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        葡萄溝二年級語文上冊教案

        時(shí)間:2024-03-24 08:02:10 教案 我要投稿

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用

          作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的葡萄溝二年級語文上冊教案通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用1

          課題

          葡萄溝

          教具

          中國地圖、詩文錄音、課件

          課型

          講讀課

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          教學(xué)重點(diǎn)

          理解文中描寫葡萄的句子。

          教學(xué)難點(diǎn)

          背誦第二自然段

          教學(xué)目標(biāo):

          知識目標(biāo):學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解15個(gè)新詞。

          能力目標(biāo):理解文中描寫葡萄的句子,有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

          情感目標(biāo):知道我國新疆土魯番葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)流程:

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入

          1、談話:同學(xué)們,你們愛吃葡萄嗎?吃時(shí)感覺味道怎么樣?

          2、引入:對,我和同學(xué)們有同樣的感覺,葡萄酸中帶甜,非常好吃,那么,你們知道我國哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎?(新疆葡萄溝:出示中國地圖,師指出葡萄溝的地理位置。)

          3、揭題:(板書:葡萄溝)齊讀課題,這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課。

          二、提出預(yù)習(xí)要求:

          1、(課件出示)自由讀課文,思考:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?

          2、自學(xué)生字新詞,劃出不理解的詞語。

          3、把課文讀正確。

          4、小組內(nèi)交流,檢查。

          三、檢查與學(xué)習(xí):

          1、葡萄溝在什么地方?

         。1)認(rèn)讀生字詞,選擇正確讀音:

          好(hǎo hào)客碉(diào diāo)堡釘(dīng dìng)著蔭(yīn yìn)房

         。2)課件出示:土魯番新疆葡萄溝3個(gè)詞。請同學(xué)們按從小到大的順序排列起來。

          2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?

         。1)仔細(xì)讀第一自然段,說說自己的收獲。

         。2)交流討論:

          要點(diǎn):a、葡萄不但生產(chǎn),而且盛產(chǎn)。

          b、課文按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。

          c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。

          d、有一個(gè)頓號。

          (3)指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛葡萄的心情,突出主要內(nèi)容。

          3、正確地朗讀課文。

         。1)播放課文錄音。

          (2)讀通長句子。

          4、課堂練習(xí):

          (1)抄寫生字新詞。

         。2)正確地朗讀。

          第二課時(shí)

          一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、導(dǎo)入:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板書課題。

          2、學(xué)習(xí)最后一段:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?齊讀(板書:好地方)

          3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?這是本節(jié)課我們要討論的`一個(gè)重要問題。

          二、學(xué)習(xí)第一自然段:

          1、指名讀,其他同學(xué)思考:這一段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

          2、指名回答思考題。(板書:盛產(chǎn)水果)“盛產(chǎn)”是什么意思?(出產(chǎn)水果很多,可說盛產(chǎn))

          3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?師引讀第二句。(師讀表示月份的詞)說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>

          4、小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

          過渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,而且也是個(gè)景美人美的好地方。

          三、學(xué)習(xí)第二自然段:

          1、默讀這一自然段,編好句序。

          2、再次默讀,想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?你是從哪些詞看出來的?用——?jiǎng)澇鲞@些詞。交流討論思考題,提醒學(xué)生注意“這時(shí)候”也是表示時(shí)間順序的詞語。從這些表示時(shí)間的詞語看,這段話是從第幾句開始按時(shí)間順序排列的?

          3、學(xué)習(xí)第二句:

         。1)指名讀,其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候?什么怎么樣?根據(jù)回答板書:夏季枝葉茂密。

          (2)你從哪些詞可以看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會(huì)像涼棚?

         。3)在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下,你會(huì)有什么感覺?(涼快,愜意)帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)重音讀哪個(gè)詞?(涼棚)自由準(zhǔn)備后,再指名讀。

          4、學(xué)習(xí)第三句:

         。1)自由輕讀,想:這句話主要講什么時(shí)候,什么怎么樣?根據(jù)回答板書(秋季葡萄)

         。2)哪些詞寫出了葡萄的美麗?

         。3)著重理解“五光十色”板書(五光十色,一大串一大串。)

          a、“五光十色”描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)

          b、在文中,把“五光十色”換成五顏六色,行嗎?為什么?(五光十色不僅寫出葡萄的顏色很多,而且寫出了葡萄有光澤,非常美麗,同時(shí),也說明了葡萄成熟了,獲得豐收。)

          (4)指導(dǎo)朗讀

          秋季,我們再次來到葡萄溝,看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,我們真想說——就讓我們通過朗讀來表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。

          范讀——自由讀——指名讀——齊讀

         。5)小結(jié):不管是夏季,還是秋季,葡萄溝的景色總是那么美麗。(板書:景色美麗)

          5、學(xué)習(xí)第六句

         。1)學(xué)生齊讀

         。2)說句子講誰怎么樣?

         。3)你從哪些詞感覺到老鄉(xiāng)的熱情好客?

          理解“準(zhǔn)會(huì)”和“說個(gè)夠”的意思。

          (4)女生齊讀,注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。

         。5)如果老師到葡萄溝做客,你家就在那里,你會(huì)怎么招待我?(給學(xué)生帶新疆帽,表演,自由發(fā)揮)

         。6)小結(jié):學(xué)了這段,在家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

         。7)包含贊美之情齊讀二段。

          四、學(xué)習(xí)第三自然段

         。1)引讀課文。

         。2)說說這一段寫什么?(板書:葡萄干有名)

          品嘗葡萄干,同桌說感受,引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”

         。3)用劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞,說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名?

          分析:顆粒大,味道甜,顏色鮮這幾個(gè)詞的結(jié)構(gòu),然后說說這樣的詞:水果多、景色美,名氣大……

         。4)小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的確是個(gè)好地方。

          5、總結(jié):

         。1)討論:為什么說葡萄溝是個(gè)的好地方?

         。2)談?wù)勀氵了解葡萄溝的哪些情況。

         。3)師結(jié):是啊,葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信,我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

         。4)配樂朗讀全文。

          五、拓展延伸、鞏固深化

          1、葡萄溝的葡萄很有名,我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的“——”也很有名,你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?

