小班健康《不吃手指頭》教案

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班健康《不吃手指頭》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班健康《不吃手指頭》教案1

　　活動目標：

　　1、認識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。

　　2、通過游戲的方法，記憶手指的名稱。

　　3、產(chǎn)生認識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護手。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　準備一個PPT

　　活動過程：

一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。

　　師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢？

　　二、觀察認識手。

　　師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}

　　觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細和長短）

　　三、認識手指的名稱

　　1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細聽！（我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的'名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）

　　2、小手的用處師：剛剛呀，我們認識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。

　　師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈活了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢？

　　師總結(jié)：我們要保護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們早上的天氣很冷，寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎？

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

小班健康《不吃手指頭》教案2

　　教學(xué)目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生習(xí)慣，不吃手指頭。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的歸納總結(jié)能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.通過圖畫和故事情境引導(dǎo)幼兒討論為什么不能吃手指頭。

　　2.通過游戲、歌曲和教師示范，教導(dǎo)幼兒如何保持手指頭的清潔衛(wèi)生。

　　教學(xué)準備：

　　1.《不吃手指頭》的故事圖片和卡片。

　　2.游戲道具：小鏡子、肥皂、濕紙巾等。

　　3.筆和紙。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1:導(dǎo)入（5分鐘）

　　1.教師展示《不吃手指頭》的故事圖片，讓幼兒觀察并討論它們的內(nèi)容。

　　2.教師讓幼兒聯(lián)想和猜測，為什么不可以吃手指頭。

　　Step 2:故事講解（10分鐘）

　　1.教師向幼兒講解《不吃手指頭》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和主題。

　　2.教師可通過提問和互動，鼓勵幼兒參與討論故事中的問題。

　　Step 3:游戲互動（15分鐘）

　　1.游戲1：用小鏡子觀察手指頭，讓幼兒發(fā)現(xiàn)手指頭上的.細菌和污垢。

　　2.游戲2：教師示范如何洗手，讓幼兒模仿并學(xué)習(xí)正確的洗手步驟。

　　3.游戲3：教師分發(fā)肥皂和濕紙巾給幼兒，讓幼兒自己洗手。教師觀察幼兒的洗手情況，并表揚他們的努力。

　　Step 4:歌曲學(xué)唱（5分鐘）

　　1.教師給幼兒唱一首與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的歌曲。

　　2.教師和幼兒一起學(xué)唱這首歌曲，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　Step 5:總結(jié)歸納（5分鐘）

　　1.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，包括為什么不能吃手指頭以及如何保持手指頭的衛(wèi)生。

　　2.幼兒用筆和紙繪制自己洗手的步驟，鼓勵他們用語言描述每一步的操作。

　　Step 6:結(jié)束（5分鐘）

　　1.教師鼓勵幼兒在日常生活中堅持正確的衛(wèi)生習(xí)慣，不吃手指頭。

　　2.教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，并鼓勵幼兒向家長和朋友宣傳正確的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)延伸：

　　1.家庭作業(yè)：請幼兒回家后和家人一起洗手，讓幼兒主動幫助家人洗手并告訴家人不要吃手指頭。

　　2.推廣活動：可以在幼兒園或班級內(nèi)組織手部衛(wèi)生活動，包括洗手比賽、手工制作洗手液等。

小班健康《不吃手指頭》教案3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解手指頭的功能和重要性；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣，不吃手指頭；

　　3、提高學(xué)生對的認識，學(xué)會保護自己的身體。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、手指頭的功能和重要性；

　　2、不吃手指頭的意義和好處；

　　3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示手指頭的各種功能，引導(dǎo)學(xué)生認識手指頭的重要性。

　　2、正文環(huán)節(jié)：

　�。�1）介紹手指頭的`功能：可拿東西、摸東西、彈琴、寫字、做手勢等。

　　（2）通過對手指頭的介紹，引導(dǎo)學(xué)生認識手指頭的重要性。

　�。�3）告誡學(xué)生不吃手指頭的危害：易導(dǎo)致手指頭感染、傷口感染，可能帶來健康危害等。

　　（4）分享照顧手指頭的方法：勤洗手、勤剪指甲、保持手指干燥、不咬手指頭等。

　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進行小結(jié)和反思，再次鼓勵學(xué)生不吃手指頭，并且養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、教學(xué)評價：

　　通過觀察學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成情況，來評價教學(xué)效果，對下一步的教學(xué)提供指導(dǎo)。

小班健康《不吃手指頭》教案4

　　一、教學(xué)目標：

　　1.了解手指頭的名稱和功能，知道用手指頭可以做很多事情。

　　2.初步養(yǎng)成不吮吸手指頭的習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教學(xué)重點和難點：

　　1.重點：初步養(yǎng)成不吮吸手指頭的習(xí)慣。

　　2.難點：了解手指頭的名稱和功能。

　　三、教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入：教師出示手指頭，告訴幼兒我們每個人都有10個手指頭。

　　2.基本過程：

　�。�1）認識手指頭：教師帶領(lǐng)幼兒一起認識自己的手指頭，并告訴幼兒每個手指頭的名字。

　�。�2）了解手指頭的作用：教師通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒了解手指頭可以做哪些事情。

　�。�3）學(xué)習(xí)正確的使用手指頭的方法：教師示范正確的使用手指頭的方法，如：用手指頭拿東西、用手指頭幫助自己做一些事情等。

　　3.結(jié)束：教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵幼兒在日常生活中多使用手指頭做事情。

　　四、教學(xué)方法和手段：

　　1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、嘗試、交流等方式，自主發(fā)現(xiàn)手指頭的名稱和功能。

　　2.教師示范正確的`使用手指頭的方法，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　3.通過小組討論、集體分享等方式，引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成不吮吸手指頭的習(xí)慣。

　　五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價方式：

　　1.課堂練習(xí)：教師示范正確的使用手指頭的方法，幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　2.作業(yè)：回家后，請家長記錄下孩子使用手指頭做事情的情況，第二天反饋給教師。

　　3.評價方式：通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對幼兒的使用手指頭做事情的能力進行評價。

　　六、輔助教學(xué)資源與工具：

　　1.手指模型或玩具。

　　2.與手指相關(guān)的繪本或圖書。

　　3.手指操的音樂或視頻。

　　七、結(jié)論：

　　通過本次活動，幼兒了解了手指頭的名稱和功能，學(xué)會了正確的使用手指頭的方法，初步養(yǎng)成了不吮吸手指頭的習(xí)慣。同時，活動過程中教師的示范和引導(dǎo)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

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