中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、在自主畫圓的基礎(chǔ)上，學習添畫各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3、樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。
導語：手拉手跳個大圓圓舞，一個圓圓來跳舞，兩個圓圓來跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。
二、自由組合畫圓。
1、教師示范畫圓。
（1）導語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢！
�。�2）教師：示范畫各種大小不同，組合不同的圓。
導語：一個大圓圓來跳舞了，兩個圓圓手拉手來跳舞了，一個大圓圓抱著一個小圓圓來跳舞了，一個大圓圓背著兩個小圓圓出來跳舞……。還有哪里可請圓圓來跳舞嗎？（請2—3位幼兒范畫并說說我請的圓圓是怎樣出來跳舞的。）
2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。
�。�1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。
�。�2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的.圓。
（3）提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫滿。
三、想象、添畫。
1、示范添畫。
�。�1）出示水彩筆，示范添畫太陽。導語：（水彩筆）魔術(shù)棒說：“變變變，圓圓變成大太陽”。提問：“圓圓怎么變成大太陽啦？”（畫上太陽的光就行了）
（2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。
2、欣賞范畫，擴展想象范圍。
�。ǔ鍪痉懂嫞⿲дZ：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。
3、幼兒進行想象添畫，教師巡回。
（1）交代要求：請幼兒當魔術(shù)師，先看看圓圓像什么，然后再進行添畫。
�。�2）教師巡回指導，傾聽幼兒講述。
�。�3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。
�。�4）用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。
四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經(jīng)驗。
展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術(shù)樂園”。引導幼兒說說：圓圓變成了XXX，說的越多越好。
五、結(jié)束、延伸活動：
1、戶外找圓圓。
教師：告訴你們噢！調(diào)皮的圓圓又跑到外面的魔術(shù)游樂園去玩了，我們一起去看看圓圓又變成了什么？
中班教案 篇2
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒泥工活動的興趣，使幼兒樂意嘗試泥工活動。
2、引導幼兒學習團泥球的技能。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1、橡皮泥、泥工板、每人一份。
2、實物玻璃球，和各種球類。
活動過程：
一、引導幼兒觸摸、觀察實物玻璃球。
師：今天楊老師給小朋友們帶來了一個圓圓的，摸起來很光滑的東西，現(xiàn)在請你們猜猜我手上拿的是什么東西呀?激發(fā)幼兒說說、想想、猜猜我手拿的是什么東西。
師：出示手中球，讓幼兒進行觀察一遍，并說說幼兒在球上觀察到了什么。
師：玻璃球是圓圓的，光滑的，今天楊老師就要請小朋友用橡皮泥來做許多小球球。
二、教師介紹團泥球的方法。
教師：現(xiàn)把一塊泥分成相等的兩塊，在把兩塊泥分別又分成相等的兩小塊。把分好的一塊泥放在手心上，另一只手的手心壓在泥團上面邊轉(zhuǎn)邊團。團好了一個泥球就放在泥工板上，再用同樣的方法做下一個。團泥球時，一定要繞圈團圓，把泥球團得圓圓的，光滑滑的.。
三、交代作業(yè)要求。
1、提醒幼兒一定把泥球團園，還要注意保持桌面清潔。
2、教師演示一遍、要求幼兒注意觀察操作的過程，然后說說剛剛看到操作的過程，同時增強幼兒能夠大膽的說出自己所觀察到的過程。
3、重點提醒幼兒團時要繞圈、有力地團。
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導。
1、注意操作時不要用手指甲去抓，不然的話手指甲上也會殘留很橡皮泥，同時也不要把橡皮泥放到嘴巴里，因為這個不是食物，如果吃下去的話可能會肚子痛。
2、教育幼兒要好好愛護橡皮泥，不能和別的顏色的混在一起了，這樣橡皮泥就會不漂亮了!
五、評比作品.