          2、交流欣賞圖片、資料。欣賞歌曲《新疆好》。

          3、課件出示:到了(),葡萄一大串一大串地掛在()底下,有()的、()的、紫的、暗紅的、淡綠的,(),美麗極了。

          4、仿照上題寫一句話。(先說后寫)

          5、讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧!課后注意觀察。

          板書設(shè)計(jì):

          盛產(chǎn)水果

          葡夏季枝葉茂密好

          地

          溝秋季葡萄一大串一大串五光十色

          老鄉(xiāng)熱情好客方

          葡萄干——有名顆粒大味道甜顏色鮮

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)“溝”等11個(gè)字,會(huì)寫“吾”等12個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

          3、能讀懂課文內(nèi)容,在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

          教學(xué)重點(diǎn):

         。、認(rèn)寫生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

          教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入課題

          在我國的新疆吐魯番有一個(gè)地方叫葡萄溝,那里被稱作水果之鄉(xiāng),同學(xué)們想不想到那里游覽一下?今天,就請同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方——葡萄溝。(板書10、葡萄溝)

          出示生字“溝”,與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。

          師范寫“溝”字,學(xué)生書空。

          二、初讀課文

          1、請同學(xué)們自由讀課文,在課文中圈出帶有生字的詞語,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

          2、檢查認(rèn)識生字情況

          大屏幕出示生字詞語:

          新疆吐魯番杏子蜜桃山坡梯田茂密

          秋季碉堡釘著吃夠(同桌互讀互檢,再指名讀,其他同學(xué)跟著讀)

          三、細(xì)讀課文

          1、請同學(xué)們再讀課文,思考:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

         。ㄉ杂勺x課文后回答。)

          齊讀課文的最后一句:葡萄溝真是個(gè)好地方!

          2、為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢?

          預(yù)設(shè):

          生1:可能說那里的葡萄五光十色師相機(jī)板書:葡萄

          生2:可能說這里的葡萄干顏色鮮,味道甜師相機(jī)板書:葡萄干

          生3:可能說那里出產(chǎn)水果師相機(jī)板書:出產(chǎn)水果

          師小結(jié)板書,按學(xué)生喜歡程度隨機(jī)學(xué)習(xí)各段

          3、學(xué)習(xí)第一段。

         。1)學(xué)生讀第一段,邊讀邊悟:你從這段中知道了什么?

         。2)這里都出產(chǎn)哪些水果呢?

         。3)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果,為什么不叫水果溝?(讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果,但是葡萄最讓人喜歡。)

         。4)怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對葡萄溝的喜愛?

          指導(dǎo)朗讀,讀出喜愛之情:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

         。5)學(xué)生互讀互評。

         。6)小結(jié):葡萄溝出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最惹人喜愛,所以說——葡萄溝真是個(gè)好地方。R讀這一句)

          4、學(xué)習(xí)第二段。

          師:讓我們?nèi)タ纯催@里的葡萄園是什么樣的吧!

         。ǎ保、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí):

          a、朗讀第二段,并討論;從這段你知道了什么?

          b、小組讀段合議!澳阌X得哪句最美,為什么?”先講給小組的同學(xué)聽,再有感情地讀讀句子。

         。2)重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。

          a、指導(dǎo)學(xué)生看圖,抓住重點(diǎn)詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟:葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。

          b、討論:“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進(jìn)一步體會(huì)葡萄的可愛,并感知在讀表示顏色的詞語時(shí),語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫)

          c、小結(jié):讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大又美的葡萄,難怪人們說葡萄溝是個(gè)好地方。

         。3)師范讀:“要是你這時(shí)候到葡萄溝去,維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠!

          a、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。(教師相機(jī)板書:老鄉(xiāng)、熱情好客)

         。4)看圖訓(xùn)練口語。

          圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng),面對客人,你會(huì)做些什么,說些什么?你若是這位客人,又會(huì)怎樣說呢?

          小結(jié):多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊,讓我們?nèi)滩蛔∠胝f——葡萄溝真是個(gè)好地方。R讀這一句)

          5、學(xué)習(xí)第三段

         。1)進(jìn)入角色,激發(fā)興趣。瞧,葡萄豐收了,這么多,怎么辦呢?你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。

         。2)生默讀第3段,自讀自悟:葡萄干的制作過程。

         。3)指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友說說葡萄干的制作過程。(a運(yùn)到陰房;b掛在架上;c蒸發(fā)水分;d制成葡萄干)

          (4)說說葡萄干的特點(diǎn)。(相機(jī)板書:色鮮、味甜)

          想到色鮮、味甜的.葡萄干,我們禁不住直流口水,讓我們更加覺得——葡萄溝真是個(gè)好地方。R讀這一句)

          (5)激發(fā)感情再讀該段。

          四、總結(jié)全文。

          1、今天我們參觀了葡萄溝,你們對葡萄溝有了哪些了解,你有什么感受?請同學(xué)們互相討論。

          2、師生交流體會(huì)。

          五、作業(yè):

          1、向父母講講葡萄溝

          2、向父母了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          師談話導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》,大家還記得這個(gè)好地方嗎?讓我們再次回憶:

          1、大屏幕出示我會(huì)填:到了(),葡萄一大串一大串地掛在()底下,有()的、()的、紫的、暗紅的、淺綠的,(),美麗極了。

          2、師:葡萄溝真是個(gè)好地方,通過我們的調(diào)查了解,你們是不是覺得咱們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方?(交流自己的資料)

          預(yù)設(shè):說家鄉(xiāng)的板栗、麻糖,陶瓷,煤礦,鋼鐵等。

          二、學(xué)習(xí)生字

          1、出示生字,指名讀

          2、說說你的識字方法

          學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

          音近:溝夠

          形似:(雙胞胎):蜜密

          同偏旁:搭摘;

          左右結(jié)構(gòu):坡、搭、摘、釘、溝、夠

          上下結(jié)構(gòu):吾、季、留、杏、密、蜜

          3、重點(diǎn)指導(dǎo):

          蜜、密:第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。

          夠:右邊的“多”字中,兩個(gè)“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不能寫成左右排列。

          摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

          4、學(xué)生自己練習(xí)書寫,小組內(nèi)互相評價(jià)打等級。

          5、給生字口頭組詞

          三、詞句積累:學(xué)生自己摘抄文中的好詞

          四、作業(yè):把生字詞寫兩遍

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用3

          【教材分析】

          葡萄是秋季的時(shí)令水果,味道酸甜,外形晶瑩可愛。中國獨(dú)有的水墨畫可以很好地表現(xiàn)出葡萄的神韻。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物和欣賞范畫,自主探究發(fā)現(xiàn)葡萄葉、藤蔓、葡萄的外形特點(diǎn)和毛筆中鋒、側(cè)鋒的聯(lián)系,了解運(yùn)筆方式和繪畫步驟,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)筆繪畫,體驗(yàn)畫水墨畫的快樂和成功感。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解葡萄、葡萄葉及藤蔓的外形特征,學(xué)習(xí)用毛筆畫葡萄的步驟方法。

          2、能較好地運(yùn)用毛筆的側(cè)鋒畫出葉片、葡萄,用毛筆的中鋒畫出藤蔓、葉脈、葡萄蒂。

          3、學(xué)會(huì)欣賞水墨畫,體驗(yàn)畫水墨畫的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、墨汁,花青和曙紅調(diào)和的紫色顏料,毛毯,宣紙,毛筆,調(diào)色盤,涮筆筒。

          2、實(shí)物葡萄,背景音樂(古箏演奏曲),范畫1幅,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

          3、活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)掌握正確的握毛筆姿勢,會(huì)調(diào)和濃墨、淡墨及用花青和曙紅調(diào)和成葡萄顏色。

          【活動(dòng)建議】

          1、出示實(shí)物葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的外形特征。

          提問:整串葡萄看上去是什么形狀的?一粒粒的葡萄是什么形狀的?又是怎樣排列的?

