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[集合]《海底世界》教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的《海底世界》教案,歡迎閱讀與收藏。
《海底世界》教案1
一、導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界,初步了解了海底的風(fēng)光。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、齊讀課題
二、檢查預(yù)習(xí)
出示生字詞
三、整體感知
用文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界嗎?
板書:景色奇異 物產(chǎn)豐富
四、精讀感悟
自由朗讀課文2—5自然段,想一想:課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?
交流板書:動(dòng)物植物礦物
(一)抓住“聲音”
1、 默讀2、3小節(jié),這兩節(jié)分別介紹了海底動(dòng)物的什么?(板書:聲音 活動(dòng))
2、 課文中是怎樣描寫海底動(dòng)物的聲音的?默讀課文第2自然段,用“—”畫出有關(guān)句子。
3、 交流句子
(1)讀句子,談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書:各種各樣)
(2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?
比喻:海底有的聲音像——,有的聲音像——,采用了形象的比喻手法。
排比:這些短句結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等,采用排比手法。
(3)海底只有這幾種動(dòng)物的聲音嗎?(了解省略號(hào))
出示句式:“如果你用上特制的水中聽(tīng)音器,就能聽(tīng)到各種各樣的聲音:有的像 ,有的像 ,有的像 ……
4、這么多的聲音,如果你不戴上特制的水中聽(tīng)音器能聽(tīng)到嗎?為什么?(回答后板書:竊竊私語(yǔ))
(1)理解 “竊竊私語(yǔ)”
(2)把自己想象成海底的一只小動(dòng)物,和邊上的同伴竊竊私語(yǔ)一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語(yǔ)”
(3)用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話。
5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音原來(lái)這么輕啊,就像人們?cè)诟`竊私語(yǔ)一樣,師范讀:如果你用上特制的`水中聽(tīng)音器,就能聽(tīng)到各種各樣的聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼!
6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。
(二)抓住“活動(dòng)”品讀
過(guò)渡:海底動(dòng)物的聲音如此奇特,活動(dòng)更是各有特點(diǎn)。
1、出示讀書要求
a、快速瀏覽第三小節(jié),想一想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式?用“ ”畫出中心句。
b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動(dòng)物?用“ ”畫出他們的名字,它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)?
2、交流
(1)“海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)4米!
“每小時(shí)”、“四米”,作者采用(板書:列數(shù)字)的說(shuō)明方法,讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!
(2)“梭子魚每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還要快!
“每小時(shí)”、“幾十千米”,作者不僅采用了列數(shù)字的方法,還通過(guò)和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通火車(板書:作比較),讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)
(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。”
烏賊和章魚利用水的反推力后退,這樣的活動(dòng)方式很是奇特。齊讀。
(4)“有些貝類自己不動(dòng),但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。”
這些貝類可真會(huì)享受!指名讀
貝類巴在輪船底下,做免費(fèi)的旅行,多么愜意啊!我們一起來(lái)讀!
(5)“還有些深水魚,他們自身就有發(fā)光器官,游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星!
這是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書:打比方
這句話,作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個(gè)比喻句。
4、 (齊讀第三自然段)
5、 這一小節(jié),先總寫海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn),再舉了5個(gè)例子,(板書:舉例子)分別敘述,這樣的構(gòu)段方式就叫——總分?倢懙倪@句話就叫——中心句。(滲透寫法)
(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀
剛才我們通過(guò)海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)領(lǐng)略了海底世界的景色奇異,現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。
1、 植物
(1)出示第4小節(jié):男女生分讀句子
(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法,列舉了一個(gè)海藻,小的我們?nèi)庋劭床坏,只?借助······),大的(長(zhǎng)達(dá)······)像這樣的海藻就有(八千多種)
(3)海底植物形態(tài)各異,向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。
2、礦物
除了植物,作者還向我們簡(jiǎn)單地介紹了海底的礦物,讓我們一起讀一讀。
五、總結(jié)全文
1、這篇課文從海底的動(dòng)物、植物、礦物來(lái)向我們展示了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
出示:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。
這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。
2、這節(jié)課我們所看到的、聽(tīng)到的、感受到的只是大海的滄海一粟,如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘,最后老師給大家推薦兩本書《海底兩萬(wàn)里》、《海神的傳說(shuō)》。相信你對(duì)海洋會(huì)有更深的了解,得到更多的收獲!
《海底世界》教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜一張,磁帶、錄音機(jī)。
錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。
。1)觀看錄像,觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子,引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。
。2)玩過(guò)“小魚和水草”的.游戲,掌握游戲規(guī)則,水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng),小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流,體會(huì)與同伴交往的快樂(lè)。
能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng),用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律,感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè),初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快,能分辨水草生長(zhǎng)和小魚游動(dòng)、探望的音樂(lè)。
2、分段欣賞音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)做做,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律,分解練習(xí)動(dòng)作。
(1)小草慢慢長(zhǎng)大,動(dòng)作舒緩優(yōu)美,做出各種不同的造型。
。2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚,啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達(dá)情感。
。3)小魚告別水草。
3、分角色完整地跟隨音樂(lè)游戲。
《海底世界》教案3
一、設(shè)計(jì)意圖:
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書,班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識(shí)知識(shí),我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)名稱:
海底世界
三、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)"變魚"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒,大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)、開(kāi)始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:"小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天,老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫,我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"
2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師:咦,海底的魚都去哪里了呢?
