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        《太空生活趣事多》教學(xué)反思

        時間:2024-09-20 06:20:18 教學(xué)反思 我要投稿

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思

          作為一名人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的《太空生活趣事多》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思1

          太空,充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄,《太空生活趣事多》教學(xué)反思。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段,從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清楚。

          小學(xué)生好奇心強,太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。學(xué)生產(chǎn)生了極大興趣,而又有許多解不開之謎。學(xué)生帶著好奇心問起了宇航員叔叔在太空怎么生活呢?如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么帶上去的……給學(xué)生帶來了疑問。而課文僅僅只介紹了幾件事,還有許多問題沒有揭開。這在教學(xué)中怎樣有科學(xué)依據(jù)回答這些難題是教學(xué)中的難題。

          在教學(xué)中面對學(xué)生提出問題,怎樣正確回答呢?我?guī)е鴨栴}思索、找資料探索太空生活的事是具有尖端的科學(xué)道理。不能無根據(jù)無科學(xué)依據(jù)給學(xué)生講解。但有些問題無法找,該怎么處理?就激發(fā)學(xué)生去刻苦學(xué)習(xí),深鉆文化課知識,等你們長大了掌握了更深的科學(xué)知識去揭開你們所提出的謎吧!這種激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生去思考日常生活中遇到的不解之謎。學(xué)生每個對太空生活的許多謎而在苦思時,我給學(xué)生介紹了“在在太空怎么吃”這時學(xué)生頓時眉飛色舞,睜大眼睛看著我。我就給學(xué)生講起“在太空中吃飯講究多”。太空的餐桌是特別的,它具有磁性,能吸住刀、叉、勺、等餐具,桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時,宇航員必須先把腳固定在板上,把身體固定在座椅上,以免飄動。面對擺放在餐桌上的飯菜,千萬不能著急,一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔。動作太猛,飯會從碗里飄出來。夾飯夾菜要果斷,要夾準(zhǔn)要夾住,使用叉子效果最好。飯菜夾住后,張嘴要快,閉嘴也要快,因為即使是放到嘴里的食物,不閉嘴,它也會“飛走”。咀嚼時節(jié)奏要放慢,利于消化,還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄,避免宇航生活的環(huán)境污染。在太空中吃飯最忌諱的就是邊吃邊說,這樣會使嘴里嚼碎的食物碎沫飛出嘴外,飄在餐廳或生活艙里,宇航員稍不注意吸進(jìn)鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險。

          因此,教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲,組織他們收集有關(guān)太空的資料,引導(dǎo)他們把課文讀好,在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件,適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué),愛科學(xué)及愛祖國的教育。

          我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先,我覺得自己處理不好的.地方是在讀課文的時候,學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀,讓學(xué)生讀中理解詞語,感受每件趣事的樂趣所在。其次,在對于孩子回答問題的時候,我的評價語言不過貼切,不夠及時。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣。第三,在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智,處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

          反思在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例,讓自己能夠多積累經(jīng)驗和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來,課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實,教學(xué)方法更加豐富。

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思2

          太空,充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的'心。本課用淺顯生動的語言,介紹了一些有趣的太空生活知識,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段,從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清楚。

          小學(xué)生好奇心強,太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此,在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲,組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過程中感受到太空的神秘,在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好,感悟太空生活有趣在哪里,在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時結(jié)合我國神舟六號載人飛船遨游太空的事件,適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué),愛科學(xué)及愛祖國的教育。通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對太空生活有了一定的認(rèn)識,同時對太空產(chǎn)生了興趣,決心努力學(xué)習(xí),將來去探索大自然的奧秘。

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思3

          本課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段,從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清楚。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過程中,我對在閱讀教學(xué)中加強綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。太空,充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。

          小學(xué)生好奇心強,太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此,我利用學(xué)生的`好奇心和求知欲,組織他們收集有關(guān)太空的資料,引導(dǎo)他們把課文讀好,在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件,適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué),愛科學(xué)及愛祖國的教育。

          在朗讀時,我讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺,但是由于學(xué)生只看、只聽,沒有切實的感受過,所以讀得效果老師不是很滿意,下一步,我還要加強對同學(xué)們的指導(dǎo)。

