小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
小班美術(shù)活動毛毛蟲(粘貼)設(shè)計意圖： 由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
三、活動過程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。 出示”毛毛蟲” 。提問:這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。
四、效果分析:
通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的'手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、發(fā)揮小朋友們的創(chuàng)造力、想象力、操作能力。
2、調(diào)動小朋友的積極互助、相互協(xié)作的能力。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、感受作品的美感。
教學(xué)重點、難點
小朋友太小，都有好動心理，記憶力較弱，玩具的原型小朋友認(rèn)識不到位，玩具的零件如何放置也會造成玩具平湊不成功，怎么樣讓小朋友們互相幫助完成玩具拼湊是一個難題。
活動準(zhǔn)備
幾種不同的拼湊玩具、幾張桌子、椅子
活動過程
1、開始將小朋友們分組，然后將玩具進(jìn)行拆分。
2、將拆分的玩具發(fā)給每個小組的小朋友們，進(jìn)行初步的玩具拼湊。
3、老師分別向每個小組演示玩具的拼湊過程，并協(xié)助小朋友完成一個玩具的'組裝。
4、老師向完成玩具拼湊的小朋友們給予獎勵，并將玩具輪流在小朋友間進(jìn)行拼湊。
教學(xué)反思
1、小朋友的動手能力還有待提高。
2、教師輔導(dǎo)過程中，讓小朋友充分發(fā)揮其想象力拼湊不同形狀的玩具。
3、鼓勵小朋友們相互協(xié)作需要很多功夫進(jìn)行慢慢引導(dǎo)，小朋友的合作認(rèn)識有待解決。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
小班教案 篇3
活動目的：
1．想聽故事時，知道把圖書拿給成人并用簡單的口語表達(dá)。
2．有事情時，初步懂得尋求成人的幫助。
活動準(zhǔn)備：
1．每人一本《嬰兒畫報》。
2．教師、家長和孩子圍坐成一圈。
活動過程：
1．教師出示一本《嬰兒畫報》邊給孩子看書的封面邊說：“這里有一本好看的'書，里面的故事可好聽了。你們想不想看?”引起孩子看書的興趣。教師講故事給孩子聽，翻一頁講一頁，邊翻邊講時要突出翻書的動作。
2．教師問孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個孩子一本書，看孩于是否會將書拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時引導(dǎo)，對孩子們說：“小朋友，把書給媽媽，叫媽媽講故事給你聽�！比绻⒆訉o家長了，就應(yīng)引導(dǎo)孩子對媽媽說：“媽媽講故事，”當(dāng)孩子能用簡單的語言請求家長幫助后，家長應(yīng)高興地表揚孩子能干。
3．家長讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時家長讓孩子說說書上畫的是什么。
注意事項
“媽媽講故事”這句話可能對有的孩子來說偏難，家長可以根據(jù)自己的孩子口語發(fā)展的情況降低要求。
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