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一年級語文上冊教案：《螞蟻和蟈蟈》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的一年級語文上冊教案：《螞蟻和蟈蟈》，歡迎大家分享。
一年級語文上冊教案：《螞蟻和蟈蟈》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。
3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課，一起讀讀課題。
2、讓我們先來響亮地叫叫這些生字詞的名字。
躲到乘涼傻瓜唱歌躺在裝滿
過冬洞里搬糧食呼呼地刮起來
自由自在又冷又餓滿頭大汗
指名讀（每人一行）。
齊讀。
二、講讀課文。()
1、過渡：小朋友，春天過去，夏天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，瞧，太陽火辣辣地照著大地，一絲風(fēng)兒也沒有，天氣——生接著說（真熱呀）。
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師：誰來讀一讀這一句話？（請2到3位學(xué)生）
師：你覺得他把哪個(gè)詞讀好了？
生：他把“真”字讀重了，把夏天的熱讀出來了。
師：你能來讀一讀嗎？
生：夏天真熱
師：讀得讓我們感覺真熱呀，全班一起來。
生：夏天真熱
2、師：這么熱的天氣里，小螞蟻們在干什么呢？請小朋友自讀第一自然段，找找答案。()
�。ㄉ宰x后回答）
出示句子：一群螞蟻在搬糧食，他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。
師：請一個(gè)小朋友再讀讀這段話，其他同學(xué)找找，螞蟻都是怎么搬糧食的？
生：螞蟻有的背，有的拉。
（師給兩個(gè)字加點(diǎn)。）
師：你能演演這兩個(gè)動(dòng)作嗎？
生動(dòng)作表演。
師：（看圖）小螞蟻是群居動(dòng)物，他們在一起搬糧食，辦法還有很多，說說還會(huì)怎么做？
生：推、抱、馱、扛……
師：再仔細(xì)觀察插圖，小螞蟻搬的糧食怎樣？（很重）所以他們個(gè)個(gè)都累得……接答，師加紅點(diǎn)并板書：滿頭大汗
師：你什么時(shí)候也曾滿頭大汗過？（聯(lián)系生活深化對詞的理解。）
師：讓我們一起當(dāng)當(dāng)這群不怕辛苦的螞蟻。
�。ㄉ硌�，師評價(jià)：小螞蟻，瞧你們滿頭大汗的，太辛苦了，快停下休息休息，到樹底下乘會(huì)涼吧�。�
生：不行啊，我們要準(zhǔn)備充足的食物，到冬天才能吃飽呀！
師：哦，明白了，讓我們鼓起勁，繼續(xù)搬糧食吧！引讀這句話。
師：口頭填空：這是一群（）的螞蟻。（板書：勤）
師：你們喜歡這些小螞蟻嗎？那就夸夸這些勤勞的螞蟻吧，齊讀第一段。
3、蟈蟈是怎樣度過這炎熱的夏天的'？（課件顯示蟈蟈乘涼圖）
生看圖說話，說說蟈蟈在干什么？
出示句子：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。（齊讀）
師：蟈蟈想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩，這就是（自由自在）。給字加紅點(diǎn)，并板書該詞。()
你能讀出蟈蟈的自由自在嗎？指名讀，評價(jià)，齊讀。（蟈蟈不肯勞動(dòng)，只知道享受，自以為聰明！我們要把它那種自以為是、悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。）
4、出示兩段話：一群螞蟻在搬糧食，他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。
他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。
生自讀，找找有什么共同的地方。
�。◣煾鶕�(jù)回答把“有的……有的……”變紅。）
師：生活中也有許多類似的句子。
補(bǔ)充完整句子：
放學(xué)后，值日生在做值日。他們有的（），有的（）。
大家都愛吃水果，有的愛吃（），有的愛吃（）。
4、讓我們回到課文，這群蟈蟈看到螞蟻在辛勤地搬糧食，瞧他們神氣的樣子，他們會(huì)說些什么？（生想象交流）
讀好“幾只蟈蟈看見了，都笑螞蟻是傻瓜。”
齊讀第二段。
師：學(xué)到這里，你想對蟈蟈說什么？
口頭填空：蟈蟈，你們真（）啊�。ò鍟簯校�
5、過渡：日子一天天過去，聽！西北風(fēng)……生接讀，寒冷的冬天來到了，天氣可真冷呀！
6、讀好第一句話“西北風(fēng)呼呼地刮起來�！�
師：螞蟻和蟈蟈的生活怎樣了呢？
看圖說說螞蟻的生活。（舒適、溫暖、幸福）
師：能用“有的……有的……的句式說一說嗎？[
師：洞里到處堆滿了糧食，還烤著火，可溫暖了，螞蟻躺在洞里過得多舒服啊，你能讀出螞蟻的舒適與溫暖嗎？