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思4

          實際教學(xué)下來,我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機,來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心,但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解,他們只是覺得很有趣,可以上天看一看。前四關(guān),主要是通過不同形式的讀書活動,幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,掃除字詞障礙,培養(yǎng)自主閱讀的能力。但是其中有幾關(guān)沒有及時地反饋。在時間上也沒有把握好,使課堂教學(xué)前松后緊,在第六關(guān)時,我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺,但是由于時間關(guān)系,沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,而是匆匆而過。擴展部分:你還知道太空生活中別的'趣事嗎?也漏掉了。最后寫字,我覺得學(xué)生分析得很好,要是能馬上練習(xí)寫一寫的話,效果會更好一點。

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思5

          《太空生活趣事多》是一篇科普小品文,介紹了一些有趣的太空生活知識。語言淺顯易懂,非常符合孩子的認(rèn)知特點,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點是增進(jìn)學(xué)生對太空常識的了解,培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣。

          一、教學(xué)效果

          本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo),我取得了以下效果:

          1、巧設(shè)導(dǎo)語,引起興趣。利用小學(xué)生的好奇心理,激發(fā)懸念,引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲,組織他們收集有關(guān)太空的資料,引導(dǎo)他們把課文讀好,了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

          2、讓學(xué)生掌握基本的語文能力,是低年級語文教學(xué)的重點。教學(xué)中我以讀為主,運用多種閱讀形式,層層深入,循序漸進(jìn),重視學(xué)生在讀中的獨特體驗,讀得輕松愉快,讀得扎實牢固。

          3、教學(xué)中,以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時,每談到一件趣事,會組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作比賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。

          二、成功之處

          1、邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法,教會學(xué)生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則,并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué),將所歸納的.規(guī)律和方法加以鞏固和運用,在難點處加以點撥。

          2、營造了一個輕松、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是:睡覺、走路、喝水、洗澡。整個課堂突出學(xué)生的主體地位,突出“讀”,采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式,形成良好的主動交流。

          三、不足之處

          我也感覺有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機,來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心,但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解,他們只是覺得很有趣,可以上天看一看。在時間上也沒有把握好,使課堂教學(xué)前松后緊,在朗讀時,我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺,但是由于時間關(guān)系,沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,而是匆匆而過。

          四、改進(jìn)措施

          如果我再重新來上這節(jié)課的話,我會這樣做:把識字、練習(xí)寓于競賽之中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀提出問題解決問題,最后進(jìn)行課外拓展。

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思6

          這是一篇介紹太空生活的科普性文章,介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時候,我考慮把文章的教學(xué)重點放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上,至于朗讀指導(dǎo)并沒有做更高的要求。

          備好課后,整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第一小部分,即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法,同桌或者小組自助合作學(xué)習(xí)剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。體現(xiàn)一個學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 過程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片,因為課文沒有介紹宇航員怎樣吃飯,特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,進(jìn)行說話練習(xí),整體思路看起來清晰,自然,無懈可擊。

          但是上課結(jié)束后,卻感覺很差勁,首先因為自己在備課的時候沒有把朗讀指導(dǎo)作為教學(xué)重點,而忽略了讀書,整節(jié)課讀書的時間少,指導(dǎo)句子的朗讀蒼白無力;其次,學(xué)法指導(dǎo)缺乏一個“扶”的.過程,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完第一部分以后,應(yīng)該有個“扶”著學(xué)習(xí)第二部分的過程,畢竟孩子們還小,學(xué)習(xí)能力還不是很高,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完第一部分以后接著學(xué)習(xí)其余部分,明顯力不從心,再加上他們自制能力差,學(xué)習(xí)效果特別不好,有的學(xué)生說話,有的學(xué)生不動,還有的學(xué)生干脆玩了起來……

          從這節(jié)課上,我想到了很多。畢竟我們的工作對象是人,是鮮活的具有生命力的人,這就要求我們要充分考慮他們的需求特點,而不應(yīng)該按照自己的想法去想當(dāng)然,這樣只會南轅北轍,相去甚遠(yuǎn)。

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思7

          《太空生活趣事多》這一課,用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,太空生活趣事多教學(xué)反思。學(xué)生對此充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過了解我知道學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會運用一些方法識字、寫字。我在教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)方法識字,并且指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個生字。課文中有趣的事情對學(xué)生一定有很大的吸引力。因此,我充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

