中班社會教學(xué)反思
作為一名人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的中班社會教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班社會教學(xué)反思1
設(shè)計背景
我班里有大半孩子是父母在外打工,平日里,家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活,對于孩子的管教方法大多是溺愛孩子,所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,隨地吐痰。
活動重難點
1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
情境圖片8張
活動過程
一、 看圖講述:教師把圖片拿在手上,一邊講述,一邊輪換圖片(教師:“小朋友,下面老師給你們講一個小故事,你們聽了,把看到的,聽到的,告訴老師故事里面都有誰,他們在做什么,誰做錯了,誰又做對了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄,邊吃邊扔葡萄皮;小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝,喝完后將可罐朝地上扔;小麗麗流鼻涕用紙巾擦,擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里。)
二、看圖判斷:教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說:究竟誰對誰錯(教師:“小朋友,你們看,圖片的故事里有誰呢?他們在干什么?誰做對了,誰又做錯了呢?為什么?)
三、看圖比較:教師講述亂扔垃圾影響健康的危害性,并把圖片貼置于相應(yīng)亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的'健康帶來了 哪些危害?
四、教師與小朋友交流,教師:“小朋友,你們平時應(yīng)該怎么做呢?能不能隨地亂扔垃圾?隨地吐痰,隨地大小便呢?還有,平時去到別人家做客該怎么做才好呢?
活動反思
使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識,此教學(xué)活動能讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。學(xué)生通過本節(jié)課,幼兒學(xué)會了如何正確地處理垃圾,不亂扔,吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利,但也存在缺陷,教師語速比較快,幼兒無法很快地回答問題,沒有達(dá)到預(yù)期效果。因此,建議自己的教學(xué)語速放慢點,這樣更能把課上更好一些。
中班社會教學(xué)反思2
設(shè)計意圖:
在幼兒園,無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動,都需要排隊。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識,知道怎樣排隊,但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。為此,我利用原創(chuàng)微課資源,設(shè)計了本活動。旨在引導(dǎo)中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待,促進(jìn)幼兒社交能力提升,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。
活動目標(biāo):
1.知道在公共場所活動時,要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2.有初步的自我約束意識,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3.體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動準(zhǔn)備:
1.拱形門3個,呈曲線形放置。
2.幼兒排隊活動的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂。
3.排隊的標(biāo)志。
4.區(qū)域材料的準(zhǔn)備:角色區(qū)、生活體驗區(qū)。
活動過程:
一、游戲?qū)耄w驗排隊的重要性。
1.集體鉆山洞體驗。
今天,尹老師要帶大家玩一個鉆山洞的游戲。你們看,后面有3個山洞,請大家都過去,然后回到位置上坐好。(過程中抓拍問題)
2.討論出現(xiàn)的問題,引出排隊。
在鉆山洞過程中,你們遇到了什么問題?(推擠、撞頭等,結(jié)合現(xiàn)場照片)
那你們覺得有什么辦法可以解決呢?(排隊)
3.小結(jié):是啊,我們都想快點完成,但是山洞只有3個,這時候就得排隊來完成了,一個跟著一個,不推不擠不掉隊,這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。
二、聽故事,感受排隊的重要性。
1.師:尹老師帶來了一個故事關(guān)于排隊的故事,一起來聽一聽。
2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。
3.根據(jù)故事進(jìn)行提問。
。1)故事里有哪些小動物?它們在干什么:
。2)小獅子去買面包,它排隊了嗎?它是怎么做的?
。3)最后小獅子排隊了嗎?
四、師幼共同討論,說一說應(yīng)該怎樣排隊。
1.師:小動物都學(xué)會排隊了,那么小朋友會排隊嗎?
2.師:我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)
3.播放PPT,結(jié)合圖片講述。
4.小結(jié):排隊要一個跟好一個排整齊,排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
五、聽小艾媽媽怎么說?(播放最后一段)
六、排隊游戲
生活中有很多地方都需要排排隊,現(xiàn)在我們排隊有序的再鉆一次山洞,然后請選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開展區(qū)域活動(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
七、貼排隊標(biāo)志
剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊的地方,告訴小朋友一個小知識,每月的11日為排隊推動日,老師制作了排隊標(biāo)志,請小朋友再去找一找,在哪些地方要排隊,給它貼上排隊的標(biāo)志!
