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        識(shí)字5教案

        時(shí)間:2024-05-08 18:33:06 教案 我要投稿

        識(shí)字5教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的識(shí)字5教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        識(shí)字5教案

        識(shí)字5教案1

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8?jìng)(gè)字。

          2、正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。

          教學(xué)建議:

          一、識(shí)字寫字

         。、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。如,移動(dòng)電話(移),火柴(柴),姓易、容易(易),打折、折疊(折),搓手,搓繩(搓、繩),一斤重(斤)等。

          2、在朗讀諺語的過程中認(rèn)清字形(整體認(rèn)識(shí)),讀準(zhǔn)字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音,“搓”是平舌音,“謀”的韻母是 ou。

         。、通過組詞鞏固認(rèn)讀生字。

         。础懽种笇(dǎo):

         、 仔細(xì)觀察:

          同偏旁、同部件:折──挑 線──繩 斤──折

          形相近:挑──桃 根──跟 錢──線

         、 寫正確:

          “挑”字的筆順:扌。

          “折、根”二字不要多一點(diǎn)!熬”字不要少一點(diǎn)。

         、 寫美觀:

          把“斤”字的寫法,引申到“折”字。斤:第一撇要平,第二撇要“豎”,橫要右伸,豎要垂直。

          重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書寫(線、繩):關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”,撇,一定不能彎,要寫直;折,要寫成“提”;第二個(gè)撇折稍大;兩個(gè)撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念,可以通過示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。

          二、朗讀感悟

          1、自讀諺語,理解諺語,提出自己不懂的詞語。

         。、在小組里說說自己對(duì)每一句諺語的理解,可以從字面上理解,也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。

         。场⒆屆恳粋(gè)小組選擇一句諺語,說說本組同學(xué)對(duì)該諺語的'理解。

          4、選擇自己最喜歡的諺語讀一讀,并說說自己喜歡的理由。

         。怠⒉捎梅蹲x、對(duì)讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語,鼓勵(lì)記誦自己喜歡的諺語。

          三、實(shí)踐活動(dòng)

          搜集諺語,在班上分類進(jìn)行整理、交流,每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴,互相摘抄搜集的諺語。

        識(shí)字5教案2

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

         。、正確、整齊、規(guī)范地書寫“誰、怕”等6個(gè)生字。

         。场⒗首x謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

         。础⒂兴研胖i語和自編謎語的興趣,能在以后的學(xué)習(xí)生活中猜謎、讀謎,創(chuàng)編謎語。

          【教學(xué)課時(shí)】

         。舱n時(shí)。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          字卡、偏旁卡、多媒體課件、實(shí)物投影儀。

          【教學(xué)設(shè)計(jì)】

          第一課時(shí)

          〖教學(xué)重點(diǎn)

         。、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

         。、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力。

         。场⒛苷f說是怎么猜出謎語的。

          〖教學(xué)步驟

          一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語,激發(fā)興趣

         。、板書:“困難”,學(xué)習(xí)齊讀。

          2、師問:當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,該怎么辦?

          3、是啊,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,動(dòng)動(dòng)腦筋,一定會(huì)有解決的辦法。

         。、學(xué)生齊讀導(dǎo)語。

          5、激情:這一單元給我們講了許多愛動(dòng)腦的小故事,里面有許多愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人,你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的好孩子嗎?

          二、謎語游戲,激趣導(dǎo)入

          1、師逐個(gè)出去謎面:

          ⑴ 左一片,右一片,隔座山頭不見面。(耳朵)

         、 上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。(眼睛)

          ⑶ 1+1不是2。(打一字)(王)

         。、學(xué)生簡(jiǎn)單說說是怎么猜出來的。

          思路:通過猜謎游戲,首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣;其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識(shí),為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ);再次,謎底的揭示的同時(shí)可以隨機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生好好地運(yùn)用感官:耳和目。

          三、初讀課文前兩則謎語,自主識(shí)字

          看來,大家都很會(huì)動(dòng)腦筋,真是一個(gè)個(gè)猜謎高手。老師這兒有幾個(gè)較難一點(diǎn)的謎語,你們有沒有信心嘗試來猜一猜。請(qǐng)把課文打開到79頁(yè),就是這兩則謎語。

         。、初讀前兩則謎語,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音幫忙,看誰讀得又快又好。

         。病⑼阑プx,互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),糾正對(duì)方的不足。

         。、指名逐節(jié)讀,教師隨機(jī)點(diǎn)撥:

          難讀的字有:量(lànɡ) 攻(ɡōnɡ) 相(xiānɡ)都是后鼻音;團(tuán)(tuán)是前鼻音。

         。础⒆灾髯R(shí)字生字:

         、 出示帶拼音的詞讀讀:

          ① 齊讀。

         、 男女生讀。

         、 去掉拼音讀詞語。

          抽生領(lǐng)讀。

         、 生讀:

          ① 同桌拿出字卡互相認(rèn)讀。

         、 同桌相互介紹你早已認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字,怎么認(rèn)識(shí)的或用什么妙法記住的?

         、 開火車讀字卡。

         、 說說讀讀課文中帶有這個(gè)字的句子。

         。、再讀課文,把課文讀通、讀順、讀流利。

          四、小組合作,發(fā)現(xiàn)探究

         。、學(xué)生獨(dú)立思考謎底,想想你是怎么猜出來的`

          2、小組合作,交流討論。

          3、請(qǐng)代表發(fā)言,匯報(bào)交流:

          第一則:

         、 說謎底“眾”。

          ⑵ “一個(gè)人,兩個(gè)人,一個(gè)在前兩個(gè)跟!笨梢钥闯鲞@個(gè)字是由3個(gè)人組成。(教師板演)

         、 “團(tuán)結(jié)起來力量大,人多誰也不離群。”說這個(gè)字的意思是人多,團(tuán)結(jié)起來力量大了,表示人多。

          ⑷ “眾”,有3個(gè)人合成,表示人多,所以是“眾”。

          第二則:

         、 說謎底“秋”。

         、 “左邊綠,右邊紅!薄扒铩弊中颠叀昂堂纭笔蔷G的,右邊“火”是紅的。(教師用雙色粉筆板書)

         、 “左右相遇起涼風(fēng)!薄昂獭焙汀盎稹焙掀饋硎恰扒铩,秋天會(huì)吹起涼風(fēng)。

         、 “綠的喜歡及時(shí)雨,紅的最怕水來攻”,“禾苗”喜歡雨,特別是春雨過后,禾苗長(zhǎng)亢,“火”最怕水,著火了,人們總用水去撲滅它,所以是“秋”。

         、 “秋”符合以上條件,所以猜“秋”。

         。础⒄f一說,我們剛才猜字謎的方法,先由學(xué)生說,教師隨時(shí)點(diǎn)撥補(bǔ)充:

          ⑴ 把謎面讀順。

         、 一句句感悟謎面里的含義,先字形分析,再體會(huì)含義。

          ⑶ 然后兩者結(jié)合起來,猜出字謎。

         。怠⒃賮碜x讀這兩則謎語

          思路:課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外,學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神,這樣做,就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華。

          五、實(shí)踐活動(dòng),鞏固生字

         。、游戲:交朋友

          方法:

          一生拿字卡“團(tuán)”上臺(tái)說:我是“團(tuán)”,誰愿意和我交朋友?

