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        美術(shù)教案

        時間:2024-01-25 07:48:42 教案 我要投稿

        (優(yōu))美術(shù)教案4篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        (優(yōu))美術(shù)教案4篇

        美術(shù)教案 篇1

          活動目標:

          1、學(xué)習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

          2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

          3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          活動準備:

          酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

          活動過程:

          一、 引出課題

          1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

          2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

          3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的.?做給老師看看,好嗎?

          二、 示范作畫

          1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

          2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。

          3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

          4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

          5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

          三、 幼兒作畫

          1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

          2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

          四、 評析作品

          1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

          2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。

          3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

          4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

          活動反思:

          課文講述了生物學(xué)者達爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察,發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然的生物才能得以生存的道理,在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的教育。

          課文的第一節(jié)介紹了科學(xué)家達爾文,我在請學(xué)生讀課文之后相互討論:達爾文是個怎樣的人?“著名”是什么意思?還可以換成什么詞?在學(xué)生交流反饋之后,我又接著這樣問:他是怎么會成為著名科學(xué)家的呢?這樣的提問,喚起學(xué)生對科學(xué)家達爾文的好奇,使得學(xué)生急切地想了解達爾文。

          帶著這樣的情感,我讓學(xué)生再讀課文第二節(jié)。然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、寬松的學(xué)習氛圍,想象自己處于現(xiàn)場,我與科學(xué)家達爾文一起觀察事物,此舉激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生從自主參與學(xué)習中主動感悟文章蘊含的道理。在讀了課文達爾文的發(fā)現(xiàn)之后,我讓學(xué)生演一演達爾文,把那種“奇怪”的感覺說出來?矗号斑_爾文”孫天驕表演的多么投入呀:

          “奇怪,我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的,怎么會在這個島上就看不見呢?”“到底是什么原因呢?”從語氣到表情,天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎(chǔ)上,老師悄悄過渡:“是啊,到底是什么原因呢?達爾文想不想弄明白?那他又是怎樣做的呢?”學(xué)生帶著問題朗讀課文,尋找答案。

          在學(xué)習課文第三節(jié)時,我問:你覺得達爾文找到答案容易嗎?你是從哪些詞語看出來的?大部分學(xué)生都能找到“許多”“反復(fù)”“終于”,可是惠澤卻把小手舉得高高:“老師,我有補充!”他的小臉因為激動而漲得通紅,“我覺得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語也能體現(xiàn)出他的不容易來。比如觀察,他必須有一定的目的去看這些昆蟲才叫觀察……”很顯然,他已經(jīng)把自己想象成主人公了!皩ρ,比較也要仔細專心的,不然是比不出來的”黃宏接著說

          在這樣的課堂探討氛圍中,我已經(jīng)不再需要努力地對學(xué)生進行所謂的思想教育了,當學(xué)生完全進入角色的時候,他們應(yīng)該都能體會到科學(xué)家的人格魅力,為科學(xué)家的精神所感動。

          雖然在我的這個設(shè)計與實施過程中還有很多細節(jié)的地方還不夠盡善盡美,但我正在努力朝著語文教學(xué)新課改的目標前進著。

          小百科:表情是一個漢語詞語,拼音是biǎo qíng,意思是表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情,F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流,并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

        美術(shù)教案 篇2

          教材分析:

          本課是一節(jié)開發(fā)學(xué)生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學(xué)生的特長,他們往往能發(fā)現(xiàn)許多大人想不到的事物。這種對生活的熱愛、喜歡探索、敢于嘗試的品質(zhì)值得我們學(xué)習。我們要保護孩子們難能可貴的想象力、創(chuàng)造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化,用藝術(shù)的形式表達出來,提高學(xué)生的創(chuàng)造力與表達能力。

          教學(xué)目標:

          1、認知目標:根據(jù)生活中的物體特點,展開豐富的想像,并以一定得方法表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。

          2、操作目標:指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的美術(shù)方法表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。

          3、情感目標:通過學(xué)習,體會將創(chuàng)想變成作品的快樂,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

          教學(xué)重點:

          通過對生活中常見事物的想像,依據(jù)其特點,用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)造出新穎有趣,匝心獨具的奇妙構(gòu)想。

          教學(xué)難點:

          鼓勵學(xué)生想象的范圍更廣,更大膽,創(chuàng)造出與眾不同的奇妙的構(gòu)思,激活創(chuàng)新的火花。

          教學(xué)準備:

          1、教師準備:準備學(xué)生繪畫用紙;示范用范畫、PPT課件。

          2、學(xué)生準備:繪畫工具。

          教學(xué)過程:

          一、 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

          欣賞影片中的奇思妙想,引出課題。

          二、 欣賞作品,拓寬思路

          1、走近大師

         。1)介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多 達利,達利1904年出生于西班牙,作為世界著名的超現(xiàn)實主義畫家,達利的作品充滿了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認為是20世紀最有代表的`三位畫家。是一位具有卓越天才的畫家。

          (2)欣賞大師兩幅作品

          2、想象無處不在,總能帶給我們更多神奇的體驗!生活中也充滿了想象,猜一猜,這個唇形的又是什么?怎么巧妙處理各個部分的?你覺得這個設(shè)計怎樣?

          生活中的作品欣賞,猜一猜,他們分別是什么?新奇在哪里?又有什么巧妙的地方?

          奇怪的房屋的欣賞,分別是什么造型?你見過這樣的房子嗎?

          這些設(shè)計有什么共同的特點?

          3、 同一物體有著不同的造型,要敢于想象。這些設(shè)計對我們的生活有什么作用呢?

          4、 觀察一組時鐘的圖片,了解設(shè)計的方法1:聯(lián)想法一般用聯(lián)想法來創(chuàng)造出夸張的物體外形。

          以彈簧鞋為例來說明設(shè)計的方法2:組合法,一般用用組合法來增添物體的功能。

          三、 思維發(fā)散游戲

          比一比,誰的想象最豐富。

          高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——?

          四、 教師示范,學(xué)習表現(xiàn)

          1、以香蕉為例,設(shè)計兩個形象,再想一想,還可以變成什么新的形象?重點示范線條與細節(jié)的處理。

          香蕉——海豚(聯(lián)想) 香蕉——汽車(組合)

          2、出示其他的形象及色彩圖。

          五、 學(xué)生作品賞析,啟迪思維

          六、 布置要求,作業(yè)練習:

          大膽想象,用線條畫出自己心中的奇思妙想,可以先從身邊的物體入手去畫。要求外形奇特,構(gòu)思巧妙。能看出物體的作用。

          七、 評選出最有創(chuàng)意獎。作業(yè)講評。

          八、 課后拓展

          欣賞一組肖像作品,師總結(jié):畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式,只要你有與眾不同的想法,敢于表現(xiàn)的精神,你就能成為享受創(chuàng)造帶來的無限樂趣!

        美術(shù)教案 篇3

          幼兒園大班樹葉書簽美術(shù)教案,制作樹葉書簽既可以是廢物利用,也可以鍛煉幼兒的動腦能力和動手能力,還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力,可謂是一舉多得,對于孩子們來說,是一節(jié)非常有意義的課。

          一、活動目標

          1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。

          2、感受樹葉形狀的多樣性,體驗拓印畫的快樂和制作書簽的愉悅。

          二、活動準備

          1、經(jīng)驗準備:認識梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。

          2、材料準備:各種形狀的樹葉,各色水粉顏料、棉簽、書簽形狀的卡紙,有條件的幼兒園可可準備打孔機、絲帶和視頻展示儀。

          3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。

          三、活動重點

          1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。

          2、能盡量做到在拓印時不移動樹葉,輕輕壓印。

          四、活動過程

          (一)、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,思考制作樹葉書簽的方法。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,引導(dǎo)幼兒討論。

          師:“這些樹葉扔掉真可惜,可以用來做什么呢?”

          2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒討論。

          師:“這是什么?書簽時做什么用的?”

          3、師:“樹葉書簽是怎樣制成的呢?上面的樹葉圖案和樹葉有關(guān)系嗎?”

          (二)、師生共同探索樹葉拓畫的方法。

          1、師:“想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書簽上?”