          這一課的開始,我由課題入手激發(fā)學(xué)生的興趣。,以此來調(diào)動學(xué)生積極參與到課堂上。

          其次,通過不同形式的讀書活動,整體感知課文內(nèi)容,掃除了字詞障礙,培養(yǎng)自主閱讀的能力。由于本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多,只有通過多種形式反復(fù)朗讀,復(fù)現(xiàn)生字,才能保證識字效果得以鞏固,完成識字任務(wù)。

          我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先,我覺得自己處理不好的`地方是在讀課文的時候,學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀,讓學(xué)生讀中理解詞語,感受每件趣事的樂趣所在。其次,在對于孩子回答問題的時候,我的評價語言不過貼切,不夠及時。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣。第三,在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智,處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

          因此,我在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例,讓自己能夠多積累經(jīng)驗和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來,課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實,教學(xué)方法更加豐富。

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思8

          興趣是最好的老師。要營造悅課堂,教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

          一、巧設(shè)導(dǎo)語,引起興趣

          著名特級教師于永正老師曾說過:“每個有經(jīng)驗的老師在備課時,都會很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計和構(gòu)思,爭取一上講臺便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中,我們可以悟出導(dǎo)語在教學(xué)中的重要作用:它可以從總體上引起學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的課文的興趣。

          在教學(xué)《太空生活趣事多》這課,我這樣設(shè)計導(dǎo)語:“你了解太空上的生活嗎?在太空生活,有哪些有趣的事呢?”利用小學(xué)生的好奇心理,激發(fā)懸念,引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

          二、方法多樣,激發(fā)興趣

          二年級語文識字量較大,教師若每個生字都牽著學(xué)生學(xué),辛苦自己也累了學(xué)生,教學(xué)效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法,教會學(xué)生如何分析每個字的'讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則,并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué),將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用,教師在難點處再加以點拔。這樣,教學(xué)扶放結(jié)合,便能大大地提高課堂教學(xué)效率。

          一年級的時候已經(jīng)學(xué)過用方法去記字,如:可通過變一變(加減筆畫、換部首),拼一拼(加偏旁、部首),比一比(比字音、比字形、比字義)等多種識字方法,所以在這一課,我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)(用自己喜歡的方法識字)。然后在檢查的過程中,把識字、練習(xí)寓于競賽之中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,如:

         。1)開火車比賽讀字卡,看看哪輛火車開得快又響。

         。2)男生女生比賽認(rèn)讀詞語,看誰認(rèn)得快又準(zhǔn)。

         。3)誰來做“小老師”,領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

          (4)分組賽一賽,比比哪組最厲害。

          (5)識字能手在哪里,快速認(rèn)讀就是你。

          等等的比賽形式,不但增強學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,增添學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生在激烈的競爭中,在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中,情緒高昂,興趣盎然,學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得快,也記得牢。

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思9

          《太空生活趣事多》是一篇科普說明文,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的。

          本節(jié)課以讀為主,在反復(fù)朗讀的過程中學(xué)生就了解了課文內(nèi)容。圍繞教學(xué)重點相機拋出學(xué)生感興趣的話題,如:讀到在太空中睡覺這段時,我就設(shè)問:“既然說‘站著睡覺 和躺著睡覺一樣舒服’,那宇航員能不能就這么站著睡?課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢?”學(xué)生馬上說:“如果宇航員不睡在睡袋里,就這么站著睡,他會在飛船里飄來飄去!薄坝詈絾T飄啊飄,腦袋會撞在飛船上,砸個大包! ……在讀讀、議議的過程中,學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點 ,并懂得了“必須”一詞的用法。

          本節(jié)課學(xué)生對太空比較感興趣,因此在學(xué)生充分讀書的基礎(chǔ)上進(jìn)行說和寫的訓(xùn)練。學(xué)完課文后,我們就進(jìn)行拓展。假如你是一名宇航員,你能給大家說說你的太空之旅的嗎?(飛上太空前做了哪些準(zhǔn)備、碰到什么新奇的'事、看到了哪些奇異的景象等,可以結(jié)合搜索的資料來想象說話。)

          學(xué)生根據(jù)要求開始分組討論交流,學(xué)生就像開了河的水嘩嘩的流淌,課題立刻活躍起來。學(xué)生通過充分的交流后,大家開始動筆把自己的交流成果寫下了,學(xué)生的想象真的很神奇。

          我們在進(jìn)行教學(xué)時不放過任何一次說寫訓(xùn)練的機會,相信學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中,自己的寫話水平就會提高。

