《老虎》教案
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《老虎》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《老虎》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、欣賞繪本聽故事：
1、教師操作PPT講故事。
2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？
幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵（師：越吵越會(huì)愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……
總結(jié)：家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架，總會(huì)又吵架的時(shí)候，吵架總是會(huì)生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂起來呢？
師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；
幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢�。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……
師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢？
3，、教師繼續(xù)操作PPT講故事。
方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會(huì)玩這些游戲嗎？（引出游戲）
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？
幼兒的回答：好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的.格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？
幼兒的回答：13間、11間、
8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。
三、故事的結(jié)尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？
2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
問：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。
教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
教學(xué)反思：
這個(gè)繪本故事，看似簡單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
小百科：老虎常單獨(dú)活動(dòng)，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì)爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食�；⒍帱S昏活動(dòng)，白天多潛伏休息，沒有驚動(dòng)則很少出來�；⒌幕顒�(dòng)范圍較大，在北方日尋食活動(dòng)范圍可達(dá)數(shù)十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。
《老虎》教案2
一、繪本導(dǎo)讀
很喜歡這個(gè)繪本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友，這對(duì)很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯栴}波瀾迭起，這些小小的問題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會(huì)多留一點(diǎn)的小心眼，這些都會(huì)讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會(huì)讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。
整個(gè)繪本還采用對(duì)比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致，從玩游戲時(shí)投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”，從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設(shè)計(jì)，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我把整個(gè)繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一部分是精讀，重點(diǎn)通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個(gè)好朋友之間出現(xiàn)的一些小問題，從中體驗(yàn)小老鼠的心理感受，并能夠判斷大老虎的行為對(duì)錯(cuò)。第二部分從兩個(gè)好朋友分開，大老虎想挽回小老鼠的友誼開始，通過幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事，最后集體傾聽故事的后半部分達(dá)到高潮，體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂。
在一些細(xì)節(jié)的處理以及情感的體驗(yàn)上我并沒有特別的深入，只是適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到，社會(huì)性情感的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，不可能通過一個(gè)故事、一本繪本就可以馬上實(shí)現(xiàn)�；谥邪嗪⒆拥腵年齡特點(diǎn)，讓他們在理解故事的基礎(chǔ)上做出一些行為判斷，什么是錯(cuò)？什么是對(duì)？應(yīng)該怎么做？就夠了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。
2、懂得要友好地與同伴相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《小老鼠和大老虎》 、繪本小書《小老鼠和大老虎》
活動(dòng)過程：
1、以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入，談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友
2、播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？
小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢？你從哪看出來的？
3、教師播放PPT講述故事（到13頁），師幼一起討論：
�。�1）大老虎做的對(duì)不對(duì)？為什么？
�。�2）小老鼠會(huì)怎么做，如果你是小老鼠會(huì)怎么做？
（3）在平時(shí)的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負(fù)你？你是怎么做的？
4、教師播放PPT講述故事（到19頁），師幼一起討論：
請(qǐng)你猜一猜大老虎會(huì)怎么做？如果你是大老虎你會(huì)怎么做？
5、教師播放PPT講述故事（到27頁），師幼一起討論：
你認(rèn)為小老鼠會(huì)和大老虎繼續(xù)做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友？
大老虎會(huì)一直這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做？
6、觀察圖片，關(guān)注細(xì)節(jié)