          另一生在白紙上寫“長(zhǎng)”,上臺(tái)迎上去說:我是“長(zhǎng)”,我愿意和你交朋友。

          合:我們?cè)谝黄穑褪窃~語“團(tuán)長(zhǎng)”。

          集體說:棒棒棒,“團(tuán)長(zhǎng)”就是好朋友。

          思路:讓學(xué)生在游戲中鞏固生字,體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué),增強(qiáng)擴(kuò)詞的興趣,達(dá)到學(xué)以致用,積累詞語的目的。

         。病⒖淳渥优e卡片:

         、 教師出示句子:

         、 8:00了,上課快來不( )了。

          ② 我們從小要不( )苦,不( )累,( )到困難時(shí),同學(xué)之間要互( )幫助。

          ③ 敵人來( )打中國(guó)時(shí),中國(guó)人民緊緊( )結(jié)在一起,把敵人趕出中國(guó)。

         、 小組派代表上臺(tái)舉字卡填一填。

          六、指導(dǎo)書寫

         。、出示4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          ⑴ 左右結(jié)構(gòu)。

          ⑵ “誰、怕、涼”都是左窄右寬。

         、 “ ”中把“足”的“ ”變成“ ”。

          2、同桌相互提醒書寫細(xì)節(jié)。

         。场鴮、自評(píng)、互評(píng)、展評(píng)。

          4、選一個(gè)字,組個(gè)詞,說個(gè)句子。

        識(shí)字5教案3

          一、我會(huì)寫

          蟲chóng(小蟲、蟲兒、蟲子)

          云yún(白云、云朵、烏云)

          山shān(大山、山上、下山)

          二、我會(huì)認(rèn)

          對(duì)duì(一對(duì)、對(duì)手對(duì)白)

          雨yǔ(大雨、下雨、小雨)

          鳳fēng(大風(fēng)、風(fēng)雨、風(fēng)光)

          花huā(白花、小花、花朵)

          鳥niǎo(鳥兒、小鳥、一只鳥)

          三、品讀課文

          “云、雨、雪、風(fēng)”是自然現(xiàn)象。

          “花、樹、鳥、蟲”是自然現(xiàn)象。

          “山清對(duì)水秀”突出了自然風(fēng)光的美。

          “柳綠對(duì)桃紅”突出了春天景色的`美麗。

          《對(duì)韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對(duì)的形式,包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動(dòng)植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對(duì)的形式,呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。

          四、教材課后習(xí)題

          朗讀課文,背誦課文。

          朗讀時(shí),可以把對(duì)應(yīng)的事物名稱略讀重一點(diǎn)兒,“對(duì)”字輕讀,感受漢語言的音韻美。

          五、推薦閱讀

          對(duì)韻歌

          葡萄架,蘋果園,

          李苦對(duì)瓜甜。

          風(fēng)習(xí)習(xí),雨綿綿,

          地北對(duì)天南。

        識(shí)字5教案4

          一、談話激趣

          小朋友,看誰來了?一向聰明的一休今天可碰到難題了,我們一起來幫幫他。版書課題。

          二、初讀謎語

          1,初讀全文,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

          2,同桌互讀,互相糾正不足。

          3,指名逐節(jié)度,同時(shí)正音。

          4,學(xué)習(xí)謎語

          (1)同學(xué)們,和你的同桌一起想一想,那么是什么呢?

         。2)看----多媒體出示人------從------眾------和老師想的一樣嗎?

         。3)讀好第一行,二行句子。

          (4)讀讀下面兩句,大家猜的謎語正確嗎?仔細(xì)推敲一下。

         。5)讀讀“團(tuán)結(jié),力量”,學(xué)習(xí)“團(tuán),量”用自己喜歡的`方式記住這兩個(gè)字并組詞,在小小組內(nèi)交流。

         。6)指導(dǎo)朗讀。男女賽讀,同桌賽讀,及時(shí)作好評(píng)價(jià)

          5.學(xué)習(xí)謎語

         。1)同學(xué)們,剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底,還學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)的方法:

          讀——把這小節(jié)認(rèn)真讀會(huì)。

          想——展開想象,體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容,想辦法猜出謎底。

          認(rèn)——認(rèn)識(shí)生字朋友。

         。2)用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇一首你喜歡的謎語來學(xué)一學(xué)。

         。3)師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)和作出色的小組。

         。4)全班交流、討論。

          交流謎語2小時(shí),請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

          學(xué)習(xí)謎語3的小組負(fù)責(zé)釋疑,師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

          (5)同樣的方法交流謎語3。

          三、指導(dǎo)朗讀

          四、鞏固識(shí)字

          1、認(rèn)讀生字卡片

          2、選卡片填空

          五、練習(xí)寫字

          1、描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置

          2、練寫

          3、交流

          六、擴(kuò)展

          1、三個(gè)謎語出給別人猜

          2、收集一些謎語,準(zhǔn)備搞一次猜謎活動(dòng).

        識(shí)字5教案5

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒄J(rèn)識(shí)10個(gè)生字,并學(xué)習(xí)相關(guān)詞語,會(huì)寫8?jìng)(gè)生字。

         。、正確、流利地朗讀諺語,了解諺語的意思,讀后有自己的想法。

         。场⑼ㄟ^收集諺語,增長(zhǎng)知識(shí),認(rèn)識(shí)更多的字,養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

         。、能正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字。

          2、能深刻理解5條諺語所蘊(yùn)含的道理。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

         。薄⒛苌羁汤斫猓禇l諺語所蘊(yùn)含的道理。

          2、通過收集諺語,增長(zhǎng)知識(shí),認(rèn)識(shí)更多的字,養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

         。、上課伊始,教師播放童謠《拔蘿卜》,和學(xué)生一起表演說唱,營(yíng)造輕松和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍,為接下來的一系列語文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

          2、師:小朋友以前聽說過拔蘿卜的故事吧!今天老師和大家又聽了這首有趣的童謠,哪位小朋友知道歌謠中的老爺爺為什么一開始沒有拔出蘿卜,后來又成功了呢?

