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        大班科學(xué)課教案

        時間:2024-03-16 07:46:57 教案 我要投稿

        大班科學(xué)課教案

          作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)課教案,希望對大家有所幫助。

        大班科學(xué)課教案

        大班科學(xué)課教案1

          活動目標:

          1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗。

          2、通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

          活動準備:

          1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

          2、室外準備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等。

          活動過程:

          一、第一次操作活動,引出問題。指導(dǎo)語:今天,老師準備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的要求,怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?

          二、幼兒操作、探索

          1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導(dǎo),重點啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

          2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)

          3、教師小結(jié):原來,要讓這些物體動起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。

          三、幼兒第二次操作活動,進一步探索力與物體運動的關(guān)系

          1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動物體。

          2、教師小結(jié):用力大,這些東西移動得就快,而且遠;反過來,用力小,這些東西移動得就慢、近。

          四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容

          1、指導(dǎo)語:剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來,現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的東西動起來,看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?

          2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動起來,我們知道輕的東西用力小,重的.東西用力大;反過來,用力大,東西動得又快又遠,用力小,東西動得又慢又近。

          五、延伸活動:幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

          教學(xué)反思:

          教師按照幼兒科學(xué)教育的目標,有計劃地選擇主題、內(nèi)容,思考要提供的材料,從而達到教育的目的。在我們的觀念中,還沒有把幼兒當(dāng)作一個真正探索的小科學(xué)家來對待,科學(xué)教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力,沒有鼓勵幼兒進行直接的科學(xué)活動,因此幼兒難以獲得獨特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗。學(xué)會給與幼兒出錯的權(quán)利,尋求幼兒的真實意圖和認識水平,避免誤解或傷害幼兒,尊重和接納每一個幼兒的觀點和興趣,給予每個幼兒以激勵性的評價,并挖掘每個幼兒的探究活動的獨特價值,使每個幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn),有成功的體驗。

        大班科學(xué)課教案2

          活動目標

          1、通過尋石、觀石、玩石等活動,激發(fā)幼兒了解石頭的興趣,并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點。

          2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備

          有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料,各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

          活動過程

          1、看一看我收集的石頭。

          (1)隨處可見各種各樣的石頭,有的很珍貴。

         。2)石頭的顏色有各種各樣。

         。3)石頭的花紋也都不一樣。

         。4)石頭的形狀很多,這是鵝卵石,是圓圓的、扁扁的。

         。5)有的石頭表面光滑,有的粗糙。

          2、石頭的用途有哪些?

         。1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

         。2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭,可以制作裝飾品。

          (3)本地盛產(chǎn)的`名石――壽山石,特別名貴,可做成工藝品。

          3、試一試。

          (1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中,會發(fā)現(xiàn)什么。

         、倌緣K、塑料都漂浮在水上。

         、谑^、泥塊沉人水底。

          ③石頭不論大小都會沉入水中。

          (2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊,觀察敲打時會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

         、勹F錘敲打石塊后看到一丁點火花。

         、谟描F錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。

         。3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

         、偈^很硬,不會碎,不會變形。

          ②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

          4、制作石藝。

          由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。

         。1)單塊石頭彩繪。

         。2)多塊石頭組合彩繪。

         。3巧妙運用粘合劑彩繪。

         。4)各種石頭組合,搭建園林小景。

          展示幼兒的作品。

          幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。

          拓展思路

          1、在探究石頭的特征活動中,還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒,觀察現(xiàn)象,感知石頭不能生長也沒有死亡。

          2、可以帶幼兒外出參觀,把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比,再通過觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報道、錄像、資料片,讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。

          活動反思

          在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

        大班科學(xué)課教案3

          活動目標:

          1、仔細觀察畫面并根據(jù)已有經(jīng)驗對事物做出正確判斷;

          2、通過對圖片的操作去了解不同動物在四季中的習(xí)性特點;

          3、樂意探究小動物并熱愛它們。

          活動準備:

          1、前期知識:已經(jīng)認識浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點,認識它們的標記(春天—小花,夏天—天陽,秋天—樹葉,冬天—雪花,同課件上一樣)。

          2、課件《橡樹湖》;操作匹配板人手一份,動物卡片人手四張(畫有四季標記的排序板,青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動物在四季中習(xí)性特征的卡片)。

          活動過程:

          一、熟悉課件中的四季場景,引出懸念

          1、師:“這是一個美麗的地方,叫做橡樹湖。你們看到了哪些小動物?”