(二)、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫,并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆,教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,刷在畫紙上。師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,就能變出魚來(lái)了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):"你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁?"小結(jié):海底世界的魚有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚?
小結(jié):先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的.圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚的顏色沒(méi)有變出來(lái),真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看。"
(三)、操作部分。
1、提出操作要求。
(1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫紙的哪里畫,畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
(2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。
(3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,并添畫水草和泡泡。
(四)、結(jié)束部分。
展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫,說(shuō)說(shuō)是什么魚?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?
教學(xué)反思:
通過(guò)畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫能力有些欠缺
2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、 孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、 在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
5、幼兒園美術(shù)教案蒙德里安《格子里的世界》大班藝術(shù)課反思
《海底世界》教案4
教材分析
海底是一個(gè)絢麗多彩的世界,是幼兒喜愛(ài)的場(chǎng)景,生活著許多奇妙的動(dòng)物:魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊,幼兒常常去到海底世界,也會(huì)被奇妙的動(dòng)物吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。本活動(dòng)借助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等,引導(dǎo)幼兒了解海底世界,認(rèn)識(shí)幾種海洋動(dòng)物的形狀、顏色等典型特征;中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進(jìn)一步增強(qiáng),指導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道海洋動(dòng)物的外形特征。
2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動(dòng)物。
3、喜歡與同伴分享自己的海底世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《海洋動(dòng)物》視頻。
2、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁(yè)。
活動(dòng)建議
1、觀看視頻《海洋動(dòng)物》,幼兒與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的水生動(dòng)物及他們的特征。(也可請(qǐng)到過(guò)“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見(jiàn)聞。)
2、幼兒自選操作材料,構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。
(1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁(yè),互相交流:自已想制作什么?選擇哪些材料來(lái)制作?
(2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》,幼兒根據(jù)自己的.意愿選擇喜歡的制作材料。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同表現(xiàn)方法,選擇多種材料進(jìn)行制作。螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作;用橡皮泥及輔助
材料進(jìn)行泥塑;用繪畫的方式表現(xiàn)。
各種魚的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚;用一次性紙杯制作章魚等;用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。
3、幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動(dòng),教師可適時(shí)地幫助個(gè)別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。
4、共同欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進(jìn)行評(píng)價(jià)。
《海底世界》教案5
設(shè)計(jì)意圖:
一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。我設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后,自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒的協(xié)商能力。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、小朋友,今天老師帶你們到海底世界去玩,好嗎?(師幼聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
2、師問(wèn):海底世界漂亮嗎?你們看到了什么呀?(幼兒回答)海底世界的小動(dòng)物每天都在快樂(lè)的做游戲。正當(dāng)它們玩的高興的時(shí)候,你們看,又有誰(shuí)游來(lái)了?(小海龜游來(lái)了)師提問(wèn):它跟海底世界里的小海龜長(zhǎng)的一樣嗎?它是怎么做出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用各種廢舊材料做出來(lái)的)
3、師說(shuō):“前陣子,我們一起收集了各種各樣的廢舊材料,請(qǐng)小朋友想想看,用哪些廢舊材料可以做成海底世界里的.什么呢?(幼兒回答)剛才小朋友想的真棒,今天我們這里有許多的廢舊材料,我們也來(lái)幫它們變成一幅美麗的海底世界,好嗎?
。ǘ┳杂蛇x材、分工合作
1、提出要求:老師把這些廢舊物分成幾組?你喜歡用什么材料制作,就去坐那一組,然后同和你一組的小朋友一起商量,怎么分工,大家一起合作完成作品。
2、幼兒自由選擇材料,并商討如何分工合作。
(三)動(dòng)手制作作品
1、幼兒開(kāi)始制作作品。
2、教師以參觀者的身份介入,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)。
。ㄋ模┙涣鞣窒
1、展示各組的作品。
2、每組請(qǐng)一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么材料來(lái)制作作品。
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸
今天我們用廢舊物制作了美麗的海底世界,其實(shí),在我們生活中還有許多的廢舊材料,我們回去找一找、想一想、做一做,把它們都來(lái)變成有用的東西。
《海底世界》教案6
設(shè)計(jì)意圖:上周李睿涵拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書,班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識(shí)知識(shí),我對(duì)“海洋”這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度
活動(dòng)準(zhǔn)備
、闭n前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚的圖片,觀察過(guò)魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
、脖景嘤變阂殉醪秸莆债嬼~的技能。
、炒蠓鶔靾D--《美麗的水底世界》。
幼兒美術(shù)工具:水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
、毙∨笥褌,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí)了,認(rèn)識(shí)了很多魚,也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟:幼兒欣賞
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征,并觀察圖片。
、苯處煟盒∨笥言趧偛诺漠嬅胬锒伎吹搅四男~?他們長(zhǎng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?