          生:……

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生明白“人多力量大,要團(tuán)結(jié)合作”的道理。)

          3、師:今天我們的學(xué)習(xí)也要依靠小朋友們的集體力量,團(tuán)結(jié)一心才能順利完成,加油吧!

          二、整體感知,讀準(zhǔn)字音

         。、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀,讓學(xué)生整體感知,初步了解課文內(nèi)容。

          2、教師再放資源,讓學(xué)生跟著模仿朗讀,自行糾正語音語調(diào)。

         。、師:小朋友喜歡電視上老師讀的嗎?你也來模仿一下吧,然后讀給同桌聽聽吧!

          4、之后教師點(diǎn)名讓小朋友讀,同學(xué)集體幫忙正音。教師播放資源,和學(xué)生一起認(rèn)讀本課的生字詞,并進(jìn)行有重點(diǎn)的教授。

         。、小朋友,這么多的精彩的諺語,你最喜歡那一則呢?為什么呢?

          三、朗讀感悟,理解品味

          1、教師請(qǐng)學(xué)生小組合作討論對(duì)這些諺語的理解,之后逐一進(jìn)行講解。

         、沤處煘閷W(xué)生出示512抗震的圖片,幫助學(xué)生理解諺語“人心齊,泰山移”的'含義。

          ⑵教師為學(xué)生出示柴多火燒得旺的圖片,幫助學(xué)生理解諺語“人多計(jì)謀廣,柴多火焰高”的含義。

         、恰耙桓曜尤菀渍郏话芽曜与y折斷”。

          教師請(qǐng)同學(xué)到前面來做實(shí)驗(yàn):請(qǐng)一位女同學(xué)來折一根筷子,請(qǐng)班級(jí)最高最壯的男生來折一把筷子,看看結(jié)果。讓學(xué)生從眼前的情景中明白道理:人多力量大,團(tuán)結(jié)就是力量。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生理解“容易”的反義詞是“困難”。

         、冉處熃o學(xué)生出示植樹造林防止沙塵的畫面,幫學(xué)生理解諺語“樹多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤”的含義。

          ⑸師:春天是怎樣的景象?(百花盛開),出示畫面,幫助學(xué)生理解“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”的含義。

         。、教師請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的諺語,讀給大家聽,并說說自己喜歡的理由。

          四、教師小結(jié)

          今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了5句諺語,老師希望大家都將這些諺語銘記于心,作為我們生活中的座右銘,時(shí)刻提醒自己,教育自己。

          五、課外拓展

          老師從別處又收集了幾則諺語,大家課下也一起來收集吧,然后我們開個(gè)諺語發(fā)布會(huì),看看哪位小朋友能結(jié)合自己的實(shí)際給我們講一講其中的道理。

         。、一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。

         。、眾人劃槳開大船。

         。场幙勺鲞^,不可錯(cuò)過。

         。、讓人一寸,行理一尺。

         。、兩虎相斗,必有一傷。

         。丁L(fēng)大就涼,人多就強(qiáng)。

         。、一爭(zhēng)兩丑,一讓兩有。

        識(shí)字5教案6

          教學(xué)目標(biāo)

          1、正確、流利有感情地朗讀詞串。觀察圖畫,借助圖畫去理解字詞。

          2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生識(shí)字、積累,增強(qiáng)學(xué)生的感悟力。

          3、全面了解冬天的特點(diǎn),積累詞語。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          識(shí)字、寫字。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          掛圖、生字卡片。

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)。

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、正確、流利有感情地朗讀詞串。觀察圖畫,借助圖畫去理解字詞。

          2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生識(shí)字、積累,增強(qiáng)學(xué)生的感悟力。

          3、全面了解冬天的特點(diǎn),積累詞語。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          識(shí)字、寫字。

          教學(xué)過程:

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖

         一、情境導(dǎo)入

          二、看圖說話學(xué)字詞

          三、根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文

          四、學(xué)習(xí)部分生字。

          一、情境導(dǎo)入

          小朋友,冬天到了,你們誰不怕冷?啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好?請(qǐng)閉上眼睛(放音樂,教師訊速地揭示大幅掛圖)小朋友,我們到啦!請(qǐng)仔細(xì)看看,野外怎么樣?

          要求:按順序仔細(xì)看圖.

          1.冬天到了,天氣怎么樣?

          2.天這樣冷,有些動(dòng)物都躲進(jìn)洞里去生活了,是哪些詞語?你認(rèn)識(shí)嗎?

          3.哪些植物不怕冷呢?它們分別是什么樣的?

          4.小朋友也不怕寒冷,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          (1)指導(dǎo)學(xué)生用“有的.....有的.....有的'.....”練習(xí)說話.

          (2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀:滑(Hua)雪、跑步、跳繩(SHeng)。

          5.借助掛圖畫面,看拼音練讀上述詞語。自由讀,相互讀,齊讀,指名讀。

          要求:按要求找詞語歸類并按順序貼在黑板上,再讀一讀。

          引導(dǎo)學(xué)習(xí):

          1.小朋友,看著掛圖上的詞語,讀一讀,想一想:

          2.分組討論。

          3.練讀韻文。

          (1)按要求歸類讀。

          (2)多種形式練讀。指導(dǎo)讀出三種植物不喂寒冷的品格,讀出小朋友們生氣勃勃的精神面貌。

          4.去掉生字注音讀韻文。

          5.背誦韻文。看圖背誦,邊背邊想象畫面。

          1、認(rèn)讀“雪、蠟、蛇、冰”。

          2、重點(diǎn)指導(dǎo)“雨字頭”的書寫。

          1、看圖--說話

          2、自由讀課文,了解課文內(nèi)容。

          3、指名讀

          4、再讀課文,明白課文的排列關(guān)系:分類排列。

          5、大體概括各類的內(nèi)容。

          6、背誦韻文。

          7、自學(xué)生字。

          8、交流識(shí)記方法。

          9、描紅。

          先讓學(xué)生獲得初步的感受,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          憑借圖畫,再結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞義。并通過小組學(xué)習(xí),討論交流,認(rèn)清每組詞與詞之間有什么聯(lián)系,字的偏旁有什么特點(diǎn),以此培養(yǎng)學(xué)生分析、歸類能力。

          在此基礎(chǔ)上,反復(fù)誦,在讀中、理解詞語、認(rèn)識(shí)事物融為一體。

          并細(xì)致觀察生字在田字格中的位置,體會(huì)漢字的形體美,從而認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          作業(yè):

          1、朗讀背誦課文。

          2、完成《習(xí)字冊(cè)》。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、復(fù)習(xí)鞏固。