          2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒探究繪畫方法步驟。

         。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的`葡萄、葡萄葉、藤蔓,猜想一下它們是用毛筆的什么部位(筆尖、筆肚、筆根)畫出來的。

         。2)引導(dǎo)幼兒討論畫面上用了哪些色彩,教師講解演示葡萄色彩的調(diào)和方法。

         。3)結(jié)合《秋天多美好》第24頁,與幼兒一起梳理繪畫步驟。

          第1步:用毛筆調(diào)和淡墨,側(cè)鋒左右兩筆畫葉片,在畫好的葉片半干時(shí)用毛筆中鋒畫葉脈(葉筋)。

          第2步:用毛筆調(diào)和花青和曙紅,側(cè)鋒左右兩筆畫葡萄,在畫好的葡萄半干時(shí),調(diào)和濃墨,用中鋒點(diǎn)葡萄蒂。

          第3步:用毛筆調(diào)和濃墨,中鋒畫藤蔓。

          3、播放舒緩的音樂,幼兒作畫。提示幼兒繪畫時(shí)注意以下問題:

         。1)涮筆時(shí),避免水濺到外面。(幼兒涮筆時(shí),教師可以說歌謠,幫助幼兒正確掌握涮筆方法。)

          (2)注意蘸墨多少要適宜,繪畫的葡萄粒大小要均勻。

          4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互賞、互評。

         。1)播放音樂,組織幼兒將自己的作品貼到黑板上,創(chuàng)設(shè)“葡萄園”情境,組織幼兒互賞、互評,與幼兒一起從作品的色彩、外形及整體布局3個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。

          (2)鼓勵(lì)幼兒想象還有哪些水果可以用畫葡萄的方法繪畫。例如:荔枝、山楂等。

          涮筆歌

          桃筆,洗個(gè)澡,上上下下輕輕跳,多余的水要擋掉。

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力、

          2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          糖(幼兒每人6顆)、一次性杯子2只。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:

         。杏變鹤⒁,讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心,從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。

          師:小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)你們喜歡糖嗎?好,那我們先來玩糖,再來吃糖,好嗎?

          二、猜糖、夾糖游戲:

          (通過幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的`協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用,反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量,從而使幼兒對5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)

          1、猜糖:

          看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)

          2、手指夾糖:

          來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做剪刀狀),伸到杯子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來玩夾糖游戲,我來數(shù)1、2、3,你來把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到3你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果我夾了X粒糖。)(提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)

         。ㄓ變和鎶A糖游戲3次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度)

          三、裝糖游戲:

         。康氖峭ㄟ^幼兒積極的、主動(dòng)的操作,讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來,提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)

          請小朋友把椅子下面的杯子拿起來。杯子里是什么呀?看看上面有上面東西啊?每只杯子上都有幾個(gè)五角星,你就往里面裝幾粒糖,等一下請小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)杯子上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和五角星一樣多的糖,聽清楚了嗎?

         。ㄓ變貉b糖,教師觀察與指導(dǎo))。

          四、買糖、品糖游戲:

         。ń處熧I糖,幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。最后把糖獎(jiǎng)給他們,是讓幼兒對自己的操作有一種成功感,愉悅感,讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。)

          1、糖都裝好了,我想買你們的糖,行嗎?(我想買有X粒那袋糖)(收回X粒糖。)

          2、我們來一次比賽,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)小朋友們夾糖?看看能夾幾粒。

          結(jié)束語:你喜歡吃糖嗎?誰夾得多誰就吃得多。好,這些糖就獎(jiǎng)給小朋友吃吧。

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用5

          教學(xué)內(nèi)容:

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊《葡萄溝》第二課時(shí)的教學(xué)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文內(nèi)容,了解葡萄溝是個(gè)好地方,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。

          2、結(jié)合課文內(nèi)容,準(zhǔn)確理解“茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”“遠(yuǎn)近聞名”等詞語的意思。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦第二自然段。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

          教學(xué)難點(diǎn):

          了解葡萄干的制作過程。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件葡萄干

          教學(xué)過程:

          一、談話引入課題。

          1、導(dǎo)入課題并板書。

          2、出示課件,了解葡萄溝的位置

          3、讀課題,說說想知道什么?

          二、整體感知課文。

          1、看課件聽課文朗讀。

          2、說說自己對葡萄溝的感受。

          三、精讀課文,指導(dǎo)朗讀。

          1、學(xué)習(xí)第一自然。

         、賹W(xué)生讀第一自然,思考:你知道了什么?

         、谥笇(dǎo)用“有……有……還有……”說句子。

          ③找出哪個(gè)句子最重要,并和全篇課文有聯(lián)系。

          ④抓住句子“當(dāng)然……”邊讀邊悟:為什么不以“水果溝”命題?想想后文會(huì)抓住什么來寫?

          2、學(xué)習(xí)第二自然。

          ①指名讀第二自然段,思考:這段共有幾句話?

         、谒娜诵〗M朗讀第二段,并討論:從這段中你知道了什么?

         、劢Y(jié)合課件指導(dǎo)朗讀,邊讀邊悟:

          a、理解“梯田”、“茂密”、“涼棚”等詞語。

          b、比較“一個(gè)個(gè)”與“一個(gè)”、“一大串一大串”與“一大串”、“五光十色”與“五顏六色”的'區(qū)別。

          c、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”來理解維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客。

          d、理解第二自然段先寫什么、接著寫什么、然后寫什么、最后寫什么?

          e、練習(xí):“填一填”。

          f、依圖背誦第二自然段。

          3、課中操。

          (學(xué)跳新疆舞)

          4、學(xué)習(xí)第三自然段。

         、龠^渡:為了讓更多的人們一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄,熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來的葡萄有的運(yùn)到城市,有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。下面我們就來了解葡萄干是怎樣制作的。

         、诶首x第三自然段,揣摩與想象“陰房”是什么樣子?并結(jié)合課件了解“陰房”。

         、圩x中理解陰房為什么修在山坡上?

