- 大班教案 推薦度:
- 《動物》大班教案 推薦度:
- 最新大班教案 推薦度:
- 《拜年》大班教案 推薦度:
- 白露大班教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標:
1、初步感知圓柱體的外形特征。
2、會辨認圓柱體的物體,能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。
活動準備:
1、教具準備:圓柱體的積木若干;
2、操作冊:第6冊P53。
活動過程:
1、預備活動。
。1)師幼互相問候。
(2)走線,線上游戲:摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。
2、集體活動。
。1)復習長方體、正方體、球體等,感知圓柱體。
請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體,摸一摸、想一想,充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。
。2)認識圓柱體。
游戲繼續(xù)進行,當幼兒摸到圓柱體,經(jīng)過描述后,其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時,教師舉起圓柱體,告訴幼兒:這種形體叫圓柱體。
請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品,通過自有觸摸和擺弄,感知圓柱體的外形特征。
。3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體,觀察它們在滾動的'時候有什么特點,有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾,看看誰滾得快、滾得遠。
3、完成操作冊。
。1)教師示范、講解操作冊習題。
。2)分發(fā)幼兒操作冊,教師巡回指導幼兒進行。
(3)教師批改幼兒操作冊,錯誤的地方督促幼兒訂正。
4、交流小結(jié),收拾學具。
指導幼兒參觀學習同伴的活動成果,收拾操作材料。
活動反思:
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,幼兒的意識是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性,從而來認識圓柱體的具體特征。因此,孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好,回答問題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法,能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動,引導他們?nèi)ハ嗷W習。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出:創(chuàng)設寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都能參與實際探索活動,感受探索的樂趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。
大班教案 篇2
活動目標:
1、運用皺紋紙搓成紙團的技能進行粘貼作畫,體驗紙團作畫的快樂。
2、喜歡參加美術(shù)活動,體驗作品成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
1、各種大小的彩色皺紋紙
2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號筆
3、歡快的音樂、欣賞作品
活動過程
1、欣賞各種花的圖片。
(1)教師:春天到啦,花園里的花都開了,你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀!
。2)教師出示幼兒常見的花朵圖片,幼兒欣賞。
(3)教師:你看到了什么花,能說說它的名字嘛?
2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現(xiàn)美麗的花
。1)教師:這些花漂亮嗎?想不想把這些花裝扮在教室里,天天欣賞?
。2)教師:那我們可以用哪些方法呢?
2、觀察紙團花的作品,鼓勵幼兒說說制作方法,教師示范。
。1)教師:你們說的方法都很好,你們想不想看看老師是用什么樣的方法來制作的。
。2)教師:潘老師最喜歡向日葵了,你們瞧(出示示范作品),漂亮嘛?
。3)教師:這顆向日葵是用什么來裝扮的?(各種顏色的紙團粘貼而成的)
(4)教師:請小朋友想一想制作這樣的作品,是什么樣的步驟?(幼兒猜想,教師示范)
3、幼兒操作,教師巡回指導。
。1)教師介紹材料,提醒幼兒紙團要捏緊、粘貼時要緊湊。
。2)幼兒操作,教師指導需要幫助的幼兒。
4、欣賞幼兒作品
反思:
1、這次美術(shù)活動設計過程中我考慮到時間的因素,我將教師講解的部分控制在十分鐘以內(nèi),讓幼兒能夠有足夠的時間進行操作,可是整節(jié)活動課的時間還是過長。這是我需要在進行思考、進行修改的地方。
2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來進行制作,卻沒有考慮到孩子們操作過程中勾拿紙團是否方便的問題,顏色適當?shù)臏p少或分組調(diào)配顏色都是很不錯的方法。
3、在講解過程中我意識到紙團花的擺放順序不應該限制幼兒,所以我沒有按照制定的教案講解,臨時做了修改,讓幼兒大膽的進行嘗試、幼兒能夠說出我都沒有想到的擺放方式。
4、操作中我播放了《花仙在》的音樂,創(chuàng)造一個歡快的制作環(huán)境,幼兒很喜愛,情緒立馬被調(diào)動了起來,效果不錯。
5、活動目標的制定上,我認為語言上還不夠準確明了,需要在做修改。
6、與幼兒交流的過程中,我的語言比起之前有了很大的提高、但還不是非常精煉,我需要考慮到幼兒可能會發(fā)生的問題及如何回答幼兒的問題,只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。
7、幼兒使用紙團粘貼過程中我發(fā)現(xiàn)有的.幼兒對顏色的搭配十分有自己的想法,有的使用的是對稱的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯,也有的幼兒選擇了自己喜愛的顏色粘貼卻沒能粘貼出花朵的層次感、看起來比較凌亂。這是我在示范過程中沒有強調(diào)所造成的,在欣賞過程中我可以特別讓他幼兒注意觀察這一點。
大班教案 篇3
幼兒園大班科學教案:吸水的紙
活動名稱:吸水的紙
活動目標:
1、通過實驗比較不同的紙在水中的結(jié)果,能進行簡單地實驗記錄;
2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并能知道大概時間。
3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題;
活動準備:皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動過程:
1、教師提問請幼兒猜想:把這些紙放到水里,會有什么結(jié)果?
