[通用]實(shí)用的大班教案7篇

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案 篇1

　　一、目標(biāo)：

　　1、通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

　　2、難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。

　　三、材料：

　　1．錄音片段（故事、音樂）。

　　2．故事情節(jié)圖片兩張。

　　3．多媒體課件一套。

　　4．自制金牌兩塊。

　　四、流程：

　　激發(fā)興趣——→想象表達(dá)——→分析理解——→交流討論

　　五、過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：

　　1、（森林里響起熱鬧的音樂），話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來(lái)看啊！

　　（1）師：你們剛才聽見說什么？為什么又要賽跑啦？

　　（2）幼兒回答：兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。

　　2、師：原來(lái)它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？（幼兒回答）

　�。�1）師：原來(lái)是烏龜贏了！

　　（2）師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘�驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的.毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。

　　3、師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？為什么？

　　幼兒回答：師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧！

　�。ǘ�）想象表達(dá)：

　　1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）

　　2、師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對(duì)它們說的嗎？

　　幼兒回答。

　　師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。

　　（三）分析理解：

　　1、情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣？（放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦）

　　師：小兔真的會(huì)這么做嗎？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）

　　2、情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛——”（出示故事情節(jié)圖片，觀察）

　　師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）

　　師：怎么樣？你們覺得這次的冠軍是誰(shuí)呢？（幼兒相互商量，師參與）

　�。ㄋ模┙涣饔懻摚�

　　1、師：讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。（音樂響起，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。）

　　2、師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前，一定有許多話想說吧？（幼兒回答）

　　3、師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和

　　它們好好聊聊吧�。ǚ艢g樂的樂曲，幼兒離開）

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步識(shí)別時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，感知時(shí)鐘與時(shí)間變化的關(guān)系。

　　2、開展有關(guān)時(shí)間的探索，初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個(gè)、金老爺家的四個(gè)鐘、幼兒人手一個(gè)小鐘。

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題

　　1、討論時(shí)鐘的用處，為什么許多人家里都有時(shí)鐘。

　　2、觀察認(rèn)識(shí)金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事：金老爺家里有沒有鐘，在哪里?他家有 鐘為什么還要去買鐘呢?究竟是金老爺家的'鐘有問題，還是金老爺有問題?

　　二、交流各自的看法

　　1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動(dòng)鐘面所發(fā)生的變化。

　　2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考(不展開討論)。

　　第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。

　　第二段：強(qiáng)調(diào)金老爺對(duì)鐘時(shí)，不斷與第一時(shí)間看到的鐘面作比較。

　　第三段：為什么屋子里沒有兩個(gè)鐘的時(shí)間是相同的。

　　第四段：跟著鐘表師傅一起對(duì)鐘時(shí)，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個(gè)鐘的時(shí)間完全一致。

　　3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。

　　三、撥動(dòng)小鐘找答案

　　1、每人一個(gè)小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動(dòng)小鐘找答案。

　　2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時(shí)間還是只能前進(jìn)不能倒退。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過撥動(dòng)小鐘思考以下問題。

　　問題一：金老爺來(lái)到閣樓上時(shí)，下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)?

　　問題二：金老爺跑到臥室時(shí)，餐廳里的鐘是幾點(diǎn)?下樓的時(shí)候鐘在向前進(jìn)還是停止不動(dòng)或向后退?

　　問題三：臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí)，其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分?

　　問題四：金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn)，他家會(huì)不會(huì)有一個(gè)鐘不是6點(diǎn)?

　　四、進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間的流逝性

　　1、聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣?

　　2、運(yùn)用生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。

　　附實(shí)例

　　實(shí)例一：

　　汶川大地震中，青川中學(xué)的一樓學(xué)生用了半分鐘到達(dá)操場(chǎng)，二樓學(xué)生用了一分鐘到達(dá)操場(chǎng)，三樓學(xué)生用了一分半鐘到達(dá)操場(chǎng)，兩分鐘以后，地震發(fā)生了，他們終于全部脫險(xiǎn)。兩位教師為了讓學(xué)生脫險(xiǎn)，沒能及時(shí)逃離，獻(xiàn)出了自己的生命。

　　思考：樓上和樓下學(xué)生撤離時(shí)分別用了多少時(shí)間，撤離過程中時(shí)間是否在不斷向前；兩位教師知不知道時(shí)間在不斷向前走，當(dāng)危險(xiǎn)越來(lái)越近，他們?yōu)槭裁床惶与x現(xiàn)場(chǎng)。

　　實(shí)例二：

　　早晨，幼兒園的小朋友都在做游戲，9點(diǎn)開始做早操。一樓有兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)班在搭積木，另一個(gè)班在看圖書，結(jié)果看圖書的班級(jí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)操場(chǎng)，搭積木的班級(jí)卻遲到了，為什么?怎樣才能不遲到?(因?yàn)檎�理積木比整理圖書需要花的時(shí)間多，提前整理積木就不會(huì)遲到了)