指名讀，齊讀。
板書：又暖又飽
師：再去看看蟈蟈的生活！
生看圖說說。
板書：又冷又餓
師：蟈蟈沒有準(zhǔn)備糧食，有的已經(jīng)冷得縮成一團(tuán)，有的甚至餓死了，一起讀讀這段話。
7、蟈蟈怎么會(huì)有這樣的下場？（生交流）師聯(lián)系板書總結(jié)：夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想到了冬天怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。而螞蟻就不是這樣，還在夏天很熱的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過冬的糧食。由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會(huì)挨餓受凍。這就是“有備無患，防患未然”。也告訴我們只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活。讀成語歌。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示：呼、汗，認(rèn)讀。
2、師范寫。
3、生在書中描紅。
4、配樂練寫。
四、布置作業(yè)：課后和小伙伴一起演演這個(gè)故事。
一年級語文上冊教案：《螞蟻和蟈蟈》2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受閱讀的樂趣。
2.知道只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。
3.進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.知道只有像螞蟻一樣辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞卡
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入：
1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字：糧汗冬冷由涼洞
2.讀準(zhǔn)詞語。指名讀，全班認(rèn)讀。
3.再次走進(jìn)課文，聽螞蟻和蟈蟈的故事。（師范讀）
二、感受螞蟻的'勤勞：
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師：故事的剛開始是發(fā)生在什么時(shí)候？
1.指名說。板書：夏天
2.說說夏天給你什么感覺？引導(dǎo)學(xué)生說句式：當(dāng)你……的時(shí)候，你想說：“夏天真熱�！�
3.師：夏天這么熱，螞蟻卻在搬糧食，它們感覺熱嗎？找找文中的詞語。指名說。
理解“滿頭大汗”的意思。（說明螞蟻干得很辛苦、很起勁）讀這個(gè)詞語。
�。ǘ└惺芪浵伒那趧�
1．師：見過螞蟻搬糧食嗎？怎么搬的？指名說，做動(dòng)作。（推、拉、背）
2．師：螞蟻搬糧食的方法可真多呀！老師也親眼看見螞蟻搬糧食的情景，并且我把它們勞動(dòng)時(shí)說的話記了下來。
（1）學(xué)生借助拼音自由讀。
�。�2）師生配合讀。
（3）說說這是一群什么樣的螞蟻？（板書：勤勞）
3．讀第一自然段：
�。�1）指名讀，讀出螞蟻的勤勞。
�。�2）齊讀。
師小結(jié)過渡：夏天，螞蟻忙著儲備過冬的糧食，忙得滿頭大汗，熱火朝天。這真是一群不怕苦、不怕累的螞蟻。而蟈蟈呢？它們在干嘛？
三、感受蟈蟈的懶惰：
1．自由讀第二自然段，到文中找找相關(guān)的句子。
2．出示句子：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在
�。�1）指名讀。
（2）說說你讀懂了什么？從哪兒讀出來的？（板書：自由自在）
�。�3）理解“自由自在”的意思。（舒服悠閑）
�。�4）說說：蟈蟈為什么要“躲”在大樹下？
（5）默讀，想象蟈蟈還會(huì)干嘛？指名說。
4.分男女生讀第二自然段，讀出蟈蟈的自由自在。
5.討論：蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，螞蟻傻在哪兒呢？指名說。
四、對照比較，體驗(yàn)情感：
1.出示圖，生仔細(xì)觀察，說說此時(shí)又是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？
2.聽風(fēng)聲，說說此時(shí)你感覺怎樣？（體會(huì)冬天的寒冷）
3.出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。
指名讀。讀出冬天的寒冷。
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