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幼兒園中班故事教學(xué)活動(dòng):三只兔子
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
《三只兔子》這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁(yè)多幅圖還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過(guò)程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過(guò)程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解，這時(shí)師生通過(guò)借助大小圖書(shū)相互交流意見(jiàn)，討論分析解決問(wèn)題，使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。
3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖書(shū)一本。
2、小圖書(shū)人手一本。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、出示大圖書(shū)引起幼兒閱讀興趣。
師：今天我給大家?guī)?lái)了一本大圖書(shū)，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？
引導(dǎo)幼兒觀察封面。
2、共同閱讀前五幅圖。
*這本書(shū)里到底講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來(lái)看看吧。
（指圖1）先來(lái)看看第一幅圖，這里有誰(shuí)？這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎？
�。ㄖ笀D2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說(shuō)了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出他們?cè)谂郎�。�?/p>
�。ㄖ笀D3）這里有誰(shuí)？在什么地方？猜猜他想干什么？誰(shuí)來(lái)講講這幅圖？
�。ㄖ笀D4）這里發(fā)生了什么事？
�。ㄖ笀D5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒(méi)有被吃掉？請(qǐng)小朋友拿出小圖書(shū)從第六幅開(kāi)始接著往下看。
3、幼兒自主閱讀小圖書(shū)。
引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來(lái)發(fā)生的事情。
4、與大圖書(shū)結(jié)合進(jìn)行理解和分析。
*有沒(méi)有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？
大灰狼找到小兔了嗎？請(qǐng)幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒(méi)有捉到小兔心里會(huì)怎么想？
（指圖10）教師講述。
*三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來(lái)的？（幼兒找出那幅圖）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
*你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
小結(jié)：我也非常喜歡他們，因?yàn)槿恍⊥糜龅轿ｋU(xiǎn)沒(méi)有害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，他們很機(jī)靈。
5、完整閱讀圖書(shū)。
*你們喜歡這個(gè)故事嗎？請(qǐng)拿好你的小圖書(shū)和我一起講講這個(gè)故事吧。
*教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書(shū)。
三、活動(dòng)反思
本次閱讀活動(dòng)開(kāi)展前，我根據(jù)對(duì)孩子的理解預(yù)設(shè)了“他們想干什么？”“這里發(fā)生了什么事”“他們心里會(huì)怎么想？”等開(kāi)放習(xí)性的問(wèn)題�；顒�(dòng)中讓我看到孩子們敏銳的觀察能力，連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力，我們被三只機(jī)靈的小兔深深地吸引住了。閱讀活動(dòng)讓我和孩子充分享受到了閱讀的樂(lè)趣。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得在某些方面還要進(jìn)行調(diào)整：
1、活動(dòng)第五環(huán)節(jié)可以讓幼兒先和教師一起閱讀大圖書(shū)，然后再自己閱讀小圖書(shū)。這樣可以幫助幼兒更好的的從口頭語(yǔ)言過(guò)度到書(shū)面語(yǔ)言。
2、師生共同閱讀前五頁(yè)時(shí)教師在每一幅圖觀察后都應(yīng)該進(jìn)行小結(jié)，歸納成完整連貫的語(yǔ)言。引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖時(shí)可以讓孩子扮演三只兔子，充分體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感，把活動(dòng)推向高潮。
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