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《有趣的“0”》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的《有趣的“0”》教學(xué)反思,歡迎大家分享。
《有趣的“0”》教學(xué)反思1
《有趣的“0”》是一堂非常有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)旨在讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)字“0”帶來的樂趣,了解“0”在自然數(shù)列中的位置以及不同的實(shí)際意義;知道“0”在任何一個(gè)自然數(shù)后面會(huì)改變這個(gè)數(shù)原來的數(shù)量;并能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽說出“0”在生活中的意義。本次活動(dòng)的整體氛圍非常好,幼兒的參與性非常高,能積極思考問題。一開始,情境“猴子吃桃”的導(dǎo)入,便成功的激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒都能說出藍(lán)框中相對(duì)應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒“說說‘0’的形狀像什么?”時(shí),幼兒的想像也特別豐富,“像小汽車的輪胎”、“像我們的眼珠子,圓圓的”……在“數(shù)字排隊(duì)”、“花朵找朋友”環(huán)節(jié)時(shí),大部分幼兒都能將“0”正確排到隊(duì)伍中,并且了解“0”的含義。通過本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)本班幼兒是細(xì)心的,在引導(dǎo)幼兒觀察生活中的'“0”時(shí),幼兒的發(fā)現(xiàn)有很多,比如車內(nèi)的時(shí)速標(biāo)上、電視機(jī)音量可以調(diào)到“0”、溫度計(jì)上有“0”……對(duì)于幼兒的善于發(fā)現(xiàn),我也及時(shí)給予了表揚(yáng)以及肯定。只是對(duì)于各種“0”表示的含義,幼兒的了解不多,需要我做更多的解釋。但本次活動(dòng)仍存在一些不足,如在引導(dǎo)幼兒知道“0”在任何一個(gè)自然數(shù)后面會(huì)改變這個(gè)數(shù)原來的數(shù)量時(shí),我忽略帶過了,只是讓幼兒了解了“10”、“20”等數(shù)字的寫法,并沒有讓幼兒更清楚的感受改變后數(shù)字的數(shù)量關(guān)系,如果有個(gè)更好的引導(dǎo),可能會(huì)有更好效果。
《有趣的“0”》教學(xué)反思2
1、教師在教學(xué)過程中語言一定要簡煉、到位。否則孩子們會(huì)對(duì)教師過多的語言產(chǎn)生反感,越聽越糊涂。
在《有趣的“0”》的教學(xué)過程中為了滲透孩子們語言方面的內(nèi)容————把話說完整。每次提問我都是簡練、明了,提問后都會(huì)要求幼兒用完整的話來回答,孩子們表現(xiàn)的也非常好,但在請(qǐng)孩子們說說生活中還在哪里見過“0”并表示什么意思時(shí),我解釋的不是很清楚,教學(xué)結(jié)束后我才感觸到,總的來說還是對(duì)教材對(duì)孩子了解的不夠!
2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰,環(huán)環(huán)相扣,符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的最終目的是了解“0”在數(shù)字中的重要性,知道“0”和其他數(shù)字結(jié)合后表示的意義。通過《有趣的“0”》的故事讓幼兒理解,但這個(gè)故事不適合大班孩子聽,故事范圍比較大,聽起來有點(diǎn)模糊,我應(yīng)該把故事簡單化讓孩子們?nèi)菀茁牰,這樣這個(gè)環(huán)節(jié)就比較輕松,孩子們就更加能理解“0”在數(shù)字中的重要性了。
3、要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
在活動(dòng)最后環(huán)節(jié),讓孩子們用“0”把數(shù)字變的更大時(shí),有幾個(gè)小朋友把四個(gè)數(shù)字放在了一起,變成了個(gè)千位數(shù),但幼兒對(duì)千位數(shù)是大還是小也不是很清楚,若提前進(jìn)行“個(gè)、十、百、千”這方面內(nèi)容的豐富便不會(huì)有這一現(xiàn)象出現(xiàn),幼兒也就能很快的'找出最大的數(shù)了。
4、發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決。
在活動(dòng)最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作“0”,在“0”的幫助下讓數(shù)字變大,孩子們操作的比較好,但在教師最后講評(píng)中,教師只找出變得最大的數(shù)字并表揚(yáng)了這些孩子,其他孩子變的數(shù)字就沒有講評(píng),就如孩子把“0”放在了數(shù)字的前面,這又是表示什么意思呢?我應(yīng)該怎樣向孩子們解釋呢?我就這樣結(jié)束了整個(gè)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)就好像缺少點(diǎn)什么?就是向孩子解釋的過程。數(shù)學(xué)中的概念首先老師一定要理解清楚否則就會(huì)誤導(dǎo)了孩子。以上是我本次活動(dòng)的反思,有許多地方不足,值得我在以后的活動(dòng)中改正與避免。
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