幼兒發(fā)言后,教師總結(jié):魚的種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。
2、出示海洋圖片
看,我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界,在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物,可是他們太少了,沒(méi)有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來(lái)為小魚找朋友吧。
3、幼兒進(jìn)行制作
幼兒制作各種各樣的魚。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的'方法,制作更多與眾不同的魚,幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請(qǐng)幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):幼兒將魚貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、 總結(jié):今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,小班的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧!
四、教師帶幼兒走出教室。
《海底世界》教案7
這次教學(xué)研討活動(dòng)是我們新教師一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),平時(shí)只是自己講自己的,雖然課后也進(jìn)行了深入地反思,但肯定還會(huì)存在著這樣或那樣的不足而不自知,這正是一個(gè)認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)和不足的平臺(tái)。前些天剛剛走入全國(guó)小語(yǔ)界四大名師的課堂,感慨頗多,回來(lái)又及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整,完善。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的。"為了體現(xiàn)這一理念,我選擇了《海底世界》這篇課文作為本次教學(xué)研討活動(dòng)的公開(kāi)課。這是一篇寫景的課文,介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn),抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),要使學(xué)生了解海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,體會(huì)作者的喜愛(ài)之情,產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
在學(xué)習(xí)這課時(shí),我注意了指導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟,尤其借助多種手段幫助學(xué)生感悟語(yǔ)言文字,從而讓學(xué)生了解了海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富。
這節(jié)課上完之后,經(jīng)過(guò)幾天來(lái)我自己得深入思索,感到成功之處有之,不足之處亦客觀存在,給我在教學(xué)工作中留下了不少啟發(fā)和深思。
讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言,靈活運(yùn)用語(yǔ)言。
我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是詞語(yǔ)的積累,("海闊天空,水天一色,波濤洶涌,波濤澎湃"這四個(gè)與課文緊密相關(guān)的詞語(yǔ))接著出示兩幅相得益彰的圖片,讓學(xué)生運(yùn)用所積累的詞語(yǔ)。這是我比較滿意的部分。
二,創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀,自主探究的精神在滋長(zhǎng)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我首先想到的是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放,從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè):播放多媒體課件,展現(xiàn)海面的景色,給學(xué)生美的享受并積累詞語(yǔ)。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)海底世界產(chǎn)生探究的欲望。 "你從那可以看出海底是個(gè)景色奇異的世界"。學(xué)生置身情境,強(qiáng)烈地感受著無(wú)形之"力"的.作用,情不自禁地關(guān)注,向往,投入。似乎學(xué)生身臨其境,激起了強(qiáng)烈的探究欲。
三,語(yǔ)文課還是一個(gè)師生個(gè)性自由馳騁的舞臺(tái),在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的表達(dá),展示學(xué)生的個(gè)性。
例如:教學(xué)中,我針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)——喜歡參與活動(dòng),結(jié)合教材的實(shí)際,采用摹擬動(dòng)物的聲音和動(dòng)物的活動(dòng)方式來(lái)理解課文。用"竊竊私語(yǔ)"說(shuō)話練習(xí),用動(dòng)作表演,體會(huì)詞語(yǔ)的意思。我請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)當(dāng)海洋工作者,戴上聽(tīng)音器,我引讀課文,學(xué)生摹擬聲音的方法,學(xué)生的興趣一下子來(lái)了,教室里動(dòng)物的叫聲此起彼伏,學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中去了,而且這也帶動(dòng)了學(xué)生的朗讀,學(xué)生朗讀地很有感情。摹擬深水動(dòng)物發(fā)出的響聲:嗡嗡,啾啾,汪汪,呼嚕。然后我提問(wèn):"老師為什么不大聲點(diǎn)"從而理解"竊竊私語(yǔ)"。借此機(jī)會(huì)指導(dǎo)朗讀。
課后,學(xué)生在教室里紛紛討論,有些活躍的學(xué)生還在模擬動(dòng)物的聲音和它們的爬行方式,看來(lái),他們對(duì)此非常感興趣。學(xué)生在表達(dá)中思辨,在傾聽(tīng)中評(píng)判,不僅提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力,而且提高了搜集信息,處理信息等綜合實(shí)踐能力。
四,不足之處
在這次公開(kāi)課之后,我也認(rèn)真分析了自己的不足,主要有以下幾方面:
1,形式過(guò)于花哨,部分環(huán)節(jié)沒(méi)有落到實(shí)處。
2,沒(méi)有很好地控制課堂時(shí)間,拖課比較久。
3,對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠,學(xué)生朗讀水平有待提高。
4,在進(jìn)行第四段教學(xué)時(shí),沒(méi)有把握好重點(diǎn),環(huán)節(jié)比較松散。
5,活動(dòng)最后"收尾"部分較潦草。
6,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,上課緊張,臨場(chǎng)應(yīng)變能力差,不能和學(xué)生進(jìn)行比較好的溝通,"表演課"味道足。
今后,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日在教育教學(xué)中形成自己的特色。
《海底世界》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受海底世界的豐富多彩,認(rèn)識(shí)不同海底生物的外形特征。
2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
海底世界圖片若干,不同海底生物的圖片若干,海底背景圖。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
表現(xiàn)出不同外形的海底生物。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用遮擋的方式來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、你們?nèi)ミ^(guò)海洋水族館嗎?看到了什么海底的生物。
請(qǐng)幼兒交流自己看到的各種海底生物。
2、小結(jié):在海底生活著各種各樣的動(dòng)物和植物,有各種各樣的魚,還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。
二、感受海底世界
1、呈現(xiàn)海底世界的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,看看上面都有些什么生物,它們長(zhǎng)得什么樣?動(dòng)物們?cè)谒镉蝸?lái)游去感覺(jué)怎么樣呢?