          2、背誦課文。

          3、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          識(shí)字、寫字。

          教學(xué)過程:

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖

         一、檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知

          二、指導(dǎo)書寫,檢測(cè)效果

          三、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語,看圖說話

          1.出示生字卡片,指名讀詞語,讀生字。

          2.用“雪、蠟、蛇、冰”口頭擴(kuò)詞。

          3.背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”歸類識(shí)字的韻文,帶助學(xué)生積累。

          1.認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”(羽字頭)。

          2.學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。

          3.反饋檢查,說說“刺、蛇、繩、翠”的筆順。

          4.教師在田字格中示范書寫學(xué)生提出的難寫的字,并提示字間架結(jié)構(gòu)的擺設(shè)。

          指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語,看圖說話

          指名朗讀。

          背誦詩(shī)歌。

          1.卡片練讀生字并組詞

          2.學(xué)生看筆順圖,描紅書中的生字:蛇、刺、滑、繩。

          3.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字

          4.認(rèn)讀課后詞語

          5.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫詞語

          看圖說話

          學(xué)生正確認(rèn)讀新詞,簡(jiǎn)單回顧課文內(nèi)容,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

          并細(xì)致觀察生字在田字格中的位置,體會(huì)漢字的形體美,從而認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          作業(yè):

          1、完成《習(xí)字冊(cè)》。

          2、填上合適的詞。

          一()竹林一()寒流一()大雪一()蒼松

          一()臘梅一()蟒蛇

          ()的翠竹()的大雪()的北風(fēng)

         。ǎ┑呐D梅()的蒼松()的冬天

          3、填空。

          冬天到了,刮起了(),下起了()。()和()挺立在風(fēng)雪中。()和()躲進(jìn)洞里冬眠了。小朋友們不怕冷,在戶外活動(dòng),有的(),有的(),還有的()。

          板書設(shè)計(jì)

          識(shí)字5

          天氣植物

          動(dòng)物活動(dòng)

        識(shí)字5教案7

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與能力:

          1、1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字,會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。

          2、朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的。

          3、有收集謎語或自編謎語的興趣。

          過程與方法:

          教師用猜謎語的方式導(dǎo)入新課,通過小組合作學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),提高識(shí)字效率。

          通過不同形式的朗讀理解感悟漢字,掌握朗讀技巧。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          1、留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。

          2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。

          教學(xué)重點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字;能在讀后說說自己猜謎語的方法。

          教學(xué)難點(diǎn)

          說出自己猜謎語的方法。

          課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:課件、字詞卡片、寫有謎底的大蘋果、小黑板、幾張謎語卡

          教學(xué)過程

          教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

          一自讀識(shí)字

         。ㄒ唬、

          1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜?

          剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來的答案叫什么?(謎底)

          2、今天老師給大家?guī)砹巳齻(gè)字謎,想猜一猜嗎?

          今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于謎語的.課文《識(shí)字五》

          教師板書識(shí)字五

         。ǘ┰囍x課文

          下面,請(qǐng)同學(xué)們打開課本P79頁(yè),自己來讀一下這篇課文,在讀的過程中,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,應(yīng)該怎么辦呢?誰來說一說呢?

          自己讀讀課文,找出生字寶寶讀生字指名回答

          齊讀課題

          遇到不認(rèn)識(shí)的字應(yīng)該拼一拼拼音、問同學(xué)、問老師

          導(dǎo)入開門見山,直接把孩子的注意力引入到新課中來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          提醒學(xué)生怎樣獲得別人的幫助

          二合交流

         。ㄒ唬┏鍪旧謱殞

         。ǘ┲该囎x,隨機(jī)糾正

          小老師領(lǐng)讀師生點(diǎn)評(píng)

          分組讀

          1、開火車讀,師點(diǎn)評(píng)

          2、生字組詞游戲,加深學(xué)生的記憶

          指名讀

          其他小組組員點(diǎn)評(píng)

          學(xué)生學(xué)習(xí)正確客觀的評(píng)價(jià)別人

          增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

          在學(xué)會(huì)生字的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)組詞

        識(shí)字5教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

          2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語,理解諺語,能正確、流利地朗讀諺語。

          3、激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。理解諺語,能正確、流利地朗讀諺語

          教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)諺語,激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。

          教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

          同學(xué)們,你們聽說過諺語嗎?你能說說嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。

          二、認(rèn)讀生字

          1、自讀諺語:畫出生字,借助拼音,讀準(zhǔn)生字。

          2、選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。

          3、指名讀諺語。

          4、認(rèn)讀生字。

          三、朗讀感悟。

          1、自讀諺語:想想每個(gè)諺語的`意思。

          2、小組里說說自己對(duì)每個(gè)諺語的理解,

          3、選擇你喜歡的一條諺語,讀給大家聽,并說說你為什么喜歡這一條諺語?

          4、教師范讀,學(xué)生仿讀。

          5、師生、生生對(duì)讀:體會(huì)諺語前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          6、全班齊讀。

          四、舉例說說諺語蘊(yùn)涵的道理,說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          認(rèn)讀生字,指名讀諺語。

          二、認(rèn)讀生字

          1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。

          2、齊讀課本中的諺語。

          三、寫字指導(dǎo)。

          1、仔細(xì)觀察,找找相同之處。

          2、寫字知道:重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。

          3、“看看寫寫”:讀拼音,寫諺語。

        識(shí)字5教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)10個(gè)生字,會(huì)寫滿、容。

          2、能正確、流利地朗讀諺語。

          3、理解諺語、感悟諺語中包含的道理。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、在熟讀諺語的基礎(chǔ)上,

          2、用學(xué)過的方法自主識(shí)字、寫字。

          3、小組合作

          4、用學(xué)過的方法自主識(shí)字。在感悟的基礎(chǔ)上熟讀成誦。

          3、感悟諺語所包含的道理。

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

          1、創(chuàng)設(shè)進(jìn)入諺語王國(guó)的情境,通過進(jìn)入“天氣諺語城”,復(fù)習(xí)學(xué)過的三句天氣諺語。同學(xué)們今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)特別的城堡旅游一番,同學(xué)們跟我一起去看看吧!二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字5教案

          出示:

          1、燕子低飛要下雨。

          2、青蛙叫,大雨到。

          3、星星明,來日晴。

          請(qǐng)同學(xué)們思考一下,這些句子都跟什么有關(guān)呢?天氣,同學(xué)真聰明,讓天使姐姐緊接著帶著我們?nèi)ネ诙潜ぁ?/p>

          2、激趣導(dǎo)入:第二座城堡里有幾位特殊的諺語朋友,可是它們?cè)谶@座城堡還沒有名字,相信通過今天的學(xué)習(xí),大家一定能給它起個(gè)名字的。