《排排隊》活動反思
禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚的反映。幼兒的可塑性強(qiáng),禮儀從小培養(yǎng),有利用形成良好的行為習(xí)慣。
中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識,知道怎樣排隊,但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環(huán)節(jié)。有的孩子椅子也顧不上放好,就跑去排隊。你擠我,我擠你。經(jīng)常會聽到“老師,他把我腳踩了”“老師,他插隊!庇惺裁捶椒茏屗麄冎鲃臃艞墶罢T人”的位置而互相謙讓的排隊呢?于是,我設(shè)計了本次活動。在教學(xué)活動中,我首先以鉆山洞游戲的方式引入,讓幼兒體驗和討論不排隊鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過師幼共同討論,結(jié)合生活中的經(jīng)驗,生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?讓幼兒掌握排隊的正確方式活動中,我觀察到幼兒已通過觀看幻燈片、討論,理解和感受到集體活動中秩序的重要性,便設(shè)置了區(qū)域活動,讓幼兒在有秩序、排隊的情況下進(jìn)行區(qū)域活動。所以,整個學(xué)習(xí)過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃,積極參與整個游戲活動,達(dá)到了活動目標(biāo),幼兒充分體驗語言交流的樂趣,發(fā)展了口語表達(dá)能力。最后再讓幼兒了解排隊推動日,把提前設(shè)計好的排隊標(biāo)志張貼在幼兒園里需要排隊進(jìn)行的地方?偟.來說,整個活動是成功的。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),使幼兒從中學(xué)到正確的排隊方式。當(dāng)然本次也存在不足之處,在教學(xué)中我未能及時對幼兒的信息做出良好回應(yīng)、幼兒的課堂常規(guī)稍差等方面,今后還有待加強(qiáng)。
故事:《排排隊》
一大早,面包店的門口就排滿了來買面包的人,兔姐姐做的面包非常美味,只要是吃過的動物,一定會再來買的,這是森林里公認(rèn)的。 你看,小蝸牛、小猴子、小青蛙、長頸鹿、小松鼠、小花貓都來排隊了,它們有順序的一個個買著面包,只有小獅子大搖大擺的不排隊,插到第一個位置,后面的小猴生氣的說:“你為什么不排隊?” 小獅子看了看說:“因為我爸爸是森林之王,我未來可是要繼承王位統(tǒng)治你們的,哪有那么多的時間排隊!
動物們都對小獅子提出了意見,兔姐姐對小獅子說:“不管你是誰,買我的面包,就要遵守秩序到后面去排隊!毙—{子看著大家對自己的指責(zé),認(rèn)識到了自己的錯誤,走到了最后面,排起了隊,大家都夸小獅子知錯就改,是個好孩子。小朋友們,在公共場所,也要排隊。坐公交車時,如果不排隊會怎樣呢?排隊可以使本來很擁擠的地方變得不擁擠。馬路上的小汽車也要遵守秩序,排隊行駛,不能擁擠。如果不排隊,爭著行駛,很容易發(fā)生交通事故。而有秩序的開車,就會避免交通堵塞。(播放小朋友站隊的圖片)小朋友,你會排隊了嗎?怎樣排隊是正確的呢?先來的站在前面,后來的排在后面,不插隊、不擁擠。在幼兒園里,我們也要排隊進(jìn)行一些事情,比如:排隊洗手,前面的小朋友在洗手的時候,排在后面的可以做準(zhǔn)備,把袖子挽起來。吃飯的時間到的,小朋友們在排隊等候老師給打飯。喝水的時候,也要排隊進(jìn)行,這樣可以避免危險。 排隊的序的上下樓梯,要靠右走哦。找一找,幼兒園里還有哪些地方需要排隊?我們貼上排隊標(biāo)志吧。小朋友們,不排隊的行為雖然只是個小事,或許在生活中,你們還看到了許多“不排隊”的現(xiàn)象,可是如果大家都不排隊,就沒有規(guī)則可言。正常的秩序隨即被破壞,我們不能助長這種不好的風(fēng)氣,所以小朋友們從自己做起,從小事做事,遵守秩序,做個文明的小公民。
中班社會教學(xué)反思3
本次教學(xué)活動是來源于我們生活中,在生活中有各種各樣的職業(yè),但是孩子們對職業(yè)的工作性質(zhì)不太了解,需要進(jìn)一步的引導(dǎo),因此我設(shè)定了本節(jié)教育活動,在活動過程中,我運用了闖關(guān)游戲游戲以及讓幼兒用多種感官了解不同職業(yè)的工作性質(zhì),在教育活動中,孩子們對“闖關(guān)游戲”這個字眼非常敏感,興趣十足,在整個活動中無論是回答問題還是課堂反應(yīng)都非常的積極。
教學(xué)活動結(jié)束后我認(rèn)為此次教學(xué)活動的效果還是不錯的,但是在引導(dǎo)語方面我還是比較缺乏經(jīng)驗,在引導(dǎo)孩子回答問題時,孩子并沒有回答我引導(dǎo)的問題,而是答非所問,比如:“說這句話的聲音是什么職業(yè)呢?”孩子們回答說:“故事家。”孩子們回答說是王老師,但是我還是執(zhí)著于這個問題,想要孩子回答出我要的答案,如果我能換種形式就會好很多,比如:“這是誰的聲音?王老師是什么職業(yè)呢?”。這樣來問問題的話孩子們或許會回答出我想要的答案。從這件事來看,我在引導(dǎo)方面還需要多多向老教師學(xué)習(xí)、多多的研課、磨課,提前做好充足的準(zhǔn)備。
在教學(xué)活動中,每當(dāng)做完一關(guān)游戲后我沒有對孩子及時的進(jìn)行總結(jié),該總結(jié)的環(huán)節(jié)時,我一帶而過,沒有突出本次教學(xué)的重點,在這方面還需要進(jìn)一步的提升,證明備課還不是太充分,在以后教學(xué)活動中會多多的試課,讓自己慢慢的進(jìn)步以及得到個人的提升。
通過觀摩本次教學(xué)活動,讓我了解以及認(rèn)識到自己的不足,在以后教學(xué)活動中我會多反思、多學(xué)習(xí),讓自己得到進(jìn)一步的提升。