誰能把你們的作品拿到前面來與其他小朋友一起進行分享。讓幼兒說說自己的作品的操作過程而且在幫幫自己的作品取一個名字。
六、進行評比表揚。
表揚把泥球團做的園而又光滑的幼兒。效果分析：
中班教案 篇3
【設(shè)計意圖】
到了中班，幼兒開始積累數(shù)學的感性經(jīng)驗，對于數(shù)量的感知是數(shù)學中最基礎(chǔ)的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個問題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢，“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串數(shù)字組成的“密碼”為載體，設(shè)計一節(jié)數(shù)學探究游戲活動，來幫助孩子呢?于是《開寶箱》數(shù)學活動就這樣誕生了。
【活動目標】
1. 認識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2. 會按一定規(guī)律進行點數(shù)且排序。
3. 在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數(shù)字游戲的快樂。
【活動準備】
材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內(nèi)裝提示語的神秘小盒，糖果若干。
經(jīng)驗準備：幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認識。
【活動過程】
1. 興趣導入
師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?
師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!
2.展開游戲
�。�1）尋找打開百寶箱的方法
師：我們怎么才能打開這個百寶箱呢？
幼兒：輸入密碼，就能打開了。
師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)字組成？(5個)猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
�。�2）尋找密碼
①打開第一個神秘盒
師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的.數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?
師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)
師：我們找到第一個數(shù)字啦，(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
②打開第二個神秘盒
師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?
�、鄞蜷_第三個神秘盒
師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)
咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個神秘盒。)
�。�3）對密碼
師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)
3、分享快樂
品嘗勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。
【活動延伸】
請小朋友來抓一把，提問：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數(shù)一數(shù)多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧！
【活動反思】
本次活動，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒�，在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
中班教案 篇4
一、教學理論依據(jù)
交通信號燈及安全標志與幼兒生活密切相關(guān)，中班年齡階段的幼兒具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，本活動旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的馬路場景，讓幼兒在實際體驗中進一步了解交通安全常識，強化自覺遵守交通規(guī)則的意識，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高自我保護能力。
二、實施策略
情境法、演示法、體驗法等
三、教學目標
1.嘗試根據(jù)交通信號走跑交替，初步學會倒退走；
2.發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；
3.強化遵守交通規(guī)則意識。
四、教學準備
1.游戲場景布置、紅綠燈、減速標志、倒車入庫標志、車庫牌、號碼牌、汽車標志、平衡木4塊、玩具磚塊若干；
2.入場、熱身、游戲、放松環(huán)節(jié)的背景音樂。
五、教學重點、難點
1.重點：練習根據(jù)信號玩游戲。
2.難點：初步學會倒退走。
六、活動過程
（一）熱身，談話引發(fā)興趣
小司機們，我們一起玩游戲咯，準備好，出發(fā)！
有禮貌的孩子和后面的老師問好。請找一個碰不到伙伴的地方站好，來活動一下身體。
活動活動真舒服。請小司機坐下休息一會。你們瞧，這是？豬小弟要蓋一間磚房子，需要小司機們幫忙運磚塊，你們愿意幫它嗎？
（二）練習根據(jù)交通信號走跑交替，初步學會倒退走
1.認識紅綠燈，并在馬路上練習行駛。
真是一群熱心的小司機。幫忙運磚塊需要大家有會看交通標志的本領(lǐng)，你們瞧，（實物紅綠燈）這是？看到它該怎么做？