          ④邊讀課文邊看課件,了解并述說葡萄干的制作過程。

         、萦^察、品嘗葡萄干,感受“色鮮”、“味甜”。

         、蘩斫狻斑h(yuǎn)近聞名”。

          5、學(xué)習(xí)第四自然段。

         、賹W(xué)習(xí)課文后,你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

         、谠鯓永斫狻罢媸恰?把對“真是”的感悟之情讀出來。

          四、總結(jié)全文。

          1、配樂有感情地朗讀課文。

          2、總結(jié)。

          葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,老師相信,你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗嘗出產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,老師希望小朋友課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方?下節(jié)課老是想請小朋友像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng),好嗎?

          五、板書設(shè)計(jì)

          葡萄:多、大、美、甜

          葡萄溝老鄉(xiāng):熱情好客真是個(gè)好地方

          葡萄干:色鮮味甜

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用6

          教材分析:

          全文共分6段,第一段介紹吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的的原因。第二段寫竟如吐魯番,在莊園沿途看見了許多石砌的房子,估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。第三段寫一路顛簸,我終于見到了壯觀的、望不到邊的綠色長廊。第四段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。第五段寫我們參觀了農(nóng)舍,解開了“葡萄晾房”的秘密。第六段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受葡萄溝的美好,激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛。

          2、感受課文比喻的新奇,積累好詞佳句。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          理解葡萄溝美好在哪里,它有哪些獨(dú)特之處。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生:搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。

          教學(xué)時(shí)間:

          1課時(shí)。

          教學(xué)方法:

          三疑三探

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、新疆有民謠說:“吐魯番的葡萄哈密的瓜,庫爾勒的香梨人人夸,葉城的石榴頂呱呱。”它道出了新疆有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng),吐魯番獨(dú)居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久,在國內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。

          2、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎?想去,事先就要對葡萄溝有些了解才行喲,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于葡萄溝的。

          3、引入課題,齊讀課題。

          4、繞題質(zhì)疑:對于吐魯番的葡萄溝你想了解些什么?

          預(yù)設(shè):吐魯番是一個(gè)什么樣的地方?葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方?吐魯番的葡萄什么樣?葡萄干是如何制成的?

          5、(出示)自探提示;

          ★請同學(xué)們自由讀課文,在讀時(shí)標(biāo)出容易讀錯(cuò)的詞語,然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

          ★再次默讀課文,邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問題,畫出相關(guān)語句,圈出重點(diǎn)詞語,并把自己的體會(huì)批注在旁邊。

          6、指讀提示。

          7、學(xué)生自學(xué)。師提示:請同學(xué)們先完成第一項(xiàng)任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)完成得怎么樣?下面請完成第二項(xiàng)任務(wù)。

          二、解疑合探

          1、你認(rèn)為在讀課文時(shí),哪些詞語容易讀錯(cuò)?請你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。呵護(hù)瑪瑙赫赫有名顛簸塵埃

          2、這篇課文到底講了關(guān)于葡萄溝的哪些內(nèi)容?誰能用自己的話說一說。

          吐魯番是一個(gè)什么樣的地方?葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方?

          1、誰能用自己的話說說?

          2、文中是怎樣寫的?

          3、文中是這樣寫的;

          寫吐魯番:吐魯番是一個(gè)盆地,低于海平面,氣候干燥炎熱,常年酷暑難耐,但紫外線不強(qiáng)。千百年來,吐魯番靠著著名的坎兒井飲水工程,將天山上融化的雪水從幾十千米外的天山腳引到吐魯番。日照時(shí)間長、陽光充足的氣候特征和特殊的地理位置,是吐魯番成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地。用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。原因是什么呢?是因?yàn)橥卖敺蟹浅L厥獾牡乩砦恢煤蜌夂蛱卣鳌#ò鍟簹夂蛱卣鞯乩砦恢茫?/p>

          4、吐魯番的葡萄溝又是什么樣的?學(xué)生交流所畫的句子;

          ☆進(jìn)入吐魯番,公路兩旁農(nóng)家莊園的葡萄架上爬滿了葡萄藤。

          ☆這真是一個(gè)葡萄的世界,綠色的海洋!舉目四望,映入眼簾的除了葡萄還是葡萄。

          ☆真是名副其實(shí)的葡萄王國呀!

          ☆天啊這實(shí)在是太壯觀啦!“

          這一段里省略號是什么意思呢?聯(lián)系上下文理解。(這些省略號讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無比驚喜。)為什么呢?(因?yàn)樽髡咭姷搅藟延^的、望不到邊的綠色長廊,由此可知,吐魯番葡萄溝的葡萄之多。)

          ☆葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢?(赫赫有名)赫赫:顯著盛大的樣子。從“葡萄的世界,綠色的海洋”可見葡萄園之大。由此知道,葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。其間流露出作者無比的驚喜與贊美。沿途還可以看到許多磚砌的房子,形狀是標(biāo)準(zhǔn)的長方形,各側(cè)面從屋頂?shù)奈恢玫綁Ω奸_了排得整整齊齊的的小洞。(這就是葡萄晾房。)

          過渡:葡萄是吐魯番的特產(chǎn),看看作者是怎樣來描寫的?

          1、交流畫出的作者描寫葡萄藤的句子。

          它們張開嫩綠的.銷售,輕輕地呵護(hù)著一串串的“綠瑪瑙”。它采用了什么修辭手法?談?wù)勥@樣寫有什么好處?(擬人的修辭手法寫出葡萄藤對葡萄的愛護(hù)。)瑪瑙:一種玉石,“綠瑪瑙”代指什么?(代指像玉石一樣的綠葡萄。)新疆的葡萄大多是綠色的,葡萄長廊里的葡萄更是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄,什么“無核白”呀,“馬奶”呀,一顆顆都晶瑩發(fā)亮,玲瓏玉潤,讓人迫不及待地想吃上一顆。(板書:綠葡萄)

          2、過渡:新疆的葡萄真是讓人一見就饞涎欲滴,可每一個(gè)種葡萄的人家建的小屋與這些可愛的葡萄之間又有什么聯(lián)系呢?學(xué)生交流制作葡萄干的過程,了解晾房的作用。(板書:葡萄干)

          3、參觀了吐魯番的葡萄溝,看了葡萄溝的葡萄,作者產(chǎn)生了一些特殊的“想法”——出示最后一段,引領(lǐng)學(xué)生齊讀?戳俗髡叩捏w會(huì),我們肯定也有了自己獨(dú)特的參觀感受,大家來談一談。(學(xué)生自由交流感受,表達(dá)對葡萄溝的喜愛贊美。)

          4、總結(jié):吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,老師相信,你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

          三、質(zhì)疑再探

          今天的“旅游”到此結(jié)束了,大家回憶吐魯番的葡萄溝的獨(dú)特之處,想象對于文章還有哪些疑問?

