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        小班教案

        時(shí)間:2024-02-29 08:02:15 教案 我要投稿

        小班教案

          作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

        小班教案

        小班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的.古詩。

          2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

          3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶

          2、 準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。

          活動(dòng)過程:

          1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

          2、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

         。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

          (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

         。4)提問:“鵝長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。

          3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

          4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識(shí)字卡:掌

          5、游戲;《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

          活動(dòng)延伸:

          繪畫大白鵝

        小班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子,樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

          2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系,嘗試用各種方法打開盒子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 大盒子三個(gè)、各種小盒子等。

          活動(dòng)過程:

          一、 導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣

          二、 看看猜猜盒子

          1、 猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配

          “大盒子、大盒子,真有趣,上上——下下、 前前——后后、里里——外外,找找里面的小秘密”

          盒子里面是什么?原來是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒

          小結(jié):盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

          2、 猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音

          猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

          這些盒子是什么形狀的? 方形的盒子、圓形的'盒子、心形的盒子

          哪個(gè)盒子里放了東西?你能猜出來嗎?有什么好辦法知道

          小結(jié):盒子有各種形狀,真有趣!

          3、 猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開盒子的各種方法

          l 嘗試打開小盒子;

          l 小結(jié)三個(gè)打開的方式:翻蓋;鎖扣;插蓋。

          三、分享和延伸

          這些裝糖果的盒子叫糖果盒,你們還看見過什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找,家里還有什么盒子,發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。

        小班教案 篇3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上,記住故事的主要角色并學(xué)會(huì)說故事中小動(dòng)物們的對(duì)話。

          2.愿意和同伴分享甜甜的棒棒糖,知道分享的快樂。

          3.體驗(yàn)表演活動(dòng)的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《甜甜的河水》幻燈片2.棒棒糖一跟,小熊、小魚、小螃蟹、小烏龜圖片掛件若干3.邀請(qǐng)譯名大班幼兒扮演小熊三、活動(dòng)過程:

          1.棒棒糖導(dǎo)入教師:這是什么?它是什么味道的?

          2.學(xué)習(xí)故事。

          教師:這根棒棒糖是小熊的.。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個(gè)故事之前,請(qǐng)寶寶們想一想,故事里面有哪些小動(dòng)物?

          教師邊做動(dòng)作邊講述故事。

          提問:故事講完了,現(xiàn)在哪個(gè)寶寶來告訴我故事里面有哪些小動(dòng)物?

          教師:這個(gè)故事真有趣,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶邊看圖再來聽一遍。這一次寶寶聽的時(shí)候想一想,小魚、小螃蟹、小烏龜都對(duì)小熊講了什么話?

          教師放映幻燈再一次講述故事。

          提問:小熊先遇到了誰?碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?

          小魚游走了,誰又來了?碰到小螃蟹后,小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)小螃蟹游走了,誰又來了?碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?(可以男女分角色來學(xué)說小烏龜與小熊的對(duì)話)教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?

          教師:小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

          教師:小熊想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪啊攪,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?

          教師:河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友,F(xiàn)在,請(qǐng)寶寶動(dòng)動(dòng)小腦筋幫這個(gè)故事取個(gè)名字吧!(甜甜的河水)3.角色表演教師:這個(gè)故事真好玩,我們現(xiàn)在來把它表演出來吧!看!小熊來了呢,它的好朋友在哪呢?(讓幼兒各自在椅子下拿出圖片掛件掛起來)師幼共同表演《甜甜的河水》。

          教師:呀!小動(dòng)物們都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友,F(xiàn)在我們一起去謝謝小熊!

        小班教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足,在與人打招呼表示友好時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨,如拍別人肩膀,捏別人小臉等,容易產(chǎn)生誤會(huì)。音樂游戲《碰一碰》歌詞簡(jiǎn)單,趣味性強(qiáng),有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動(dòng)作,使幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中主動(dòng)與他人交往,強(qiáng)化幼兒之間的友好行為,體驗(yàn)與同伴默契合作、友好交流的美好情感。

          目標(biāo):

          1.熟悉《碰一碰》的音樂旋律,初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩游戲。

          2.借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。

          3.與同伴身體相碰時(shí)注意控制動(dòng)作的力度,體驗(yàn)與同伴身體接觸的愉快心情。

          準(zhǔn)備:

          1.學(xué)過律動(dòng)“蓬蓬頭”。

          2.多媒體課件《碰一碰》,MP3音樂《碰一碰》。

          過程:

         一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂旋律模仿洗澡動(dòng)作

          1.導(dǎo)入課題。

          師:剛才我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)的時(shí)候出了很多汗,現(xiàn)在我們跟著音樂快樂地來洗個(gè)澡,把身體洗得干干凈凈的好嗎?請(qǐng)你找個(gè)不擠的地方,跟著音樂把身體上上下下仔細(xì)地洗一洗。

          2.師幼一起做律動(dòng)。

          教師用眼神鼓勵(lì)幼兒微笑,并提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時(shí),揉搓的動(dòng)作要用力一點(diǎn)。

          3.回憶韻律動(dòng)作,說出洗澡時(shí)身體各部位的名稱。

          師:寶寶洗完澡了,老師來聞一聞、看一看。哇,每個(gè)寶寶都是又香又干凈。請(qǐng)你們找個(gè)座位坐下來休息一下吧。

          師:剛才,我們用“蓬蓬頭”來洗澡,都洗了身體哪些地方?