請(qǐng)小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？（老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面）看看封底他們的照片又是怎么掛的？（并排掛的）說明他們現(xiàn)在怎么樣了？（關(guān)系平等了）
活動(dòng)延伸：
出示PPT最后一頁：小老鼠和大老虎的問題解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？誰來了？（犀牛）在平時(shí)的生活中和比自己高大強(qiáng)壯的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢？
三、活動(dòng)反思如下：
1、過程緊湊，環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。
首先，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述小老鼠與大老虎之間的關(guān)系，引起孩子興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。在這里我做了兩手準(zhǔn)備，一個(gè)是直接講述，一個(gè)是通過回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子，再讓孩子思考當(dāng)小小的小老鼠碰到大大的大老虎時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后，我采取的是第二個(gè)方案。
其次，從閱讀封面，感受小老鼠和大老虎一對(duì)好朋友的親密快樂。到聆聽小老鼠的獨(dú)白，猜測兩個(gè)好朋友之間的問題來逐步展開，在四個(gè)小問題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，分別采用先聆聽后思考、先觀察后表達(dá)、猜測等方法層層展開，重點(diǎn)通過觀察小老鼠的表情、猜測小老鼠的心里，感受朋友之間的不友好帶來的不愉快。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽比較好，能夠跟隨著教師的提問進(jìn)行思考。
最后，難點(diǎn)的突破，主要通過讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽，體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂。
2、情感激發(fā)較好。
情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線，因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我牢牢抓住這一點(diǎn)來深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情；在細(xì)節(jié)關(guān)注上，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作；自己扮作與朋友剛剛分開的小老鼠，讓孩子們用語言和動(dòng)作來安慰小老鼠進(jìn)一步體驗(yàn)角色的感受，增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂。
3、提問合理，回應(yīng)有效。
每一次的提問都能夠針對(duì)畫面意思的理解以及情感的體驗(yàn)來設(shè)計(jì)，盡量做到提問方式多樣，回應(yīng)不重復(fù)，注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提升。
4、關(guān)注圖片細(xì)節(jié)
讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的？最后封底又是怎樣掛的？也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。總的來說這節(jié)活動(dòng)還是比較成功，因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)在3月份舉行的全縣“社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示”中我曾上過，當(dāng)時(shí)效果非常好！得到了聽課教師的認(rèn)可。
不足：
由于一些設(shè)備的關(guān)系，白板反光比較厲害，畫面不是很清楚。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)，但還不是很到位。
《老虎》教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真傾聽故事，并能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力3、在合作續(xù)編故事中，有積極參與續(xù)編故事的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大公雞、小猴、小貓、小白兔、小牛、老虎的道具、草地等。老虎吼叫的錄音
【活動(dòng)內(nèi)容】
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣小朋友你們看，這是什么地方，森林是誰的家噓，小朋友們，你們聽，這是什么聲音(播放錄音)，誰來了？你覺得老虎是什么樣的？今天老師要來講一個(gè)"老虎來了"的故事，小朋友們仔細(xì)聽
2、教師講述前半部分故事，加深對(duì)故事的理解(
1)出示道具，教師講述故事
(2)幼兒自由討論老虎來了以后，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣，接下來又會(huì)發(fā)生什么故事呢？
你們一起來想一想，說一說接下來會(huì)發(fā)生什么故事？
(3)教師歸納幼兒幾種故事結(jié)尾請(qǐng)小朋友來講講你們編的故事結(jié)局是什么?
�、傩�(dòng)物們是怎么打敗老虎的
�、诶匣⑹窃趺醋サ叫�(dòng)物了
�、坌�(dòng)物們想了什么辦法躲開了老虎，保護(hù)自己
�、転槭裁蠢匣⒑托�(dòng)物們做朋友了
3、幼兒合作續(xù)編故事結(jié)尾，要求能大膽說出自己的觀點(diǎn)，積極參與續(xù)編故事，并能將續(xù)編故事用完整、連貫的語言表述出來。
(1)幼兒與同伴討論，續(xù)編故事結(jié)尾剛才小朋友都說了這么多個(gè)故事的結(jié)尾，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己分組每一組五個(gè)人，然后從這幾個(gè)結(jié)尾中選一個(gè)你們喜歡的結(jié)局來把故事編完整，如果你們選的是這個(gè)，那么就小動(dòng)物們是怎么打敗老虎的編完整。老師還準(zhǔn)備了一套道具，里面有故事中的五個(gè)動(dòng)物，每人選一個(gè)，可以邊講邊演。
(3)幼兒完整講述故事結(jié)局老師想請(qǐng)每一組的小朋友派個(gè)代表來完整講述一下你們編的故事結(jié)局，
4、活動(dòng)延伸小朋友都很聰明，很有想象力，講了很多故事的結(jié)局。有的`小朋友和我們分享了他編的故事，有的小朋友還沒有，沒有講過的小朋友有空的時(shí)候可以和其他小朋友講講，老師把道具放在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)，小朋友自己去邊講邊擺弄道具，也可以在想想還有沒有更好的結(jié)局。
《老虎》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫面，理解故事的情節(jié)變化。
2、學(xué)習(xí)從細(xì)節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法，提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。
3、學(xué)習(xí)體會(huì)角色心情，知道真正的朋友需要相互體諒，友誼才能天長地久。
教學(xué)準(zhǔn)備 小老鼠、大老虎頭像；繪本PPT；
教學(xué)過程
一、教師出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒興趣
1、你們猜小老鼠的朋友是誰？
2、你們?yōu)槭裁礇]有猜到是大老虎?
