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        捅馬蜂窩教學(xué)設(shè)計(jì)

        時間:2024-10-31 11:42:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        捅馬蜂窩教學(xué)設(shè)計(jì)

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        捅馬蜂窩教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、體會作者心情變化的過程,品味語言。

          2、在閱讀實(shí)踐中產(chǎn)生不傷害別人、與自然和諧相處的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          體會關(guān)鍵詞語的含義,理解我思想感情變化。

          教學(xué)難點(diǎn):

          了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生不傷害旁人,與自然和諧相處的情感。

          教學(xué)過程:

          一、歸納內(nèi)容,回憶認(rèn)知。(提速)

          1、出示課題,:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課,齊讀課題,這篇文章是按照什么順序?qū)懙模?/p>

          2、回憶課文內(nèi)容,這篇文章主要講了一件什么事?(板書:前、中、后)

          二、牽出情線,初步感悟。(回文讀書,引出好奇)

          (一)瀏覽全文,找出感情句子。

          1、隨著事件的發(fā)展,作者的情感有什么變化,翻開書,自由讀文,畫出描寫作者感情詞語的句子。

          2、能不能用你的讀來告訴大家,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,你聽出作者的什么心情?畫一畫核心詞語。

          3、老師適時板書:渴望、驚呆、驚恐稍定、沉重、舒心。

          過渡:你們看,作者從一件捅馬蜂窩的事情中,有這么多心情的體驗(yàn),我們先來看看他首先出現(xiàn)的渴望。

         。ǘw會渴望,激情朗讀。

          1、出示第一次情感變化的句子,學(xué)生再讀讀。

          我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!

          2、馬蜂窩什么樣子?讀文填空:這里,()要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了,好像()。

          3、想一想,這是一個什么樣的孩子?淘氣、好奇

          4、體會朗讀:我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!

          過渡:這一捅下可壞了,出大事了,什么事呢?讀讀文章,找找與驚呆有關(guān)的句子。

          三、深入領(lǐng)悟,品味詞句。(挖掘詞句,以讀悟情)

         。ㄒ唬、自讀自悟,品味含義。

          1、指導(dǎo)理解驚呆。

          2、找一找與它密切聯(lián)系的句子,自己讀一讀。

         。ǘ、體會詞語:

          1、去掉這些詞語行不行,為什么?

          2、你喜歡那個詞語,為什么?這種感情還能從哪看出來?

          3、讀一讀,體會感情。

         。ㄈ、朗讀:

          (四)、不顧一切:

          1、不顧什么?(一切指什么?為什么?)

          2、連命都不要了,為什么呀?書上原文又是怎樣說的?

          你毀了它的家,它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的!

          3、書上還有表達(dá)它不顧一切意思的詞語,自己找一找。聯(lián)系上下文,尋找近義詞。

          4、讀這句話,想一想,我們要讀出什么語氣?

          5、什么樣的氣勢與架勢。

          6、這是一只的馬蜂。學(xué)生填空。

          過渡:你看作者從一個拼命,發(fā)掘出多少富有激情,富有魅力的詞句來。真是值得我們學(xué)習(xí)。

          作者由于強(qiáng)烈的好奇,引發(fā)了一個沖動,結(jié)果被馬蜂蜇了,事隔多日,作者的傷好了,他驚恐稍定,但心情沉重了,這是為什么呢?

          四、讀中感悟,升華主題(辨析詞義,體會心情)

         。ㄒ唬┡錁泛献x15段

         。ǘ┻@是一只充滿激情和勇氣的馬蜂,卻因我而……

         。ㄈ┮虼俗髡哒f:

          我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體,似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。我真希望()

         。ㄋ模├首x、感悟

         。ㄎ澹┻x擇恰當(dāng)?shù)脑~語,填空。

          盼望希望渴望失望

          那窩馬蜂呢,無家可歸的一群呢,它們還會不會回來重建家園?

          一年過去了,我天天()

          馬蜂卻沒有來;

          轉(zhuǎn)年開春,當(dāng)我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)時,不禁心中充滿了(),它又飛走了。

          空空又是一年;我心中()極了。

          第三年,風(fēng)和日麗之時,我()它們能回來。

         。ㄎ澹、主題升華

          過渡:你們看,作者的心情被描寫得多具體呀!從盼望馬蜂歸來到仿佛看到了希望,接著又是大失所望,在結(jié)尾,作者的渴望,似乎打動了馬蜂,它們又回來了。望著這一切,作者按下決心,他說:不再做一件傷害旁人的事。

          1、出示:不再做一件傷害旁人的事。

          2、思考:從題目來看更應(yīng)該是不再做一件傷害馬蜂的的事,那怎么作者又說是:不再做一件傷害旁人的事?小組討論。

          總結(jié):每一只馬蜂都是富有激情的生命,來到世間的生命都有無限的生機(jī),人與人要和睦相處,才能有和諧的關(guān)系。

          過渡:作者從生活中一件難忘的事情,悟出這個道理,希望大家記住文章,記住與旁人和諧相處。

          五、重?fù)Q題目,育人訓(xùn)練。(回文讀書,深入理解)

          1、請你自己讀書,想一想,這篇文章,作者主要寫了捅馬蜂窩這件事,想一想,我們還能不能在環(huán)幾個其他的題目呢?

          發(fā)生在我家后院的事難忘的教訓(xùn)難忘的一件事我和他們童年趣事。

          2、趣:什么有趣?捅馬蜂窩無家可歸被蜇三年才來。

          趣:經(jīng)事明理人生回憶馬蜂可愛的家。

          六、品味詞句,動筆書寫。

          這篇文章中又許多優(yōu)美的詞句,給我們留下了深刻的印象,請你自己再讀一讀這些詞句,然后再動筆抄一抄。

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