          出示:識(shí)字五中的三句話

         。ㄍㄟ^創(chuàng)設(shè)情境,激活學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并設(shè)下“起名字”的.懸念,引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走進(jìn)《識(shí)字五》。)

          3、導(dǎo)出課題,齊讀。

          二、初讀諺語,趣味識(shí)字:

          1、老師給同學(xué)提要求: 請(qǐng)小朋友先自由的讀一讀這些諺語,如果有不認(rèn)識(shí)的字,先作上記號(hào),再請(qǐng)教大桃子姐姐,或者問問你的同桌。

          2、學(xué)生自由讀。

          3、趣味識(shí)字:

          a、生字朋友排好隊(duì)來迎接我們了,來我們來叫叫它們的名字。(指名讀,齊讀這些加拼音的字。)移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)

          b、出示“搓繩”,做動(dòng)作來理解。

          c、出示“斤、近”,說說你的發(fā)現(xiàn)。

          d、玩“快樂列車”的游戲:(讀不加拼音的字)

          生字寶寶坐上了“快樂列車”,和我們一同開往“諺語城”了,大家高興嗎? 移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)

          同學(xué)們誰來告訴老師,你們是用什么方法記住這些生字寶寶的呢?

          老師給生字寶寶找了朋友,看看你是不是還能準(zhǔn)確的將他們讀出來呢?

          (讀詞語)

         。ㄍㄟ^富有童趣的識(shí)字游戲,在結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)下,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字積極性,他們通過自主識(shí)字,同桌交流,全班交流,識(shí)字水平進(jìn)一步提高時(shí),感受到祖國(guó)語言文字的魅力所在。)

          三、讀中感悟,鞏固識(shí)字

          1、看,我們來到了諺語朋友的家了。(課件出示這五則諺語)你會(huì)讀嗎? (出示我會(huì)讀的圖標(biāo)。)

          2、學(xué)生自由練讀。

         。、指名讀,集體正音。

          4、你喜歡哪一句?(根據(jù)學(xué)生的回答,來學(xué)習(xí)這五則諺語)

          a、 人心齊,泰山移。

          1、指名讀。

          2、出示“移”通過做動(dòng)作來理解:大家移一移你的小板凳,很容易吧!如果是一塊大石頭,你能很輕松地移一移嗎?如果是一座大山呢?憑借你自己的力量,你能很輕松地移一移嗎?

          3、學(xué)習(xí)了這么久了,小朋友們你們一定累了吧,下面我們一起來活動(dòng)下筋骨,來做做游戲,好嗎?(玩游戲之后,休息30秒)

          4。再讀第一句。

          b、 “人多計(jì)謀廣,柴多火焰高!

          1、指名讀,分排讀,齊讀。

          2、 出示“謀、柴、焰”小組討論交流識(shí)字方法,交流后用姿勢(shì)告訴老師。

          3、全班交流識(shí)字方法,然后總結(jié):每個(gè)同學(xué)都有自己的識(shí)字好辦法。如果把這些辦法都總結(jié)出來,那么,我們的識(shí)字辦法真是又多又好啊!

          4、再讀諺語。

          c、 “一根筷子容易折,一把筷子難折斷!

         。、做實(shí)驗(yàn)來理解:一女生來折一根筷子,一大力士來折一把筷子,看看結(jié)果。

         。病⒄f說你明白了什么?

          3、引申詞語,進(jìn)行積累:人多力量大,團(tuán)結(jié)就是力量。

         。、男生女生合作讀,齊讀。

          5、鞏固識(shí)字:“容易”的反義詞是什么?“折”為什么是提手旁?

          d、 “樹多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤!

         。、自由讀,指名讀。

          2、猜字游戲:“搓、繩、斤”,鞏固生字。

          e、 “一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!

         。、指名讀,你喜歡哪個(gè)詞?

          2、當(dāng)百花盛開,萬紫千紅的春天來臨,迎春花開了,還有哪些花開了?當(dāng)看到滿園春色時(shí),你的心情怎樣?那么,就讀出你的高興吧!

          四、整體感知,加強(qiáng)理解

         。薄⒊鍪疚鍎t諺語,問,你想怎么讀這五則諺語呢?

         。ü膭(lì)學(xué)生拍手讀,男女合作讀,小組展示讀,齊讀等方式。)

         。、同學(xué)們還記得上課之前天使姐姐給我們留下的問題嗎?鼓勵(lì)學(xué)生給城堡起名字。教師隨即用電腦打出。

          五、游戲鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫

          1、螞蟻運(yùn)食忙:一群勤勞的小螞蟻正忙著運(yùn)食物,來儲(chǔ)存過冬的糧食。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,終于儲(chǔ)存了許多糧食。這回還帶來了兩個(gè)生字朋友,大家還認(rèn)識(shí)它們嗎?

         。、觀察“容、滿”在田字格的位置。

         。、教師范寫,學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

          六、課外延伸:

          大家去搜集更多的諺語朋友,然后把他們送到“天氣諺語城”“農(nóng)業(yè)諺語城”“團(tuán)結(jié)協(xié)作城”中去。

        識(shí)字5教案10

          教學(xué)目標(biāo):

          1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。

          2.認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征,不畏嚴(yán)寒生長(zhǎng)的植物,在洞中過冬的動(dòng)物及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語。

          3.能正確,美觀地書寫“蠟,梅,翠”等生字。

          4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,用“有的……有的……”說一段話。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          圖文結(jié)合,理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入

          1. 小朋友,你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎?

          2. 冬天已經(jīng)來到了我們身邊,瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣?

          二、看圖說話學(xué)詞語

          1. 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖,說說圖上都有哪些景物?(提醒:小朋友觀察的時(shí)候要按照一定順序,可以從遠(yuǎn)到近,也可以從上到下。)

          2. 老師這兒有詞語卡片,能把它貼在相應(yīng)的圖下方嗎?

         、派x詞卡,貼詞卡。

         、平涣鳎憾斓搅,天氣怎樣?

          哪些植物躲到洞里過冬了?

          哪些植物不怕冷呢?

          小朋友們?cè)诟墒裁?