2、游海底世界:呈現(xiàn)海底背景圖,與幼兒一起游玩海底世界,在游玩的過(guò)程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物,并發(fā)生了不同的.故事(如遇到鯊魚躲在海草后面,遇到小魚和他們一起玩耍等。)
在講述故事的同時(shí)呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,構(gòu)成海底世界圖,并將遮擋蘊(yùn)含其中。
三、幼兒表現(xiàn)
1、要求:將海底生物的外形表現(xiàn)出來(lái),能表現(xiàn)遮擋,注意構(gòu)圖的美。
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
四、講評(píng)
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫得好,哪里畫得好?為什么?
《海底世界》教案9
海底世界
一,教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面分段的方法.
2.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思,能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思,會(huì)背誦第2自然段.
3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情.
二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,認(rèn)識(shí)過(guò)渡段(句)的作用.
教學(xué)難點(diǎn):過(guò)渡段的歸并;理解長(zhǎng)句與難句的意思.
三,教學(xué)準(zhǔn)備
1.海底世界的課件.
2.一張世界地圖或一個(gè)地球儀.
3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料
四,教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1,通讀課文,學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解部分生字新詞的意思.
2,按事物的幾個(gè)方面給課文分段.
3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.
(二)教學(xué)過(guò)程
1.談話揭題.
(1)今天,我們學(xué)習(xí)《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y(cè)海底世界的奧秘.同時(shí),要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法.
(2)出示課件,讓學(xué)生粗略說(shuō)說(shuō)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).
(3)到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界.
2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求:
(1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號(hào).
劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形.
出示生字新詞,讀讀,記記.
字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)
植,儲(chǔ)(翹舌音)蘊(yùn)藏(多音字).
字形:湃
(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結(jié)合彩圖認(rèn)識(shí)"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語(yǔ)言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語(yǔ).③"澎湃,竊竊私語(yǔ)"等詞語(yǔ)可留待隨文理解.)
(4)開(kāi)小火車?yán)首x
波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊植物
蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
(5)分段指名朗讀并評(píng)議.
(6)說(shuō)說(shuō)你對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí).
3.理清脈絡(luò),給課文分段.
(1)讀了課文,對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí)引相關(guān)的段落.(讀中正音)
討論中相機(jī)板書:景色奇異物產(chǎn)豐富
(2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段.
(3)交流.分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥:
、"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個(gè)段落.)
②:過(guò)渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時(shí),我們要重視這類句子和段落.
4,作業(yè).
(1)通讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難.
抄寫生字新詞.
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)第一段,體會(huì)海底世界的奇異景色.
2,理解長(zhǎng)句和難句的意思.
3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.
4.能背誦第2自然段.
(二)教學(xué)過(guò)程
1.出示"藍(lán)色大海圖",問(wèn):海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察,向大家報(bào)告在海底看到哪些奇異的景象.
2.自學(xué)第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來(lái).(圈圈劃劃)
3.匯報(bào)在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落.
重點(diǎn)引導(dǎo)理解,朗讀以下句子:
(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng).
、偕詈V械墓恻c(diǎn)是怎么形成的(在圖上貼光點(diǎn))
、谶@暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.
(2)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ).你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.
①這些聲音是怎樣形成的呢
、诎焉钏~發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來(lái)更生動(dòng),形象.這就是比喻句的作用)
、巯胂筮會(huì)發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個(gè)比方嗎
④學(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動(dòng)物的聲音.(隨機(jī)理解"竊竊私語(yǔ)",聲音要很細(xì)小)
、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.
4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)
5.朗讀.幫助背誦第2自然段.
海底是否不是的.海底的動(dòng)物常常在
.你用一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像
,有的像,有的像
有的還好像.它們的時(shí)候發(fā)出一種聲音,的時(shí)候發(fā)出另一種聲音
,還會(huì)發(fā)出.
6.作業(yè)(任選…一題).
(1)想象海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話.
用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.
(3)背誦第二段.
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1,學(xué)習(xí)第二段,體會(huì)海底世界的物產(chǎn)豐富.
2,理解長(zhǎng)句與難句的.意思.
3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感.
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí).
聽(tīng)寫詞語(yǔ)
波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊植物
蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
引讀第一自然段,引背第2自然段并評(píng)議.
(3)說(shuō)說(shuō)海底的景色奇異在哪里(同桌互說(shuō)——指名說(shuō))
2.學(xué)習(xí)第二段.