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思10

          《太空生活趣事多》一課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識。教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備,但是實際教學(xué)卻并是盡如人意,就本節(jié)課,我談一下自己的得與失。

          成功之處:

          一、精讀“悟趣”,課堂氣氛活躍。

          課程改革的總目標(biāo)是變知識傳授為學(xué)生全體參與,要愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲;倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。基于這一指導(dǎo)思想,我從開始導(dǎo)入到最后的思維拓展,每一個環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生自主參與,我只是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂教學(xué)時,我就充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字訓(xùn)練。尊重學(xué)生的個性愛好,讓學(xué)生讀自己感興趣的段落。通過不同形式的“讀”,例如:采取自讀、個人讀、有感情讀、教師范讀、男女生比賽讀、同桌互讀小組展示讀等方式。“書讀百遍,其義自見”,不同形式的賽讀,滿足了學(xué)生的成就感,學(xué)生們個個躍躍欲試,在反復(fù)的興趣朗讀中感受到太空生活的有趣。從而培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。

          二、電教媒體“提趣”。

          我在充分地利用教材的同時,并合理地使用多媒體課件。開始,播放“神舟七號”升空時,畫面清淅,聲音扣人心弦,極具立體感;顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面,讓人陶醉于神奇、奧妙的宇宙太空,給人一種美的享受,最后的畫面拓展,豐富學(xué)生對太空生活的了解,課件使用合理。

          吸引了學(xué)生的注意力,這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣,又能加深對太空物體失重的理解,可謂圖文并茂,恰到好處。

          三、進(jìn)一步讓學(xué)生價學(xué)知識得到深化,突出重點、難點,大膽想象

          如:為什么太空生活會發(fā)生這么有趣的事呢?這樣,對促進(jìn)學(xué)生獨立思考,啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難,起到一個良好的導(dǎo)向作用,從而了解“失重”這一現(xiàn)象,激發(fā)探索了解新科技的興趣。又如;觀看課件中教材外所描述的太空生活,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想太空中生活會怎樣呢?做到因勢利導(dǎo)留下拓展。

          這樣,整個教學(xué)過程得到了有效的調(diào)整,有放手去讀,又有引導(dǎo)去讀,一張一弛,快慢恰當(dāng)。也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為教師調(diào)控活動、學(xué)生認(rèn)知活動和學(xué)生心智發(fā)展的同步設(shè)計的三維教學(xué)結(jié)構(gòu),重點以建構(gòu)學(xué)生主體地位為目的學(xué)生參與活動以及在活動中關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

          四、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)法指導(dǎo),體現(xiàn)課改理念

          1、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),收集有關(guān)太空生活的資料,初步了解一些太空生活的形式常識,激發(fā)探索了解新科技的興趣。

          2、鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力,使學(xué)生在思想上得啟迪,情感上受到熏陶感染,弘揚了民族自豪感。

          3、提倡學(xué)生總結(jié)好的讀書方法,課堂適時交流,培養(yǎng)了學(xué)生有情感閱讀課文的'習(xí)慣。

          4、倡導(dǎo)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

          5、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

          當(dāng)然,這節(jié)課也有它的不足:

          一、對文本中知識點的訓(xùn)練不到位

          例如:“如果……就”關(guān)聯(lián)詞語的訓(xùn)練,以及“你看,在太空中生活,是不是很有趣?這句話可以引導(dǎo)學(xué)生換個說法。以達(dá)到真正的語言文字訓(xùn)練以及運用。

          二、視頻播放時間較長,沒有對學(xué)生進(jìn)行適時的情感教育,激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

          三、個別學(xué)生表達(dá)還欠流利等,都有待于進(jìn)一步提高。

          四、對學(xué)生的課堂檢測應(yīng)該及時反饋。

          在今后的教學(xué)中,我會多給自己充電,認(rèn)真鉆研教材,以新課標(biāo)為基礎(chǔ),設(shè)計合理有效的教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂時效性,提升自己課堂調(diào)控機智,不斷在教學(xué)實踐中進(jìn)步。

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思11

          綜合性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)中加強綜合,主要是把聽說讀寫的綜合訓(xùn)練,將吸收與表達(dá)熔為一爐;注重前后、內(nèi)外的聯(lián)系,綜合運用各種學(xué)習(xí)手段,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過程中,我對在閱讀教學(xué)中加強綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。具體表現(xiàn)在:

          一、內(nèi)外的綜合

          我在課前布置學(xué)生動手收集有關(guān)太空知識的資料,從空間看,這是課內(nèi)外的結(jié)合;從內(nèi)容看,這是語文與語文之外學(xué)科的綜合。通過課堂學(xué)習(xí),我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合,拓展了語文學(xué)習(xí)的空間,充分利用了語文學(xué)習(xí)的資源,借此既可以培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,同時又為課中理解太空生活為什么那么有趣的原因和進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練打好基礎(chǔ),豐富了語文學(xué)習(xí)的手段,獲得了綜合效益。

          二、內(nèi)部的'綜合

          在課堂導(dǎo)入時,我不僅借助媒體設(shè)置懸念,引發(fā)興趣,而且巧妙地把積累詞語交融其中,一箭雙雕。教學(xué)中,我突出貫穿課文的“飄”,引導(dǎo)學(xué)生揣摩語言,實現(xiàn)朗讀與品味的綜合。當(dāng)學(xué)生理解了太空生活那么有趣的原因后,趁熱打鐵,讓學(xué)生用因果關(guān)系的句子,把課文介紹的幾件趣事說出來,理解促進(jìn)了表達(dá),表達(dá)加深了理解,二者相得益彰。

          語文素養(yǎng)不是各種知識、能力以及情感、態(tài)度、價值觀堆疊起來的“雜燴”,而是各種要素融合而成的“合金”。綜合性學(xué)習(xí)正是鍛造“合金”的符合語文教育特點的有效途徑。在閱讀教學(xué)中,有意識地加強綜合,對于提升語文素養(yǎng),無疑具有重要意義。

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思12

          《太空生活趣事多》是教科版一年級語文下冊中的一片精度科普課文,本課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識。 教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備,但是實際教學(xué)卻并是盡如人意,就本節(jié)課,我談一下自己的不足之處:。

          1、“讀”得不夠。閱讀課的教學(xué),一定要重視“讀”。教學(xué)目標(biāo)中制訂了“有感情地朗讀”這一教學(xué)目標(biāo),然而在教學(xué)中,讀得太少,讀法單一,更說不上“有感情地朗讀”。低年級的語文課上,請個別學(xué)生起來讀,學(xué)生拖腔拿調(diào),一字一字地指讀,還評價“讀得真好”。

          學(xué)習(xí)一篇課文,要理解這篇課文內(nèi)容,可我擔(dān)心學(xué)生不理解,所以就越俎代庖,在那里口干舌燥地講,一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問、追問。由于學(xué)生對課文內(nèi)容本身就沒有讀熟,到頭來耗時多,學(xué)生還不理解內(nèi)容,課堂效率不高,有時是提出問題,學(xué)生不能回答,其結(jié)果是自問自答。由于學(xué)生課文讀得不夠,思考不深,最后是老師來回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必須讓學(xué)生去讀,去理解,去感悟。讀的形式多種多樣:齊讀、默讀、分角色讀等等,在讀的時候,要指導(dǎo)好朗讀。我讓學(xué)生讀出新鮮有趣的語調(diào)。可為什么要讀出新鮮有趣的語調(diào)?如何讀?我沒有指導(dǎo),所以學(xué)生也就不知道,讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情,無法了解個別朗讀的情況。

          “讀書萬遍,其意自見”就是這個道理。所以閱讀課一定要讓學(xué)生多讀,把內(nèi)容讀熟。同時,每次讓學(xué)生讀課文,要有一定的目的,要達(dá)到什么要求,所以在學(xué)生讀前要提出問題,讓學(xué)生帶著問題去讀。使用課件,最大的好處是可以把問題出示出來,這樣學(xué)生便于記住,如果僅憑教師口頭提出,學(xué)生記不住問題的內(nèi)容。所以每一個階段要有明確的教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)明確,學(xué)生就積極主動地去學(xué)習(xí)。

          2、教法陳舊。新課程倡導(dǎo)的是“自主、合作、探究”理念!短丈钊な露唷芬徽n2—5自然段寫法也是一樣的,一段一段地讀、提問、分析,教法死板。教學(xué)中沒有合作、討論的內(nèi)容。合作、討論有目的、有足夠的時間。