中班有一個課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?,其中有一節(jié)是比較有趣的社會活動《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班認(rèn)識紅綠燈的'水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志,是一個認(rèn)知上的提高,是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來"你說我點"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。
中班社會教學(xué)反思4
本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思,感知人們的非語言交往方式。在組織活動時,我重點通過三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知手語的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過觀看啞語表演,和老師學(xué)習(xí)幾個簡單的啞語動作,引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過手語與他人交流想法,感知手語的趣味性。幼兒積極參與活動,特別是學(xué)習(xí)手語環(huán)節(jié),我們選擇了簡單的日常用語如“你好、早上好、謝謝”,幼兒比較感興趣。第二環(huán)節(jié),通過觀察圖片,了解生活中其他的手語形式,感知手語在不同環(huán)境中的重要性。圖片中提供了交通警察、啞語新聞播音員、潛水員、裁判員,引導(dǎo)幼兒猜測他們的職業(yè),說說為什么要用手語。幼兒對這幾個職業(yè)都有所了解,所以大多數(shù)的幼兒都能說出他們的原因,在互相交流中幼兒知道生活中的手語。第三環(huán)節(jié)是游戲“我說你猜”。老師出示幾個簡單的手語,幼兒來猜測,這個環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒了解手語在生活中的運用,如安靜、勝利、暫停等。幼兒在猜測的過程中還能自己創(chuàng)造手勢動作,如小鳥飛、小魚游等,活動還是比較有趣的。
反思老師在活動中的組織,覺得有些地方做的不夠好,特別是教師的回應(yīng)方面,面對幼兒拋過來的球,教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),才能使活動更加出彩。在本次活動中面對幼兒的回答,我的.回應(yīng)是缺乏的。比如在觀察圖片環(huán)節(jié),老師提問潛水員一張圖時,老師問:“這是誰?”幼兒回答:“是航天員”。老師:“是嗎?看看是在哪里?”幼兒1:“在水里”。幼兒2:“是潛水員。”當(dāng)幼兒的回答并不是老師所要答案的時候,我們首先不能急于否定幼兒的答案,先在腦海里判斷一下幼兒的答案,航天員也是用手語的,如果我當(dāng)時適當(dāng)?shù)淖穯枴昂教靻T為什么要用手語說話?”引導(dǎo)幼兒了解航天員也是用手語的,然后再回歸到畫面中的潛水員,這樣回應(yīng)不僅是給孩子的鼓勵,而且也抓住了一個教育的契機(jī),讓幼兒多了解一個使用手語的職業(yè)。又如在最后欣賞《千手觀音》的時候,是一個很好的教育機(jī)會,
而我就讓幼兒自己欣賞,并沒有加以引導(dǎo),使這個環(huán)節(jié)缺失教育價值了。在幼兒欣賞之后,老師可以說:“告訴你們一個秘密,這段美麗的舞蹈叫《千手觀音》,這么美的舞蹈都是聾啞人跳的!庇變郝牭绞敲@啞人跳的肯定會很好奇,這時老師再接著問:“聾啞人聽不到音樂,怎么會跟著音樂跳出美麗的舞蹈呢”在引導(dǎo)幼兒接著往下看,原來是有老師用手語告訴他們怎么跳的。這樣再次引導(dǎo)幼兒了解手語的重要性,并讓孩子們知道聾啞人學(xué)本領(lǐng)非常辛苦,知道關(guān)心聾啞人。
意大利的瑞吉歐方案教學(xué)思想中有這樣一句話:“接過孩子拋過來的球,并拋給還孩子! 這句話告訴我們,作為一名教師,要隨時注意觀察孩子,及時捕捉孩子有價值的問題,然后再把問題“還給”孩子,讓他們“接過球”,投入到新一輪的思考、探索中,從而使活動不斷深入。只有給予孩子適當(dāng)?shù)、適度的回應(yīng),才能隨機(jī)調(diào)控好整個活動,使生動的活動錦上添花,使自己有逐步的提高;貞(yīng)不僅在集體教學(xué)中,在日常教學(xué)中,處處都有回應(yīng),在以后的教學(xué)中,我要不斷加強(qiáng)對幼兒的回應(yīng)方面,努力做到更好。
中班社會教學(xué)反思5
教材分析:
在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗,為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時,通過仿編活動,可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試仿編詩中的句子。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:
理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
活動難點:
嘗試仿編詩中的句子。
難點形成原因:
缺乏對秋天的經(jīng)驗
難點解決策略:
圖片支架
設(shè)計依據(jù):
出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩。
活動過程:
1、師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2、出示菊花的圖片(依次類推)
師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?