2、幼兒操作實驗。
幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。
教師指導:
①指導幼兒將紙放在水里,耐心的觀察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后,紙會完全吸入水,沉到水底
、诒容^一下哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。
、奂埼蠛蜎]有吸水的`紙有什么不同?
、苡^察一下,除了吸水以外,還有哪些現(xiàn)象。
3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請選一選合適的紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說明理由。
延伸:生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動中我們進一步來研究。
大班教案 篇4
【活動設計】
情境性體育活動是我園開展的特色體育活動,我們充分利用園本資源,挖掘幼兒興趣特點、行為表現(xiàn)和動作發(fā)展需求來設計和實施活動。在戶外區(qū)域體育活動中,孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲,本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念,我們選取了搬運抬物的玩法,根據(jù)大班孩子活潑好動,又勇于接受挑戰(zhàn)的特點,結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗,設計了體育活動“快樂的搬運工”。
【活動目標】
1、體驗合作搬運物體的方法并積累經(jīng)驗,促進肢體力量與平衡能力的發(fā)展。
2、感受與同伴合作游戲的樂趣,敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。
3、培養(yǎng)良好的體育活動常規(guī)和習慣。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準備】
小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。
【活動過程】
一、熱身游戲:好玩的小竹梯。
師:小朋友們,今天我們要用小梯子來做游戲,我們一起玩一玩。
1、教師與幼兒持器械入場,共同布置游戲場地。
場地示意圖
2、在教師的`引導下,幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動,練習時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當增加難度。
3、操節(jié)游戲:兩人面對面站立,各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲。
(本環(huán)節(jié)的游戲,幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械,激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣,為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。)
二、基本游戲:快樂的搬運工。
(一)試一試
師:小朋友們,今天我們來做一個快樂的搬運工,請兩個人合作用一個小梯子試一試:怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?