(1)速讀全文,說(shuō)說(shuō)這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)
、俳涣
、诩热欢际菍懞5椎奈锂a(chǎn),為什么要分成個(gè)4,5,6三個(gè)自然段呢
板書:動(dòng)物,植物,礦物
、:我們?cè)陂喿x這類常識(shí)性課文的主體部分時(shí),如果一段寫一個(gè)方面的內(nèi)容,就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題.
(2)海底有動(dòng)物,有植物,有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段.
、僮詫W(xué),填表.
特點(diǎn)
舉例
已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種
活動(dòng)方法多
、诮涣.
③三萬(wàn)多種海底動(dòng)物,作者為什么著重寫這五種動(dòng)物呢
、:寫文章不可能把要說(shuō)明的事物——例舉.作者抓住動(dòng)物活動(dòng)方式快與慢,進(jìn)與退,行與不行的不同特點(diǎn),把最典型的列舉出來(lái),一般的就可想而知了.這是我們常用的說(shuō)明方法.(板書:抓特點(diǎn)舉典型例子)
3.自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點(diǎn),各用一個(gè)詞概括.
(1)自學(xué).讀讀,想想,劃劃.
(2)交流,討論.
植物——色彩豐富大小不一
礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多
4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.
5.交流搜集到的有關(guān)資料,補(bǔ)充對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).
6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無(wú)窮,有待我們?nèi)ソ沂?不久的將來(lái),也許我們的同學(xué)中會(huì)出現(xiàn)海洋研究.生物學(xué)家.地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下海……去探索大自然無(wú)窮的奧秘.
7,作業(yè)
摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.
板書:
靜中有動(dòng)暗中有光
景色奇異聲音有的像……有的像……
海底有的像……還有的像……
世界動(dòng)物種類多活動(dòng)方法多
物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一
礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多
《海底世界》教案10
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字;理解新詞的意思;能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思;會(huì)背誦第2自然段。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法,能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
初讀課文,學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
教學(xué)重點(diǎn):
按事物的幾個(gè)方面分段,讀悟1、2自然段。
教學(xué)難點(diǎn) :
能仿照文中的句子說(shuō)話;能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
教學(xué)過(guò)程 :
一、讀解課題,激發(fā)情感
1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明了什么?
2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
看完錄像你最想說(shuō)什么?和大家交流一下。
二、整體感知,給課文分段
1、自由讀課文,把字詞讀準(zhǔn),把句子讀通。讀完后,把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái),多讀幾遍。
2、再讀課文,找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落,用“~~~~~~”劃起來(lái)。
3、抓住過(guò)渡段給課文分段。
三、體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀,說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書:暗——光靜——?jiǎng)?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題,理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
四、說(shuō)話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。
你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________,還有的'像________________________________。原來(lái)________________________________。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”,總結(jié)全文。
教學(xué)重點(diǎn):
合作學(xué)習(xí)第4自然段,知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式,了解海底物產(chǎn)的豐富。
教學(xué)難點(diǎn) :
自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、海底世界的景色奇異在哪里?
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。
。病⒂懻搶W(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?
討論得出:
(1) 畫表格;
(2) 出練習(xí);
(3) 提問(wèn)題;
(4) 有感情的朗讀;
(5) (略)
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀?纯从惺裁床欢牡胤?自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。
2、師生之間,生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。
五、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí),深化情感
學(xué)了課文,聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來(lái)和大家一起交流交流。
六、鞏固練習(xí)。
選做作業(yè) 本中的作業(yè)
板書設(shè)計(jì) :
暗——光
景色奇異
靜——聲
物產(chǎn)豐富 動(dòng)物 海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類
植物 海藻
礦物 煤、鐵、石油、天然氣
《海底世界》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、了解海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
3、了解作者把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
總結(jié)作者把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
海底世界的多媒體課件。
教學(xué)方法:
運(yùn)用“自主研讀、合作探究”法讀懂課文,重點(diǎn)突出一個(gè)“讀”字,堅(jiān)持以讀為主線,以語(yǔ)感訓(xùn)練為核心,使學(xué)生從讀對(duì)、讀懂逐步向讀出含義、讀出感情過(guò)渡。
學(xué)法指導(dǎo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀悟出海底世界的景色奇異在什么地方,從哪兒可以看出海底世界物產(chǎn)豐富。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)體會(huì)作者是如何寫具體、寫出趣味的。
教學(xué)思路:
初讀感知
授課過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
板書“!弊,問(wèn):同學(xué)們喜歡大海嗎“下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一副畫,屏幕顯示大海的畫面。
問(wèn):看了這幅畫,你想說(shuō)點(diǎn)兒什么?是的,大海的確非常美麗、迷人,那海底又會(huì)是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?(補(bǔ)充板書:海底世界)今天,老師就和同學(xué)們一起來(lái)研究學(xué)習(xí)這篇課文,去看看海底究竟是什么樣兒的?
二、初讀感知
1、請(qǐng)同學(xué)們翻到13課,自由地用自己最喜歡的方式讀讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,讀的時(shí)候,想一想海底是什么樣兒的?