　　二樓也有兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)班在搭積木，另一個(gè)班在看圖書。他們同時(shí)下樓，結(jié)果，搭積木的班級(jí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，看圖書的班級(jí)遲到了，為什么?怎樣才能做到準(zhǔn)時(shí)?(兩個(gè)班級(jí)下樓速度的快慢不同，排好整齊的隊(duì)伍快速下樓，就能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了)

大班教案 篇3

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)各種豆子技能目標(biāo)，嘗試簡(jiǎn)單的排序，在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，

　　情感目標(biāo)

　　在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好

　　逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各種豆子活動(dòng)難點(diǎn)將蠶豆和豌豆如何有序排列

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1、跳"春"的律動(dòng)師："我是春媽媽，愿意和我跳個(gè)舞嗎?"師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表示春天來(lái)了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師：我們和春媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞。

　　2、做"春"的禮物

　　(1)剝一剝

　　1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的.豆莢放在藍(lán)色簍子里。

　　2、幼兒操作開始剝豆子

　　(2)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆，教師小結(jié)：蠶豆長(zhǎng)的大，豌豆長(zhǎng)的小;蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。

　　(3)排一排師："看，老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的"?

　　教師示范做項(xiàng)鏈，師："先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來(lái)。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。

　　啟發(fā)幼兒思考，"豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢?"

　　(4)做一做A、幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。

　　B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來(lái)。

　　活動(dòng)延伸

　　"春"的禮物幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂，讓幼兒跟著節(jié)奏走場(chǎng)展示自己的作品。)

　　活動(dòng)反思

　　幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過程中體驗(yàn)了成功的快樂。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。

大班教案 篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　新的一年即將到來(lái)，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問題：＂老師，一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)間啊？有多少天呢？＂幼兒對(duì)于＂年、月、日＂這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計(jì)了＂年媽媽的一家＂這個(gè)活動(dòng)，將＂年、月、日＂人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的＂形式＂出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象展示１２個(gè)月、大月、小月、３６５個(gè)日娃娃，使原來(lái)抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有１２個(gè)月，一個(gè)月有３０（３１）天，一年共有３６５天。

　　通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

　　培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的月歷（大月、小月、２月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日歷表人手一張四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座＂房子＂，引起興趣。

　　說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子（二）、以＂年媽媽＂贈(zèng)禮物的.方式，出示數(shù)學(xué)卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

　　你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、�。⒎孔樱⒗锶胀尥迶�(shù)量的差異和聯(lián)系。

　　幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　　認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

　　學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。

大班教案 篇5

　　閱讀目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。

　　2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。

　　閱讀準(zhǔn)備：

　　繪本《花格子大象艾瑪>>

　　閱讀過程：

　　一、繪本簡(jiǎn)介：

　　出示花格子的局部圖案:"這是什么?"

　　二、繪本共讀：

　　封面:原來(lái)是一只大象

　　圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，其他大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他？

　　圖3：“開心果”在這里是什么意思？你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎？。

　　圖4：大家真的在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認(rèn)為？艾瑪溜走了，他有什么打算？

　　圖5：此時(shí)，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥模?/p>

　�。ūM管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處，面對(duì)大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)�。。�

　　圖6：他找的是什么?為什么要找這棵樹?

　　這棵樹有什么特別?

　　想象，他會(huì)怎么做？

　　學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作

　　圖7、圖8：這個(gè)辦法真叫絕！變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會(huì)怎么想、怎么做呢？

　　圖9、圖10：

　　此時(shí)艾瑪回家了，又遇到那些動(dòng)物？

　　我們來(lái)看看艾瑪離家出走時(shí)路過這個(gè)地方，現(xiàn)在回家還是這個(gè)地方，我們來(lái)看看兩幅畫有什么不同？

　　為什么兩幅畫顏色不同?

　　（測(cè)：去的時(shí)候是晚上，現(xiàn)在是白天所以回來(lái)的時(shí)候顏色亮了。）

　　師：不是的，其實(shí)出去的時(shí)候經(jīng)過這個(gè)地方也是白天，到底為什么顏色不同？

　　師：因?yàn)槌鋈�時(shí)艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。

　　你注意到他了嗎？怎么認(rèn)出的？

　　圖11：你覺得有什么不對(duì)頭呢？

　　所有動(dòng)物都沒有認(rèn)出來(lái)它，艾瑪覺得有點(diǎn)不對(duì)頭了……為什么覺得總是不對(duì)頭？

　�。ㄇ鞍�瑪艾瑪能給大家?guī)��?lái)快樂，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。）

　　圖12：段1：為什么那些象會(huì)這樣嚴(yán)肅而沉默？

　　段2、3、4、5：通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π�瑪有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？

　　圖13、圖14、圖15：回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？

　　其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色？

　　你喜歡這群象嗎？為什么？

　　（象群對(duì)艾瑪?shù)腵“與眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重。這讓我們學(xué)到了做人的一種美德。）

　　圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行為會(huì)對(duì)艾瑪產(chǎn)生怎樣的影響，此時(shí)，你就是艾瑪，你的心里會(huì)想什么呢？

　　總結(jié)：每個(gè)生命體都是不同的，各有各的特色,這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.