1、幼兒兩人一組,思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法,在場地上根據(jù)教師指示的線路行進,體驗不同的合作方法。教師巡回觀察,啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中,教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學示范資源。
2、適時集中幼兒,邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法,集體模仿練習。
(二)玩一玩
師:我們學會了用梯子搬運的方法,現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。
1、幼兒兩人一組,將輪胎放在小梯子上,在場地上往返搬運,要求:又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習,教師巡回觀察并指導個別組幼兒游戲,提醒幼兒注意安全。
2、集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題,邀請個別組幼兒示范并組織集體練習。
(三)比一比
師:我們來比一比,看哪一組搬運工的本領(lǐng)更強。
1、組織幼兒分組進行競速搬運輪胎,比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。
2、在場地上設置不同難度的障礙,比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運通過。
(本環(huán)節(jié),設置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境,使幼兒逐步感知并學習動作,在模仿練習、體驗比較中,感受不同動作間的差異。通過設置搬運重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強,既促進了動作的學習與發(fā)展,又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì)。)
三、放松游戲:開貨車。
師:我們把小梯子變成一輛小貨車,兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。
1、幼兒與同伴坐在小竹梯上,跟隨教師進行拍打放松、模仿開汽車等游戲,使身心得到放松。
2、簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況,師幼共同收拾場地器械,結(jié)束活動。
(通過創(chuàng)設“開貨車”的游戲情境,自然過渡到放松環(huán)節(jié)。組織幼兒共同進行器材、場地的整理,培養(yǎng)了幼兒良好的體育活動常規(guī)與習慣。)
【活動反思】
孩子們在活動中,走得很認真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會到了合作運動的愉悅,也增進了他們之間的感情。
小百科:搬運工最早是指從事體力勞動,進行搬運工作的人們,主要是搬運貨物的工作,是公司內(nèi)的基層員工。城市里的搬運工95%來自農(nóng)村;他們的辛勤勞動,改變了我們的生活。
大班教案 篇5
活動目標
1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。
2、通過說一說、做一做,引導幼兒遵守圖書館規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1、多媒體課件《我們的小書城》。
2、幼兒操作材料:圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。
活動過程
(一)活動導入。
師:小朋友,今天我們班來了位神秘的新朋友,想認識嗎?
。ǘ┯^看課件,了解圖書館規(guī)則
1.課件片斷一:愛護圖書。
師:你看到了什么?他們做的對嗎?為什么?
幼:有人看書時亂涂亂畫;不對,破壞圖書。
師:那我們應該怎么做呢?
小結(jié):看書時要愛護圖書,一頁一頁的翻,這樣圖書才更愿意和我們做朋友。
兒歌:圖書圖書人人愛,保護圖書一起來。
。ㄕn件)
師:好,跟圖書管理員接著參觀吧
2.片斷二:安靜閱讀。
師:這些小朋友看書時在做什么?對嗎?幼:大聲講話,安靜看書。
小結(jié):你所說的真好,要安安靜靜看書,不大吵大鬧,不影響別人。
兒歌:圖書館里要安靜。
(課件)
師:接下來在哪兒,一起來看一看
3.片斷三:借閱圖書。
師:這些小朋友拿著書在做什么?人多的時候他們是怎么做的?
幼:登記,排隊
小結(jié):在圖書館借書一定要出示借書卡,讓管理員登記你借的書名,看完了還要去登記,人多是要排隊,不然會給大家?guī)砺闊?/p>
兒歌:借書要有借書卡。
。ㄕn件)
師:這些小朋友排好隊借書看了,我們繼續(xù)參觀吧。
4.片斷四:整理圖書。
A:看完書了,小朋友是怎么做的?對嗎?幼:亂放,不對。
B:我們應該怎么做?幼:整理好;給圖書排個隊。
小結(jié):
看完書要放回原處,給圖書排個隊,就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌:看完圖書放放好,圖書回變更美麗。
。ㄕn件)
。ㄈ⿴熡仔〗Y(jié)。
1、播放課件,引導幼兒念念兒歌,鞏固圖書館規(guī)則。
師:你們平時看書時候能做到嗎?我們一起來看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。
師:除了這些,看書時我們還應該遵守哪些規(guī)則?
幼:排隊;整理椅子、書;一頁一頁翻;安靜地看書;出示借書卡;修補。
(四)引導幼兒討論。
師:我們班也有一個休閑書屋,在這里看書應該遵守哪些規(guī)則呢?
請幾個幼兒交流。
(五)以小組為單位,制作標志。
1、提問:你們說的真好,那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢?
師:我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標志,好嗎?
