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        大班音樂(lè)教案:音樂(lè)小屋教案及教學(xué)反思

        時(shí)間:2024-03-16 08:17:25 教學(xué)反思 我要投稿
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        大班音樂(lè)教案:音樂(lè)小屋教案及教學(xué)反思

          身為一名到崗不久的人民教師,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編整理的大班音樂(lè)教案:音樂(lè)小屋教案及教學(xué)反思,歡迎大家分享。

        大班音樂(lè)教案:音樂(lè)小屋教案及教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

          2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.歌曲《音樂(lè)小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

          2.多媒體課件;

          3. 邀請(qǐng)卡一張。

          教學(xué)過(guò)程:

         一、復(fù)習(xí)歌曲

          二、導(dǎo)入課題:

          1.小朋友,今天老師的心情特別好,為什么呢?因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁?qǐng)卡,里面寫了什么呢?我打開(kāi)來(lái),我們一起來(lái)分享一下好嗎?

          2.教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容,提問(wèn):“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?"。"(有)那讓我們出發(fā)吧!”

          三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。

          (一)碰到第一個(gè)困難,引導(dǎo)幼兒通過(guò)努力解決。

          1.一條小河擋住去路,怎么辦?

          2.出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

          3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

          4.克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

          (二)遇到第二個(gè)困難,鼓勵(lì)幼兒共同克服。

          1.大石塊擋住了去路,怎么辦?

          2.出示樂(lè)句:xxxx

          3.幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。

          4.成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。

          (三)遇到第三個(gè)考驗(yàn),請(qǐng)大家一起努力。

          1.出示三個(gè)敲門聲:

          (1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||

          2.師幼一起按門鈴。

          3.音樂(lè)小屋終于開(kāi)門了。

        四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。

          1.欣賞后提問(wèn):這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來(lái)到了音樂(lè)小屋,你覺(jué)得快樂(lè)嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂(lè)都在里面裝)。

          2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師小結(jié)指出問(wèn)題。

          3.完整地學(xué)唱歌曲。

          4.以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。

          5.幼兒分組對(duì)唱歌曲。

          6. 家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。

          五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶

          活動(dòng)反思:

          歌曲《音樂(lè)小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂(lè)小屋給人們的快樂(lè),抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情。

          整堂課我以“去游玩音樂(lè)小屋”為主線,首先我讓學(xué)生模唱“音樂(lè)小屋”的門鈴聲,來(lái)解決了難點(diǎn)節(jié)奏,這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn),并且自然的了解了音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂(lè)小屋的好奇心,使我能順利的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),走進(jìn)音樂(lè)小屋來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)小屋之后,我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來(lái)讓學(xué)生學(xué)唱歌曲,并加入身體的律動(dòng)體驗(yàn)。最后在學(xué)生掌握歌曲后,就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂(lè)器為歌曲配樂(lè)。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂(lè)的世界中,快樂(lè)地體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)線樂(lè)趣。

          當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

          1、在歌曲學(xué)唱中,學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻,我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲,破壞了歌曲本身的整體性。

          2、創(chuàng)編打擊樂(lè)節(jié)奏的時(shí)候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂,教師沒(méi)有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律。

          3、教學(xué)語(yǔ)言還欠生動(dòng)活潑,導(dǎo)致教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。

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