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        科學(xué)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2024-08-23 12:49:04 教案 我要投稿

        精選科學(xué)活動(dòng)教案三篇

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        精選科學(xué)活動(dòng)教案三篇

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

          2. 體驗(yàn)尋找、猜測的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲等)、聲音來源圖片。

          活動(dòng)過程:

          1.聲音導(dǎo)入法。

          利用各種聲音引起幼兒興趣,請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?

          2.圖片對照法。

          放各種聲音請幼兒辨認(rèn),請幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音,鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的.提示,最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。

          3.語言描述法。

          請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長在各自的果實(shí)之中。

          2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。

          3.樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.請幼兒收集各類有種子的植物果實(shí),如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

          2.有籽西瓜1個(gè)。

          3.每組小筐1個(gè),塑料刀1把,小碟子若干,抹布1塊,水果刀1把(教師用)。

          4.幼兒操作材料:《種子的排列》。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┯變航榻B各自帶來的植物果實(shí),引起幼兒尋找種子的興趣。

          1.教師:小朋友帶來了這么多的果實(shí),誰給大家介紹一下,你帶來的是什么?它是什么樣子的?

          鼓勵(lì)幼兒說出植物或果實(shí)的名稱及特征。

          2.教師出示西瓜,引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。

          3.教師:今年的西瓜成熟了,我們把它摘下來。明年,我們還想吃西瓜時(shí),怎么辦?

          4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗(yàn)猜測并知道可用用種子種植。

          5.教師:西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?

          6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述西瓜種子的特征。

          7.教師:西瓜種子藏在哪里呢?

          8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜,找出西瓜籽并觀察。

         。ǘ┨剿髌渌麑(shí)的種子藏在哪里。

          1.教師:你們帶來的果實(shí)有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?

          2.幼兒自由探索尋找種子,將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實(shí)或敲開部分堅(jiān)果的硬殼。

          3.教師:你帶來果實(shí)的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?

          4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子,以及種子藏在哪里。

         。ㄈ┯^察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。

          1.教師:我們找到了種了,再來看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。

          2.幼兒講述,教師示范切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子的排列方式。

          3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。

          4.教師:在種子不同的排列中,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

         。ㄋ模┯^察發(fā)現(xiàn)種子的'異同。

          1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

          教師:看看你個(gè)同伴找到的種子,種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

          2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀察,自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。

          3.教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

          活動(dòng)延伸:

          將幼兒帶來的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過實(shí)驗(yàn),感知物體間的空隙。

          2、感受科學(xué)探索活動(dòng)的快樂。

          3、遷移生活,探索利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料幼兒每人一份大記錄表小卡片演示文稿

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)

          今天,楊老師要和小朋友一起來做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),先來看看老師給大家準(zhǔn)備了哪些東西?(在一個(gè)透明的杯子里裝滿核桃、花生豆、小米)這三樣?xùn)|西大小有什么不同呢?引導(dǎo)幼兒觀察后說一說。

          二、自由猜想操作驗(yàn)證

          請小朋友把自己面前的東西到在盤子里。

          1、剛才小朋友把杯子里的東西全倒出來了,小朋友能不能再把他們都裝進(jìn)去呢?先來猜想一下先放什么?再放什么?最后放什么?(幼兒自由猜想,個(gè)別回答。)

          教師根據(jù)幼兒的猜想做記錄。

          2、到底哪種方法最好呢?現(xiàn)在自己按照自己的想法先來試一試,好嗎?(幼兒自由操作,教師提醒幼兒一種東西放完后再放另一種東西;操作時(shí)要輕拿輕放)

          3、說一說自己是按哪種順序放的?引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的把全部放進(jìn)去,有的已經(jīng)放不進(jìn)去了?

          4、xxx、xxx、xxx把東西都放進(jìn)去了,他們是按照什么樣的順序來放的呢?我們都來試一試吧!

          (教師引導(dǎo)幼兒分步邊操作邊觀察,得出結(jié)論:幾個(gè)物體放在同一個(gè)容器中,物體越大,空隙越大,物體越小,空隙越小。先放大的物體后放小的物體,就會(huì)節(jié)省空間,放的東西會(huì)更多。)

          5、小朋友一起往這看。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀看演示文稿,強(qiáng)化認(rèn)識)

          三、遷移生活解決問題

          剛才小朋友發(fā)現(xiàn)放東西時(shí)先放大的后放小的.,就能放更多的東西。那我們就把這種好方法帶到我們的生活中,來解決一些小問題。引導(dǎo)幼兒觀察圖片后,得出解決問題的方法。(整理玩具、廚房里的盆)

          四、鞏固認(rèn)識結(jié)束活動(dòng)

          小朋友快來看!這有這么多的玩具,想玩嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的物品是整齊擺放的,然后進(jìn)行分組活動(dòng)。)

          時(shí)間不早了,我們把東西收拾一下吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒將打亂物品利用空隙整理擺放。)

          我們用這種好方法去整理我們教室里的玩具吧!帶幼兒離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          空隙的概念對于幼兒來說比較抽象,因此說比較適合大班幼兒,在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的操作,使幼兒認(rèn)識到,物體和物體之間的距離就是空隙,物體和物體之間都會(huì)有空隙,而且通過操作讓幼兒明白,幾個(gè)物體放在同一個(gè)容器中,物體越大,空隙越大,物體越小,空隙越小。先放大的物體后放小的物體,就會(huì)節(jié)省空間,放的東西會(huì)更多的道理,然后,將其運(yùn)用到實(shí)際的生活中,這正和《指南》精神相吻合,即孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,且要運(yùn)用與生活。

          活動(dòng)中,幼兒自始至終在操作,因此,孩子們都非常的感興趣,活動(dòng)結(jié)束后,我在科學(xué)區(qū)投放了更加豐富的東西,讓孩子進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn),更主要的是,在日常的生活中引導(dǎo)孩子運(yùn)用空隙的知識來收拾書包、盒裝的玩具、碗筷等等。

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