3、你們覺得它們在一起玩會(huì)出現(xiàn)什么問題？
二、師幼共讀，閱讀第二部分，理解故事情節(jié)
（一）師幼閱讀西部牛仔部分
�。�1）他們在玩什么？
�。�2）小老鼠是怎么玩的？
�。�3）大老虎是怎么玩的？
�。ǘ⿴熡组喿x甜甜圈部分，教師協(xié)助幼兒分析畫面
�。�1）他們在干什么？
（2）他們是怎么分的？怎么吃的？
�。ㄈ⿴熡组喿x采花部分
1、他們在做什么？
2、大老虎在前面是怎么樣的.？小老鼠在后面是怎么樣？
3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？
�。ㄋ模┙處煄椭變�
它們在一起玩到底出現(xiàn)什么問題？（大老虎總是把好的給了自己，小老鼠感動(dòng)很委屈）
三、師幼閱讀第二部分
（一）師幼閱讀搭積木部分部分
1、“有一天”——“踢飛了”
小老鼠的積木被踢翻了，他會(huì)怎么做？
2、“突然”——“拜”
教師提問再出示畫面，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
�。�1）小老鼠是怎么做的？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)）
（2）它為什么會(huì)這么做？（因?yàn)樗鼘?shí)在是忍無可忍了，大老虎總這么自私欺負(fù)它）
四、師幼閱讀第三部分
�。ㄒ唬┲v述過渡部分，大家討論
1、大老虎來找小老鼠是繼續(xù)來欺負(fù)小老鼠的還是來做什么？
2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎會(huì)怎么做？
�。ǘ┯變河^察并進(jìn)行對(duì)比感受大老虎改變的部分，教師再次完整講述，幫助幼兒理解內(nèi)容
幼兒進(jìn)行對(duì)比“大老虎是怎么做？”
五、師幼理解故事主題
�。ㄒ唬┐蠹殷w會(huì)故事呈現(xiàn)的主題
1、大老虎一直讓著小老鼠好不好？
2、如果你是小老鼠你怎么做？
3、你們在分東西的時(shí)候是怎么分的？（一人一半，大家平等）
�。ǘ╅喿x“從那天起”——“太好啦”
現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的？
猜猜他們之間會(huì)有什么問題？
《老虎》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)系列加減法算式。
2、理解加法題中的“一共”表示合起來。減法題中的“還剩下”表示少了的意思
3、在書寫過程中注意保持正確的坐姿
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)2的加減，初步會(huì)看三幅圖
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：面包圈范例圖，筆
學(xué)具：《幼兒用書》P34頁，每組雪花片若干，幼兒人手一支筆
活動(dòng)過程
一、老鼠買面包圈展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請(qǐng)幼兒說說兩個(gè)好朋友最喜歡吃什么？
師：小老鼠給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈，出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察，并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了一個(gè)面包圈；第二幅圖——小老鼠又買了2個(gè)面包圈；第三幅圖——小老鼠一共買了3個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包全合起來的意思。
師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加減法算式，引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確
二、大老虎吃點(diǎn)心師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃的多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅——大老虎有3個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——打老虎還剩2個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃點(diǎn)面包圈后少了的意思。
師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式，引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的`意思，特別是“-1”的意思。
三、小組操作活動(dòng)看圖列3的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式�？磮D形記錄圖形特征，看算式進(jìn)行3以內(nèi)的加減運(yùn)算，看算式寫得數(shù)，讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用“一共”“還剩下”等詞語。
《老虎》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、 鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語句表達(dá)自己的意圖。
3、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦制作
活動(dòng)過程：
�。娔X上出現(xiàn)老虎的汽車公司）
一、引發(fā)
1、老師：老虎開了一個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、 (單擊鼠標(biāo))動(dòng)物幼兒園的大象老師帶著一群小動(dòng)物來借車，它們?yōu)槭裁磥斫柢�？你從哪里看出它們要去春游�?/p>
2、 對(duì)，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車�！� 老虎說：“你們要借什么車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車呢？（根據(jù)幼兒的'講述單擊汽車上的喇叭）
師：對(duì)，他要借大客車。為什么要借大客車？
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、 （單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的？
�。▎栃∨笥眩豪匣�(huì)借什么車給小狗？為什么？）
小結(jié)：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、 這時(shí)，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因?yàn)橐峒舀D―）
到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）
三、延伸
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號(hào)）
老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？（單擊小貓）
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
《老虎》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在兒歌節(jié)奏游戲中，體驗(yàn)韻律的樂趣。
3、感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、能簡單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT，方格子紙
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分：
師：老師今天給你們帶來了一本書，是什么書呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什么疑問呢？
幼：為什么是方格子老虎？
師：對(duì)呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。
恩？難道這是機(jī)器老虎嗎？
那我們一起來看一看。
�。ǘ⒒静糠郑�
1、講前半部分故事，播放PPT這是一只剛剛出生的老虎寶寶，（教案來源：）和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進(jìn)忙出，忙得不可開交。
你看（播放PPT），虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會(huì)有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是（播放PPT），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋�；寢屨f：畫橫條紋。"豎條紋"。"橫條紋"。"豎的"。"橫的"�；职趾突寢屧匠吃缴鷼�。。。
他們終于（播放PPT）吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡。。。
2、提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？
師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？
幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎？
幼：我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師：不過，有的時(shí)候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了，他們年紀(jì)越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時(shí)候越親越要吵）
師（小結(jié)）：小朋友們，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會(huì)有吵架的時(shí)候�？墒浅臣芸偸遣豢鞓返�，總是會(huì)讓人越吵越生氣。
小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因?yàn)槌臣埽敲床豢鞓�，怎么辦呢？他心里很難過，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么辦法讓他們快樂起來呢？
3、提問幼兒：當(dāng)你的家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？
師：你的家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？
幼：我會(huì)告訴他們，不要吵了師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個(gè)辦法。還有嗎？
幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，就不吵了。恩，這也是一個(gè)方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）
師：還有啊，大家慢慢想，方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續(xù)聽。
小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，第二天（PPT，音樂）。
看，當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。
4、玩"造房子"游戲方格子老虎在學(xué)校里，他帶給了許多人與眾不同的快樂。（播放PPT）你看，他讓他的伙伴們在他的方格子身上下五子棋，小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會(huì)讓人很快樂，你們要不要體驗(yàn)一下？怎么玩呢？
與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候，有一首童謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細(xì)聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會(huì)了？哦~都會(huì)了，那我們一起來。
那游戲怎么玩呢？這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個(gè)格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙，要兩個(gè)人一起商量著玩喲。
�。ǖ谝淮斡螒蚪Y(jié)束后，教師寫出幼兒造房子的結(jié)果，并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）
師：越來越少你們會(huì)嗎？
越來越多會(huì)嗎？（有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，要慢一點(diǎn)）（教師帶著幼兒造16間房子）師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子，24個(gè)呢？你還會(huì)造房子嗎？
可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造，沒關(guān)系，我們待會(huì)兒慢慢造。這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放PPT）在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂。
可是（播放PPT）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。
5、提問：小朋友們，發(fā)生了什么？他身上的條紋呢？
幼：條紋被雨沖走了。
師：什么條紋被雨沖走了？
幼：豎條紋。
師：那為什么橫條紋還在呢？
原來在它帶給大家與眾不同的快樂的.同時(shí)，它已經(jīng)長大了，長出了橫條紋，但是它有點(diǎn)沮喪，有點(diǎn)難過，因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。
這是大自然中真實(shí)的老虎，你們看看它身上是什么條紋？
故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術(shù)而已，不過看似簡單的故事也發(fā)人深思。
每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無二的，每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢想，而這個(gè)夢想有時(shí)就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來看，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物，父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。
征服世界靠的是實(shí)力，父母不應(yīng)該成為孩子成長道路上的絆腳石，每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì)，每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。
小百科：虎常單獨(dú)活動(dòng)，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì)爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食。
《老虎》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并理解作品，能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句，豐富相應(yīng)的詞匯。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對(duì)概念，并嘗試借助畫面的順序，有序地復(fù)述部分故事內(nèi)容。
3、體會(huì)小老虎王王經(jīng)創(chuàng)造性的組合變成修路機(jī)的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊
豐富幼兒有關(guān)城市方面的'知識(shí)
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)幼兒自主閱讀幼兒用書，初步感知連環(huán)畫《山里來的小老虎》。
二、教師分段講述故事并提問，引導(dǎo)幼兒完整地感知、理解故事。
