庖丁解牛教學反思

　　在快速變化和不斷變革的今天，我們要在教學中快速成長，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編整理的庖丁解牛教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　庖丁解牛教學反思 篇1

　　用了三節(jié)課時間，完成了《庖丁解�！返慕虒W。

　　本課的教學目的有三：

　　1、積累一些文言詞匯，掌握文言文的`一些基本語法知識；

　　2、對照注釋，讀懂課文，明白其中蘊含的哲理；

　　3、初步了解莊子及道家“順其自然”的思想和處世智慧。

　　本文故事性較強，學生也感興趣，我沒有采用逐句翻譯的方式，而是讓學生對照注釋“猜”原文意思，并開展“復述”接力，學生參與積極性高，注意力集中。對于復述中出現(xiàn)的典型錯誤，我進行了歸納總結(jié)，抓住了文言詞匯和語法教學的重點和難點，效果良好。

　　對于此文的蘊含的哲理，我則引導學生從他們平時對生活的觀察和感悟入手，結(jié)合庖丁的成長歷程，深入體會。學生發(fā)言能講到點子上，只是比較膚淺、感性。師生、生生之間的交流時間比較充分。

　　不足之處：

　　語法知識講述有部分學生聽著吃力，應加強練習與鞏固。

　　庖丁解牛教學反思 篇2

　　昨天下午結(jié)束了莊子《庖丁解�！芬徽n的講解，覺得對本課的教學應該注意以下幾點。作為文言文的學習，首先要求學生讀準字音，讀準句讀。本課出現(xiàn)的生字很多，而且讀音又比較拗口，所以上課伊始就檢查了學生的預習誦讀情況。雖然這一點之前已經(jīng)提醒過學生，他們也讀了，但效果依舊不是很好！所以我就又強調(diào)了一下個別字的注音。

　　其次，是對文言知識的積累。重要的實詞、虛詞、特殊句式在自學稿上都有所體現(xiàn)，上課前學生也已經(jīng)按事先的分組寫在了白板上。雖然學生在組內(nèi)已經(jīng)進行了交流，但還是有些問題沒能解決。比如“技經(jīng)肯綮之未嘗”一句，在結(jié)合課下注釋對“技經(jīng)肯綮”解釋的基礎上，我引導學生注意到“未嘗”一詞的含義及詞性，最終明白了這是一個“賓語前置句”。接著學生就比較順利地梳理了全文大意，并且結(jié)合PPT的配圖完整地復述了故事。值得高興地是學生對PPT中簡筆畫配圖很感興趣，寥寥幾筆生動形象，效果很好！

　　另外，對本課的主旨“解牛之道”與“養(yǎng)生之道”的聯(lián)系學生倒是一點就透了。在此基礎上我又讓學生結(jié)合生活經(jīng)歷從文章中繼續(xù)挖掘信息，看從中能明白哪些人生道理。事先備課時我就覺得學生可能一下不知道從何說起，所以我就在PPT上打出一些語句，讓學生隨便從中選擇加以理解。學生發(fā)言還是很積極的，語言表達也比較到位，基本達到了預期效果。這個環(huán)節(jié)的設計，主要是為了提醒學生學會從學過的課文當中積累作文素材！

　　但這節(jié)課還是暴露出來一些問題，比如學生對文言基礎知識的掌握還是不夠牢固。像“賓語前置”這個知識點上學期雖然已經(jīng)講解得很詳細，但學生還是不能做到舉一反三，靈活運用。這一點在以后的教學中還需注意！

　　庖丁解牛故事

　　【漢語文字】庖丁解牛

　　【漢語拼音】páo dīng jiě niú

　　【詞語解釋】廚師解剖了全牛。比喻掌握了解事物客觀規(guī)律的人;技術(shù)純熟神妙;做事得心應手。

　　【字詞解釋】庖�。衡遥簭N師。丁是他的名。解：肢解分割。

　　【成語性質(zhì)】褒義詞

　　【成語結(jié)構(gòu)】主謂式

　　【成語用法】作賓語、定語;含褒義，常與“游刃有余”連用。

　　【近義詞】得心應手、左右逢源、如臂使指、目無全牛、游刃有余熟能生巧

　　【押韻詞】銀樣镴槍頭、起根發(fā)由、應對如流、擅自為謀、鋒發(fā)韻流、倒背如流

　　【反義詞】捉襟見肘、一籌莫展

　　【英文翻譯】dismember an ox as skillfully as a butcher [cook]; skilled and magical craftsmanship

　　【類別】：技藝類

　　【成語故事】

　　從前，有一個叫丁的廚師，特別善于宰牛。梁惠王知道后，便請他為自己宰牛剔肉。

　　庖丁宰牛剔肉時，凡是他手碰到的地方，肩靠到的地方，腳踩到的地方，膝蓋頂著的地方，都發(fā)出淅瀝瀝、嘩啦啦和諧的響聲。只見他揮刀一刺，嘩的一聲，骨肉更分開了。一切聲響，都和音樂的節(jié)奏一樣，姿勢優(yōu)美，猶如古代的《桑林》之舞;動聽的聲音，仿佛是古樂《咸池》的旋律。

　　看到這里，梁惠王拍手稱贊說：“啊，太好了!太好了!技術(shù)怎么能達到如此神奇的境地呢?!”

　　廚師丁放下刀子回答說：“我知道宰牛的規(guī)律，這比掌握一般的宰牛技術(shù)更進一步。我剛開始宰牛的時候，眼中所見的是一頭完整的牛，不知從什么地方才可以進刀。三年以后，我對牛體結(jié)構(gòu)已完全了解，呈現(xiàn)在眼前的，已不再是一頭完整的牛了，我知道該怎樣剖開牛體。到了現(xiàn)在，我宰牛的時候，不用眼睛去看，而是憑精神去接觸牛體，感覺器官的功能都不用了，精神的作用活躍起來了。”

　　說到這兒，廚師丁見梁惠王大惑不解的樣子，又接著解釋道：“在肢解牛體時，要順著牛體的自然生理結(jié)構(gòu)，把刀子插進筋骨間縫隙，通過骨節(jié)間的孔道，一切動作都完全順著牛體結(jié)構(gòu)本來的樣子進行。刀子所經(jīng)過的地方，連經(jīng)絡、筋腱都沒有碰過，更何況那些大骨頭呢。好的.廚師，一年換一把刀，這是因為他們要用刀割肉;那些一般的廚師，一個月?lián)Q一把刀，這是因為他們在肢解牛體時，要用刀子去砍骨頭�！闭f到這兒，廚師丁拿起自己的刀，掂了掂說道：“我的這把刀，已經(jīng)用了十九年了，宰的牛也有幾千頭了，然而刀鋒還像剛剛在磨刀石上磨過一樣鋒利。要知道，牛的骨節(jié)之間是有空隙的，刀鋒卻薄得幾乎沒有厚度，把這樣的刀鋒插入有空隙的骨縫中去是寬寬綽綽的，舞動刀子也有回旋的余地。十九年過去了，我的刀子還是這樣的鋒利。盡管如此，我也從不掉以輕心，每當遇到筋骨交錯聚結(jié)的地方，我便把動作放慢，下刀也很輕。當牛體嘩地一下分開，像泥土一樣散落在地上時，我便提刀站立，環(huán)顧四周，從容自得，心滿意足，把刀子插拭。干凈，好好地收藏起來。”

　　聽到這里，梁惠王說：“太妙了!有幸聽您的這番話，我從中悟出了養(yǎng)生的大道理啊!”

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