          你知道這12個(gè)詞語中誰和誰是好朋友嗎?組織學(xué)生通過“找朋友”游戲,把詞語分類,分成冬天氣候、植物、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目四類。

          4. 學(xué)習(xí)生字詞。

          ⑴想要讀好韻文,必須把生字詞語會(huì)讀了,讀準(zhǔn)了才行。請(qǐng)小朋友根據(jù)拼音讀準(zhǔn)詞語。

         、啤靶±蠋煛苯虒W(xué)字音,必要時(shí),教師幫助正音!袄K”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);

          “刺、翠”的`聲母都是平舌音。

         、遣捎枚喾N形式反復(fù)練讀,直到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

         、刃∨笥,有不理解的詞兒?jiǎn)?師生交流,共同解答。

          蟒蛇:我國(guó)最大的無毒蛇,冬天要冬眠。

          蠟梅:因?yàn)橄灻吩诿磕甑亩╅_放,所以人們又稱它“臘梅”。

          5.練讀所有詞語。

          ⑴師先范讀,以“詞串”的形式讀,每個(gè)詞串內(nèi)的詞讀得稍緊湊些。

         、茖W(xué)生練讀。

          三、指導(dǎo)寫字

          1. 出示生字。

          雪 蠟 翠 蛇 刺 滑 冰 繩

          2. 開火車讀一讀,說說你有什么好辦法記住它們?

          可用編字謎、編順口溜,換部件,分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。重點(diǎn)指導(dǎo):

          翠:小卒字頭上插羽毛。

          蛇:蟲+它,蟲字變得瘦一點(diǎn)。

          滑:三點(diǎn)水+骨(及時(shí)書寫骨的筆順)。

          繩:絞絲旁+口+電,注意右邊部分要緊湊。

          刺:左邊部分與木有關(guān),中間不封口,口訣“刺字中間不封口,封口不成刺”。

          3. 指導(dǎo)書寫前四個(gè)字。

          ⑴認(rèn)識(shí)新偏旁“羽字旁”,出示“翠”與“羽”,啟發(fā)學(xué)生觀察比較,掌握兩者的區(qū)別!坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤,作偏旁時(shí)則都變成了橫折。

         、谱詫W(xué)筆順(見練習(xí)5)

         、墙涣鳎耗阏J(rèn)為哪個(gè)字最難寫?教師講解并范寫。

         、葘W(xué)生認(rèn)真描紅,教師巡視指導(dǎo),糾正姿勢(shì)。

          四、布置作業(yè)

          1. 在《習(xí)字冊(cè)》上書寫生字。

          2. 誦讀詞串。完成同步導(dǎo)學(xué)1—6題。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1. 認(rèn)讀詞語卡片。

          2. 說說你記住了哪些字,可以幫它找個(gè)朋友嗎?

          二、朗讀感悟

          1. 冬天到了,天氣怎樣?你從哪兒看出來的?

         、乓龑(dǎo)學(xué)生看圖說話。

         、瓶纯囱┫碌迷趺礃樱L(fēng)吹在身上怎樣?指導(dǎo)讀好詞語。

         、鞘前,北風(fēng)呼呼地刮起來了,鵝毛大雪下起來了,氣溫一下子下降了,讓人感到特別冷。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢?

          對(duì),這是因?yàn)楸狈絹砹艘还蓮?qiáng)冷空氣,這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。

         、三R讀三個(gè)詞:寒流 北風(fēng) 大雪。

          2. 在冰天雪地里,你看到了哪些植物?

          ⑴指名說,你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個(gè)詞,好好欣賞一下它們吧!

          ⑵這么冷的天,這三種植物依然挺立在茫茫雪地里,多堅(jiān)強(qiáng)呀!你佩服它們嗎?齊讀。

         、沁@三種植物不僅你們喜歡,還有很多人佩服它們,還給它們起了一個(gè)好聽的名字,叫“歲寒三友”,人們還寫了許多詩(shī)歌贊頌他們呢!誰來背背看!

          (相機(jī)提示:陳毅《青松》、王安石《梅花》等,引領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦!)

         、榷斐恕皻q寒三友”,你還知道哪些植物也不怕冷?

          3. 植物們不怕冷,可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了,看(出示圖片)它們是誰呀?它們?cè)诟墒裁囱?(指導(dǎo)說話)

         、耪l有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的?指名讀。

         、莆浵伓阍诙蠢锒嗍娣!到了冬天,刺猬、蟒蛇吃得飽飽的,早早地躲在洞里睡覺了,它們要睡上一個(gè)冬天呢!我們可不要去吵醒它們!

          這種過冬方式叫“冬眠”,你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎?

          4. 小動(dòng)物們怕冷,你們怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?

         、胖该f,誰能用有的……有的……有的……”說一說。出示:今天早晨,小朋友們?cè)谘┑乩镥憻,他們有?,有的 ,有的 ……

         、颇阕钕矚g哪種運(yùn)動(dòng)?讀好這三個(gè)詞。

          ⑶那你們能用讀來表達(dá)對(duì)冬天的喜歡嗎?

          5. 誦讀詞串。

          6. 試著課文中的一個(gè)或幾個(gè)詞語說話,完成同步導(dǎo)學(xué)第8題。

          三、拓展延伸

          1. 小朋友,你們還知道哪些有關(guān)冬天的氣候、植物、動(dòng)物、體育活動(dòng)等方面的知識(shí),還知道哪些描寫冬天景物的成語和古詩(shī)?小組討論。

          2. 學(xué)生匯報(bào)交流。

          四、學(xué)習(xí)生字

          1. 出示剩余的4個(gè)生字,認(rèn)讀。

          2. 檢查,說說“刺、猬、冰、滑、繩”的筆順。

          3. 你認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫呢?學(xué)生提出難寫的字,師生共同觀察應(yīng)如何寫好它,師范寫并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。

          4. 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

          5. 教師巡視指導(dǎo),糾正坐姿。

        識(shí)字5教案11

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。掌握了這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。

          2.觀察圖畫,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

          3.了解夏季的特點(diǎn),積累詞語。

          教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)。 識(shí)字5精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情景,知道看圖

          1.同學(xué)們,你們見過刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的景象嗎?想看看嗎?(或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說)

          2.播放臺(tái)風(fēng)的錄象資料,說說臺(tái)風(fēng)、雷雨和春風(fēng)、春雨有什么不同,什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。

          3.夏天還有許多好吃的水果呢?出示掛圖,觀察說話,圖上畫了哪些人?在干什么?你還看見了什么?

          二、初讀課文,認(rèn)讀詞語生字

          1.自讀詞語,讀準(zhǔn)字音。

          2.四人小組讀。

          3.教師出示詞卡,檢查正音。

          4.用夏、臺(tái)、桃、瓜口頭擴(kuò)詞。

          三、指導(dǎo)誦讀

          1.教師范讀韻文。

          老師讀得怎樣?你們也能這樣讀嗎?