你們說的很清楚：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
請大家仔細看，馬路上還有什么？（箭頭）遵守交通規(guī)則的小司機一定要按照箭頭指示的方向行駛。綠色汽車站在綠色的箭頭后面，黃色汽車站在黃色的箭頭后面，往前行駛，注意看信號燈，然后沿箭頭往回跑，跑到你隊伍的后面等待，繼續(xù)前行。注意在跑的時候不能壓線行駛。
我請2名小司機來試試�？春眯盘枱�，注意箭頭方向，再回到隊伍后面。請小司機們來練習一下。注意不要壓線哦
強調(diào)紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
2.認識減速慢行標志，并在馬路上練習行駛
小司機真厲害，你們非常的遵守交通規(guī)則。請坐下來休息一會兒。
你們瞧，這是什么標志？認識中間的字嗎？這是減速慢行，小司機看到它一定要慢慢的通行。
看路上有沒有這個標志？（有，教師走過去）原來這里有一座小橋，為了安全需要司機減速慢行。我請2名小司機來試試。
我們一起來練習吧。
小結(jié)：你們真厲害，都能安全的'通過小橋。加油。請小司機回到停車位。
3.認識倒車行駛標志，并在馬路上練習行駛
看，這是什么？我來告訴你們，這是倒車行駛，小司機看到這個標志，就要倒退走。誰知道怎樣倒退走？請1名幼兒示范。你做的很標準很安全，（教師示范小結(jié)倒退走規(guī)則）往后倒的時候要左右看看，小腳不能交叉，經(jīng)過倒車區(qū)，就可以快速向前跑。請小司機來試試，請起立，向前開車，倒回你的停車位。
看路上有這個標志嗎？我們該怎么做？請2名小司機來試試。
非常棒，請大家一起來練習。
小結(jié)：小司機真厲害，很快的就學會看信號燈了，那我們來問問警察叔叔，能幫小豬運磚塊了嗎？
4.情境游戲：幫小豬運磚頭
太棒了，剛才小司機們都能很好的遵守交通規(guī)則，過小橋，倒車的本領(lǐng)也能夠熟練掌握了！（教師示范搬磚塊）我們運磚塊時，要按照箭頭的方向行駛，綠燈請快速跑過，每次只搬一塊磚頭，要橫著搬，以防砸著小朋友的腳。過小橋，倒車后，把磚頭放在小豬家再回去運，排好隊，做文明小司機。
我們一起來練習吧。教師巡回觀察，及時指導。
（三）評價、放松環(huán)節(jié)
小司機們，辛苦了，到老師這里來。你們瞧，今天幫小豬運了這么多磚塊，相信它一定能蓋一間不錯的房子。放松一下我們的身體。一起出去玩了，和老師們說再見。
加載中，請稍候......
中班教案 篇5
活動目標：
1、幼兒了解夏天吃冷飲的衛(wèi)生常識，讓幼兒知道貪吃冷飲的危害。
2、幼兒懂得天熱應(yīng)多喝白開水，少吃冷飲。
活動準備：
幼兒用書，教學掛圖60-39.
活動過程
1、談話“夏天你愛吃什么？”
師：小朋友，炎熱的夏天到了，你最愛吃什么食物呢？為什么你們喜歡吃這些涼涼的'、冷冷的食物呢？引導幼兒說出因為可以降溫、使人更不會那么熱、更舒服。那這些涼涼的、冷冷的食品我們管它叫什么呢？（冷飲）。冷飲能吃過多嗎？為什么？現(xiàn)在我們就來聽一個故事。
2、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》
內(nèi)容：夏天的街邊冷飲攤，小朋友每人只買一種冷飲，而胖丁一人買了多種冷飲。過一會兒，大家都覺得涼爽，舒服，只有胖丁說肚子疼得厲害，被送醫(yī)院看急診。
1、組織幼兒討論：為什么一次不能吃很多冷飲？
教師小結(jié)：夏天，適當?shù)爻渣c冷飲可幫助人體降溫。但是，我們的胃是熱的，冷飲是冰的，一次吃得太多，就會刺激、傷害胃，發(fā)生肚子疼等毛病。 組織幼兒討論：夏天降溫最好的常用飲料是什么？
小結(jié)：冷飲好吃但也會對人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的飲料是白天水、綠豆湯，因為它們能迅速補充人體流失的水分，幫助人散發(fā)熱量，又不含任何有害物質(zhì)。
2、引導幼兒說出夏天應(yīng)少吃冷飲，多喝白開水、綠豆湯。
中班教案 篇6
中班科學領(lǐng)域教案《蛛網(wǎng)商店》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒關(guān)注竹子的生長，感受春天是萬物生長的季節(jié)，嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)，能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
設(shè)計思路：
本課時通過故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來的。能仔細地觀察畫面，對故事情節(jié)發(fā)展和任務(wù)對象做出大膽的推想。并清除地表達自己的想法。同時，通過對故事情節(jié)的了解體驗同伴間相互幫助的情感。
活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發(fā)對圖畫書的興趣;第二環(huán)節(jié)，嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事，第三環(huán)節(jié)，幼兒的經(jīng)驗遷移。
活動目標：
1、嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)。
2、關(guān)注竹子的生長，感受春天是萬物生長的季節(jié)。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備：
圖書
活動過程：
一、封面導入(通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發(fā)對圖畫書的興趣。)
竹筍、竹子生長過程視頻播放，我們看看，春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有，它的名字叫什么?