2、操作要求
請幼兒以小組為單位討論,組長組織組員設計不一樣的標志;相好后畫在圓形卡紙上,需要寫說明的幼兒請老師幫忙;最后組長把畫好的標志貼在《圖書館規(guī)則》上。
活動反思
幼兒園的'教育活動不應僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導,更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動,使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。
大班教案 篇6
活動目標
。1)了解植樹節(jié)的來歷,增強環(huán)保的意識。
(2)參與種植活動,感受種樹的快樂。
活動準備
樹苗若干;澆樹、種樹用的水桶、鐵鍬等植樹工具;制作植樹節(jié)宣傳報(包括“植樹節(jié)來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等內(nèi)容);供幼兒設計的.墻面;“風沙的危害”錄像。
活動過程
1、觀看錄像“風沙的危害”
2、討論如何避免風沙帶來的災難
在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹木能阻擋風沙、避免或減少風沙造成的災害。
3、在幼兒園里一起種植愛心樹
師:今天是3月12日植樹節(jié),為了讓我們的世界變成青青世界,現(xiàn)在就開始植樹吧。這次活動的口號“你來,我來,大家來,共創(chuàng)綠色幼兒園!
4、共同設計“綠色家園”合作墻
。1)幼兒分兩組,一組用廢舊材料設計制作大樹,一組畫怎么種樹。
(2)老師分組指導,要求孩子把作品貼在墻上。結(jié)束時分兩組講評作品。
大班教案 篇7
設計意圖:
為配合“遠離禽流感”的宣傳,我園設計了“病毒”這一科學活動,指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
目標:
1、運用各種感官,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解(流感)病毒,加強自我保護的意識。準備:顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志(幼兒人數(shù)相等)。過程:放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報道)你們看到了什么?聽到了什么?
幼:小朋友生病了,禽流感為什么會生病?傳染的禽流感?
幼:因為感冒、怕冷、缺少鍛煉,得禽流感最主要的原因是什么?
幼:病毒二、播放病毒有關(guān)資料
1、在顯微鏡下你看到了什么?
幼:細菌?不知道是什么.
2、你們觀察到的是病毒,那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎?
三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕,科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?
小結(jié):
科學家本領(lǐng)真大,發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的`方法。你有沒有想過為了人類的健康,也做一個科學家呢?我們應該怎么做?
幼:不許禽流感病毒進入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針,幼兒制作宣傳圖片,F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預防禽流感的傳播,其他的人還不道,你想用什么辦法來告訴他們?(討論:可以給他們看圖片,給他們看預防禽流感的錄象,可以直接說給他們聽。)今天老師給大家準備了許多的材料,有圖片有筆請你們來做宣傳廣告,告訴大家怎樣預防禽流感,好嗎?(分組合作宣傳圖)
結(jié)束:
現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士,每個小朋友貼上標志,讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。
大班教案 篇8
一、 活動目標:
1、幼兒通過動手操作嘗試,發(fā)現(xiàn)同一個物體改變它的形狀,它的承受力也會得到相應的改變。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗能力。
3、激發(fā)幼兒對科技活動的興趣及探索愿望,并能與同伴合作分享自己成功的體驗。
4、培養(yǎng)幼兒凡事動手試一試的思維方式,在不斷的動手嘗試中體驗實踐的意義。
5、讓幼兒了解創(chuàng)造發(fā)明并不神秘。
二、 活動資源準備:
1、廣告紙若干、易啦罐做成的“小國王”若干、椅子、積木若干。
2、電腦課件故事《紙橋》
三、 活動過程:
1、利用課件引入課題,激發(fā)幼兒動手操作的欲望與興趣。
師:小朋友你想去童話王國嗎?好,現(xiàn)在我們一起進入童話王國,看看童話王國里發(fā)生了什么事情,請小朋友一邊看一邊動腦筋想問題。
2、幼兒根據(jù)課件提出的問題,利用操作材料自由地探索。
(1)師:“小朋友你們想當建筑師幫助紙國王用一張紙造一座堅固的紙橋嗎?瞧,紙國王已經(jīng)為你們準備好了紙寶寶,你們能把這一張紙寶寶變形,讓它變成一坐可以讓國王站上去的紙橋嗎?
(2)師:“小朋友真聰明你們把紙寶寶變成波浪型的紙橋,國王就可以站橋上了,真棒!
3、在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上,拓展幼兒的`思維,讓幼兒了解,一張紙改變了形狀它所承受的力也不同了。激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗,并向同伴說說自己成功的橋是怎樣做成的,可以做成怎樣的紙橋。
(1)師:“小朋友,真棒做了這么多的紙橋,誰能告訴老師和小朋友你的紙橋是怎樣做的?