　　你喜歡這只大象嗎?

　　作者為什么要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?

　　三、談?wù)劵ǜ褡釉谏�活中的運(yùn)用.

大班教案 篇6

　　教案目的：

　　1幼兒初步了解中國(guó)的歷史,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

　　2培養(yǎng)幼兒欣賞藝術(shù)的能力

　　教案活動(dòng)：

　　1播放愛國(guó)主義電影

　　幼兒對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影片都十分感興趣。當(dāng)孩子們看到特務(wù)被逮住了，敵人被轟炸了，高興得直拍手；當(dāng)看到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面時(shí)，孩子們想哭。電影結(jié)束后，小朋友還圍著老師問�？墒�，有許多孩子都把“解放軍”說成“警察”。

　　讓孩子從影片中了解戰(zhàn)爭(zhēng)，了解舊中國(guó)與新中國(guó)的對(duì)比，很感性，更能增強(qiáng)孩子的愛國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的情感。但由于這些畢竟是歷史，且孩子接觸得少，這也許就是孩子們將“解放軍”老是說成“警察”的原因。

　　老師應(yīng)先給孩子簡(jiǎn)單介紹歷史背景，這樣理解起故事內(nèi)容就更快了。并且給孩子解釋“什么是解放軍？”“為什么叫解放軍？”

　　2幼兒討論觀后感

　　1）、影片中都有誰(shuí)？主要講了一件什么事？

　　2）、影片中你喜歡誰(shuí)？厭惡誰(shuí)？為什么？

　　3、幼兒回家后，請(qǐng)父母將他們觀看影片的感受記錄下來(lái)。

　　4歌唱活動(dòng)：

　　教師教幼兒學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國(guó)》

　　在教歌曲前，老師教幼兒了解長(zhǎng)江、黃河流域的風(fēng)采和中國(guó)地圖

　　1）老師出示中國(guó)地圖，用顯眼的色沿著長(zhǎng)江、黃河的流程畫出曲線，再讓幼兒說一說看了長(zhǎng)江、黃河的錄像的.感覺，使幼兒初步理解“長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、黃河奔騰萬(wàn)里”。

　　2）伴著音樂節(jié)奏，老師先示范唱歌曲。

　　3）教幼兒認(rèn)識(shí)歌詞

　　4）幼兒練習(xí)唱歌

　　5助教活動(dòng)

　　教師請(qǐng)一位老紅軍來(lái)講述紅軍的故事

　　并出示紅軍長(zhǎng)征線路圖.紅軍的圖片等,讓幼兒欣賞。

　　紅軍長(zhǎng)征發(fā)生在什么時(shí)間?

　　為什么要長(zhǎng)征?

　　長(zhǎng)征有多遠(yuǎn)?

　　講述長(zhǎng)征中的小故事

　　老師提問：長(zhǎng)征故事中都有誰(shuí)？

　　故事告訴我們什么?<能吃苦才能做大事;凡事要多為別人著想,先人后己>

　　孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中聽得都非常認(rèn)真,老師們也受益匪淺.剛開始孩子都幼稚地覺得當(dāng)紅軍好玩,聽了故事以后才了解到紅軍長(zhǎng)征有多么的艱苦。體會(huì)長(zhǎng)征是多么不容易的事情，現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達(dá)自己的新年愿望。

　　2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫紙和筆若干

　　活動(dòng)過程：

　　1.故事導(dǎo)入，說說自己的.新年本領(lǐng)

　�。�1）師：新年快到了，你們開心嗎？有幾只動(dòng)物也特別開心，我們一起來(lái)聽聽。（教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”）

　�。�2）故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？（因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了）

　�。�3）師：你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)？請(qǐng)說說你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么？

　　2.說說新年的愿望

　�。�1）上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過去的一年的感謝，在新的一年里，又有什么美好的愿望呢？請(qǐng)你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。

　�。�2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說您年的愿望。

　　3.新年愿望畫。

　�。�1）師：你們的新年愿望老師都收到了，請(qǐng)你們自己的愿望畫下來(lái)。

　�。�2）幼兒作畫。

　　活動(dòng)延伸

　　張貼幼兒新年心愿畫

　　附故事：新年到了長(zhǎng)一歲

　　新年來(lái)到了，猴媽媽對(duì)小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長(zhǎng)大一歲了。媽媽先祝賀你！”

　　小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興？”小貓說：“我高興，長(zhǎng)大一歲，我就會(huì)抓老鼠了！”小猴子又去問小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興？”小鳥說：“我高興，長(zhǎng)大一歲，我的歌聲更好聽了！”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來(lái)：“新年好，新年好，新年里我爬樹更快了！”小猴子、小貓、小鳥高興地說：“新年到了，真快樂！”

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