“菊花說:秋天是黃色的。”
師:為什么菊花說秋天是黃色的?
3、朗誦詩歌。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
活動反思:
語言活動《秋天的顏色》,重點是學(xué)會朗誦詩歌,難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設(shè)計了一套圖文并茂的`教具,并為這首詩歌配了優(yōu)美的音樂。
活動開始我提問導(dǎo)入,我問學(xué)生:現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學(xué)生說秋天到了。我又問,秋天到了,大自然穿上了什么顏色的衣服?這個問題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的顏色,我再把學(xué)生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當(dāng)他們回答出詩歌中的話時,我出示相應(yīng)的圖片,他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌,一會就學(xué)會了,掌握的很好,重點得到了突破。
接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌了,我提問:秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請把它編到詩歌里去?墒菍W(xué)生的回答都是很簡單的一句話,根本就不象詩歌,朗誦的時候也沒有原來的詩歌優(yōu)美。我想:可能這樣空手仿編詩歌對學(xué)生有一定的難度,于是,我重新調(diào)整了設(shè)計的方案,在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編,我決定先給每個學(xué)生一張操作卡,根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)分成四格,要求他們在空的地方畫上物體和顏色,然后再用四句好聽的話說出來,這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師,讓她們試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué),結(jié)果效果很好,難點處也突破了。有時候教師在設(shè)計活動的時,自己想想真的挺簡單的,但學(xué)生做起來就比較難,我想在以后設(shè)計活動的時候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備學(xué)生,充分考慮學(xué)生的特點。
中班社會教學(xué)反思6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)寫信封,鞏固復(fù)習(xí)對郵票的認(rèn)識。
2、了解寄信的過程,能在成人幫助下學(xué)習(xí)寄信。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT、幼兒事先每人寫好一封信放在椅背后的布袋里
2、信封、郵票、打印好的地址條、筆人手一份
活動過程:
一、回憶寄信過程
T:小朋友,還記得上次我們?nèi)⒂^了要塞郵局?還知道信是怎么寄出去的?(PPT1)你們想不想來寄信?
二、認(rèn)識寄信所需材料
T:看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?(郵票、信封、打印好的地址條、筆)
三、分享幼兒寫的信
T:昨天我們都給自己的好朋友寫了一封信,現(xiàn)在雅雅老師和爸爸媽媽特別想知道你們寫了什么?你們愿意來分享一下你的信嗎?(幼兒每人拿出自己的畫)
T:你的好朋友是誰?你對他(她)說了些什么?想和他(她)做些什么?(3—4人)
小結(jié):對呀,跟小朋友一起玩真開心呀!那我們趕緊來寄信吧!
四、了解寫信封格式
T:信寫好了要把它塞在哪里?信封怎么寫?(PPT2)知道要寫郵編、收信人姓名、地址、貼郵票豐富郵票:圖案、數(shù)字,不同的面值表示不同郵資。今天我們是寄給好朋友的信,我們離得很近,所以只要80分就夠了,如果信超重或寄到更遠(yuǎn)的地方就需要更大的面值。郵票只能使用一次。
五、親子寫信封
1、家長指導(dǎo)幼兒一起寫郵編、貼地址、郵票。
2、寫好后將信裝入信封中,封好口。
六、結(jié)束活動:
寄信
T:放學(xué)后請爸爸媽媽帶你一起去寄信吧!