          1、文中提到的“坎兒井”指什么?

          2、第二段提到了晾房,可為什么不在此說明晾房的作用,導(dǎo)游為何笑而不答?

          四、拓展運(yùn)用

          1、學(xué)了本課,你想給自己設(shè)計(jì)什么樣的作業(yè)?

          2、同學(xué)們,吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,老師希望同學(xué)們課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方?請同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng),好嗎?

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個(gè)靠著一個(gè)的,并能用簡單的語言來表述。

          2.嘗試把皺紋紙搓成小球,并在對應(yīng)位置粘帖,能盡量捏緊。

          3.喜歡參加粘貼活動(dòng),與同伴合作共同完成葡萄的粘貼,對手工活動(dòng)感興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.一串串紫色葡萄的圖片。

          2.每組若干皺紋紙,每兩人一張畫有葡萄藤的白紙。

          3.幼兒用書:《一串紫葡萄》

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少,并能用簡單的語言表述。

          能將皺紋紙揉搓成團(tuán)進(jìn)行粘貼,能盡量捏緊。

          活動(dòng)過程:

          一、教師出示一串串紫葡萄的圖片,引起幼兒興趣。

          師:這是什么?葡萄是什么顏色的?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)什么形狀的?(圓圓的)一粒粒葡萄長在哪里?(介紹名詞葡萄藤)

          引導(dǎo)幼兒自由討論,教師小結(jié):這些葡萄是紫色的、圓圓的,一粒粒葡萄像好朋友一樣緊緊的'靠在一起,長在藤上。

          二、師幼共同討論,學(xué)習(xí)用皺紋紙團(tuán)搓的方法。

          1.出示皺紋紙、背景

          師:老師這里有一串葡萄,看看它是什么顏色的?(白色的)

          今天我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄,看看老師手里還有什么?(紫色的紙)

          ——這個(gè)紙叫做皺紋紙,它來給大家變個(gè)魔術(shù),請你看好了

          教師將皺紋紙揉搓成團(tuán)、捏緊,貼到對應(yīng)的位置。

          師:你看到我的皺紋紙是怎么變魔術(shù)的了嗎?變出來的小葡萄貼哪里?

          幼兒交流。

          2.幼兒學(xué)習(xí)粘貼方法

          教師收集幼兒的有效回答,小結(jié):原來把皺紋紙用力卷卷卷,再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦,然后把它貼到畫好的葡萄上,一個(gè)圈圈貼一個(gè)葡萄!

          師:請你伸出小手,一起跟著老師再變一顆葡萄吧!

          教師再次示范,幼兒徒手練習(xí)。教師在示范時(shí)要強(qiáng)調(diào):搓一搓、捏捏緊,貼到相應(yīng)的圈里。

          3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          師:每一張桌子上都準(zhǔn)備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄,兩個(gè)小朋友一起貼一張紙上,比一比哪兩個(gè)小朋友一起貼的最快,F(xiàn)在請每個(gè)小朋友都來試一試,用你的小手變出一串葡萄吧!

          4.教師總結(jié)評價(jià)幼兒作品,活動(dòng)結(jié)束。

          師:你覺得哪一串葡萄好看?為什么?

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)前,從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比,發(fā)現(xiàn)手揉紙質(zhì)感太軟,不利于成型,瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼,還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設(shè)計(jì)時(shí),從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力差異來考慮,對葡萄底版的大小進(jìn)行嘗試與調(diào)整,為普通幼兒提供想同大小的底版,而能力較強(qiáng),操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結(jié)合,來幫助幼兒觀看制作步驟圖,了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團(tuán)粘貼葡萄,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板,讓幼兒的作品一一呈現(xiàn),展示效果更佳。在教師示范的時(shí)候,可以提供一張手揉紙,每個(gè)人跟著老師來試一試,比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時(shí)候更能心中有數(shù)。

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用8

          一、教案背景:

          1、面對學(xué)生:小學(xué)三年級

          2、學(xué)科:語文

          二、教學(xué)課題:《葡萄溝》

          三、教材分析:

          《葡萄溝》選自北師大版小學(xué)語文第五冊,這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”,抒發(fā)了作者對葡萄溝的贊美之情。教時(shí)安排為兩課時(shí),本次教學(xué)為第二課時(shí)。

          四、教學(xué)方法:

          情景導(dǎo)入,嘗試閱讀,討論交流,比較句子,想象體會(huì)等。

          五、教學(xué)目標(biāo):

          1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。

          2、有感情的朗讀課文。

          3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

          六、教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方旅游,你們愿意去嗎?

          2、那好,請同學(xué)們上車,做好。游客們請注意,開往新疆吐魯番的客車正高速行駛在公路上,今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。(板書:葡萄溝)請同學(xué)們齊讀課題。

          二、品讀感悟。

         。ㄒ唬┫旅嫖蚁胝宜拿瑢W(xué)來做我的助手,讀一讀課文,向大家介紹一下葡萄溝,同時(shí)想一想你覺得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?(指名讀課文)

          這四名同學(xué)都讀得非常的.流利,而且很有感情。下面誰能回答老師剛才提出的問題?

          (二)大家說了這么多,老師也覺得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請同學(xué)們默讀課文,說一說課文中哪些地方讓你覺得葡萄溝是一個(gè)好地方?用“”畫出關(guān)鍵詞語,并和同桌交流交流。

          1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方?

          預(yù)設(shè)一:盛產(chǎn)水果。

          (1)你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢?為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢?

         。2)都有什么水果快說說?如果能吃嗎到這么多水果高興嗎?快用喜歡的語氣讀讀吧!

         。3)還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思?鞍山盛產(chǎn)什么?這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方,一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。

          2、其他同學(xué)再來說一說,你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一個(gè)好地方?

          預(yù)設(shè)二:葡萄溝美、葡萄美、人好。

          (1)葡萄溝的葡萄長得特別的好。你從書中哪些句子,詞語中感到葡萄長得特別好呢?