2、學(xué)生自由朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
3、指名回答,讀了課文,你覺(jué)得海底世界怎么樣?(讓學(xué)生說(shuō)海底世界留給他們的初步印象)
板書:景色奇異 物產(chǎn)豐富
4、理解“奇異”和“豐富”
三、細(xì)讀課文
1、那么海底世界的景色奇在哪里,物產(chǎn)豐富從哪兒看出?就是這節(jié)課我們要著重探討的一個(gè)問(wèn)題。
2、同學(xué)們,在課堂上,我們解決問(wèn)題的方法有哪些呢?(讓學(xué)生自由地說(shuō))
3、同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò),下面就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式、方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,解決問(wèn)題。等會(huì)兒,我們共同探討的時(shí)候,你是單兵作戰(zhàn)的,你就一個(gè)人來(lái)匯報(bào)你的學(xué)習(xí)結(jié)果,你是小組合作學(xué)的就你們小組的.同學(xué)一起來(lái)匯報(bào)。
4、學(xué)生自學(xué),老師巡視檢查,表?yè)P(yáng)好的學(xué)習(xí)方法和小組。
5、學(xué)生以不同形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀2、3、4自然段。
6、學(xué)習(xí)作者的寫法。
過(guò)渡:同學(xué)們,這篇課文,作者抓住了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),寫得既生動(dòng)又具體,同學(xué)們,你認(rèn)為哪一段寫得最具體?(第4自然段)
下面,我們就來(lái)看看作者是怎樣把海底動(dòng)物種類多,活動(dòng)方式有趣寫具體的?
7、學(xué)生討論、總結(jié),板書:列數(shù)字、舉例子
8、把文章寫具體的方法還有很多,希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用,把文章寫得更生動(dòng)。
9、讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文,體會(huì)一下作者的寫法,再來(lái)感受一下海底世界的奇異風(fēng)景和豐富物產(chǎn)。
學(xué)生齊讀課文。
四、課外拓展
課下,希望同學(xué)們搜集更多的資料,來(lái)進(jìn)一步了解奇異的海底世界。
五、板書設(shè)計(jì)
列數(shù)字
景色奇異 舉例子
海底世界
物產(chǎn)豐富
《海底世界》教案12
教學(xué)要求:
1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
2、看到這里你們有什么感受?
3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23 《海底世界》,通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)
2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來(lái)做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
2、匯報(bào)交流
(1)海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫(kù)o
A依然還可以換什么詞來(lái)理解。
B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象啊!(板:寧?kù)o)
(2)在一片黑暗的深海里游動(dòng)
A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光,真是景色奇異!(板書:黑暗卻有光)
(3)――竊竊私語(yǔ)―――
A竊竊私語(yǔ)是什么意思?
B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C(演示放水中聽(tīng)音器)我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),(聽(tīng)聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥(niǎo)一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書,還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)有的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,
I海底靜中有聲,景色是多么奇異啊!(板書:卻有聲)
(4)海里的動(dòng)物三萬(wàn)種
三萬(wàn)種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
(5)他們旅行
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來(lái)。
B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)
C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
(6)海底有草地
看錄象引讀。
(7)植物紅色的
看錄象引讀.。
3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子,各自辦展廳
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
4、小結(jié):這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的.神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。
板書設(shè)計(jì):
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)要求:
1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?(見(jiàn)過(guò))你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2、(放錄像)你們看,這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無(wú)際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看看吧。
3、(放錄像)欣賞海底世界。
4、看完錄相,你們想說(shuō)些什么?
5、今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧!(板書:海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)
2、(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異的書寫。
4、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議,咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會(huì)吧!
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境:在開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對(duì),現(xiàn)在我就是船長(zhǎng),你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)
2、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么?還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感興趣?呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)
3、明確要求:下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文,討論疑難問(wèn)題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并回答記者們的提問(wèn)。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容)
4、主持人:我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)各小組按照課文描寫的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué):現(xiàn)在你們就是記者,注意認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完這組的新聞發(fā)布后,你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎?
5、開(kāi)始新聞發(fā)布:
(1)光:
A、組長(zhǎng):我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、請(qǐng)大家閉上眼睛,想象一下!(朗讀)
C、組長(zhǎng):記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。
D、提問(wèn):你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)請(qǐng)問(wèn)你們剛才說(shuō)到的海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫(kù)o中的依然一詞還可以換什么詞來(lái)理解?
(b)請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?
(2)聲音:
A、組長(zhǎng):我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),只要用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
B、邊放錄音邊解說(shuō):有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào),
C、組長(zhǎng):海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問(wèn)。
D、提問(wèn):你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思?
(b)請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎?
(c)你們能用有的像什么,有的像,有的像,有的還好像的句式說(shuō)一段話嗎?
(3)動(dòng)物:
A、組長(zhǎng):我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、扮演不同的海底動(dòng)物,表演各自的活動(dòng)方式。
C、組長(zhǎng):海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問(wèn)。
D、提問(wèn):你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a) 我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
(b) 你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?