活動反思:
在“奇妙的信”這一主題活動中,幼兒通過故事、繪畫、音樂游戲等活動,已獲取了一定的寫信知識與經(jīng)驗,嘗試過給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動。這次,我們組織幼兒開展“我們?nèi)ゼ男拧钡幕顒,給家人寫一封信,啟發(fā)幼兒把自己的心理話或平時對家人想說又沒說出口的話,通過寫的方式傳遞給家人。在活動中,我們啟發(fā)孩子們說一說:“你想給誰寫信?”“你想對家人說些什么呢?”讓孩子們在討論寫些什么的過程中激發(fā)他們對家人的愛,感受家人對自己的關(guān)心和愛護(hù)。此時,孩子們的心情是喜悅的、溫暖的,他們體驗到了寫信與直接交流的不同感受,從孩子們的交流中,我們可以捕捉許多信息,孩子們在分享寫信成功的'自豪感。
在參觀郵局與寄信的活動中,幼兒通過觀察,詢問郵局工作人員以及親身的體驗寄信的過程,并由剛才的知識活動轉(zhuǎn)移到了社會實踐活動中來,孩子們在喜悅與興奮中分享著成就感,這也是一種學(xué)習(xí)方式,也是一種獲取知識經(jīng)驗的過程,真正體現(xiàn)了“生活即教育,社會即學(xué)校”的教學(xué)理論。我想,如果把知識傳遞與生活游戲相結(jié)合,幼兒對學(xué)習(xí)會更感興趣,可能會收到意想不到的效果。
中班社會教學(xué)反思7
設(shè)計思路:
五一勞動節(jié)期問,我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作。在此基礎(chǔ)上,我們帶幼兒參觀了超市,孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們這個談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶了!蹦莻說:“我去家樂福超市了,那里特別大,有好幾層呢!睘榱俗層變焊玫卣莆、了解生活中的經(jīng)驗,并提升他們對超市的認(rèn)知,于是我們和幼兒一起在班級里創(chuàng)設(shè)了超市情境,開展超市購物的游戲活動。
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗超市中的不同角色,擴(kuò)展社會經(jīng)驗。
2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問題。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有逛超市的經(jīng)驗,知道超市里有許多的商品,超市的商品可自選等,還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,討論過“我們的購物計劃”,進(jìn)行繪畫“超市里”,聽了故事《熊貓開商店》等。
重點、難點:
重點:幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。
難點:幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。
活動過程:
1、創(chuàng)建超市。
從超市參觀回來,孩子們都希望自己的班里也有一個超市,于是,教師鼓勵幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市,引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備!。他們開始陸續(xù)收集廢舊材料,制作商品標(biāo)簽。孩子們對貨品進(jìn)行了分類,可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們:“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩提議用過渡區(qū)的玩具架,因為他認(rèn)為過渡區(qū)的玩具架帶輪子,移動方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架,他們整理好貨物,超市準(zhǔn)備開張了,可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣,李來找老師:“老師,超市的錢還沒有,怎么辦?”我說:“那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李說:“我們自己做錢吧。”他在美工區(qū)找了幾張白紙,寫上數(shù)字,作為超市的錢幣,大家高高興興地玩起來。
2、學(xué)習(xí)角色。
在游戲開始階段,教師沒有為幼兒分配角色,而是以游戲中角色的身份與幼兒互動,通過討論等加深幼兒對角色的理解。
超市活動開展幾天了,孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等,興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃,作為顧客來購物,促銷員郭正忙著整理商品,我問他:“請問有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說:“你自己找找吧!被顒雍,我請幼兒討論:作為促銷員,如何向顧客介紹商品?秦說:“促銷員應(yīng)該學(xué)會推銷商品,有的促銷員還請顧客免費品嘗呢!绷枵f:“促銷員要熱情,主動向顧客介紹新來的商品。”張說:“超市還有海報呢,顧客一看海報,就知道超市最近有什么商品!庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員!闭埫恳粋幼兒扮演促銷員,學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品,并且請幼兒設(shè)計和制作海報,及時介紹商品信息。
超市的開張吸引了許多的顧客,沐沐拿著購物筐,選了許多的商品,來到了收銀處,收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里,并且一件一件算著價錢,后面的顧客都等急了,收銀員因為商品太多一直算不出總數(shù)來;顧客拿的商品太多,超市的貨架一會兒就空了,有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時,她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況,我和幼兒共同的討論:“如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯了錢,他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品,如何注意用錢安全?”魏說:“顧客會很生氣,他下次就去別的超市買東西了。”劉說:“那怎么行,超市也要賠錢的!焙⒆觽兩套h好顧客在超市不能拿太多的東西,每次最好不超過十元錢,并且顧客一定要拿好錢,最好把錢放在錢包里。于是,我們把超市的大購物筐改成了小購物筐,規(guī)定每個顧客選購商品不能超過十元,并且,孩子們還用紙折出了漂亮的錢包,顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下,我們還決定在益智區(qū)舉辦會計培訓(xùn)班,引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡單的價錢加減,孩子們通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。