         。2)抓“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚!币痪潴w會(huì):為什么讀這句話讓你感覺它美?“茂密”是什么意思?看,作者用詞多準(zhǔn)確呀,一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn),在你眼里,你覺得它還想象什么?仿說比喻句子。

         。3)同學(xué)們,請你們想一想,在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你們來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會(huì)有什么感覺?那你能帶著這種舒服愜意的感覺讀一讀這句話嗎?

          出示圖片

          評價(jià):你的朗讀讓我一下子就感覺到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來!你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面,真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話吧!

          (4)誰能來說一說還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢?為什么讀這句讓你感覺它長得好?

          (5)“一大串一大串”是什么意思?快看看書圖。讀讀這個(gè)詞。

          (6)抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的??”體會(huì)。同學(xué)們請看,課件出示各種顏色的葡萄

          紅的像——??練習(xí)說比喻句。

         。7)這就是葡萄溝里的葡萄,當(dāng)你看到這么美麗的葡萄時(shí),你會(huì)有什么樣的心情。磕蔷陀媚愕睦首x來贊美這些葡萄的美麗吧!你的朗讀讓老師體會(huì)到了你對這些美麗葡萄的喜愛,誰還想讀一讀?聽了你的朗讀,那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前,真是讓人垂涎三尺!還有誰愿意讀一讀?

          (8)有這么美麗的葡萄,葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多,誰找到了?

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用9

          教學(xué)目標(biāo):

          1:通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。

          2:感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

          3:識記“葡萄溝碉堡”等詞語,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

          4:運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

          教具學(xué)具:

          葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑

          1、聽說新疆的吐魯番有個(gè)好地方(板書:好地方),想去嗎?2質(zhì)疑:你都想知道關(guān)于葡萄溝的哪些信息呢?

          預(yù)設(shè):葡萄溝在哪里?(出示幻燈片,找一找葡萄溝)

          二初讀課文,整體感知

          1、自由讀課文。(要求:注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者工具書解決。)

          2、通讀課文,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中的障礙,并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主解決。

          3、檢查朗讀情況。游戲識字。

          三、“提示”引路,自讀探究

          1、學(xué)習(xí)第一段

          讀課文,邊讀邊思考:

          葡萄溝出產(chǎn)水果有哪些?五月有杏子,七八月有沙果、蜜桃,到九十月份有人們最喜愛吃的葡萄。、

          四、多元對話,合探解疑

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二段同桌交流匯報(bào)。

          1、通過剛才的了解,我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛吃的葡萄,既然人們最喜愛吃葡萄,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好?說去就去,快把書打開。

          2、葡萄溝到了?炜纯雌咸逊N在哪兒?(學(xué)生讀文后,畫圖理解“山坡、梯田”。

          3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?(學(xué)生可能會(huì)說枝葉,也可能會(huì)說葡萄可以按順序?qū)W習(xí))

         。1)讓大家一起畫圖理解“茂密”。

          (2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”)老師只畫了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說說自己的理解)趕快鉆進(jìn)去感覺如何?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。)

          4、快抬頭看,茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)讀書上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))

          (1)用圖片,認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄,悟出葡萄顏色的不同。

         。2)出示“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的'“光”中發(fā)現(xiàn))

         。3)實(shí)物演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

          小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書:五光十色,讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)

          5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰愿意到前面表演?

          看,新疆老鄉(xiāng)來了!

         。1)小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒,漢族小朋友長的真可愛,你們猜猜我是哪個(gè)民族的?你知道“維爾”是什么意思嗎?(學(xué)生知道就讓他們介紹,不知道教師就介紹:維就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。)對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何?(訓(xùn)練學(xué)生口語交際時(shí),有意指黑板的畫面,適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句)

          (2)“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃?(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞)

         。3)請送給老鄉(xiāng)一句話,哪怕是一個(gè)詞也好!(通過表演和學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時(shí),讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……)五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。(版書熱情好客)多么熱情好客的老鄉(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧(帶著感受讀課文)

          6、感情朗讀:

          過渡:如此優(yōu)美的語言,大家難道不想美美地讀一讀嗎?

         。1)先聽老師讀,大家閉目想象畫面。

         。2)帶著自己的想象朗讀這段話。

         。3)誰愿意讀給大家聽?(指名讀、評讀)

         。4)引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),以評促讀。

         。ǘW(xué)習(xí)第三段

          多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯,想想陰房是什么樣。(發(fā)散思維,讓學(xué)生異想天開)不過。他還有個(gè)問題要考者你:“葡萄干是怎么制成的?”(讀課文,看幻燈片,再講一講,可以創(chuàng)造語言,只要意思對即可。)

          9、觀察葡萄干。(讓學(xué)生觀察后發(fā)表意見,把感受到的講講根據(jù)學(xué)生的感悟板書:色鮮味甜)

          五、審視文本,放膽質(zhì)疑

          1、回顧課文,自主總結(jié):

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),自己最大收獲是什么?

          預(yù)設(shè):第四段(葡萄溝真是個(gè)好地方!)

          看出來,同學(xué)們參觀游覽的真心。大飽眼福,大飽口福。就要離開葡萄溝了,難道你就沒有什么話要說?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫一句話也好呀,現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。

         。▌(dòng)動(dòng)筆,把對葡萄溝之行的感受寫下來,此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認(rèn)識,又是感悟、交際的訓(xùn)練)

          小結(jié):千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻(gè)”句號改成嘆號)沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。

          2、旅游到此結(jié)束,回家把見聞講給爸爸媽媽聽。

          六、拓展延伸,提升認(rèn)識

          夸夸自己的家鄉(xiāng),收集家鄉(xiāng)的資料。

          板書:

          葡萄溝

          出產(chǎn)水果品種多

          葡萄五光十色

          葡萄干色鮮味甜

          老鄉(xiāng)熱情好客真是個(gè)好地方

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用10

          【教學(xué)設(shè)想】

          初讀課文,了解大意,掃清語言障礙。

          【教學(xué)過程】

          一、談話激趣,揭示課題。

          1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

          2、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。

          3、過渡語設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書課題:葡萄溝

          二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

          1、提問:那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)

          2、師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有桑葚,六月有杏子、無花果,到了七月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。但我們“葡萄溝”這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

          三、初讀課文,初步理解課文大意。

          1、自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。

          2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?

         。ㄉ浩咸褱系钠咸选#

          3、出示想一想,初知課文大意:

          A、明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問題,并找出相應(yīng)的.段落。

          B、師布置默讀,并檢查默讀效果。

          a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問題呢?1組朗讀第一自然段。

          b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問題?