(4)植物:
A、組長(zhǎng):我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。
B、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容。
C、組長(zhǎng):海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問(wèn)。
D、提問(wèn):你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者
(5)礦物
A、組長(zhǎng):除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。
D、提問(wèn):你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a) 請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬?
(b) 為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?
6、小結(jié):剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)
1、小結(jié):這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí),下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)海底世界展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題址。
板書設(shè)計(jì):
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物
座位安排:
光線 礦物
聲音 植物
動(dòng)物
(注:表示座位,分組后圍坐在一起。)
《海底世界》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征,能剪出各式各樣的魚;
2.了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別。
3.設(shè)置海底世界情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解魚的基本形狀和特征
教學(xué)難點(diǎn):
了解對(duì)稱和不對(duì)稱的區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們你們聽(tīng)這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海是什么樣的?其實(shí),海底更奇妙了,今天我們一起到海底世界看看。(板書課題:海底世界 出示課件),可以同桌邊看邊說(shuō),說(shuō)一說(shuō)你們看到什么?
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界給你什么感覺(jué)?你可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容一下(五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀)
3.海底的生物太豐富了,今天我先來(lái)認(rèn)識(shí)魚。
4.你們剛看到的魚都有些什么形狀?它們的顏色怎么樣?
二、認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征
1.這些魚真美呀!喜不喜歡?那老師想考考大家,(出示魚)你知道魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、魚尾、鰭)。板書: 頭 身體 魚尾 鰭
2.這條魚和剛才的那些魚比起來(lái)少了些什么?(對(duì),這些就叫花紋,這些由點(diǎn)、線、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了,花紋有很多的形狀,想不想看看老師打扮的小魚?)
3.找出自己喜歡的一條魚來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡,喜歡這條魚的什么?(花紋的形狀和花紋的顏色)(你觀察的可真仔細(xì)、)
4.小結(jié):魚身上的花紋不只有條形,還有斑點(diǎn)狀的,還可以有三角形、鋸齒形。花紋就是魚的衣裳,
5.誰(shuí)上來(lái)找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么?(對(duì)稱和不對(duì)稱)可以上臺(tái)來(lái)折一折尋找答案。
6.那什么是對(duì)稱?讓我們一起來(lái)讀一讀。(出示課件:對(duì)稱)
7.知道了對(duì)稱,你還能說(shuō)一說(shuō)你在生活中見(jiàn)到的對(duì)稱嗎?
8.看,手是對(duì)稱的,魚?
9.老師這兒有一些小魚,誰(shuí)來(lái)給它們分出哪些是對(duì)稱的,哪些是不對(duì)稱的?(粘貼在黑板)
三、學(xué)習(xí)剪魚
1.看,這些魚是怎么做出來(lái)的?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書第十三頁(yè)《海底世界》看書上是怎么教我們做的`?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)
2.指兩名同學(xué)回答;(板書:剪魚的步驟)
3.說(shuō)得不完整時(shí),可以同桌說(shuō)一說(shuō)。為什么先折?畫什么?(形狀,紋)畫多少?(一半)剪的時(shí)候,你想提醒同學(xué)們注意什么呢?
4.小結(jié):對(duì)稱的魚要把紙對(duì)折下,再畫出外形和花紋的一半,最后再沿邊緣線剪出來(lái)。(演示一下)
5.看,老師這兒有一些要游到海洋里去了,你們想不想剪出小魚也游大海里呀?你喜歡對(duì)稱的魚你就剪對(duì)稱的魚,你喜歡不對(duì)稱的魚你就剪不對(duì)稱的魚。
6.我們給魚兒們穿上美麗的衣服來(lái)這來(lái)參加海底盛會(huì)好嗎?我們比一比今天誰(shuí)剪的小魚最漂亮。還要比一比誰(shuí)最會(huì)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,不讓海底有白色垃圾。好了,聽(tīng)著美妙的音樂(lè),開(kāi)始比一比吧。ㄑ惨曋笇(dǎo))
四、作品交流
1.誰(shuí)先來(lái)找出最美的魚來(lái)夸一夸?它什么地方美?什么地方值得你學(xué)習(xí)?
2.你知道是用什么方法剪出來(lái)的?(你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子)
五、小結(jié)
同學(xué)們你們今天的收獲可真不少,看這會(huì)兒小魚在大海里高興的暢游呢?
你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚,裝扮了海底世界,老師希望大家能把身邊的廢舊的物品,像小瓶子、小盒子等收集來(lái),用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來(lái)點(diǎn)綴我們的生活。
老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌,讓我們來(lái)讀一讀并向海底世界說(shuō)再見(jiàn)!