1、教師講述故事至“來到了修馬路的建筑工地”，引發(fā)幼兒的傾聽興趣。
2、教師講述“小老虎王王在工地上看來看去”至“壓路機(jī)說：“現(xiàn)在不行，等我下班吧！””，提問：小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰？它們說了什么？
3、教師講述“天亮了”至“哇！這下小老虎王王回答司機(jī)變成了什么？”，引發(fā)幼兒新的傾聽興趣
4、教師講述“清潔工阿姨”至“小老虎王王回答司機(jī)說“不是�！薄碧釂枺憾加姓l看見了小老虎王王變成的奇怪東西？它們注意到了什么？問了什么？小老虎王王又是怎樣回答的呢？它究竟變成了什么？
5、教師講述“一群小朋友去上幼兒園”至最后，提問：這個(gè)東西有點(diǎn)像鑿路機(jī)，有點(diǎn)像挖土機(jī)，有點(diǎn)像大吊車，還有點(diǎn)像壓路機(jī)，它到底是什么呢？小老虎王王又是怎樣回答的呢？它究竟變成了什么？
三、教師再次講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的第二和第四部分。注意分別引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短幾對(duì)相對(duì)概念，同時(shí)，在圖片及教師動(dòng)作的提示下，引導(dǎo)幼兒逐步獨(dú)立復(fù)述相同結(jié)構(gòu)的語句。
四、引導(dǎo)幼兒分析小老虎王王的新歌特征。談?wù)�，這個(gè)小老虎你們喜歡不喜歡它，為什么？
師生共同小結(jié)，進(jìn)一步體會(huì)創(chuàng)造性組合的驚喜。引發(fā)幼兒新一輪的思考：這個(gè)故事，小老虎王王借到了……變成了小老虎王王修路機(jī)。如果讓你也編個(gè)故事，你會(huì)讓誰借到……變成……
《老虎》教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受固定節(jié)奏x x |xx x|及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。
2、喜歡參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件《小老虎吃糖》，音樂《加沃特舞曲》選段。
2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。
講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動(dòng)，用夸張的表情、動(dòng)作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。
他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂。”(課件畫面，播放音樂片段1)(動(dòng)作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。)
二、播放《加沃特舞曲》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。
1、觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏xx|xxx，感知強(qiáng)強(qiáng)|弱弱弱。
(1)師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的?
幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。
師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)。(出示5只老虎圖譜)
師：那我們加上音樂再來試試看吧。(再次播放音樂片段1)
(2)觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。
師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎?
師：幾只大老虎幾只小老虎呀?
師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會(huì)怎么樣呀?
師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就?對(duì)呀，他發(fā)出的聲音就輕。
教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的`聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。(看圖譜完整練習(xí))
師：剛才XXX吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧。(看完整圖譜練習(xí))
(3)猜測小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。
師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的?你從哪里聽出來的?
師：小老虎吃糖的時(shí)候很開心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣?
2、啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。
師：那還有什么動(dòng)作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音?
師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢?
師：那我們把他們的動(dòng)作連起來試試看。
師：跟著音樂，我們再來試試看吧。(跟音樂練習(xí))
師：還有誰想來試試看呢?要和別人不一樣哦!
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。
1、請(qǐng)幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。
師：我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓)，看，我們和他們來打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好!
師：鈴鼓寶寶說，他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。(徒手練習(xí))
2、請(qǐng)幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：x x|xx x。
師：那還有什么不同的動(dòng)作也可以來學(xué)學(xué)看呢?請(qǐng)你帶著你的鈴鼓來試一試。
師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來學(xué)學(xué)看吧。
師：請(qǐng)你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請(qǐng)出來，開始吧。(徒手完整練習(xí))
師：加上音樂會(huì)變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。(看圖譜完整練習(xí))
3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：
師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?
師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。(看圖譜完整練習(xí))
4、教師指揮，請(qǐng)幼兒用固定節(jié)奏x x|xx x 為《加沃特舞曲》伴奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請(qǐng)你聽著音樂，用你自己喜歡的方式來演奏吧。
師：注意哦，可要聽好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習(xí))
師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。
四、講述故事，活動(dòng)延伸。(課件畫面)
師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺得好開心呀。吃飽了就有點(diǎn)困了，連牙都沒刷就躺到床上，不一會(huì)兒就睡著了�！�
師：“孩子們，你們覺得小老虎吃完這么多糖，還沒有刷牙就去睡覺了，會(huì)怎么樣呢?”