          2組朗讀第二自然段。

          c)葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問?

          3組朗讀第三自然段。

          4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來回答呢。(師板書:真是個(gè)好地方。)

          四、生字詞教學(xué)。

          1、觀看生字表教學(xué)錄像。

          2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用11

          一、教學(xué)要求:

          1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。

          2、背誦第2自然段。

          3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。

          4、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。

          2、理解課文內(nèi)容。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。

          四、教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。

          1、(出示中國地圖,)教師簡介吐魯番。

          葡萄溝是一個(gè)什么樣的`地方?帶著問題初讀課文。

          2、初讀課文,捕捉文章主要內(nèi)容。

         。ㄗ杂勺x)想:葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?

         。ㄟ^渡:葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這節(jié)來理解。)

          3、學(xué)習(xí)第1自然段。

         。x)思考:葡萄溝在什么地方?生產(chǎn)什么水果?最著名的是什么?理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。

          指導(dǎo)朗讀,水果的名字要讀得一高一低,重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。

          4、學(xué)習(xí)第2自然段。

         。1)(指名讀)思考:為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?

          (2)(輕聲讀)這段有幾句話?哪句是講葡萄的?用“----”劃出,再理解句意。

          (3)理解“茂密、涼棚”,說明什么?

          又講到了什么?

          (4)(出示圖片)深入理解葡萄長得好。

          (5)指導(dǎo)朗讀:喜愛的語氣。

          (6)指導(dǎo)背誦:(出示背誦提示:葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客)

          5、學(xué)習(xí)第3自然段。

         。1)小組自學(xué)討論:A.這段主要寫什么?B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------(按提示有條理的講述)

         。2)集中學(xué)習(xí),看投影片講述,重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)?

          6、.總結(jié)全文。所以人們說葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪?為什么好?

          請用上“因?yàn)?-----所以------”的句式回答。

          7、分段指名讀全文。

          第二課時(shí)

          一、(自由讀全文)練習(xí)背誦第2自然段,然后指名背誦。

          二、學(xué)習(xí)生字。

          1、自由寫字5分鐘。

          2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。

          3、競賽:看誰記得清。(教師聽寫)

          4、指導(dǎo)書寫。

          5、用“五光十色、好客”造句。

          6、寫出下面字的偏旁部首,再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫。

          新()----坡()----陰()----

          孔()----味()----蜜()----

          7、做課堂練習(xí),并檢查指導(dǎo)。

          8、課外閱讀17、18課。

          板書設(shè)計(jì):葡萄溝

          杏子、香梨、蜜桃、沙果

          葡萄溝出產(chǎn)水果:葡萄:大、多

         。ê玫胤剑┪骞馐伾溃

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用12

          一、揭示課題

          歌曲引入《我們的祖國是花園》

          小朋友,這首歌美嗎?你知道這是寫哪里的歌曲嗎?

          我們今天一起來學(xué)習(xí)一篇寫新疆的課文,題目是“葡萄溝”,葡萄溝是個(gè)地名,為什么叫葡萄溝?(盛產(chǎn)葡萄),課文寫了葡萄溝的什么?是怎么寫的?請大家打開課文。

          聽錄音朗讀課文

          二、整體感知。

          要求:1、注意生字詞的讀音。

          2、葡萄溝是個(gè)怎樣的.地方?

          三、讀課文。

          1、自由放聲讀課文,劃出帶有生字的詞,難讀的字和句子多讀幾遍。

          2、讀讀課后字表中的生字,想辦法記住字形,難寫的字可以在旁邊寫一寫。

          3、你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字?能教教小朋友嗎?

         。ㄐ∨笥颜婺芨桑痰谜婧,不過哪個(gè)地方還要注意……)

          四、二讀課文。

          1、生字新詞通過自已學(xué)自已教基本掌握了,老師相信課文一定讀得更好了,請大家再準(zhǔn)備一下,待會(huì)兒請大家露一手,看誰讀得最好,你哪一節(jié)最感興趣可以多讀兒遍,你認(rèn)為哪句話最難讀也可以多讀幾遍。

          2、檢查指導(dǎo)朗讀情況(不加字不漏字,不重復(fù)。)

          你對哪段最感興趣或你認(rèn)為哪句話最難讀,讀給大家聽聽,為什么感興趣,為什么難讀?

          五、三讀課文。

          請大家再讀讀課文,你認(rèn)為哪幾節(jié)最重要?為什么?

          第2節(jié)是按什么順序?qū)懙?從哪可看出?/p>

          誰來說說夏季是怎么寫的?

          秋季呢?(葡萄成熟,葡萄收獲后……)

          前字兩小節(jié)有什么用?——指名讀前后節(jié)。

          小朋友,我們初步了解了課文,在課文的前面或后面加上一個(gè)或幾個(gè)詞說說課文主要內(nèi)容。自由準(zhǔn)備。指名說,評講,同桌互說,你想把它寫下來嗎?好老師就滿足你們的愿望。把你說的話寫在書上。

          六、課堂小結(jié)。

          小朋友,這堂課大家都學(xué)得非常積極、認(rèn)真,在老師的幫助下,依靠自己的力量學(xué)會(huì)了生字新詞,讀懂讀通了課文,下堂課圍繞葡萄溝為什么是個(gè)好地方,深入研讀課文。

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用13

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情的朗讀寓言故事

          2、聯(lián)系生活實(shí)際,理解寓言的深刻寓意

          二、教學(xué)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):熟悉寓言內(nèi)容,理解寓意

          難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際理解寓意

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件

          四、教學(xué)過程

          (一)直接點(diǎn)題:

          一、導(dǎo)入新課,簡介《伊索寓言》

          1、同學(xué)們都很喜歡看寓言故事,那你們知道寓言故事有什么特點(diǎn)嗎? (板書:故事——道理)讀課題

          12伊索寓言

          2、簡介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家,曾經(jīng)是一個(gè)奴隸。他機(jī)智幽默,聰穎過人,在兒童心目中始終扮演一個(gè)故事大王的角色!兑了髟⒀约防锏慕巧蠖加蓜(dòng)物擔(dān)任。這些動(dòng)物和人一樣,會(huì)思考,能說話,從本質(zhì)上說仍是人的化身,代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各色人物。

          同學(xué)們所熟悉的《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)最大》、《狼和小羊》、《狐貍與烏鴉》等寓言故事,都是從《伊索寓言集》里選出來的。

          二、學(xué)習(xí)寓言《狐貍和葡萄》

          (一)讀課文

          1、說起狐貍,大家都很熟悉,很多故事中都有它,如:兔死狐悲、狐假虎威、狐貍和烏鴉等,在你的印象中,狐貍是一種怎樣的小動(dòng)物?(學(xué)生談感受)。

          2、今天咱們再來讀一個(gè)發(fā)生在狐貍家族里的故事,(讀課題)正音:狐貍、葡萄組成詞后要注意輕音的讀法。狐貍和葡萄之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?輕聲讀讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀流利。

          3、指名分讀各節(jié),相機(jī)正音辨形

          正音:“饞”是前鼻音翹舌音,“酸”是平舌音;

          辨形:“狐貍”是反犬旁,說說還有哪些字是反犬旁;“饞”的筆畫筆順;“酸”是酉字旁,不能少寫一橫。指名上黑板書寫,其他學(xué)生描紅。

          4、交流:說說狐貍和葡萄之間發(fā)生了什么故事。

          (二)學(xué)故事。

          1、小動(dòng)物常常是伊索寓言故事里的主角,瞧,狐貍向我們走來了,它還會(huì)說話呢!