          3、基本功有待提高。

          語言瑣碎。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗,堂課上,語言應(yīng)準(zhǔn)確、清楚、簡煉、生動形象有啟發(fā)性,其次語調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚頓挫,富有變化。整節(jié)課我一直在講,一個問題重重復(fù)復(fù)地問,一而再,再而三地補充講解。語文課,只要抓住有價值的關(guān)鍵問題設(shè)問,然后讓學(xué)生討論、解答,就能起到事半功倍的效果,而且也能體現(xiàn)新課程理念。

          教態(tài)有待改進(jìn)。據(jù)心理學(xué)研究表明:人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的`言詞,但這節(jié)課激情不夠,不能很好地調(diào)動學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)熱情。

          4、駕馭課堂的能力有待加強。課堂上有好大一部分小學(xué)生老是低頭玩東西,或東張西望,討論后老師讓?赏2幌聛怼_@些都得老師從日常培養(yǎng)起,課堂上這些常規(guī)不抓,效果怎么會好。

          5、課堂結(jié)構(gòu)的安排不是很恰當(dāng)。一節(jié)課的幾個環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)大約用多少時間應(yīng)該計劃好。導(dǎo)入過于啰嗦,本課既要完成生字、新詞的教學(xué)任務(wù),又要完成課文內(nèi)容的理解,目標(biāo)太多,任務(wù)太重,學(xué)生討論不深入,學(xué)得不扎實。在40分鐘內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。這篇文章本來可以計劃兩課時完成,但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉促。

          6、靈活機動不夠

          課前做了很多準(zhǔn)備,思考了很多預(yù)設(shè),但學(xué)生是活生生的人,有自己的思想,因而課堂上總是有許多意外,打破我們的教學(xué)計劃。時間已經(jīng)到了,如何結(jié)束我們的課堂教學(xué),是按事先的計劃把教學(xué)內(nèi)容上完嗎?這樣的達(dá)標(biāo)課,拖堂總不是好事。這是教師就應(yīng)該機動靈活地把課結(jié)束,比如說:剩下的問題我們下節(jié)課接著討論,或者說這個問題就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。出現(xiàn)了拖堂,時間計劃分配不周,前松后緊,教學(xué)內(nèi)容太多,40分鐘難于完成。

          總之,識字與閱讀教學(xué)的整合課為如何教好低年級識字與閱讀課良好的結(jié)合,使孩子們和老師從繁重的教學(xué)生字中解脫出來,使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮孩子們愛說、會說的天性,是我今后不斷探索的方向,我將為之不斷努力,不斷成長,使得教有所成,形成自己的獨特風(fēng)格!

        《太空生活趣事多》教學(xué)反思13

          興趣是的老師。要營造悅課堂,教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

          一、巧設(shè)二年級導(dǎo)語,引起興趣

          特級教師于永正老師曾說過:“每個有經(jīng)驗的老師在備課時,都會很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計和構(gòu)思,爭取一上講臺便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中,我們可以悟出#二年級# 導(dǎo)語在教學(xué)中的重要作用:它可以從總體上引起學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的課文的`。興趣。

          在教學(xué)《太空生活趣事多》這課,我這樣設(shè)計#二年級# 導(dǎo)語:“你了解太空上的生活嗎?在太空生活,有哪些有趣的事呢?”利用小學(xué)生的好奇心理,激發(fā)懸念,引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

          二、方法多樣,激發(fā)興趣

          二年級語文識字量較大,教師若每個生字都牽著學(xué)生學(xué),辛苦自己也累了學(xué)生,教學(xué)效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法,教會學(xué)生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則,并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué),將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用,教師在難點處再加以點拔。這樣,教學(xué)扶放結(jié)合,便能大大地提高課堂教學(xué)效率。

          一年級的時候已經(jīng)學(xué)過用方法去記字,如:可通過變一變(加減筆畫、換部首),拼一拼(加偏旁、部首),比一比(比字音、比字形、比字義)等多種識字方法,所以在這一課,我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)(用自己喜歡的方法識字)。然后在檢查的過程中,把識字、練習(xí)寓于競賽之中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,如:

          (1)開火車比賽讀字卡,看看哪輛火車開得快又響。

         。2)男生女生比賽認(rèn)讀詞語,看誰認(rèn)得快又準(zhǔn)。

          (3)誰來做“小老師”,領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

         。4)分組賽一賽,比比哪組最厲害。

          (5)識字能手在哪里,快速認(rèn)讀就是你。

          等等的比賽形式,不但增強學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,增添學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生在激烈的競爭中,在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中,情緒高昂,興趣盎然,學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得快,也記得牢。

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