師：“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來聽吧�！�
《老虎》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞并理解故事《沒有牙的大老虎》，幼兒園教案-沒有牙的大老虎。
2.了解牙齒的作用，學(xué)習(xí)一些保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《沒有牙的大老虎》。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、談話、教師：我們剛出生的時(shí)候是沒有牙齒的，長大以后才慢慢長出來。你們知道自己有幾顆牙嗎?誰來說一說牙齒有什么用處？
二、欣賞故事《沒有牙的大老虎》1.教師：老虎的牙可厲害呢.。比柱子還粗的樹，大老虎用尖牙一啃就斷了，可是有一只大老虎卻沒有牙，你們知道是怎么回事嗎？
2.教師講述故事《沒有牙的大老虎》。
三、討論：1.教師：小狐貍送給大老虎什么禮物？糖好吃嗎？大老虎是怎么吃糖的？
2.教師：大老虎為什么不刷牙？他該不該這么做？
3.教師：大老虎的牙那么厲害，他的牙為什么還會(huì)疼呢？
4.教師：大老虎找誰幫他拔牙？最后小狐貍用什么辦法拔掉了大老虎的牙？
5.教師：大老虎該不該吃小狐貍送的糖？我們吃糖時(shí)應(yīng)該注意什么？有什么辦法可以幫助大老虎保護(hù)牙齒？
四、教師總結(jié)：牙齒的用處可大了，我們要愛護(hù)自己的牙齒；天天按時(shí)刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時(shí)候吃糖。
附錄《沒有牙的大老虎》(故事)：我是大老虎，不過你們別害怕，我已經(jīng)不會(huì)吃人了，因?yàn)槲业难例X一顆也沒有了。你們不要笑話我，連我自己也不知道是怎么一回事。我只記得，以前我有一口好厲害的牙齒，大森林里誰不知道，比柱子還粗的樹，我只要用尖牙一啃就斷了。我為什么會(huì)變成今天這個(gè)樣子呢？讓我把這件事情的經(jīng)過和你們說一說吧。
有一天，來了一只小狐貍，手里還帶了一大包禮物。他看到我，就說“尊敬的大王，我給您帶來了世界上最好吃的東西――糖�！薄疤�？糖是什么？我從來沒嘗過�！薄澳蔷驼�(qǐng)大王嘗一塊吧�！毙『傔f了一塊糖給我，我趕緊放進(jìn)嘴里：“啊，好吃極了，我再吃一塊。嗯，真好吃！”小狐貍一看我那么喜歡吃，就說：“我以后會(huì)經(jīng)常給您送糖的。我走了，祝您吃得痛快”。就這樣。我吃了一顆又一顆，一批沒吃完，狐貍又給我送來了第二批。最后，連睡覺的時(shí)候，我的嘴里還含著糖。
有一天，我的朋友――獅子來看我，看到我吃那么多糖，又不刷牙，就跟我說：“我的老虎兄弟，這樣下去，你的牙齒要被蛀光的，趕快刷牙吧�！豹{子兄弟還特意送給我一套牙刷、牙膏。我剛準(zhǔn)備別牙，狐貍又來了�！鞍パ剑蜒例X上的糖全刷掉了，多可惜呀。”可獅子說，糖吃多了，要壞牙的'�！薄鞍�，別人的牙齒怕糖，您大老虎的牙齒這么厲害，大樹都能咬斷，還會(huì)怕糖？大王。信不信由您，我走了�！毙『傉f完又不見了。我心想，狐貍說得對(duì)呀，我不刷牙了，我要天天吃糖，我的牙，不怕糖！
就這樣，我依然天天吃糖，天天不刷牙。
又過了一段時(shí)候，我的牙開始痛了起來�！鞍�，哎喲。疼死我了�！睕]辦法，只好去找馬大夫。讓他替我把痛牙拔掉，馬大夫不敢拔；我又去找牛大夫，牛大大也不敢拔。有一天，我實(shí)在痛得受不了了，只好大叫起來：“誰把我的牙齒拔掉，我就讓他做大王！”就在這個(gè)時(shí)候，狐貍穿著白大褂來了�！按笸�，我來替您拔牙吧！”我捂著嘴連聲說：“謝謝，謝謝！”“快把嘴張開�！薄鞍〃D―”“哎喲喲，您的牙全得拔掉，都?jí)牧��！薄鞍。堪�，只要不痛，拔就拔吧。哎喲，哎喲，哎喲喲……”拔到最后一顆牙的時(shí)候，小狐貍再也拔不動(dòng)了。“哎喲，痛死我了。小狐貍，你快想想辦法�。 薄鞍�，有辦法了�！蹦銈冎篮傁氤鍪裁崔k法來了嗎？唉，真神了！他拿出一根線，一頭拴住我的牙，一頭拴在大樹上，趁我不備的時(shí)候，在我耳朵邊放了一個(gè)大鞭炮，把我嚇得摔了個(gè)大跟頭，就這樣，最后一顆牙齒也拔下來了。我呢，從此就成了個(gè)癟嘴的老虎了。
小朋友們，你們能告訴我，我的牙齒是怎么回事嗎？
《老虎》教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。
【活動(dòng)過程】
一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。
兔媽媽：“孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！”
大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽：“怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！”請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問：“哪位兔寶寶會(huì)畫？”“沒關(guān)系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫了，會(huì)來吃掉我們的！”
2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。
先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)“王”。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。
兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。
3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。