          2.四人小組讀。

          3.指名讀。

          4.注意讓學(xué)生邊讀邊想象實(shí)物的樣子,讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。

          四、指導(dǎo)書寫

          1.學(xué)生看筆順圖,記憶生字筆順

          2.請(qǐng)說說夏、梅的筆順。

          3.說說你是怎樣記注生字的。

          4.指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)夏、瓜。

          5.學(xué)生描紅,完成《習(xí)字冊(cè)》。

          課外延伸:

          一、填空:

          1、春天到了,_________開了,___________從南方飛回來了。

          2、夏天到了,_________開了,___________忙著捉蚊子。

          3、秋天到了,_________開了,___________熟了,__________在唱著動(dòng)聽的歌。

          4、冬天到了,_________、_________開了,___________冬眠。

          二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎?寫下來。

          教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)夏天的了解頗多,喜歡夏天。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目的:

          1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,其中5個(gè)只識(shí)不寫,學(xué)會(huì)多音字了的兩種讀音,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

          2、按一定順序觀察圖畫,認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件、生字卡片

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、歸類背韻文。

          夏天的天氣特征。

          夏天的水果。

          2、口頭擴(kuò)詞

          夏()()() 瓜()()()

          二、看圖學(xué)詞語。

          1、夏天,不僅僅是小朋友喜歡的.季節(jié),連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動(dòng)物?

          2、學(xué)習(xí)新偏旁。

          認(rèn)識(shí)蟲字旁和雨字頭,找出帶有蟲和雨這兩個(gè)偏旁的字,讀一讀。

          3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

          3、重點(diǎn)反饋桃、蛙、荷的筆順。

          4、學(xué)生描紅書空生字,播放輕音樂。

          三、教學(xué)后記:

          1.學(xué)會(huì)了本課生字,掌握了這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)了新偏旁。

          2.通過觀察圖畫,能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

          3.學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn),積累了詞語。

          內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5精品教案教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!

        識(shí)字5教案12

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字(沙、浪等)和由這些生字組成的詞語。

          2、能按筆順描紅、仿影。

          3、通過朗讀,了解大海的美麗。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字(沙、浪等)和由這些生字組成的詞語。

          難點(diǎn):能按筆順書寫本課的6個(gè)生字。

          教學(xué)簡(jiǎn)要過程及重、難點(diǎn)的突破

        一、 創(chuàng)設(shè)情景。

          二、 指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話。

          1、 誰來說說海邊都有些什麼?(相機(jī)出示卡片:沙灘、貝殼、腳丫)

          沙灘:想象一下走在沙灘上會(huì)有一種什麼感覺?(軟軟的,沙子燙燙的)

          貝殼:貝殼是什麼樣的'?

          2、 在海面上又有些什麼呢?(出示:海風(fēng)、海鷗、海浪)

          3、 你覺得大海美嗎?

          三、 借助拼音、讀準(zhǔn)字音。

          1、 在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

          2、 指名讀、正音。

          沙:是翹舌音,不要讀成平舌音。

          3、 齊讀,邊讀邊想象大海的美景。

          四、 學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

          重點(diǎn)指導(dǎo)

          風(fēng):第二畫是什麼?(橫折斜鉤)教師示范。

          學(xué)生按筆順仿寫描紅。

          實(shí)施修改意見

          腳丫是誰的?他們的心情怎樣?指導(dǎo)感情朗讀。

          精搜彩集創(chuàng)信意息

          精彩創(chuàng)意:

          沙灘:想象一下走在沙灘上會(huì)有一種

          什么樣的感覺。

          貝殼:是什么樣?(出示貝殼)

          腳丫:腳丫是誰的?他們的心情怎樣?

          實(shí)施修改意見

          作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

          必做:

          1、 正確、流利地朗讀韻文。

          2、 生字寫四遍。

          選做:

          搜集有關(guān)大海美麗、富饒的資料。

          實(shí)施修改意見

          教學(xué)札記

          內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!

        識(shí)字5教案13

          教學(xué)內(nèi)容:

          蘇教版小學(xué)語文第一冊(cè)《識(shí)字五》

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語,二類字只識(shí)不寫。

          2.能按筆順描紅。

          3.想象、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識(shí)字、寫字、朗讀。

          教學(xué)難點(diǎn):

          想象大海的景象。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          媒體課件

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          初讀課文基礎(chǔ)上,感悟大海的美。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.掌握十二個(gè)生詞,正確熟練地朗讀小韻文。

          2.會(huì)寫“沙、浪、漁”三個(gè)生字。

          3.初步培養(yǎng)孩子邊讀邊想的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讀準(zhǔn)生字,記住字形,熟練、有感情地讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          想象能力的培養(yǎng)。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、師生互動(dòng)

          師:請(qǐng)你跟我這樣做。

          生:我就跟你這樣做。

          師:請(qǐng)你跟我拍拍手

          (拍手、點(diǎn)頭、微笑……郊游)

          小朋友們喜歡郊游嗎?今天王老師就要帶大家去郊游啦!現(xiàn)在我們坐上了去郊游的大客車,要出發(fā)了。請(qǐng)大家閉上眼睛,仔細(xì)聽,王老師要帶你去的這個(gè)地方都有些什么。

          2、師范讀課文

          3、你都聽到了些什么?這是什么地方?(大海)

          二、識(shí)字讀文

          1、出示圖,說說,圖上都畫了什么?

          2、識(shí)字。借助拼音讀準(zhǔn)漢字。

          3.檢查

         、俪鍪菊n件(帶字的貝殼)

          生自讀生字,注意讀準(zhǔn)字音。

          開火車讀生字。

         、谖覀冃∨笥堰@么快就讀準(zhǔn)了字音,真厲害,我相信我手里的卡片一定難不倒你,誰來讀?

          讀詞卡。

          結(jié)合理解漁船。(漁船,漁船用來做什么的?捕魚用的船就是漁船,漁的意思就是捕魚;不能把漁和魚弄混了)

          4.詞讀得很不錯(cuò),你們能在書上的圖畫里找到相應(yīng)的詞語嗎?自己找一找,我請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友上來找。(指導(dǎo)海風(fēng)的位置,指導(dǎo)理解港灣)

          5.大海好玩嗎?是啊,大海好玩的地方可多了。書上把所有的詞分成四行,每一行就是一個(gè)好玩的景點(diǎn),現(xiàn)在請(qǐng)選擇一行你最喜歡的來讀,注意要邊想邊讀。

          (示范)

          6.師隨機(jī)點(diǎn)撥

          (1)沙灘是什么樣子的啊?如果我們把鞋子脫了,赤著腳丫走在上面會(huì)是什么感覺呢?快讓我們把舒服的感覺讀出來吧。(領(lǐng)讀“沙灘”)

          哎,大家見過貝殼嗎?老師這兒有許多的貝殼,你們想看看嗎?(想)好的,那讓我們一起去看看吧!(一邊看課件一邊問)

          誰能把它補(bǔ)充完整?