          師:我們洗澡的時(shí)候,會(huì)把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,這樣我們的'身體就會(huì)很干凈。

          (析:以律動(dòng)“蓬蓬頭”導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒回憶交流,使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗(yàn),梳理對(duì)于身體各部位名稱的認(rèn)知,從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。)

          二、嘗試與同伴進(jìn)行互動(dòng)游戲,體驗(yàn)身體接觸的快樂

          1.介紹并示范游戲玩法。

          師:老師今天想和你們玩一個(gè)“碰一碰”的游戲。這個(gè)游戲要兩個(gè)人才能玩,所以我要先找一個(gè)朋友。(教師一邊找朋友,一邊哼唱“找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在,誰是我的好朋友?(接著,教師左手叉腰,右手伸出來問“碰哪里”,鼓勵(lì)幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手,我的手已經(jīng)伸出來了,怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)

          2.再次示范。

          教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時(shí),故意停頓,讓全體幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩,教師答“小手碰小手”,并與幼兒互拍一下手。然后重復(fù)第三次游戲。

          3.交流小結(jié)。

          師:剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰”,然后是你們來問我“碰哪里”,我來回答“小手碰小手”,這樣我們就可以碰一碰了,對(duì)嗎?你會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?誰來試一試?

          4.個(gè)別幼兒嘗試。

          教師幫助幼兒一起哼唱歌曲,在提問、回答處暫停,以便讓全體幼兒分清楚誰問誰答。教師可請(qǐng)幼兒換一個(gè)朋友再玩,結(jié)束時(shí),可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。

          5.再次交流小結(jié)。

          師:一開始老師和你們玩“小手碰小手”,后來是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時(shí),是誰來問?(全體幼兒。)誰回答?(老師發(fā)出口令。)這個(gè)游戲一會(huì)兒是小手碰小手,一會(huì)兒是鼻子碰鼻子,真有趣。

          6.全體幼兒嘗試。

          師:你們想玩這個(gè)“碰一碰”的游戲嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起來玩一玩。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路,聽到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,你們才可以“碰一碰”。聽清楚了嗎?

          幼兒在鋼琴伴奏下重復(fù)兩遍游戲,教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍游戲時(shí)哼唱歌曲的速度可稍微快一點(diǎn),看看幼兒的反應(yīng)能力如何。

          (析:這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)游戲方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導(dǎo)、重復(fù)鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法,并輕松地學(xué)會(huì)游戲。)

          三、探索各種用身體接觸的方法

          1.討論交流。

          師:剛才,我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戲,真好玩。那么,除了碰碰小手和鼻子,我們還可以碰身體的哪些地方呢?

          2.幼兒自由嘗試。

          師:請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起去想一想、試一試,看看能不能想出更好玩的方法,一會(huì)兒告訴大家,好嗎?

          幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩、碰一碰,教師巡回觀察并指導(dǎo)。(MP3音樂輕聲伴奏。)

          3.再次交流。

          師:剛才你和誰一起玩的,你們都碰了哪些地方?

          幼兒每講到一種游戲方法,教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試,并強(qiáng)調(diào)規(guī)則。與此同時(shí),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。

          (析:這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位,在幼兒實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),歸納各種觸碰方法,突出了“以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)”的教育理念。)

          師:鼻子碰鼻子的時(shí)候,我們要注意些什么?屁股碰屁股有點(diǎn)難,不容易碰,誰能想出好辦法……

          4.教師小結(jié)。

          師:剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來的,可以輕輕地碰一碰,不能太用力,不然的話會(huì)受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎,也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個(gè)身,把屁股撅起來,就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個(gè)《碰一碰》的游戲越來越好玩了。

          四、完整欣賞歌曲并游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)同伴間身體接觸的樂趣

          1.欣賞FLASH動(dòng)畫,進(jìn)一步感知游戲方法。

          師:電視里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戲。我們一起來聽一聽、看一看,他們是怎么玩的,都唱了些什么。

          2.幼兒跟隨FLASH動(dòng)畫進(jìn)行游戲。

          師:來,大家一起跟著電視里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什么地方,什么時(shí)候開始碰,不要搞錯(cuò)了。

          3.教師鋼琴伴奏,幼兒集體哼唱并游戲。

          4.教師小結(jié)。

          師:剛才我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戲,我們碰了小手、小腳、小臉蛋,還碰了小屁股……真好玩,真開心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來玩這個(gè)游戲,好嗎?

