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        最新二年級(jí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單的排列組合》教學(xué)反思

        時(shí)間:2024-01-31 07:18:57 教學(xué)反思 我要投稿
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        最新二年級(jí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單的排列組合》教學(xué)反思范文

          11月5日我在界湖小學(xué)東校區(qū)多媒體教室觀看了張京菊老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)單的排列組合》,感觸頗深。這節(jié)課中,張老師以小學(xué)生熟知的游戲樂(lè)園為題材,創(chuàng)設(shè)了買(mǎi)票、猜密碼的情境。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎,符合二年級(jí)小學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也切合了本節(jié)課的教學(xué)主題。

          整堂課張老師堅(jiān)持從低年級(jí)兒童的實(shí)際與認(rèn)知出發(fā),以感受生活化的數(shù)學(xué)和“體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生活化”教學(xué)理念,結(jié)合實(shí)踐操作活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)。課堂上張老師沒(méi)有明確告訴學(xué)生什么是排列,什么是組合?而是通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)加深理解排列與組合的思想。先讓學(xué)生用小圓片代表三位同學(xué)擺一擺,感受擺的過(guò)程。再用涂色的方法表示出來(lái),通過(guò)匯報(bào)交流總結(jié)涂的方法,體會(huì)排列的規(guī)律,學(xué)會(huì)有序思考,然后學(xué)以致用利用規(guī)律重新涂色,體會(huì)有序排列的優(yōu)越性。緊接著通過(guò)握手活動(dòng),感知組合,然后通過(guò)比較總結(jié)出排列與順序有關(guān),組合與順序無(wú)關(guān)。這樣使理性的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生所熟悉的現(xiàn)實(shí)背景密切相連,讓學(xué)生感受到解決問(wèn)題的必要性,因而問(wèn)題的解決便具有了現(xiàn)實(shí)的價(jià)值取向,同時(shí)也豐富了他們解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和策略。

          作為發(fā)展性的教學(xué),加強(qiáng)對(duì)操作進(jìn)行反思,引導(dǎo)學(xué)生概括3個(gè)元素排列的計(jì)算方法。這樣的數(shù)學(xué)課堂需要數(shù)學(xué)思想方法的滲透,比如分類(lèi)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、符號(hào)化意識(shí)的培養(yǎng)。

          我相信這節(jié)課對(duì)張老師的感觸是最多的。不斷反思,在反思中創(chuàng)新。大家對(duì)張老師授課給予了充分的肯定,并提出了合理化的建議。通過(guò)交流研討,使每個(gè)人都有了不同程度的提高。

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