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        小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案:鳥島第二課時(shí)

        時(shí)間:2024-06-03 11:12:18 教案 我要投稿
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        小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案:鳥島第二課時(shí)

          作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案:鳥島第二課時(shí),僅供參考,大家一起來看看吧。

        小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案:鳥島第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          情意目標(biāo):知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥島,初步懂得鳥是人類的朋友,從而愛鳥護(hù)鳥,初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。

          知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字詞,綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          技能目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、 識(shí)字、寫字,有感情地朗讀和背誦課文。

          2、 圖文對(duì)照,理解課文內(nèi)容。

          教學(xué)手段

          借助錄像,讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象,體會(huì)文中譴詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)性。

          教學(xué)過程:

          一、 導(dǎo)入

          小朋友們,今天我們游覽的目的地是鳥島。準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧。

          二、 學(xué)習(xí)課文第一段。

          1、 鳥島在哪兒?請(qǐng)哪位小導(dǎo)游來告訴我們?指讀第一段。

          2、 各位游客,聽了小導(dǎo)游的介紹,你知道了什么?

          3、 “海西皮”這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥島,聞名中外是什么意思?(不僅中國(guó)人知道,連外國(guó)人也知道)說的真好!

          過渡:“海西皮” 這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥島呢?讓我們一起來看看鳥島的景象吧。

          播放鳥島錄像。

          四、學(xué)習(xí)第三段

          過渡:看了鳥島的情況,你有什么感想?(鳥島的鳥真多!鳥島上的鳥蛋真多!鳥島真熱鬧。

          讓我們一起來看看書上是怎么介紹的吧。

          1、指名讀第三段,思考:什么時(shí)候鳥島才有這樣熱鬧的景象?(板書:六月)

          2、這么多的鳥兒聚在一起干什么呢?出示投影片,進(jìn)行說話練習(xí)。

          3、在鳥島上,天上飛的,地上跳的,水里游的都是鳥,的確,這里成了鳥的世界。說明了鳥兒——真多呀!(板書:鳥兒多)

          4、鳥兒多了嘰嘰喳喳,怪不得六月的鳥島最熱鬧了,那是什么時(shí)候都比不上的,“最”字就能說明。

          你能用“最”來說一句話嗎?

          5、這兒僅僅是鳥兒多嗎?指名讀2—3句,其他同學(xué)看圖,鳥島上還有什么?(板書:鳥窩多 鳥蛋多)

          6、出示句子,比較:

         。1) 小島成了鳥的世界。一眼望去,鳥窩很多,鳥蛋很多。

         。2) 小島成了鳥的世界。一眼望去,密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外,到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。

          這兩句話有什么不同?你喜歡哪一句?說說你的理由。

          你愿意把第二句話來給大家讀一讀嗎?

          密密麻麻的鳥窩,窩里窩外是什么?哪個(gè)詞兒告訴我們蛋很多?

          7、一眼望去,這么多鳥窩,這么多鳥蛋,真讓人眼花繚亂,六月的鳥島可真熱鬧啊!齊讀這一段。

          三、學(xué)習(xí)課文第二段。

          1、 輕聲讀第二段,思考:鳥兒們從什么時(shí)候到鳥島來的呢?

          2、 春天來了,天氣變暖,湖水解凍,鳥兒都飛來了,這么多的鳥兒是一起飛來的嗎?

          出示句子:每年春天,天氣變暖,湖水解凍,一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。

          3、 你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來的? (畫出:陸續(xù)) “陸續(xù)”是什么意思呢?(有先有后,一個(gè)連著一個(gè))

          對(duì)啊,下課了,同學(xué)們陸續(xù)走出教室。

          早晨,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校。

          誰(shuí)來讀讀這句話?

          4、鳥兒們一群接著一群飛來了,這么多的鳥兒來干什么呢?

          5、出示詞語(yǔ):筑巢安家 養(yǎng)育后代 指名讀,齊讀。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代?

          6、指導(dǎo)朗讀:春天,鳥兒飛到小島上安家了,多高興。

          齊讀第二自然段。

          過渡:春天,鳥兒們從四面八方飛來,在這兒筑巢安家,養(yǎng)育后代。

          7、現(xiàn)在再讓我們一起來看看鳥島的風(fēng)光吧。重放鳥島錄象,讓學(xué)生再次感受到鳥島的景象,從而更好地體會(huì)課文內(nèi)容。

          五、學(xué)習(xí)課文第四段。

          過渡:這么富有魅力而聞名中外的鳥島,誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢?所以來島上游玩的人——很多。

          1、 游人對(duì)鳥兒怎樣呢?默讀第四自然段。(板書:愛鳥)

          2、 你從那些地方看出游人愛鳥?為什么游人會(huì)這么愛鳥?

          3、 你能用“因?yàn)椤浴眮碚f一說嗎?(你真棒)

          小結(jié):游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥,可是卻沒有人去碰一下,人們是多么愛護(hù)這些可愛的小鳥呀!因?yàn)椤ㄒx)

          4、 有感情地讀描寫人們愛鳥的句子。

          5、 看圖:如果我們也在鳥島上游玩,這時(shí)看到有人去捉鳥,或去拿鳥蛋,你該怎么做?(板書:護(hù)鳥 )

          看,藍(lán)天碧水間,鳥兒飛得自由自在,多么快樂!

          愛鳥、護(hù)鳥,是我們每一個(gè)人的責(zé)任呀。ò鍟喝巳擞胸(zé))

          總結(jié):只有每個(gè)人都用自己的行為愛護(hù)鳥兒,愛護(hù)大自然,人們才能真正擁有美麗的大自然,我們才能看到如此美麗的鳥島。

          現(xiàn)在讓我們拿好書,來讀讀這篇課文,再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。

          六、 布置作業(yè)。

          1、 抄寫詞語(yǔ)(書后練習(xí)三)。

          2、 用“陸續(xù)”、“最”各說一句話。

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