等幼兒基本畫完時(shí)，大灰狼在外面喊“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！”
兔媽媽：“孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！”
4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：“嚇?biāo)牢伊�，嚇�(biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘耍 贝蠼兄幼摺?/p>
三、結(jié)束部分：
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞�！皩殞殏�，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！”
【活動(dòng)效果】
本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的.故事和詩畫有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學(xué)會(huì)畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。
【設(shè)計(jì)思想】
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。
《老虎》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。
3、通過各種生動(dòng)的表演，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè)。
2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》
3、電話玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。
(叮叮鈴……，電話響了。)
師：咦，是誰打來的，讓我來接接看。
師：(接電話)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?別著急，慢慢說，好，我們班小朋友一定會(huì)幫你想辦法的，你別擔(dān)心，再見。
師：小朋友，你知道剛剛的電話，是誰打來電話嗎?(小老虎)
師：對(duì)，是森林的小老虎打來的。
師：小老虎跟我說遇到一件事，想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!
二、通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、教師生動(dòng)表演，幼兒欣賞。
2、通過提問，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)
(2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃很多糖，還不刷牙。)
三、師幼共同討論如何保護(hù)牙齒，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出心中的想法。
1、鼓勵(lì)小朋友開動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法?
師：小朋友，小老虎知道錯(cuò)了，我們一起來幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢?(天天刷牙)
2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的`辦法?
師：小朋友再想想，還有什么跟其他人不一樣的辦法，來保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī)，不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)
過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!
四、通過歌表演“刷牙歌”，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵(lì)幼兒做簡單的刷牙動(dòng)作。
師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動(dòng)自然結(jié)束。
小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。
五、活動(dòng)延伸：
1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。
2、語言區(qū)：(投放指偶)鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
附：故事《小老虎的牙齒》
一天晚上，小老虎媽媽和小老虎準(zhǔn)備睡覺了。突然，小老虎說：“媽媽，我想吃糖�！崩匣寢屨f：“這么晚了，該睡覺了。不能吃糖，糖吃太多，牙齒會(huì)長駐蟲的。”小老虎可不依，一邊吵一邊說：“不嘛，媽媽，我就要吃糖嘛�！眿寢專骸靶±匣⒙犜�，快點(diǎn)去刷牙，刷完牙早點(diǎn)睡吧!”
夜深了，媽媽睡著了，小老虎偷偷的打開電冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!
小老虎一邊吃一邊想：“哼，我才不信呢!我的牙齒這么堅(jiān)硬，連樹枝都能咬斷，還會(huì)怕這小小駐蟲嗎?”小老虎高高興興的吃了起來。就這樣不知不覺的，小老虎吃了好多東西，他早把媽媽說要刷牙的事給忘了，爬上床，就呼呼的睡著了。
第二天清晨，太陽公公出來了。媽媽喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來啦!”
小老虎一邊哭一邊說：“哎喲，媽媽，快來呀，我的嘴怎么腫了，我的牙好痛啊!”