          五、結(jié)束環(huán)節(jié):進(jìn)一步體驗(yàn)用動(dòng)作與同伴親密交往的快樂

          師:今天我們和好朋友一起玩得真開心,F(xiàn)在請(qǐng)你抱一抱你的好朋友,湊近他的耳朵輕輕地說一聲:“謝謝你和我一起玩!今天我很開心!”

          (析:根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),教師可以拓展游戲內(nèi)容與方法,如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等,以幫助小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往,并體驗(yàn)其中的快樂。)

        小班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,理解兒歌內(nèi)容。

          2.掌握兒歌中方位詞名稱,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

          3.體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動(dòng)。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          掌握兒歌中方位詞名稱,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

          2.自制相應(yīng)PPT。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入,出示小動(dòng)物

          師:今天我們班里來了很多動(dòng)物朋友呢,來一起看看都有誰?(出示動(dòng)物圖片)

          (強(qiáng)調(diào)一下每種動(dòng)物的準(zhǔn)確發(fā)音。)

          二、感知理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。

          1.師:來了這么多的動(dòng)物朋友,它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢,頑皮的小老虎先躲起來了,你們?cè)敢馊フ乙徽宜鼏?那就快閉上小眼睛吧。(教師準(zhǔn)備山的背景圖)張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢?

          幼兒回答后,教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié),如幼兒說老虎藏在山里,可引導(dǎo)幼兒說:山上一只虎,并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。

          2.師:還有一些小動(dòng)物也藏起來了,看看小鹿藏在哪里了?(樹里面,告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿,請(qǐng)幼兒學(xué)說。PPT第二畫面也是如此。PPT第三畫面,教師提出要求:請(qǐng)小朋友用一句好聽的話來說一說:“哪里一只X”,可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個(gè)別回答,播放課件,集體學(xué)說。

          3.引出兒歌最后兩句。師:一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的.游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次,請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來說說看。

          在幼兒回答后集體練習(xí)說:數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5,虎,鹿,豬,兔,鼠。

          三、完整學(xué)習(xí)兒歌

          1.完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實(shí)還隱藏了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看。

          2.師:現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。

          3.接龍游戲。老師說:山上——幼兒接:一只虎……游戲兩次,第二次相反。

          4.再次完整朗讀。

          四、游戲“捉迷藏”。

          1.師:剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲,他們藏在了不同的地方,你們想不想也來玩一玩,把自己藏起來?

          2.幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。

          3.交流:剛才你藏在哪里?(桌子下面……)

          附:

          數(shù)一數(shù)

          山上一只虎,林中一只鹿;路邊一頭豬,草里一只兔;洞里一只鼠。

          數(shù)一數(shù),1,2,3,4,5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

        小班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感受媽媽的愛,知道媽媽很關(guān)心自己、很辛苦,應(yīng)該聽媽媽的話。

          2.會(huì)大聲回答問題,能嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。

          3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)電視錄象,用幼兒帶來的媽媽的`照片布置專欄,幼兒手工活動(dòng)中粘貼的大紅花。

          活動(dòng)過程:

          1.引起幼兒觀看錄象的興趣。

          教師:請(qǐng)小朋友看一段錄象,看看里面有誰,她在干什么?

          2.觀看錄象,初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。

          錄象內(nèi)容:早晨,媽媽一大早就起床,去拿牛奶,買菜和早點(diǎn),然后叫寶寶起床,幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙,送寶寶上幼兒園。傍晚,媽媽把寶寶接回家,寶寶自己看書、玩玩具,媽媽煮飯、打掃衛(wèi)生。晚上,媽媽幫寶寶洗臉、洗腳,哄寶寶睡覺。

          教師根據(jù)錄象內(nèi)容提問:

         。1]早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的?

          [2]媽媽下班回來后還要做些什么事情?

         。3]晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的?做了哪些事情?

          小結(jié):很關(guān)心自己的孩子,每天都要為孩子做很多事,媽媽真辛苦。

          3.談?wù)勛约旱膵寢屖窃鯓訍圩o(hù)自己的。

          教師:每個(gè)媽媽都愛自己的寶寶,你的媽媽是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你的呢?

          4.嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

          [1]教師:我們有這么好的媽媽,她們這么關(guān)心我們,我們應(yīng)該怎樣謝謝好媽媽呢?(鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來表達(dá)對(duì)媽媽的感激:說感謝的話、為媽媽做一些力所能及的事、送給媽媽小禮物、聽媽媽的話等)

          [2]練習(xí):將大紅花送給自己的媽媽。

          活動(dòng)反思:

          在老師的啟發(fā)下,很多孩子知道媽媽很辛苦,為自己做了很多事,愿意聽媽媽的話。激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感。

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