          2、請個別幼兒嘗試,根據(jù)操作出現(xiàn)的問題與幼兒共同討論解決的辦法。

          3、教師邊演示邊小結(jié)。

          師:“先根據(jù)卡紙的'大小選擇樹葉,然后用手指握住葉柄,將樹葉浸在顏料中,也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色,要用手指壓住葉柄,這樣手才不會臟。應(yīng)由上至下均勻地涂,全部涂滿,不留空;涂好后,將樹葉反過來輕輕放在紙上,一只手壓住樹葉,另一只手抹一抹,再將樹葉移開,漂亮的葉子花紋就印在紙上了?梢灾貜(fù)印,把畫面印滿! 三、教師指導(dǎo)個別幼兒演示操作,交代制作要求,幼兒制作。

          1、教師請個別幼兒嘗試,并引導(dǎo)幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。

          師:“小朋友,請你選擇自己喜歡的樹葉,用拓印的方法印出漂亮的書簽,樹葉之間要適當留空,盡量印滿整張紙。”

          2、教師鼓勵幼兒在操作中不斷嘗試,印出清晰的圖案。

          3、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。

          (三)、欣賞與評價。

          1、師:“看看這些書簽,說說你最喜歡哪張書簽,為什么?”

          2、師:“說一說你是用什么方法印出清晰圖案的?”

          3、請幼兒把自己制作的書簽收藏好,放入自己喜歡的圖書中,隨時使用。

        美術(shù)教案 篇4

          活動目標:

          1、運用課件欣賞海底世界,讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學(xué)。

          2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

          3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感,樂意使用繪畫軟件畫畫。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          活動準備:

          金山畫王軟件

          活動過程:

          1、觀看海底世界錄像,激發(fā)幼兒活動興趣。

          師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像,你們看,這是哪里?(播放)哇,原來是海底世界,你們想去嗎?那我們一起去看一看吧。ü餐^看)海底世界可真漂亮啊,你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想:老師,我畫畫不好,畫的不好看。沒關(guān)系,今天老師教你們一種新的畫畫方法,不要用畫筆工具,每個人都能畫出非?蓯、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。

          2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法,初步學(xué)習各種工具進行繪畫。

         。1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具,單擊油漆桶,再找到顏色選擇處,單擊,找到你喜歡的海底顏色,單擊選擇顏色,點一下鉤鉤,就表示你已經(jīng)選擇好顏色了,在空白畫紙上單擊一下,哇,一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)

         。2)學(xué)習使用仙女袋工具。

          海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧,等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊,在左邊會出現(xiàn)一排小標記,請選擇用紅色小釘定住的'標記,這是動態(tài)仙女袋,單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片,找到翻頁標記,翻翻翻,找到水草的圖標,單擊選擇,現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話,就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看,水草種好了,再種一些珊瑚吧,小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法,找到珊瑚的圖標,有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚,你們看,我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧。ㄓ變翰僮鳎

          (3)學(xué)習使用圖庫工具。

          水草、珊瑚一種好,魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記,這是圖庫工具,在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具,在下面會出現(xiàn)三張畫,選擇小朋友頭像的標記單擊,這是角色圖庫,你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記,你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的,單擊標記,下面游來了這么多魚!使用翻頁標記,翻翻翻,更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!點擊你喜歡的小魚圖片,按著鼠標左鍵不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置,位置沒放好,沒關(guān)系,圖片四周有許多調(diào)整的按鈕,找到這個按鈕,點擊著它不放,好像有點大,找到這個縮放按鈕,小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放,向里向外拖動,小魚就變大變大變小啦。ń處熯呎f邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧。ㄓ變翰僮鳎

          (4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。

          公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具,請好多小魚來呢,但是小魚的擺放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一樣大或比公主大,這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多,你們說說看,這是為什么?(幼兒回答)哦,對了,會很擠,人太多,舞都不能跳了!(教師邊說邊示范)現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧。ㄓ變簢L試拖動多條小魚到背景色中,并調(diào)整大小,擺好位置。)還有一個地方有小魚哦,你們知道是哪里嗎?對,仙女袋中!選擇了仙女袋工具,左邊有三個圖標,你嘗試每個都點擊一下看看,點擊后觀察下面的圖片,并用翻頁工具,選擇你喜歡的小魚,把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕,你可以使用撤銷按鈕,這樣剛才請來的動物就會回去啦。ń處熯呎f邊示范)大家來試一試。ㄓ變簢L試)

         。5)哇,海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲,吐出了快樂的泡泡,啵啵啵!銈儠屡菖輪?選擇仙女袋工具后,單擊左邊的紅色按鈕,選擇泡泡圖片,就可以開始吐泡泡啦。ㄓ變翰僮鳎

          3、欣賞作品,結(jié)束活動。

          小百科:海洋(SEA)是地球上最廣闊的水體的總稱,海洋的中心部分稱作洋,邊緣部分稱作海,彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。

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