          2、師:“橡樹湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動物在冬天的湖邊就找不到了,它們到哪里去了?”

          二、聽小故事,打開思路

          1、師:在橡樹湖邊,浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)

          2、關(guān)于故事內(nèi)容進行浣熊在四季中習(xí)性的提問(春天來了蘇醒———夏天會外出活動———秋天不停地吃東西補充養(yǎng)份———在樹洞里睡覺過冬)

          三、為動物卡片匹配正確的順序

          1、師:“可愛的浣熊是這樣過一年四季的,我這里還有四種可愛的動物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān),請小朋友先自由說一說。)

          2、師:“老師為每位小朋友都準備了底版,上面有春夏秋冬的標記,每位小朋友為一種動物安排它們的生活。如果你覺得海龜在冬天里是冬眠的,就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊,那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒有適合放在春天的標記旁的'海龜卡片!保ㄐ∨笥堰M行操作,教師觀察他們的匹配情況。每桌提供膠水,小朋友確定了,就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)

          3、師:“誰來說一說他為小動物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請小朋友帶上他們的匹配作品來說說為什么這樣安排,小朋友可以有反對意見并提出疑問。教師打開課件進行答案揭曉。)

          4、師:“把自己為小動物的安排重新搭配一下!保ㄓ袟l件可以讓幼兒上機進行操作。)

          四、思路延伸

          師:“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點擊地洞后會出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰嗎?老師將把它的樣子畫下來帖在智慧欄,先回家問問爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結(jié)束)

        大班科學(xué)課教案4

          活動目標:

          1、感知并了解泥鰍的主要特征,體驗抓泥鰍的樂趣。

          2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

          活動準備:

          1、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識。

          2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。

          3、相關(guān)的錄象

          活動過程:

          一、觀察感受泥鰍,了解泥鰍的外形特征。

          1、看一看、摸一摸、玩一玩,泥鰍是怎么樣的?

          2、幼兒觀察后自由講述自己的`發(fā)現(xiàn)。

          3、再次玩一玩、抓一抓,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、看相關(guān)的錄象,梳理有關(guān)泥鰍的知識。

          二、嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

          1、平時看過大人是怎么抓泥鰍的?

          2、出示材料,交代要求:每一樣都去試一試、抓一抓,看看有什么有趣的事?

          3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。

          4、討論:棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同?為什么這樣?

          5、師生小結(jié)

          三、延伸活動

          活動反思:

          通過精心地準備材料,設(shè)計教案,到活動的實施,我都認真地對待,活動中孩子們非常地投入,效果較好。通過這一活動,我也悟出了以下幾點:

          1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,要順應(yīng)幼兒的興趣。其實,一開始,我設(shè)計的活動是科常類的《認識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時,我按原來的設(shè)計按部就班地進行,由于天熱,泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動,不停地在托盤里游來游去,最后竟從托盤里跳了出來,這下我可傻眼了,因為我自己害怕泥鰍,不敢捉泥鰍。在我的影響下,幾個女孩子也尖叫起來,可大部分孩子都顯得特別興奮,紛紛沖過去捉泥鰍,特別眼看就要捉住了,可泥鰍一滑又逃走的時候,孩子們更是激動,看得我都忍不住想去試一試?粗⒆觽兊谋憩F(xiàn),我也有了新的想法,活動也從科常類的認識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。活動中,孩子們的表現(xiàn)也如我所料,活動場面可以用熱火朝天來形容,孩子們個個興趣濃厚,積極主動。

          2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍,可活動開始時,有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié),為了克服自己對泥鰍的恐懼,我事先買了泥鰍在家里練習(xí),先是戴了手套捉,適應(yīng)一點后再把手套拿掉,到上課前,我已不再害怕,同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子,活動中每個孩子都大膽探索,沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動。

          活動中也存在著一些不足,雖然活動中孩子們能與材料充分地互動,但教師缺乏向孩子傳遞愛護小動物的思想,因此活動時,孩子們的表現(xiàn)顯得有點殘忍,用食品夾夾泥鰍時,有的泥鰍就被夾得出血了,但孩子們還是不放過。當(dāng)時我也看見抹布上的血,雖然當(dāng)時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護泥鰍,玩的時候不要讓泥鰍受傷了,孩子們后面也注意到了這個問題,但現(xiàn)在想想,如果我在活動前就要求孩子們要注意保護動物,不要讓泥鰍受傷了,那孩子們肯定會注意,不至于把泥鰍夾出血來還不放過,那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周,以后要吸取教訓(xùn),活動前要考慮周到一點。

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