今天講的這個故事和竹筍有關(guān)。
1、今天老師帶來了一本圖畫書，我們一起來看看封面，封面上有什么?
2、可能說的是什么?
小結(jié)：通常封面會告訴我們一些關(guān)于這本書的很多信息。比如：故事的名字、大概內(nèi)容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?
二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)
1、小鳥的家
1、小鳥的家在哪里?
小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?
小結(jié)：因為小鳥有飛的本領(lǐng)，它喜歡在樹上飛來飛去，所以它把家安在了樹枝上�？上『偛粫w。
2、小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小狐貍和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?
小結(jié)：原來，小松鼠有爬樹的`本領(lǐng)，喜歡在樹上竄來竄去，所以它把家安在樹洞里。可惜小狐貍不會。
3、小狐貍的空中小屋
小狐貍把家造在哪里?
小結(jié)：小狐貍為什么要住在那么高的地方，請大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。
三、完整閱讀故事——經(jīng)驗遷移(為小動物想辦法。)
1、為什么小狐貍的小屋會在空中?
2、原來，竹子會長高，所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來。有什么辦法幫助小狐貍從小屋里下來?小動物想了什么辦法?
小結(jié)：其實，春天是個萬物生長的季節(jié)，不僅是竹子，其他許多的花草樹木也都會生長，會發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!
教學反思：
一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
小百科：商店，一般是指商品開架陳列，顧客自我服務(wù)，貨款一次結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營商。是一種消費者自我服務(wù)、敞開式的自選售貨的零售企業(yè)。以經(jīng)銷食品和日用品為主，它是二次大戰(zhàn)后發(fā)展起來，最先在歐美興起，現(xiàn)在在歐美十幾個國家中己有超級市場20萬個。語源:翻譯自store，"店"為后綴。1866年張德彝將巴黎的商店稱作"鋪戶或鋪店"(《航海述奇》)。"商店"收于
中班教案 篇7
活動目標
讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。
鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。
體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動，樂于參加活動。
商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致，穿山洞時要屈膝、彎腰。
活動準備
活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音
活動過程
一、引入：
經(jīng)常鍛煉身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學嗎?（引起幼兒的興趣）
二、進入活動
1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）
2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動作要領(lǐng)）
3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的動作。
4、選一些做得好的同學來給大家做做示范。（根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略）
5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的`背景音樂）
三、結(jié)束活動：
孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！
全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。
四、課堂延伸
小朋友，這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！
教學反思
本次活動效果較好�；顒舆^程中，出現(xiàn)摔倒的情況，因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領(lǐng)。
本次活動在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。
本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調(diào)整教學。
中班教案 篇8
設(shè)計意圖
端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設(shè)計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設(shè)計通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標
一、了解劃龍舟的人員的及其工作。
二、知道只有講規(guī)則，團結(jié)合作才能劃好龍舟。
三、體驗規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。
重點難點
重點：了解劃龍舟這一運動。
難點：知道規(guī)則的重要性
活動準備
一、劃龍舟視頻。
二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。
三、紙折的船、塑料門洞。
活動過程
一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友，看這是什么？”
