主要用了比喻、排比的修辭來(lái)展示云的“姿態(tài)萬(wàn)千”,主要用了對(duì)比的修辭和描寫(xiě)的表達(dá)方式寫(xiě)出了云的“變化無(wú)!。(寫(xiě)出具體的語(yǔ)句也可以)

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          1、①虹在東方,就有雷無(wú)雨;虹在西方,將有大雨。②朝霞不出門(mén),晚霞行千里。

        2、是過(guò)渡句,同時(shí)也是本段的中心句。

        3、結(jié)構(gòu)上是總分:第一句總說(shuō)可以從云的光彩來(lái)識(shí)別天氣,下文就云上的光彩現(xiàn)象,即暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系分別作了簡(jiǎn)要說(shuō)明。

        4、(1)“可能”表示對(duì)后面的情況的推測(cè),不是很肯定,體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

        (2)“常常”是指出現(xiàn)這種情形的機(jī)會(huì)很多,但特殊情況除外,同樣體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

        5、因?yàn)橹V語(yǔ)是群眾通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,它簡(jiǎn)短通俗,鮮明生動(dòng),讀起來(lái)瑯瑯上口;用諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明知識(shí)顯得準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。

         。ㄈ┩卣归喿x。

          1、描寫(xiě);激發(fā)讀者興趣,引出下文說(shuō)明的對(duì)象。

        2、第(2)(3)段的問(wèn)句起過(guò)渡作用;第(12)段的問(wèn)句提出問(wèn)題,總結(jié)全文,引人深思。

        3、第⑧段的開(kāi)頭。因?yàn)榈冖喽沃袃?nèi)容支撐該句內(nèi)容,說(shuō)明植物在滅菌方面的作用。

        4、①③②④;這個(gè)順序排列能更加突出綠色植物對(duì)人類(lèi)生存的重要作用

        5、主要是從以下三個(gè)方面來(lái)寫(xiě):①綠葉能吸收工業(yè)廢氣;②綠葉能殺滅病菌;③綠葉能接收、吸附、過(guò)濾空氣中的塵埃。

        6、因?yàn)椤胺巍钡淖饔靡M(jìn)行呼吸,而綠色植物每天能吸進(jìn)大量的對(duì)人體有害的二氧化碳,呼出人體必需的氧氣,所以把綠地草坪比作“大地之肺”。7、示例:“綠色是生命之源”等

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