媽媽看了看小老虎的嘴巴說：“哎呀，這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說：“媽媽，是我沒聽你的話，吃了太多的糖�！眿寢尶纯礉M桌的垃圾，一下明白了。
“媽媽，我的牙好疼啊!哎喲，媽媽，好疼啊!”
《老虎》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與活動(dòng)，感知歌曲節(jié)奏喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)
2、嘗試替換語詞，并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗巾、課件
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽嘗試進(jìn)行語詞替換難點(diǎn)：感知歌曲的節(jié)奏并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)
活動(dòng)過程：
一、故事引人，聽音樂入場，調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性。
聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)
二、音樂活動(dòng)
1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”
�。�1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動(dòng)作
�。�2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂進(jìn)行歌曲律動(dòng)
2、語詞替換
�。�1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）
（2）幼兒操作課件，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請(qǐng)幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)）
�。�3）根據(jù)幼兒替換的語詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位）
3、道具游戲
�。�1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）
（2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語詞替換，并用紗巾遮住相應(yīng)的`部位（請(qǐng)小魔術(shù)師用神奇的紗巾來變魔術(shù)）
�。�3）互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語詞進(jìn)行互遮游戲
請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒進(jìn)行互遮游戲
三、結(jié)束離場
聽音樂“神氣的玩具兵”離場
�。g(shù)學(xué)會(huì)了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見，回家啦�。�
《老虎》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和奔跑能力。
2、練習(xí)單足戰(zhàn)立。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
環(huán)境材料：
膠圈20個(gè)線芯16個(gè)小動(dòng)物頭飾20個(gè)老虎頭飾1個(gè)。
活動(dòng)規(guī)則：
1、音樂響時(shí)，"小動(dòng)物"可在"樹林"里自由玩（跳膠圈、繞過線芯跑），音樂一停，所有"小動(dòng)物"必須跳進(jìn)膠圈里，單足站立，如果掉下來就會(huì)給老虎捉去。
2、老虎不能捉單足站在膠圈里的"小動(dòng)物"。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、跳膠圈時(shí)必須兩腳并立起跳。
2、單足站立時(shí)雙手可側(cè)平舉以延長站立時(shí)間。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的'活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
《老虎》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、經(jīng)過故事明白好的東西，要向小烏龜那樣做。
2、讓幼兒知道有朋友的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《烏龜和老虎》故事。
2、烏龜和老虎一幅畫。
活動(dòng)過程
一、用畫引入。
1、老師今天畫了一幅畫，孩子們你們想看畫的是什么不��？
2、畫的是烏龜和小老虎，在我們的記憶里小老虎是不會(huì)跟烏龜玩的。
3、今天，老師就用烏龜和小老虎這幅畫給你們講個(gè)故事聽，好不好�。�
二、《烏龜和老虎》故事。
1、烏龜在山腳下玩時(shí)看見了一個(gè)果園，果園里面有好多果子，烏龜?shù)谝粋�(gè)就想到要找好朋友來一起采果子，小烏龜高興的爬回去找小老虎，小老虎聽了和小烏龜一起(幼兒教育 www.300168.com)往果園去，小老虎的腳步比烏龜?shù)目�，小烏龜怎么也追不上小老虎，讓小老虎等等它，小老虎還說它爬的慢。
2、小老虎都到果園了，發(fā)愁有柵欄擋著它進(jìn)不去，小烏龜這時(shí)才爬到，小烏龜發(fā)現(xiàn)柵欄那邊有個(gè)洞，可以從洞鉆進(jìn)去，小老虎著急的直接就要鉆過去，可是洞太小，小老虎怎么也鉆不進(jìn)去，而小烏龜輕輕松松就進(jìn)去了。
3、小烏龜進(jìn)了果園就吃起了果子，小老虎看了直著急，小老虎沒吃到果子，感到非常的失落，打算轉(zhuǎn)身就走。這時(shí)小烏龜叫住了小老虎，把它裝好的一烏龜殼的果子，遞給了在外面的小老虎。
4、小老虎驚訝的看著烏龜說：“這是給我的'嗎？”小烏龜說：“你是我的好朋友，好東西我們要一起分享�！毙±匣⒑托觚敻吒吲d興的一起吃起來果子。
三、。
1、小烏龜和小老虎之間發(fā)生什么事啦？
2、小老虎吃不到果子，小烏龜是怎么做的啊？
3、有朋友是一件很美好的事情�。∨笥阎g可以互相互助，可以一起玩�！�
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