2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）
3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的'木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等）
二、出示圖片認識龍舟。
1、教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探索興趣。
�。�1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”
�。�2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。
2、引導幼兒認識龍舟。
（1）“仔細看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長長的、前面有一個龍頭、后面還有一個尾、有船槳）
�。�2）“你知道它是用來看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的）
�。�3）教師小結(jié)：每年端午節(jié)的時候，人們都會舉行劃龍舟比賽。
三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。
1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。
2、教師提問，引導幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。
�。�1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）
（2）他們在干什么？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船）
3、出示圖片進一步認識龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。
（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人
�。�2）引導幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。
教師小結(jié)：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號口令；“劃手”聽著鼓點拿著船槳劃船；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。
（3）引導幼兒用動作模仿三種人不同的工作。
�。�4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。
師：“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來劃船，會怎么樣呢？”
“劃船的時候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會出現(xiàn)什么情況呢？”
“如果掌舵的人控制不好方向船會怎么樣呢？”
�。�5）教師小結(jié)：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時候他們需要團結(jié)合作各盡其責才能到達終點。
四.游戲體驗
1、教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）
2、教師講游戲規(guī)則
規(guī)則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動作或哪兩組做動作，其它組則休息，如有人犯規(guī)則音樂重新開始。
3、教師和幼兒一起游戲，體驗規(guī)則的重要性。
4、師幼討論：
�。�1）在剛才的節(jié)奏游戲中，我們重新開始了幾次，為什么會這樣呢？
�。�2）后來我們是怎樣成功的？
五、談話小結(jié)，將規(guī)則意識延伸到孩子的一日生活中。
1、劃龍舟的時候怎么做才能又快又穩(wěn)到達終點？
2、剛才的節(jié)奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？
3、小朋友在喝水的時候應(yīng)該怎樣做？
4、在玩滑滑梯的時候我們要講什么規(guī)則呢？
活動反思
作為一節(jié)社會課，重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗的基礎(chǔ)上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。在教案的設(shè)計上，整個教學內(nèi)容安排緊湊，條理清晰。
中班教案 篇9
活動思路：
通過帶領(lǐng)幼兒參觀圖書館，讓幼兒感受閱讀的樂趣，激發(fā)他們進入圖書館閱讀的愿望和初步培養(yǎng)幼兒遵守圖書館各種規(guī)則的意識。
活動目標：
1、通過閱讀《維利床下的鬼》，激發(fā)來圖書館閱讀的愿望和興趣。
2、了解幼兒圖書館是藏書、看書、借書的地方。
3、了解在圖書館閱讀的規(guī)則。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：在圖書館準備圖畫書《維利床下的鬼》《好安靜的蟋蟀》和已經(jīng)閱讀完畢的《三個強盜》。
2、經(jīng)驗準備：借幼兒園圖書館開館之際，教師從圖書館借閱《貓?zhí)枇ㄠ蹏Ｔ诤＠铩贰度齻�強盜》等幾本充滿趣味的圖畫書，與幼兒一起分享，激發(fā)幼兒閱讀圖畫書的興趣和參觀幼兒園圖書館的愿望。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒對圖書的閱讀興趣。
活動難點：
初步了解閱讀的規(guī)則并嘗試遵守。
活動過程：
一、走進圖書館之前的準備活動
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖書館的指向標。
教師：哪個小朋友能發(fā)現(xiàn)去圖書館怎么走?
幼兒：(指著箭頭說)走這里。
幼兒：這上邊寫著“圖書館”。
隨后幼兒順著箭頭指向來到幼兒園圖書館門口。
2、討論圖書館的作用及閱讀規(guī)則。
教師：你們知道圖書館是做什么用的嗎?