          ( )的貝殼(指名從顏色、形狀等方面說)

          小結(jié):光著腳丫走在沙灘上,還能看到這么多的貝殼,真實(shí)一件幸福的事啊!能把第一組詞語讀好嗎?

          (2)海風(fēng)吹來了,它把誰也帶來了呢?

          問:浪花怎樣啊?一群海鷗飛過來了,它們好象在說什么呢?

          師小結(jié):海風(fēng)吹過,浪花在跳舞,海鷗在唱歌,多快樂啊!讓我們美美地把第二組詞語讀一讀吧!注意想象。(齊讀)

          (3)讀得真好!大海可真是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方。師小結(jié):美麗的珍珠,調(diào)皮的魚蝦,長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶,誰來讀的'美一點(diǎn)呢?(指名讀、男女生比賽讀)

          大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外,還有很多其它的寶貝,指名說。

          (4)大海美嗎?其實(shí),傍晚時(shí)分的大海更美。

          師小結(jié):晚霞落下去的時(shí)候,港灣靜悄悄,靜悄悄,出海的漁船都回來了讓我們漫步沙灘。

          三、帶情入境讀韻文

          1.下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師的要求讀課文。老師說完,你接在后面讀。

          我們低頭看----沙灘 貝殼 腳丫

          再聽聽海面上的聲音----海風(fēng) 海鷗 浪花

          漁船帶了什么回來----珍珠 魚蝦 海帶

          太陽(yáng)落山了,我們放眼看----港灣 漁船 晚霞

          2.自己讀一讀,邊讀邊想海邊的景色。(展示讀)

          3.今天這節(jié)課,老師跟小朋友們一起去海邊走了走,看到了大海迷人的風(fēng)光。最后,讓我們伴著優(yōu)美的音樂,有感情地朗讀識(shí)字5(配著音樂,齊讀課文)

          四、感悟大海,寫生字

          1.激發(fā)寫字興趣。同學(xué)們喜歡大海嗎?大海媽媽也喜歡小朋友,瞧!她送給小朋友們?nèi)镀恋呢悮,想要?(想!)那得把貝殼下邊的生字寫漂亮,有信心寫好嗎?

          2.觀察生字,書空筆順。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三個(gè)字的筆順表,用手指照樣子書空。

          3.教師寫,學(xué)生看。請(qǐng)小朋友們注意觀察老師寫時(shí)是怎么用筆的,還要留意每一筆在田字格中的位置。

          4.學(xué)生寫,教師巡視。

          五、課后作業(yè)

          1、美美地讀課文。

          2、找一找表現(xiàn)大海美景的圖片。

        識(shí)字5教案14

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)地個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

          2、通過看圖,識(shí)字寫字,誦讀韻文,認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物,理解由生字組成的詞語。

          3、初步了解冬天氣候的一些特征,懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。

          精彩教材分析:

          本課將有關(guān)冬天的'特征詞語用“詞串”的形式集中在一起,組成韻語,結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。12個(gè)詞語分為四組,第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn);第2組詞語介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物;第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動(dòng)物;第4組詞語介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。這12個(gè)詞語分開看,是排列整齊的幾個(gè)“詞串”,連起來讀,押韻上口,意義上有聯(lián)系,便于記憶,有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),積累語言,發(fā)展思維能力。12個(gè)詞語都配有相應(yīng)的插圖,學(xué)生圖詞結(jié)合,容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

          教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目的:

          1、通過看圖,識(shí)字寫字,誦讀韻文認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物,理解由生字組成的詞語。

          2、初步了解冬天氣候的一些特征,懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。

          教學(xué)難點(diǎn):讀中感悟。

          教學(xué)過程:

          一、 情境導(dǎo)入

          師:小朋友,冬天到了,你們誰不怕冷?請(qǐng)舉手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好?閉眼放音樂(出示掛圖)小朋友,我們到了!請(qǐng)仔細(xì)看,野外是什么?/article/

          二、 看圖說話學(xué)字詞。

          要求按順序仔細(xì)看圖(可由近到遠(yuǎn))

          1、冬天到了,天氣怎么樣?

          1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

          內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5-教學(xué)設(shè)計(jì)教案,希望對(duì)你有幫助!

        識(shí)字5教案15

          教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀諺語,培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記對(duì)5條諺語的理解是本課的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程

          第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入(一根筷子和一把筷子的故事)體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。

          師:其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神,今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

          二、整體感知,讀準(zhǔn)字音。

          1、自由讀課文

          要求認(rèn)真讀,反復(fù)讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊思考。

          2、找出自己最喜歡的諺語,認(rèn)真讀給伙伴聽

          三、學(xué)中發(fā)現(xiàn),積極探究。

          1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生自由議論。

          2、組內(nèi)說自己對(duì)每一句諺語的理解,也可以提出不懂的`地方。

          (1)“人心齊,泰山移”舉例抗洪,加深對(duì)諺語的理解。

          (2)“人多計(jì)謀 廣 ,柴多火焰高!崩斫狻坝(jì)謀”的意思。

          (3)“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”。

          (4)“樹多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤”。

          再做“搓繩”的動(dòng)作,來理解這句諺語的意思。

          (5)“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!背鍪敬禾斓漠嬅

          師:春天是怎樣的景象?(百花盛開),出示畫面

          3、選擇自己喜歡的諺語,背誦給大家聽,并說說自己喜歡的理由

          四、指導(dǎo)認(rèn)字

          1、開火車讀生字卡片

          2、自主識(shí)記

          3、交流識(shí)記方法

          第二課時(shí)

          一、有趣游戲,鞏固字形。

          1、師生對(duì)讀,體會(huì)每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系,再齊讀全文

          2、小組學(xué)習(xí),讓小組與組對(duì)口令。

          3、背5句諺語。

          4、端正書寫

          二、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語,給大家很深的印象,比如,“人心齊,泰山移”等,卻作為我們生活中的座右銘,時(shí)刻提醒自己,教育自己。

          三、實(shí)踐活動(dòng),交流收集起來的諺語讀讀背背。

          (1)一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。

          (2)眾人劃漿開大船。

          (3)寧可做過,不可錯(cuò)過。

          (4)讓人一寸,行理一尺。

          (5)兩虎相斗,必有一傷。

          (6)風(fēng)大就涼,人多就強(qiáng)。

          (7)一爭(zhēng)兩丑,一讓兩有。

          修改意見:

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