(2)師:“小朋友你能告訴老師你的新發(fā)現(xiàn)嗎?(紙改變了形狀后它承受的力也改變了)
(3) 師:“小朋友,你們真棒幫國王造了一座堅固的紙橋,國王可高興了,可是他說波浪型的紙橋不好走,走起來很難受,還想請聰明的小朋友幫幫他,讓波浪形的橋面可以平整一點,好走一點,你們誰想到了好辦法?在橋面上在放些什么?(放多一張紙)
。、游戲體驗,師幼合作利用紙橋的原理造一座“快樂橋”。
(1)師:“瞧,現(xiàn)在國王可以舒舒服服地過橋,去看看美麗的世界了!
(2)師:“現(xiàn)在老師請小朋友來做工程師用紙寶寶為我們造一座快樂大橋,你們可以去邀請客人老師一起來幫忙!保ㄓ變涸鞓颍
小百科:紙廣泛流傳,普遍為人們所使用,造紙技術(shù)進一步提高,造紙區(qū)域也由晉以前集中在河南洛陽一帶而逐漸擴散到越,蜀,韶,揚及皖,贛等地,產(chǎn)量,質(zhì)量與日俱增。造紙原料也多樣化,紙的名目繁多。
大班教案 篇9
教學形式:團體或小組教學
教學方法:行為辨析法 游戲童謠法
活動目標:
1、讓幼兒知道上下車時應排除,估到不擁擠、不搶座、不占座
2、知道夠身高應主動購票或刷卡的禮儀要求
3、培養(yǎng)幼兒的公德意識及良好的公共場所禮儀行為
核心要素:乘車前 隊排好 候車時 不亂跑排隊上 不爭吵 夠身高 要買票
活動準備:
1、放在的幼兒用書圖片一幅
2、公共汽車模型一幅
基本過程:
一、 導入
教師出示公交車模型,然后通過提問導入活動:“小朋友,是什么呀?我們在什么時候需要乘公交車呢?在北公交車時我們要注意些什么?”
二、 關(guān)鍵步驟
1、引導幼兒回憶并講述自己乘公交車時的經(jīng)歷和見聞
(1)提問:小朋友,平時你們在乘公交車時會遇到過哪些事情?你們在候車時候遇到過什么麻煩事嗎?這些事都是怎么樣解決的呢?
。2)幼兒自由討論
。3)請幼兒個別講述
2、出示放大的幼兒用書中的`“看一看”這一頁圖
(1)請幼兒觀察并講述圖中發(fā)生的事情
。2)提問并分析畫面內(nèi)容:“售票員阿姨明明的身高是多少?身高夠多少就必須購買車票呢?”
三、 結(jié)束活動
1、教師小結(jié):要在規(guī)定地點排除候車,候車時不亂跑,依次上下車,夠身高就要主動買票、刷卡。
2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌
延伸活動:
游戲:“在公交車上”
玩法:用小椅子連接擺成一輛“公交車”,最前面的左側(cè)用一把高椅子做“駕駛座”,旁邊用一把高椅子做“售票員座”,兩張椅子背著擺成“車門”。幼兒輪流扮演司機,售票員和乘客,在都是的提示下,幼兒可將生活中乘公交車的情景在游戲中充分展現(xiàn)。
家園互動:
1、在外出等候公交車時,請家長和孩子排隊,并禮貌地提醒不主動排除的人。
2、如果孩子夠身高,外出乘公交車時請家長幫助孩子主動購買車票或刷卡
注意事項:
1、在做游戲“在公交車上”的時候,因為要用大小椅子做道具,請?zhí)嵝延變鹤⒁庥變喊踩?/p>
2、要讓班同每個幼兒都參與游戲
【大班教案】相關(guān)文章:
大班幼兒大班教案02-23
大班教案12-09
大班教案12-03
大班教案12-03
大班教案12-03
大班教案12-02
大班教案12-01
大班教案12-04
大班教案12-06
大班教案12-29