《海底世界》教案14
一、教材內(nèi)容說(shuō)明:
《海底世界》是一篇科普知識(shí)性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
二、教學(xué)目的分析:
了解海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然的興趣。
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟,積累語(yǔ)言。
培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。
注:重點(diǎn):了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
知識(shí)水平:能讀懂文本并能依據(jù)特點(diǎn)情景展開(kāi)合理想象。
學(xué)習(xí)能力:基本能進(jìn)行合作學(xué)習(xí),深入探究新知。
信息素養(yǎng):基本能作普通的電腦操作和上網(wǎng)搜找資料。
教學(xué)硬件分析:
1、已擁有網(wǎng)絡(luò)課室一個(gè)。
2、精心制作教學(xué)輔助軟件。
教法設(shè)計(jì):
1、第一課時(shí):初步感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字新詞,熟讀課文。
2、第二課時(shí)詳述如下:
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情景、整體感知。
導(dǎo)語(yǔ):上節(jié)課你們?cè)诤5椎谝徽镜穆眯杏淇靻?這節(jié)課我們繼續(xù)在陳老師的導(dǎo)游下參觀奇妙的海底世界。
誰(shuí)來(lái)回憶一下,哪句話概括地寫了海底世界的特點(diǎn)?
板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富。
。ǘ、自主探究、合作學(xué)習(xí)。
a、自主學(xué)習(xí)第2、3自然段。
過(guò)渡:首先我們一起飽覽一下海底奇異的景色,請(qǐng)各位旅客點(diǎn)擊“景色奇異”,并帶上耳機(jī),一起去看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。(學(xué)生看課文錄象,聽(tīng)課文錄音)
提出任務(wù):①你認(rèn)為海底世界“奇異”在哪里?把有關(guān)的語(yǔ)句粘貼下來(lái)。
、谀阕钕矚g哪幾句話?粘貼下來(lái),并讀一讀。
。娔X出示題目,學(xué)生自主學(xué)習(xí))
學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí),教師巡視、輔導(dǎo)。
4、師生交流
。1)交流“奇異”的語(yǔ)句。
。2)交流最喜歡的語(yǔ)句。
、倌阏J(rèn)為這句話美在哪里?
、谀阏J(rèn)為如何讀?a自由讀b指名讀c齊讀
5教師小結(jié)。
過(guò)渡:海底不單景色奇異,而且物產(chǎn)豐富,不信我們又去看一看。
b、合作學(xué)習(xí)4—6自然段:
1提出合作任務(wù)。①4—5自然段從哪些方面寫出海底世界物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)?
、谀銈冃〗M最喜歡讀哪個(gè)自然段,并想一想為什么?
、坌〗M討論:你們還知道哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法?
。娔X出示題目,學(xué)生小組合作討論學(xué)習(xí))
2學(xué)生3人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視、輔導(dǎo)。
3師生交流:a、交流問(wèn)題①。(指名回答)
板書:動(dòng)物植物礦物
b、交流問(wèn)題②。請(qǐng)小組朗讀。
交流第4自然段:①你們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)自然段?
、谀男┱Z(yǔ)句體現(xiàn)動(dòng)物的多?(三萬(wàn)種)
、圩髡咧攸c(diǎn)抓住哪方面寫?(活動(dòng)方法)
④你最喜歡哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法?
你們還知道哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法?
4教師小結(jié)。
c、回歸整體。
圍繞板書,引讀最后自然段。
朗讀體會(huì)。①自由讀。②指名讀。③齊讀。
三、課外延伸。
教師介紹:①海底景色的`圖片集。
、谟嘘P(guān)海底知識(shí)的文字資料。
、巯嚓P(guān)海底的網(wǎng)站推薦。
。ò涯阆矚g的資料收集到你的文件夾里)
師生交流:你搜集到哪些你喜歡的圖片或資料?
四、課堂小結(jié)并布置作業(yè):
各位同學(xué),今天的參觀就到此結(jié)束了,你有什么收獲、感想?你現(xiàn)在最想做的是什么?(學(xué)生發(fā)言)海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!
課后作業(yè):分組設(shè)計(jì)“海底世界”展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員,也可以輪流說(shuō)看看,誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。
板書:
23海底世界
景色奇異閃閃發(fā)亮
竊竊私語(yǔ)美麗的世界
動(dòng)物多
物產(chǎn)豐富植物奇.
礦物豐
《海底世界》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試牙簽刮畫,愿意大膽創(chuàng)作。
滲透目標(biāo):
鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。
2、海底世界壁畫一幅。
3、范畫一幅,教師操作4K畫紙一張:第一層涂彩色,第二層涂黑色。
4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色,第二層涂黑色。
5、油畫棒、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察壁畫,引發(fā)興趣
請(qǐng)幼兒說(shuō)出壁畫中生物的'特點(diǎn),如海星有幾個(gè)角,螃蟹有幾條腿等等。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試刮畫
1、出示范畫,引起幼兒興趣。
2、教師示范后,讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。
3、請(qǐng)幼兒開(kāi)始嘗試用牙簽刮畫海底世界,教師巡視并從旁指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
師:小朋友畫出了很多海底動(dòng)物,而且畫的非常棒,我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來(lái)小朋友可以看看還能畫出什么,你可以再添上去。
提示:
1、因?yàn)槔L畫必須有形體基礎(chǔ),因此第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。
2、要引起幼兒對(duì)刮畫的興趣。
3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫出海洋生物,表現(xiàn)出千變?nèi)f化。
4、幼兒始用牙簽要小心,不要折。
5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。
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