幼兒：是用來看書的。
教師：在圖書館看書的時候應(yīng)該注意什么呢?
幼兒：安靜，要一頁一頁地翻閱，看完后書要放回原處。
二、圖書館里的活動
1、認識圖書館的兩位老師。
介紹圖書館的兩位老師。和小朋友一起向他們問好，告訴幼兒如果有什么需要幫忙的，可以請這兩位老師幫忙。
2、認識不同類型的書。
(1)認識大書：出示大書《白羊村的美容院》，讓幼兒感知大書的特點。
教師：你們覺得這本書和我們平時看的書有什么不一樣的地方?
幼兒：很大，就是站在最后的小朋友也能看到書的畫面。
教師：看看這本書的封面上有什么?
幼兒：有不同顏色的小羊，有小河。
幼兒：老師，我們家有這本書，是《白羊村的美容院》。
教師：是《白羊村的美容院》，可以讓爸爸媽媽帶你們來這里借閱。
(2)認識帶聲音的書：出示《好安靜的蟋蟀》。
教師：請幼兒猜一猜這本書會講什么樣的內(nèi)容。
幼兒：“蟈蟈”“蛐蛐”……
教師：翻閱到書中的最后一頁，讓幼兒聽一聽書中發(fā)出的叫聲。幼兒非常安靜，專注地聽著從書中發(fā)出的聲音。
教師：我忘了這本書是從哪里拿的?
教師帶幼兒認識熟悉一下書的標志與柜格的對應(yīng)：這本書應(yīng)該放在這里，你是怎樣知道的?你看到了什么?
(3)認識英文及日文書。
(4)介紹正常大小的圖畫書。
教師拿出《維利床下的鬼》與幼兒共同閱讀。
教師：看看這個小朋友在干什么?他睡著了嗎?你們想一想他為什么沒有睡著?
幼兒：他在睡覺，可是沒有睡著!
幼兒：他害怕!
幼兒：他后邊有鬼!
教師：那你們知道什么是鬼?你們怕鬼嗎?我們看看這個叫維利的`小朋友怕不怕鬼，同時介紹作者及出版社。
教師翻到在有眼睛的一頁時，孩子們神情緊張地盯著畫面，屏住呼吸，紛紛來猜測媽媽是否看到鬼了。當幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽看到的是老鼠時，都笑了。
3、幼兒自主閱讀，體驗閱讀的快樂。
(1)分散閱讀。
孩子們自由選擇圖畫書閱讀大約10分鐘，觀察孩子選書并給予相應(yīng)的閱讀指導。
(2)分享——我看了什么書?
通過分享，使幼兒感受到圖書館的書非常多，是一個藏書的地方。
4、解還書、借書。
一位教師來還《三個強盜》一書，并請圖書館的老師再推薦一本有意思的書，宋老師推薦了一本《魔法師爸爸》。通過老師的還書、借書使幼兒了解借閱規(guī)則。
活動反思：
幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，可以在活動中，通過各種途徑進行培養(yǎng)。
(1)初次帶幼兒參觀圖書館，陌生的環(huán)境對他們來說是一個新鮮的刺激；由于選擇的圖書故事情節(jié)比較曲折，因此幼兒在活動中情緒比較愉悅，參與熱情也比較高。
(2)在活動過程中，幼兒能夠感受圖書館的氛同，體會到閱讀的樂趣，同時初步了解一些基本的閱讀規(guī)則，活動的目標基本達到。
(3)對幼兒一些意外而迫切的需求的滿足(如幫幼兒找到《哪吒鬧�！愤@本書)，更加強化了他們的閱讀興趣。
不足之處：
幼兒在圖書館閱讀的過程中，表現(xiàn)出一些不良的閱讀習慣，如交談、跑跳等。
在活動中，當幼兒爭著在地毯上看書的時候，可以讓他們體驗一下很多人在地毯上擠著看書時的感覺，也許能夠幫助孩子們更好地理解規(guī)則的作用。
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