3、顧客的問題。
今天活動區(qū)游戲時,超市的促銷員秦跑來告訴我,“老師,你去超市看看吧!蔽襾淼匠校l(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友:“這是怎么回事?”秦靖陽說:“老師,這都是李堯干的。不知道他要買什么東西,他挑來挑去,把商品都弄亂了,而且,他結(jié)賬時還不排隊,別的小朋友都生氣了。”于是,我們和小朋友一起討論:“如果你是超市的工作人員,你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說:“如果超市人多,要排隊付款!眲⒄f:“顧客不能亂拿亂放商品,那樣別的顧客會找不到自己需要的東西。”于是我們請美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知,以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則,做文明的小顧客。
當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時,教師引導(dǎo)幼兒體驗生活中的社會角色,當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時,會發(fā)生什么情況?引導(dǎo)幼兒體驗和自覺遵守角色的規(guī)則,培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識。
4、超市由熱鬧變冷清的原因。
超市開業(yè)有一段時間了,一天,王跑來找我:“老師,超市沒有顧客了!背欣淅淝迩宓臎]有顧客。我請促銷員王想想辦法,王跑去請別的區(qū)的小朋友來超市購物,他來到益智區(qū)請邢俊朗去超市,邢俊朗說:“我還要下環(huán)保棋呢!彼终埩藥讉小朋友,結(jié)果沒有人來超市。王失望地對我說:“老師,怎么辦呢?”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的`原因。過了一會兒,王告訴我:“小朋友說超市的商品太少了,他們買不到自己需要的商品!被顒訁^(qū)評議時,我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議:“我們女孩喜歡漂亮的衣服,超市應(yīng)該有賣衣服的!蓖跽f:“老師,超市可以賣水果,媽媽經(jīng)常給我買超市的水果!蔽艺f:“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢?”楊說:“老師,我們有自己做的環(huán)保服裝呢!庇谑牵谠瓉淼氖称穮^(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上,我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等,并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時,大聲地吆喝:“快來買呀,新鮮水果,不甜不要錢!背械男律唐肺嗽S多的小朋友,張栩月抱著娃娃來到超市,她說:“天氣熱了,我要為我的寶寶買一套夏天的衣服!笨鞓烦杏种匦聼狒[起來了。
當(dāng)超市由熱鬧變冷清時,教師請幼兒想辦法,調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽地解決問題。
活動反思:
1、活動中的優(yōu)點:
以往的角色區(qū),教師總是把很多的材料準(zhǔn)備好,引導(dǎo)幼兒直接參與游戲。通過學(xué)習(xí)《綱要》,我意識到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題,以此增強(qiáng)幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。從超市的開張,到角色的扮演,我們引導(dǎo)幼兒動腦筋,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們在活動中學(xué)習(xí)了怎樣為顧客服務(wù)和
怎么做文明顧客,角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問的交往和合作,從而促進(jìn)了幼兒社會性的良好發(fā)展。
2、活動中的不足:
還應(yīng)把超市活動和其他的區(qū)域活動結(jié)合起來,鼓勵各區(qū)域游戲之問積極地互動起來。例如,可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。
中班社會教學(xué)反思8
中班社會《我真棒》主要是讓幼兒進(jìn)一步感受自己長大了,體驗成長的快樂;并樂于在集體面前表現(xiàn)自己。社會活動總會給我?guī)硪粋困惑,就是上著上著就變成語言活動了。所以在活動之前我也做了很多準(zhǔn)備工作,比如讓幼兒事先在家中做些力所能及的事情,并和家長一起將自己做的事情畫下來。在活動的時候呈現(xiàn)出來,這樣幼兒就有東西可講了。在幼兒一邊講的時候,再請幼兒在集體面前也做一做這件事,加深體驗自己的“能干”。 《指南》中將社會領(lǐng)域分成人際交往和和社會適應(yīng)兩項大目標(biāo)。其中人際交往中,目標(biāo)3是具有自尊、自信、自主的表現(xiàn),其中指出4~歲幼兒應(yīng)該“知道自己的一些優(yōu)點和長處,并對此感到滿意”。在這條目標(biāo)的指引下,我再次反思整個活動。覺得在活動中可以增加“夸夸自己”的`環(huán)節(jié)。比如在請幼兒在集體面前表現(xiàn)時,可以先夸一夸自己,覺得自己哪里能干。再將自己能干的地方表演出來(比如唱歌、做手工、打掃衛(wèi)生等)。在夸一夸自己的環(huán)節(jié)中能夠產(chǎn)生自己能干的自豪感,這樣教學(xué)目標(biāo)能夠達(dá)成了,還能增加幼兒的自信心!吨改稀愤指出,家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊。所以,我們應(yīng)遵循家園共育的原則,和家長溝通,讓幼兒在家中也能做力所能及的事情,在幼兒做的不夠完善時,不要包辦,而是引導(dǎo),讓幼兒能夠通過自己的努力完成自己該做的事情。
中班社會教學(xué)反思9
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
活動重點:
認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
活動難點:
說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。
活動過程:
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?