          齊讀:“這些葡萄肯定是酸的,不好吃。”這些葡萄真的不好吃嗎?

          2、狐貍看到了怎樣的葡萄呢?齊讀:葡萄架上,垂下幾串成熟的葡萄。 (出示圖片)

          (1)你覺得葡萄長勢怎么樣?從哪些地方看出來?(枝繁葉茂、碩果累累)

          (2)從哪些地方可以看出葡萄成熟了?(形狀的大小、顏色透亮)

          (3)你想到了哪些描寫葡萄的詞語和句子?(又大又圓、又酸又甜、晶瑩剔透、酸溜溜、甜津津;顆顆葡萄像碩大的夜明珠、晶瑩透亮……)

          用你的朗讀描繪一下這令人垂涎三尺的葡萄。

          (4)看到這幾串成熟的葡萄,你有什么感覺、想法?

          3、出示“一只狐貍看到了,饞得直流口水”。

          (1)指名朗讀。

          (2)從這句話中,你讀懂了什么?(狐貍很喜歡吃葡萄。)想象狐貍的'饞樣兒。用你的朗讀把狐貍的饞勁兒表現(xiàn)出來。

          4、看到這么誘人的葡萄,狐貍真想嘗嘗這美味啊,他是怎么做的呢?齊讀:他想盡了各種辦法去夠葡萄,但是白費(fèi)勁。

          5、想想看,狐貍會(huì)想出哪些辦法夠葡萄呢? (預(yù)設(shè):爬樹、跳躍、用棍子敲、用石頭砸??)

          6、指名表演狐貍夠葡萄。

          7、狐貍想盡了各種辦法去夠葡萄,結(jié)果怎樣?這就叫——“白費(fèi)勁”。

          8、同學(xué)們吃過成熟的葡萄嗎?是什么滋味?為什么狐貍卻說:(齊讀)“這些葡萄肯定是酸的,不好吃。”

          9、狐貍這樣說,難道他不想吃這葡萄嗎?(想)從哪些詞句能看出狐貍想吃這葡萄的?饞得直流口水想盡了各種辦法邊走邊回過頭來

          10、這么美味的葡萄,想盡辦法都吃不到,這時(shí),“狐貍感到無望了,只好轉(zhuǎn)身離開。”理解“無望”。如果是你,你會(huì)怎么想、怎么說、怎么做?

          11、狐貍又是怎么說怎么做的呢?

          表演讀:他邊走邊回過頭來說:“這些葡萄肯定是酸的,不好吃。”

          2想一想,這里的“酸”還有什么意思呢?這時(shí)狐貍的心情是怎樣的?(無可奈何、舍不得、窩火、不甘心。)用你體會(huì)到的心情讀這句話

          (三)明道理

          1、假如,葡萄架上的一只麻雀看見了,告訴他這葡萄是甜的,面對這尷尬的情景,狐貍又會(huì)怎么酸溜溜地說呢?

          2、伊索先生知道了這件事,并為此嘲笑它了,狐貍先生又會(huì)怎么對伊索說呢?

          3、現(xiàn)在明白狐貍為什么說葡萄是酸的不好吃了吧?(虛榮心強(qiáng)、要面子、生怕人笑話;自己無能為力,卻又不敢承認(rèn)自己的無能,表里不一。)

          4、引出寓意,示:有些人無能為力,做不成事,卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟。(齊讀)

          5、從上面的故事你知道“無能為力”是什么意思嗎?

          6、辨析“成熟”

         、倨咸鸭苌希瓜聨状墒斓钠咸。

          ②有些人無能為力,做不成事,卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟。這兩個(gè)“成熟”分別是什么意思

          7、用自己的話說說“有些人無能為力,做不成事,卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟!

          8、這些人就是“吃不到葡萄說葡萄酸”狐貍吃不到葡萄說葡萄酸,這種心理對嗎?

          9、生活中有沒有和狐貍一樣的人呢?舉例說說。

          10、拓展練習(xí):(出示)

          填一填:

         、俸偯髅(想吃葡萄),可因?yàn)樗?),卻偏偏說()。

          ②劉燕明明想當(dāng)學(xué)習(xí)委員,可因?yàn)樗?),卻偏偏說()。

         、()明明想(),可因?yàn)?),卻偏偏說()。

        葡萄溝二年級語文上冊教案通用14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識紫色,了解葡萄的顏色。

          2.能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄,感受疊印效果。

          3.學(xué)習(xí)與同伴分享物品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.一串葡萄,紫色、綠色的水粉顏料,顏料盤,灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。

          2.葡萄示范畫。

          活動(dòng)過程:

          1.觀察一串葡萄,引發(fā)興趣。

          (1)教師出示實(shí)物:葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的? (引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)(2)教師小結(jié):葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起。

          2.氣球也能來畫畫。

          (1)教師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?一起來“咔嚓”,哇!照片出來了,真漂亮! (出示葡萄示范畫)這張漂亮的畫是怎么畫出來的呢?

          (2)示范氣球點(diǎn)畫葡萄:手握灌有水的`氣球,用氣球的底部親親顏料寶寶,點(diǎn)在紙上,按一按,出來一個(gè)葡萄寶寶。

          (3)請個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。

          要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過程中,教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以要把它們點(diǎn)畫在一起,緊緊地靠在一起。

          3.幼兒獨(dú)立操作,感受葡萄的層疊效果。

          (1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。

          (2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的后面,引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。

          (3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫綠葉。

          4.展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。

          (1)教師:寶寶們的本領(lǐng)真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。

          (2)教師:你們知道葡萄可以做成什么嗎?今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄,大家一起品嘗好不好?

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