三、游戲“你指我說”
教師點一個交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點出來。
四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢?
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目
活動反思:
中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗,其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志,是一個認(rèn)知上的提高,是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:
1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的.游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。
2、增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。
總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。
專家點評:
社會活動《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識、鞏固常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看,幼兒參與的積極性很高,活動中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗,基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強(qiáng)化幼兒對交通標(biāo)志的認(rèn)識,又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后,讓幼兒學(xué)以致用,在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上,貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志,再來帶著小老鼠貝特開到目的地,賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實際生活服務(wù)的教育理念,
這是最大的亮點。建議,最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當(dāng)成地圖,幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī),那么其實踐性會更有煮義。
中班社會教學(xué)反思10
一、活動目標(biāo)
1、通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
二、重點與難點
1、玩具大家玩。
2、友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、每人自帶一件玩具。
2、大皮球若干(如全班人數(shù))。
3、與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
四、設(shè)計思路
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別人一起玩。本活動設(shè)計,讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動過程中,使其體會分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的'交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時機(jī),多設(shè)計這類活動,使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中,形成正確的觀察。
五、活動流程
激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩--體驗情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩--形成理念,大家一起玩才快樂內(nèi)容一:
(一)介紹各人的玩具1、讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。
說明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
1、幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
說明老師不提示,讓幼兒自然地交換玩具,互相交往。
2、講評。
說明
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時,應(yīng)該怎么辦?
(3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
3、幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
說明教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內(nèi)容二:
(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
說明大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。
(二)大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。
說明可以一對一練習(xí)滾球,也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。
說明由大班幼兒組織。
(四)全體幼兒排成四路縱隊練習(xí)在"小弄堂"里滾球。每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說明此游戲具有競賽意義,這樣,幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
六、延伸活動
在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班社會教學(xué)反思11
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識和安全意識。
2、發(fā)展幼兒細(xì)致觀察和認(rèn)知的能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
安全標(biāo)志掛圖,幼兒園環(huán)境中張貼安全標(biāo)志。
活動過程:
一、導(dǎo)入:師生談話,“小朋友見過哪些安全標(biāo)志?”
二、展開:認(rèn)識各種與幼兒相關(guān)的安全標(biāo)志。
1、幼兒自由觀察,提問:你認(rèn)識那種標(biāo)志?這些標(biāo)志有什么不同?
2、認(rèn)識安全標(biāo)志及作用。
(1)哪些是安全標(biāo)志?請幼兒了解、認(rèn)知。
(2)安全標(biāo)志有哪些作用?"為什么我們的生活中會有不同的安全標(biāo)志?
3、請幼兒進(jìn)行意愿畫,設(shè)計不同的安全標(biāo)志。
要求:要有自己創(chuàng)造性的體現(xiàn)、注意繪畫的姿勢。
4、參觀繪畫作品,教師幼兒共同講評。
從創(chuàng)造性和用途方面講評。
活動結(jié)束:
到幼兒園中找各種安全標(biāo)志。
活動反思:
“小豬過馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進(jìn)入了那個情境,馬上對馬路上的交通標(biāo)志產(chǎn)生了興趣,也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去,如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考,那效果就會更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機(jī)會,小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動,但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因,都比較膽小,聲音不夠響亮,影響了課堂效果,可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進(jìn)行交流,可能效果會更好一些。最后的小司機(jī)游戲是最讓孩子感興趣的,孩子們在做做玩玩中進(jìn)一步鞏固了對各種交通標(biāo)志的認(rèn)識和理解,也培養(yǎng)了孩子樂于遵守交通規(guī)則的.良好品德。
一堂成功的教學(xué)活動,需要老師和孩子的默契配合。在活動中,老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子,與孩子互動,更要隨時關(guān)注好每一個孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn),這樣活動才能開展地更加成功。
中班社會教學(xué)反思12
活動目標(biāo):
知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起",大家才能相處愉快,共同游戲。
重點難點:
會使用禮貌用語"請""對不起"。
活動準(zhǔn)備:
《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)
活動過程:
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師:你們看,新新不開心,一個人坐在那里,為什么?
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容
1。情境一:冬冬正在騎木馬。新新說:"讓我騎一下。"冬冬說:"不給。新新生氣了。老師說:"我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開心的輪流玩。
2。討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)
3。情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的.站在那里。
4。討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對不起……)
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話。
請幼兒說說:在平時,我們說了哪些神奇的話,解決了什么問題。
四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心,就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話,讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……)
教后反思:
活動中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛,要互相謙讓,要禮貌用語,還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班社會教學(xué)反思13
活動目標(biāo):
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單
活動過程:
一、 談話活動
(一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,圖上的.小朋友在做什么?;本文并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設(shè)計:你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時你有什么樣的感覺?
看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設(shè)計:我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:
照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進(jìn)行播放。
教學(xué)反思:
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。
中班社會教學(xué)反思14
活動目標(biāo):
1、知道人們的生活離不開水,動植物生長也需要水。
2、了解淡水是有限的,我們要保護(hù)水資源,節(jié)約用水,認(rèn)識相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)水資源的'錄象
2、掛圖
3、地球儀一個
活動過程:
一、了解水的的用途。
1、看錄象,了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。
討論:
1)這些地方為什么會變成這樣?
2)如果我們的幼兒園、大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!我們的城市沒有水會怎么樣?
二、了解水資源是有限的,懂得保護(hù)水資源,節(jié)約用水。
1、觀察地球儀,找找淡水在哪?
2、討論:淡水越來越少了,應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水?
1)不污染水源
2)節(jié)約用水
三、認(rèn)識中國節(jié)水標(biāo)記,學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班社會教學(xué)反思15
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
我發(fā)現(xiàn)班級里的孩子對于《學(xué)習(xí)活動》中《爸爸本領(lǐng)大》,所做的爸爸調(diào)查表十分感興趣。尤其是對于自己爸爸的職業(yè)特別好奇,想知道這些職業(yè)具體的工作。所以,我通過演示與交流,讓中班的孩子知道自己爸爸的工作在社會中的作用,進(jìn)行低結(jié)構(gòu)性的教育活動。
《綱要》指出:
教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動",因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。
1、直觀教學(xué)法
我采用了直觀教學(xué)法。分層次地出示相應(yīng)的圖片讓幼兒通過眼、口等多種感觀來展開活動。
2、啟發(fā)提問法:
T:小朋友們!你們都愛自己的爸爸嗎?
T:下面老師給你們聽一個聲音、我們來聽聽這是什么聲音?
T:好、現(xiàn)在讓XX自己告訴我們,他的爸爸是干什么的,他的爸爸本領(lǐng)有多大~等來引導(dǎo)兒童開拓思維。
活動重難點
中班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng),語言發(fā)展比較好,但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力,難點為發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。出處。因此,讓幼兒開拓性的討論各種職業(yè),并用詳細(xì)具體完整的語言表達(dá)出來,是本次活動的重點也是難點。
活動目標(biāo):
鼓勵和培養(yǎng)幼兒能用較為完整的語句介紹爸爸的職業(yè)信息,也通過了解每個職業(yè)的不同制服以及不同環(huán)境逐步了解社會上的一些職業(yè),以制作愛心卡的方式表達(dá)對爸爸的情感
教學(xué)過程
本次教學(xué)活動先是以啟發(fā)提問式的方式展開活動,播放炒菜的音頻讓小朋友說一說是誰在炒菜,展示PPT讓小朋友說一說**爸爸的職業(yè)。通過教師自己的示范,為幼兒自己介紹爸爸做鋪墊。播放PPT(教師的爸爸的休閑照)讓小朋友說一說我的爸爸的`職業(yè)。提示幼兒用較完整的語句介紹自己手中的"爸爸調(diào)查表",讓小朋友用詳細(xì)具體的語言描述自己的爸爸,并通過其他小朋友的介紹了解其他小朋友的爸爸的職業(yè),并知道爸爸們的工作在社會中的作用。最后制作愛心卡,引導(dǎo)幼兒孝順父親,力所能及為父親做些事情(制作愛心卡)。通過用自己的雙手為自己的爸爸做些愛心卡。在制作卡片過程中,注意小朋友使用工具的安全性。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
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